小班音樂小烏鴉愛媽媽教案優(yōu)秀7篇

Word-19-小班音樂小烏鴉愛媽媽教案優(yōu)秀7篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，很有須要細(xì)心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？牛牛為伴侶們收拾了7篇小班音樂小烏鴉愛媽媽教案，希翼伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，敬重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表述的不憐憫感和意義，進(jìn)展幼兒感觸音樂的能力，激活幼兒在活動中提升對音樂觀賞的愛好。

重難點(diǎn)及突破

辦法重點(diǎn)：觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，敬重媽媽的情感。

難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表述的不憐憫感和意義，進(jìn)展幼兒感觸音樂的能力。

突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動地來感觸小烏鴉體貼媽媽的情感。

教學(xué)過程

一、發(fā)聲練習(xí)：《世上惟獨(dú)媽媽好》

二、談話引題

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也非常愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

三、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、完整觀賞第一遍（老師讀念）

提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？

2、完整觀賞其次遍（老師清唱）

提問：你最喜愛?哪一句？

四、結(jié)合多媒體課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表述的不憐憫感和意義，感觸音樂的能力

瞧！誰來了？（圖片一）

1、觀賞第一段

提問：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的情緒怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急連忙?????忙飛回家的樣子！假如你很焦急的時候，你會做什么動作？

2、觀賞其次段

小烏鴉趕回家干什么呢？

提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照看媽媽的？你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？

3、觀賞第三段

讓我們來聽聽

提問：你喜愛?小烏鴉嗎？為什么？

幼兒研究：你們是怎樣關(guān)懷自己的媽媽，愛自己的媽媽？

五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，敬重媽媽的情感

今日，教師帶來了幾張小伴侶愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>

六、活動延長

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告知大家，好嗎？

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀：利用歌曲的學(xué)習(xí)，體味小烏鴉對媽媽的愛，進(jìn)而教導(dǎo)同學(xué)愛媽媽和恭敬長輩。讓同學(xué)懂得奉獻(xiàn)愛。

2、過程與辦法：利用設(shè)問的方式引領(lǐng)同學(xué)傾聽音樂、利用體悟和演唱等音樂實(shí)踐活動讓同學(xué)學(xué)會歌曲，利用拓展讓同學(xué)為歌曲創(chuàng)編動作和律動。

3、學(xué)問與技能：用親切自然的聲音有感情地演歌唱曲，利用小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學(xué)，對同學(xué)舉行愛心、情感教導(dǎo)，使之感悟、體悟愛。

教學(xué)難點(diǎn)：處理和表現(xiàn)《小烏鴉愛媽媽》，并從中受到引發(fā)，使之召喚、奉獻(xiàn)愛

教學(xué)重點(diǎn)：用自然親切的聲音，有感情地演歌唱曲，為歌曲創(chuàng)編律動。

教學(xué)預(yù)備：鋼琴、課件、節(jié)奏卡片

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

快過年了！森林里將進(jìn)行一場新年音樂會，小動物們都在細(xì)心地預(yù)備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€排練了一個小合唱預(yù)備參與表演。為了參與表演，他們天天都在刻苦練習(xí)。

二、傾聽

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告知我們呢（傾聽第一段音樂）

得出答案：“小烏鴉趕回家了！”

2、問“趕回家干什么呢？是不是遺忘拿什么了？”（聽其次段音樂）

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃！”

3、大家知道了緣由以后有沒有責(zé)怪小烏鴉？（聽第三段音樂）

得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表揚(yáng)小烏鴉，

三、學(xué)歌唱曲

*聽一聽，唱一唱*

1、完整地聽一次音樂（動畫）

2、教師教唱一段音樂（鋼琴）

3、同學(xué)跟琴唱其次、三段

4、第一段敘述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯連忙?????趕回家，它的情緒是怎樣的？（焦急）哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉焦急的情緒？“急連忙?????忙”“趕”

引發(fā)同學(xué)在“急連忙?????忙”、“趕”字上加重語氣。

5其次段媽媽老了飛不動了，情緒會怎樣呢？（難過、傷心）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃情緒又變得怎樣呢？（興奮、幸福）

6小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱？（興奮、絕對）

7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》

1、初次表演：先請幾位學(xué)生飾演小烏鴉、媽媽和小菊花，

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不遺忘媽媽的養(yǎng)育之恩，假如你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢？（同學(xué)談端茶、洗碗等）

3、播放公益廣告《洗腳》，引領(lǐng)同學(xué)愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽！

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情！

呼吁學(xué)生們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去恭敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人！

五、拓展升華

播放羊羔跪乳的音樂舉行拓展。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

1、同學(xué)學(xué)會演歌唱曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、能有感情地演歌唱曲，創(chuàng)編歌舞表演。

教學(xué)目標(biāo)

1、在演歌唱曲、體悟音樂情感的同時，教導(dǎo)同學(xué)不忘母親的養(yǎng)育之恩。

2、培養(yǎng)同學(xué)的想象力，制造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引發(fā)同學(xué)有感情、自信地演歌唱曲，使幼兒從中感觸到媽媽的愛

