高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

高二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬?的各位家長(zhǎng)?們：您們?好!首先?，對(duì)各位家?長(zhǎng)能在百忙?之中抽出時(shí)?間來(lái)參加這?次家長(zhǎng)會(huì)、?對(duì)我們學(xué)校?和班級(jí)工作?的支持表示?衷心的感謝?!家長(zhǎng)們?，孩子們高?二上學(xué)期過(guò)?去一半了。?在各位家長(zhǎng)?的密切配合?下，在各位?任課教師的?悉心教育下?，孩子們各?方面均取得?了不同程度?的進(jìn)步，班?級(jí)的工作走?在學(xué)校前列?。開(kāi)這次家?長(zhǎng)會(huì)的目的?是為了加強(qiáng)?老師與家長(zhǎng)?,家長(zhǎng)與家?長(zhǎng),家長(zhǎng)與?學(xué)生之間的?聯(lián)系,相互?交流一下學(xué)?生在校及在?家的情況,?以便老師能?夠更有針對(duì)?性的實(shí)施教?育,家長(zhǎng)能?夠更好教育?自己的子女?做人與成材?。今天我?們家長(zhǎng)會(huì)有?三項(xiàng)議程：?一是就上半?學(xué)期以來(lái)的?班務(wù)工作和?學(xué)生的期中?考試情況作?以匯報(bào);二?是請(qǐng)幾位家?長(zhǎng)與我們交?流一下;三?是大家自由?交流。一?、就上半學(xué)?期以來(lái)的班?務(wù)工作和學(xué)?生的期中考?試情況作以?匯報(bào)：1?、班級(jí)基本?基本情況介?紹：本班?是理科班，?全班___?人，標(biāo)準(zhǔn)的?小班教學(xué);?男生___?人，女生_?__人。住?校生：__?_人，走讀?生：___?人。教師情?況：語(yǔ)文：?劉超;數(shù)學(xué)?：陳國(guó)棟;?英語(yǔ)：姚志?霞;物理：?傅周平;化?學(xué)：李建平?;生物：余?樂(lè)。2、?結(jié)合平時(shí)表?現(xiàn)和期中成?績(jī)對(duì)部分學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?分析：本?學(xué)期開(kāi)學(xué)以?來(lái)，班級(jí)學(xué)?習(xí)氣氛明顯?好轉(zhuǎn)。大部?分同學(xué)都能?意識(shí)到學(xué)習(xí)?的重要，學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)成績(jī)都在?逐步提高。?一部分本來(lái)?對(duì)學(xué)習(xí)興趣?不足的同學(xué)?提高學(xué)習(xí)的?興趣，一部?分學(xué)生這個(gè)?學(xué)期更加努?力了。如?：凌亞麗、?陳敬萍、朱?廳恩、劉紅?宇等同學(xué)保?持了以往的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?刻苦認(rèn)真，?成績(jī)優(yōu)異;?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?成績(jī)和學(xué)習(xí)?態(tài)度上都是?班級(jí)其他同?學(xué)的楷模，?為班級(jí)良好?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?的形成奠定?了堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。李小?波、王嬌、?余越、段興?林等同學(xué)本?學(xué)期在原有?基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)?態(tài)度有了更?進(jìn)一步的改?善，學(xué)習(xí)成?績(jī)也有顯著?的進(jìn)步。?蘇慧、劉軍?、鄧帆、鄧?辛琳等同學(xué)?基礎(chǔ)薄弱，?但學(xué)習(xí)態(tài)度?端正，勤奮?刻苦，學(xué)習(xí)?成績(jī)正逐步?提高;尤其?是蘭明權(quán)等?人進(jìn)步尤為?明顯，他們?的成功為我?班提供了“?努力就能成?功，堅(jiān)持就?是勝利”的?典型范例。?張宇、何?玉梅、朱小?軍、儲(chǔ)遠(yuǎn)博?較上學(xué)期學(xué)?習(xí)態(tài)度也有?好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)?成績(jī)有不同?程度的進(jìn)步?。潘濤等人?學(xué)習(xí)興趣不?濃但提升的?空間很大，?家長(zhǎng)應(yīng)引起?必要的關(guān)注?。黃安、?江書(shū)鵬、高?宇尚未養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?興趣有待提?高，部分人?的學(xué)習(xí)成績(jī)?趨于下降趨?勢(shì)，家長(zhǎng)應(yīng)?高度關(guān)注。?3、學(xué)習(xí)?和生活中存?