小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿五篇（5篇）

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿五篇尊?敬的龔老師?和各位家長(zhǎng)?：今天我?很榮幸的作?為三(四)?班家長(zhǎng)的代?表與各位分?享自己教育?孩子的一些?心得與體會(huì)?，不當(dāng)之處?，還請(qǐng)大家?批評(píng)指正。?說(shuō)真的，?孩子在三(?四)班這個(gè)?優(yōu)秀的集體?中生活學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)著，我?既在感到幸?運(yùn)的同時(shí)，?又倍感壓力?。因?yàn)檫@個(gè)?班有著一批?綜合素質(zhì)很?高的學(xué)生，?他們身后還?有著一批教?子有方的家?長(zhǎng)，在龔老?師的引領(lǐng)下?，孩子們?cè)?各個(gè)方面都?有著長(zhǎng)足的?進(jìn)步。作為?一個(gè)望子成?龍的媽媽?zhuān)?我也希望我?的孩子能出?類(lèi)拔萃，名?列前茅。但?我也清醒地?認(rèn)識(shí)到孩子?與優(yōu)秀同學(xué)?之間的差距?：比如：做?作業(yè)速度慢?，不太會(huì)與?同學(xué)交往等?。我想：作?為媽媽?zhuān)?最應(yīng)該做的?是首先調(diào)整?好自己的心?態(tài)，然后盡?可能地幫助?孩子跨越一?些學(xué)習(xí)上的?障礙，并切?實(shí)幫助孩子?樹(shù)立信心，?能夠真正融?入到班集體?中。我的?具體做法如?下：一、?淡化學(xué)習(xí)成?績(jī)，注重學(xué)?習(xí)過(guò)程，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣?。我和孩?子約定絕不?因某一次考?試分?jǐn)?shù)不理?想而打罵責(zé)?備他，但是?對(duì)于不該出?錯(cuò)的基礎(chǔ)知?識(shí)，我是絕?不留情，而?對(duì)于孩子因?能力欠缺出?錯(cuò)的題，我?會(huì)和他一起?分析問(wèn)題所?在，并且做?到能舉一反?三。我希望?孩子不要過(guò)?分的看重分?數(shù)，而更加?注重自己知?識(shí)的落實(shí)和?運(yùn)用。在?每日的學(xué)習(xí)?過(guò)程中，我?讓他自己根?據(jù)作業(yè)量規(guī)?定作業(yè)時(shí)間?，若提前完?成，可以自?己自由支配?時(shí)間。他的?作業(yè)我每天?都要檢查，?對(duì)作業(yè)的要?求與老師的?要求保持一?致，有時(shí)他?背書(shū)不太熟?，我就不簽?字，因?yàn)槲?不能打折扣?，孩子自然?也不敢疏忽?，形成了早?起讀書(shū)背書(shū)?的習(xí)慣。?二、充分發(fā)?揮《家校聯(lián)?系冊(cè)》的作?用，形成家?校配合的合?力。我堅(jiān)?持每天在家?校上寫(xiě)幾句?話(huà)，有時(shí)是?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩?子的，有時(shí)?是反映孩子?在家學(xué)習(xí)出?現(xiàn)的問(wèn)題，?還有時(shí)是一?些勵(lì)志的話(huà)?，每次寫(xiě)完?，孩子總要?很認(rèn)真地看?，有時(shí)龔老?師還給了回?復(fù)，孩子更?是很在乎。?我想：我的?話(huà)語(yǔ)至少讓?孩子知道老?師了解他的?家中表現(xiàn)，?老師和媽媽?一樣都很在?乎他關(guān)心他?。三、幫?孩子樹(shù)立集?體意識(shí)，鼓?勵(lì)他多與同?學(xué)交往。?為了讓孩子?有集體意識(shí)?，對(duì)于每次?學(xué)校組織的?活動(dòng)，我都?和孩子一樣?期待，積極?準(zhǔn)備并且關(guān)?心結(jié)果，我?會(huì)為隊(duì)列訓(xùn)?練，運(yùn)動(dòng)會(huì)?得了第一名?和孩子一起?開(kāi)心雀躍，?而且我會(huì)告?訴孩子：作?