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)的情感教導(dǎo)。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、多媒體課件、

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親手喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）

師：學(xué)生們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會漸漸的變老，你們會怎樣對待他們？我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)育同學(xué)不忘母親的養(yǎng)育之恩。

2、那教師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學(xué)唱這首悅耳的歌曲吧。

二、學(xué)歌唱曲《小烏鴉愛媽媽》

1、傾聽歌曲

引領(lǐng)同學(xué)用“啦啦”來做模唱，感觸歌曲旋律。

師：學(xué)生們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？

2、節(jié)奏訓(xùn)練

師：小烏鴉飛來了，它見學(xué)生們這么聰慧，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“”一共浮現(xiàn)過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。

師：本來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引領(lǐng)同學(xué)按節(jié)奏讀歌詞。

3、老師范唱

師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，學(xué)生們跟著我一起做律動好嗎？

4、老師電子琴伴奏，同學(xué)跟歌唱曲

師：學(xué)生們是不是也想唱一唱這首歌曲??？讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

（協(xié)助幼兒訂正難唱的樂句，教師講解連音線的唱法，教唱第一個段，啟發(fā)幼兒有感情地歌唱曲）

師：學(xué)生們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（老師彈琴，同學(xué)試唱二三段，并賦予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力）

5、小組競賽唱

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

三、創(chuàng)編表演

1、老師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓舞同學(xué)上臺飾演小烏鴉并有表情地演唱

2、同學(xué)可飾演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小伴侶們綻開想象，自由組合表演唱

四：拓展延長

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜愛?小烏鴉嗎？

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小伴侶是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（學(xué)生們自主發(fā)言，表述觀點(diǎn)，老師再次對同學(xué)情感教導(dǎo)）

六、課堂小結(jié)。

師：學(xué)生們這節(jié)課都表現(xiàn)得十分棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆彌漫愛的童心。愿學(xué)生們健康歡樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個恭敬長輩的好孩子。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇四

教學(xué)目標(biāo)；

一、能用開心、柔美的聲音演歌唱曲，把握歌曲中十六分音符節(jié)奏。

二、利用樂器伴奏以及表演動作，在與學(xué)生溝通合作中體味小烏鴉開心、感恩的情緒。

三、利用歌曲復(fù)習(xí)、延長，使同學(xué)從中感觸到小烏鴉對媽媽的愛心，教導(dǎo)孩子從小恭敬、愛惜老人的道理，進(jìn)一步教導(dǎo)同學(xué)學(xué)會感恩。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、利用故事、課件畫面感觸樂曲心情、認(rèn)識劇情和了解人物形象，體味小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

二、用聽唱法學(xué)會歌曲，使同學(xué)用不同的心情演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)預(yù)備：琴、課件、打擊樂器

教學(xué)過程

一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

老師提問：

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）

2、你們都為媽媽做過些什么？（同學(xué)回答）

3、師:在這個世界上，爸爸媽媽用愛培育了我們，使我們能幸福歡樂地成長。

其實(shí)，在動物界，也有著許多愛的故事。今日，教師要和小伴侶一起來學(xué)習(xí)一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲里講了一個什么故事？

隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，教師彌漫激情地敘述動人的故事：

先前，有一棵很巍峨的樹，樹上住著勤勞、和善的烏鴉媽媽，她天天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，

小烏鴉在媽媽的關(guān)懷下越長越大了，最終有一天小烏鴉都要飛行了，它們一個個興奮地張開了翅膀飛出了家，媽媽可興奮了。

可是她已經(jīng)老得飛不動了，孤獨(dú)單地呆在家中。驟然從遠(yuǎn)處飛來了一個小黑點(diǎn)，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，

它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，

卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽激動地哭了。

師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，

歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（展示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞。（大屏幕放映動畫范唱）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、（展示歌譜）教師有表情地范唱，生輕聲跟唱。

2、師：學(xué)生們，我們再來看看歌譜，你有什么發(fā)覺？

生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）

生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。

師：唱時2個音要唱得連貫、流暢。（師范唱）

3、同學(xué)隨琴唱詞。

4、師：還有什么比較難把握的地方可以提出來，也可以談?wù)勀銓@首歌曲的理解。

生：我很喜愛?這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽?！蔽矣X得小烏鴉十分愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地彌漫愛地演唱。（生范唱）

生：我覺得第三段應(yīng)當(dāng)用表揚(yáng)、贊揚(yáng)?????的語氣唱。

5、有感情地演歌唱曲。（放動畫范唱）

6、視歌唱譜

（1）跟琴輕聲視歌唱譜。

（2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體同學(xué)正確視唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>

2、四人小組研究創(chuàng)編

3、配上頭飾，同學(xué)表演

4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體展示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）

四、情感升華

師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，，感觸媽媽對我們濃濃的母愛。多媒體展示《世上惟獨(dú)媽媽好》

生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。

五、小結(jié)

師：每個人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛勞?。∵B森林里的小動物都很愛自己的媽媽，我們更應(yīng)當(dāng)愛自己的媽媽