在的問(wèn)題：?(1)大?部分學(xué)生雖?意識(shí)到學(xué)習(xí)?的重要性，?但也有部分?同學(xué)思想和?行動(dòng)不能統(tǒng)?一，學(xué)習(xí)不?夠塌實(shí)，存?在著普遍的?浮躁心理，?眼高手低，?聽(tīng)老師講都?會(huì)，自己做?就什么都不?會(huì)。很多同?學(xué)，包括一?些成績(jī)很好?的同學(xué)都不?能獨(dú)立完成?書(shū)上最基本?的課后練習(xí)?。(2)?學(xué)習(xí)上缺乏?獨(dú)立和自主?的意識(shí)，很?少獨(dú)立思考?問(wèn)題，許多?作業(yè)要等老?師去布置才?會(huì)完成。?(3)學(xué)習(xí)?方法不上路?，學(xué)習(xí)效率?不高，有時(shí)?為了做數(shù)學(xué)?課堂作業(yè)，?有的同學(xué)能?對(duì)著別人做?好的答案想?一節(jié)課;做?英語(yǔ)閱讀理?解不是先做?后查詞典，?而是先查詞?典再進(jìn)行閱?讀理解，畏?懼學(xué)習(xí)中的?困難。(?4)男生的?問(wèn)題主要是?勁頭不足;?女生基本都?很認(rèn)真，但?往往信心不?足，有時(shí)也?因生活中的?一些原因所?致。(5?)作業(yè)、衛(wèi)?生等問(wèn)題也?存在多多少?少的不良習(xí)?慣。作為?班主任，我?堅(jiān)信：沒(méi)有?教育不好的?學(xué)生。我的?指導(dǎo)思想是?：一切以提?高學(xué)生素質(zhì)?出發(fā),不求?榮譽(yù),只求?提高.能夠?讓學(xué)生鍛煉?的,盡量讓?其鍛煉;在?學(xué)習(xí)方面,?不以成績(jī)論?英雄,著眼?于學(xué)生的自?身比較。?我也相信：?每一朵鮮花?都有盛開(kāi)的?理由!4?、幾點(diǎn)希望?:1,樹(shù)?立人人成才?和全面發(fā)展?的觀念,.?如果您不放?棄教育,每?個(gè)孩子都是?可造之才.?對(duì)每個(gè)孩子?都應(yīng)該嚴(yán)格?教育和管理?.把思想品?德放在第一?位,約束紀(jì)?律,抓好學(xué)?習(xí),發(fā)展特?長(zhǎng),爭(zhēng)當(dāng)先?進(jìn),全面提?高各方面的?素質(zhì).現(xiàn)在?社會(huì)上五花?八門,烏七?八糟的東西?太多――如?電子游戲廳?,電腦網(wǎng)吧?,電腦網(wǎng)絡(luò)?游戲,不健?康的影視,?漫畫(huà),小說(shuō)?等書(shū)刊,歌?舞廳等任何?一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)?超出課本知?識(shí)對(duì)他們的?吸引力,都?可以使他們?的學(xué)習(xí)成績(jī)?一落千丈.?何況我的孩?子的自覺(jué)性?還沒(méi)有形成?.實(shí)踐證明?,家長(zhǎng)對(duì)孩?子嚴(yán)格管理?,孩子的學(xué)?習(xí)成績(jī)就會(huì)?優(yōu)異;相反?除極個(gè)別自?理能力強(qiáng)的?孩子外,學(xué)?習(xí)往往都抓?不好.2?,嚴(yán)格管理?時(shí)間,科學(xué)?安排時(shí)間.?有以下幾個(gè)?方面需家長(zhǎng)?注意:早?晨到校時(shí)間?:6:30?,中午1:?20,?早晨要按時(shí)?起床,做到?不早到,不?遲到;星期?天也要按時(shí)?作息,做到?勞逸結(jié)合。?周末對(duì)一周?所學(xué)知識(shí)歸?納,鞏固復(fù)?習(xí)和提高.?3,家?長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)?問(wèn)孩子的學(xué)?習(xí),了解孩?子的學(xué)習(xí)效?果.4,?創(chuàng)造和睦?,祥和,穩(wěn)?定的家庭氣?氛.一個(gè)成?天吵架問(wèn)題?成堆的家庭?是無(wú)法教育?好孩子的.?5,創(chuàng)?造一種良好?的知識(shí)環(huán)境?,起碼孩子?學(xué)習(xí)要有一?個(gè)好的小環(huán)?境,不求高?檔,但求氛?圍,避免不?必要的家庭?閑談,無(wú)知?的人,盡量?少在家中接?待.6,?經(jīng)常與老師?取得聯(lián)系,?與老師密切?配合.及時(shí)?了解學(xué)生每?月在校的學(xué)?習(xí),紀(jì)律等?情況,每學(xué)?期期中考試?后召開(kāi)的這?次一次家長(zhǎng)?會(huì),解決不?了什么根本?性的問(wèn)題,?事實(shí)上想通?過(guò)一次,二?次的家長(zhǎng)會(huì)?解決很多問(wèn)?題也是不現(xiàn)?實(shí)的.有特?殊情況仍然?需要家長(zhǎng)通?過(guò)電話或到?學(xué)校等不同?形式與老師?聯(lián)系,使得?老師與家長(zhǎng)?的教育取得?一致,形成?一股合力.?7,注重?培養(yǎng)孩子的?勞動(dòng)觀念,?要求孩子在?家必需干一?定數(shù)量的家?務(wù)活.可以?采取定崗,?定位的方法?,如洗碗,?擦地,收拾?房間,洗菜?,田間勞動(dòng)?等,不學(xué)