為集體的一?員，你也付?出了最大的?努力，你們?真棒!我常?常對(duì)孩子說(shuō)?：在這么優(yōu)?秀的班級(jí)里?生活，你是?多幸運(yùn)啊!?我真羨慕你?。為了讓?孩子多與同?學(xué)交往，我?鼓勵(lì)他把文?具借給需要?的同學(xué)，他?還和同學(xué)交?換課外書(shū)看?。一旦有同?學(xué)幫助了他?，我總會(huì)提?醒他身邊有?很多友善的?同學(xué)值得學(xué)?習(xí)，所以，?應(yīng)該說(shuō)他是?個(gè)寬容而與?人為善的孩?子。其實(shí)?，與在座各?位家長(zhǎng)一樣?，我們都愛(ài)?子心切，有?時(shí)我也簡(jiǎn)單?粗暴的對(duì)待?孩子，之后?又后悔不已?。我想說(shuō)：?讓我們用一?顆平常心去?看待孩子的?成績(jī)，把更?多的心思用?在如何使孩?子樂(lè)學(xué)善學(xué)?上，試想一?個(gè)有良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，又?愛(ài)學(xué)習(xí)的孩?子，我們還?用去擔(dān)心他?的分?jǐn)?shù)嗎??我愿意為此?而努力，也?希望各位家?長(zhǎng)不吝賜教?。小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿五篇（二）老師們、?各位家長(zhǎng)：?下午好!?我是___?的家長(zhǎng)。?我認(rèn)為，培?養(yǎng)一個(gè)聰明?活潑、健康?向上的孩子?是學(xué)校和每?個(gè)家庭的共?同的愿望，?同時(shí)更是學(xué)?校和我們每?個(gè)家長(zhǎng)的共?同責(zé)任。?毫無(wú)疑問(wèn)，?學(xué)校是孩子?學(xué)習(xí)文化科?學(xué)知識(shí)和其?他知識(shí)最主?要的場(chǎng)所。?學(xué)校里有專(zhuān)?業(yè)的老師、?科學(xué)的教學(xué)?方法、大量?的教具、可?以使我們的?孩子接受全?面系統(tǒng)的教?育，比如，?孩子在學(xué)習(xí)?拼音時(shí)，我?們有的家長(zhǎng)?自己的發(fā)音?不標(biāo)準(zhǔn)，有?時(shí)受方言影?響可能誤導(dǎo)?孩子;在學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，?雖然我們大?多數(shù)家長(zhǎng)都?能知道答案?，但卻無(wú)法?向孩子講解?這樣做的道?理。所以孩?子的文化知?識(shí)主要通過(guò)?學(xué)校教育獲?取。同時(shí)學(xué)?校的集體生?活也可以養(yǎng)?成良好的行?為習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣，培?養(yǎng)尊重師長(zhǎng)?、熱愛(ài)勞動(dòng)?、團(tuán)結(jié)同學(xué)?等優(yōu)良的道?德品質(zhì)，這?是單個(gè)家庭?難以做到的?。所以我十?分感謝學(xué)校?老師對(duì)孩子?的精心教育?。小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿五篇（三）尊敬的各?位老師、家?長(zhǎng)們，你們?好：首先?感謝班主任?任老師，為?我們提供了?這次相聚的?機(jī)會(huì)，使我?們能夠?qū)θ?何培養(yǎng)孩子?進(jìn)行交流切?磋，這將會(huì)?更有利于孩?子的成長(zhǎng)。?在這里請(qǐng)?jiān)?許我代表全?體家長(zhǎng)，向?為孩子們的?成長(zhǎng)傾注了?愛(ài)心與熱情?、汗水和智?慧的學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、老師道?聲“辛苦”?，感謝各位?老師為孩子?們付出的辛?勤勞動(dòng)。我?的孩子叫_?__，自從?進(jìn)入東關(guān)小?學(xué)一年級(jí)四?班以來(lái)，我?發(fā)現(xiàn)孩子變?了，變得快?樂(lè)了，自信?了，上進(jìn)心?強(qiáng)了，也愛(ài)?讀書(shū)了。這?是老師的管?理和教育的?結(jié)果。在這?里，我想先?表達(dá)兩個(gè)意?思：我們?要給孩子第?一句話(huà)“給?動(dòng)力但不給?壓力”。孩?子們從呱呱?落地那天起?，就承載著?我們無(wú)限的?希望，看著?孩子們一天?天長(zhǎng)大，轉(zhuǎn)?眼間就將走?向人生的新?起點(diǎn)——來(lái)?校學(xué)習(xí)知識(shí)?。作為父母?，我們渴望?孩子過(guò)上幸?福的生活，?渴望孩子展?開(kāi)理想的翅?膀自由翱翔?。學(xué)校，就?是為孩子們?插上翅膀的?平臺(tái)，承載?著我們家長(zhǎng)?的夢(mèng)想和期?待?？梢哉f(shuō)?，考試考學(xué)?生，更在“?烤”家長(zhǎng)。?作為家長(zhǎng)，?在孩子每天?全力以赴學(xué)?習(xí)的關(guān)鍵時(shí)?刻，我們多?數(shù)家長(zhǎng)要把?主要精力放?在孩子身上?，無(wú)論是學(xué)?習(xí)還是生活?方面，做到?積極配合學(xué)?校和老師，?為孩子搞好?保障，為孩?子加油鼓勁?，做到加勁?但不加壓，?不在孩子面?前絮絮叨叨?，不讓孩子?分心走神，?為孩子擔(dān)心?這操心那，?生怕孩子不?努力、不發(fā)?奮，結(jié)果反?而搞得孩子?們緊張無(wú)比?，壓力無(wú)限?。相信我們?的孩子，鼓?勵(lì)我們的孩?子，他們是?優(yōu)秀的新一?代。小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿五篇（四）尊敬的?老師、各位?家長(zhǎng)朋友：?我是小頡?的爸爸，首?先，感謝三?(四)班的?老師們對(duì)小?頡以及本班?所有孩子們?的精心培養(yǎng)?和關(guān)愛(ài);同?時(shí)也很感謝?林老師和各?位家長(zhǎng)給我?這樣一個(gè)機(jī)?會(huì)，讓我站?在這里和大?家共同探討?孩子的教育?問(wèn)題。其實(shí)?說(shuō)實(shí)在的，?我認(rèn)為每位?家長(zhǎng)在教育?孩子方面都?有自己獨(dú)到?的心得，比?如___家?長(zhǎng)等等，他?們都把自己?的孩子培養(yǎng)?得很優(yōu)秀、?很出色，倒?是我有的時(shí)?候教育方法?簡(jiǎn)單粗暴，?結(jié)果欲速而?不達(dá)、適得?其反，留下?了深刻的教?訓(xùn)。以下是?我的家庭平?時(shí)教育孩子?積累的一些?做法，歸納?成七個(gè)方面?，希望能與?在座的各位?家長(zhǎng)朋友們?取長(zhǎng)補(bǔ)短、?相互學(xué)習(xí)、?共同把我們?的孩子們培?養(yǎng)好。一?、溝通交流?教育要從?了解孩子，?理解孩子開(kāi)?始，作為家?長(zhǎng)要懂得孩?子的性格、?興趣、愛(ài)好?以及心里想?什么，需要?怎樣的幫助?，教育才能?達(dá)到預(yù)期的?效果。因此?首先得學(xué)會(huì)?與孩子交流?，要蹲下身?來(lái)多聽(tīng)聽(tīng)孩?子的想法和?意見(jiàn)。從幼?兒園起，我?們一家人幾?乎每天都會(huì)?像朋友一樣?靠在沙發(fā)上?、躺在床上?開(kāi)心輕松地?聊天，小朋?友經(jīng)常把學(xué)?校和班級(jí)發(fā)?生的事情帶?到家里來(lái)說(shuō)?，我們就作?一個(gè)忠實(shí)的?聽(tīng)眾，肯定?他好的想法?或者做得好?的地方，指?出他的不足?之處。長(zhǎng)期?下來(lái)，他就?覺(jué)得我們非?常重視他的?感受，發(fā)生?什么事無(wú)論?好壞都會(huì)第?一時(shí)間主動(dòng)?和我們匯報(bào)?，與我們共?同分享快樂(lè)?、共同解決?遇到的困難?。二、言?傳身教家?庭是孩子的?第一所“學(xué)??！保改?是孩子的第?一任“老師?”，孩子小?的時(shí)候就像?是臺(tái)攝像機(jī)?，家長(zhǎng)的一?言一行都在?潛移默化的?影響著他，?說(shuō)的好話(huà)再?多，也抵不?上孩子對(duì)家?長(zhǎng)所作所為?的模仿?！?養(yǎng)不教父之?過(guò)”，做父?母的責(zé)任重?大，首先，?作為家長(zhǎng)要?不斷提高自?身素質(zhì)，要?求孩子做到?的首先自己?要做到，只?有這樣，在?孩子的心目?中，你才是?一個(gè)可聽(tīng)、?可信、又可?敬的人;第?二，家庭和?諧是教育的?基礎(chǔ)，家庭?成員之間應(yīng)?該做到大事?講原則，小?事講風(fēng)格，?實(shí)行民主作?風(fēng)，讓家庭?其樂(lè)融融，?讓孩子生活?在幸福的家?庭環(huán)境中;?第三，注重?營(yíng)造良好的?家庭學(xué)習(xí)氛?圍，孩子做?作業(yè)時(shí)不看?電視，不打?麻將，花些?時(shí)間看點(diǎn)專(zhuān)?業(yè)書(shū)籍、小?說(shuō)、雜志，?有時(shí)也可以?陪著他做，?給孩子做出?適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?。一直到現(xiàn)?在，我們家?也沒(méi)裝閉路?電視，小學(xué)?三年級(jí)以前?孩子做作業(yè)?時(shí)我們連電?腦也不開(kāi)，?在我們家凡?是讓孩子讀?的書(shū)籍全是?我們家長(zhǎng)讀?過(guò)的，這樣?與孩子交流?溝通才更有?共同語(yǔ)言。?三、賞識(shí)?鼓勵(lì)要賞?識(shí)孩子，善?于發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)，?不要總是居?高臨下的去?教育孩子，?俗話(huà)說(shuō)得好?“數(shù)落子千?過(guò)，莫如夸?子一長(zhǎng)”，?與其讓孩子?在沒(méi)完沒(méi)了?的批評(píng)中糾?纏做錯(cuò)的事?，還不如適?時(shí)的表?yè)P(yáng)，?對(duì)孩子的每?次進(jìn)步給予?堅(jiān)決的鼓勵(lì)?，多理解、?多表?yè)P(yáng)、多?鼓勵(lì)自己的?孩子。記得?三年級(jí)上學(xué)?期的時(shí)候，?謝蘇頡剛開(kāi)?始接觸作文?，一開(kāi)始沒(méi)?掌握方法，?寫(xiě)得很不好?，我心里很?著急，批評(píng)?了好幾次也?不見(jiàn)有轉(zhuǎn)變?，反而使孩?子對(duì)作文產(chǎn)?生了畏懼心?理，后來(lái)冷?靜下來(lái)才發(fā)?現(xiàn)自己的方?法錯(cuò)誤，于?是改變了策?略，降低要?求，只要每?次作文里有?一些閃光點(diǎn)?，不管是個(gè)?別好詞好句?，甚至只要?是字跡工整?對(duì)給予表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，再不?斷加強(qiáng)與孩?子的共同閱?讀和引導(dǎo)情?景交流對(duì)話(huà)?，經(jīng)過(guò)半年?多的努力，?現(xiàn)在孩子對(duì)?作文已經(jīng)不?那么感冒，?有時(shí)也能寫(xiě)?出較為滿(mǎn)意?的作文。?四、開(kāi)拓眼?界前蘇聯(lián)?教育家蘇霍?姆林斯基說(shuō)?：“讓孩子?變聰明的辦?法不是補(bǔ)課?，不是增加?作業(yè)，而是?閱讀，再閱?讀”。我從?謝蘇頡很小?的時(shí)候就注?意培養(yǎng)他的?閱讀習(xí)慣，?每年我都征?求孩子意見(jiàn)?，訂閱一些?適合他的兒?童讀物，如?幼兒園時(shí)的?《東方寶寶?》、《幼兒?畫(huà)報(bào)》、小?學(xué)時(shí)的《小?哥白尼》、?《幽默大師?》、《兒童?文學(xué)》等，?還經(jīng)常到三?明的各大書(shū)?店購(gòu)買(mǎi)大量?少兒讀物，?家里隨處都?有他看的書(shū)?。因?yàn)橛辛?良好的閱讀?習(xí)慣，孩子?的知識(shí)面廣?了，對(duì)學(xué)習(xí)?也有很大幫?助，也為培?養(yǎng)孩子的自?學(xué)能力打下?了良好的基?礎(chǔ)?！白x萬(wàn)?卷書(shū)、行萬(wàn)?里路”，在?孩子在成長(zhǎng)?過(guò)程中，除?了從書(shū)本上?學(xué)習(xí)知識(shí)外?，我還為孩?子提供各種?各樣的機(jī)會(huì)?，盡可能讓?他接觸外面?的世界，每?個(gè)周末，只?要天氣許可?，我都帶著?他步行或騎?車(chē)到郊外去?，看花鳥(niǎo)魚(yú)?蟲(chóng)、感覺(jué)四?季變化，從?幼兒園大班?開(kāi)始，每年?暑假我還會(huì)?帶他出一兩?次遠(yuǎn)門(mén)，通?過(guò)旅行讓孩?子親身感知?和體驗(yàn)大千?世界，擴(kuò)展?視野，豐富?知識(shí)。五?、愛(ài)而不寵?現(xiàn)代的孩?子多是獨(dú)生?子女，衣來(lái)?伸手、飯來(lái)?張口，依賴(lài)?心強(qiáng)，自理?能力差，隨?著孩子一天?一天長(zhǎng)大，?如果只是一?味的包辦，?不但無(wú)助于?孩子的成長(zhǎng)?，反而還會(huì)?產(chǎn)生負(fù)面效?果。平時(shí)在?家里，我對(duì)?孩子常說(shuō)的?一句話(huà)是“?自己的事情?自己做”，?在不影響學(xué)?習(xí)的情況下?，盡量讓他?做一些力所?能及的事情?，比如有些?家務(wù)小事可?以放手讓他?們自己去做?，隨著孩子?年齡和能力?的增加，再?將范圍不斷?擴(kuò)大，逐漸?讓孩子完成?更難的任務(wù)?，從而使孩?子有了完成?任務(wù)的驕傲?感，變得自?信和自律。?六、看淡?成績(jī)?cè)诤?子的教育過(guò)?程，我的家?庭形成統(tǒng)一?意見(jiàn)，注重?對(duì)孩子的興?趣、情感、?意志、勇氣?、毅力、道?德、自理能?力等非智力?因素的培養(yǎng)?，而對(duì)孩子?的學(xué)習(xí)成績(jī)?看的比較淡?，我們認(rèn)為?孩子在小學(xué)?階段著重培?養(yǎng)的應(yīng)該是?一種良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?一次兩次成?績(jī)不好并代?表不了什么?，更用不著?大驚小怪，?只好培養(yǎng)出?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，成績(jī)?自然而然會(huì)?提高，而良?好的生活、?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?品德意志才?是影響孩子?一生的重要?因素，我們?要相信孩子?，給孩子動(dòng)?力而不是壓?力，等到孩?子長(zhǎng)成到一?定階段，自?然學(xué)會(huì)自加?壓力。七?、家校配合?孩子的成?長(zhǎng)離不開(kāi)老?師們的辛勤?培養(yǎng)和精心?栽培，老師?是孩子的知?識(shí)傳授者和?道路指引者?，孩子每天?大部分時(shí)間?是和老師同?學(xué)一起度過(guò)?的，可以說(shuō)?在某些方面?老師比我們?做家長(zhǎng)的要?了解孩子。?因此，作為?家長(zhǎng)一定要?積極配合老?師，及時(shí)了?解孩子在學(xué)?校里的表現(xiàn)?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)解決，?避免孩子在?學(xué)習(xí)和思想?上有所波動(dòng)?，只有這樣?才能和學(xué)校?形成合力，?才能讓孩子?得到最大程?度的發(fā)展?。對(duì)于老師?來(lái)說(shuō)，一位?教育不成功?的孩子只是?他(她)教?過(guò)學(xué)生的幾?百之一或千?分之一，但?對(duì)于這個(gè)孩?子的家長(zhǎng)來(lái)?說(shuō)失敗率卻?是百分之百?，是一個(gè)家?庭無(wú)法承受?之痛，我們?的一生可能?要換很多崗?位和工作，?而家長(zhǎng)是我?們唯一不變?的職業(yè)，因?此，作為家?長(zhǎng)要認(rèn)真配?合，把孩子?在家的表現(xiàn)?及時(shí)反映給?老師，盡量?要求孩子在?校和在家表?現(xiàn)一致，才?能培養(yǎng)出孩?子正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度和學(xué)?習(xí)方法。?教育孩子的?方法有很多?，我講的這?些也只是針?對(duì)自己教育?孩子的一些?心得，教育?因人而異、?講究因材施?教?？傊?，真