隨歌曲音樂做小烏鴉飛翔的動作離開教室。（多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂）

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇五

活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會演歌唱曲。

2、會用動作表現(xiàn)音樂，促進(jìn)關(guān)懷媽媽的情感。

3、感觸旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。

活動預(yù)備：

1、音樂。

2.PPT課件。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：觀賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會演歌唱曲。

2、難點(diǎn)：會用動作表現(xiàn)音樂，促進(jìn)關(guān)懷媽媽的情感?；顒舆^程：

1、談話導(dǎo)入，激起幼兒愛好。

展示圖片，讓幼兒觀看。

師：今日我給小伴侶們請來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小伴侶們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。

2、學(xué)歌唱曲。

（1）觀賞歌曲，了解歌詞大意。

提問：小伴侶們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？（愉快、興奮、很暖和）提問：歌曲的名字是什么？歌里面都有誰？

師：請小伴侶們再觀賞一遍后告知我，你最喜愛?這首歌的哪一句。

（2）完整觀賞其次遍，引領(lǐng)幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜愛?哪一句？能不能試著唱出來？

師：我們大家一起跟他學(xué)一學(xué)吧。

3、結(jié)合課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表述的不憐憫感和意義。培養(yǎng)幼兒感觸音樂的能力。

（1）觀賞第一段，展示圖片

提問：這幅圖片中你看到了什么？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎樣的？它的情緒是怎樣的？

提問：誰來學(xué)一學(xué)小烏鴉急連忙?????忙飛回家的樣子？假如你很焦急的時候，你會做什么動作？

提問：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽聽其次段。

（2）觀賞其次段，展示圖片

提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎樣？它是怎樣照看媽媽的？（學(xué)喂媽媽的樣子，師生互動）

提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉會對媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

（3）觀賞第三段，展示圖片

提問：你喜愛?小烏鴉么？為什么？

4、完整學(xué)歌唱曲，引領(lǐng)幼兒大聲，有感情的演唱。

5、創(chuàng)編動作：按照歌詞引領(lǐng)幼兒自由創(chuàng)編動作。

活動延長：遷移生活進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛敬重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。

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小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案篇六

設(shè)計意圖：

《指南》指出：“幼兒的品德教導(dǎo)應(yīng)以情感教導(dǎo)和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注意潛https://./移默化的影響，并貫通于幼兒生活及各項(xiàng)活動之中。”《小烏鴉愛媽媽》是一首極具教導(dǎo)意義的歌曲，敘述了小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的的情節(jié)，來表述對的熱愛。因此，我設(shè)計了這個活動，利用這個活動來教導(dǎo)幼兒要學(xué)會父母，不遺忘父母的養(yǎng)育之恩。利用歌曲演唱的形式，讓幼兒感觸到歌曲中美妙的意境，給幼兒美的體悟，培養(yǎng)幼兒的合作意識和促進(jìn)關(guān)懷媽媽、熱愛媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的柔美的聲音演歌唱曲。

2、初步試試分組合唱，體悟與伙伴合作唱歌的歡樂。

3、感觸歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、音樂、

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

進(jìn)場音樂《卡農(nóng)》

二、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、出示圖片，引出歌曲

（1)昨天我們小伴侶學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急連忙?????忙的飛回家呢，請小伴侶來觀賞一張圖片，來告知教師，小烏鴉為什么要急連忙?????忙飛回家。

烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動，情緒會怎樣？（難過、傷心）引發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的情緒。

小烏鴉為媽媽捉蟲時，情緒又會怎樣？（焦急）請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉焦急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急連忙?????忙趕回家。

下面聽教師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小伴侶可以按照我唱的歌詞做動作。那我們小伴侶和教師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。

小結(jié)：小烏鴉用行動表述對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很歡樂的為媽媽做事情。

（2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的情緒會是什么樣？我請小伴侶來觀賞一下下一張圖片。

小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的情緒會怎么樣？

媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）

小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛勞，你要怎樣回報媽媽的養(yǎng)育之恩呢？請小組研究并說出自己的主意。

小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小伴侶也要做一個乖乖懂事的好孩子。

三：分組演唱

下面我們來做一組小嬉戲:

1、幼兒唱第一段，老師唱其次段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，后面一組唱其次段，全部幼兒唱第三段。

（唱之前，提示幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

小結(jié)：小伴侶們都十分棒，學(xué)會和小伴侶們合作來演唱我們今日學(xué)習(xí)的歌曲。請小伴侶們今日放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽激動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

四、嬉戲：情景表演

1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今日請你們分離飾演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(好)

2、布置場景

（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

（2）把幼兒分成兩隊(duì)，一對扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

（3）嬉戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒簇?fù)矶自诨顒訄龅?。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，（引發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂結(jié)束幼兒互換角色，嬉戲繼續(xù)。

小結(jié)：小伴侶們，利用學(xué)歌唱曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們熟悉了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去體貼我們的父母，做個懂事的好孩子。天天協(xié)助媽媽做自己能做的事，其次天回幼兒園和小伴侶相互說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼酃蚕斫o其他的小伴侶吧。

教學(xué)過程：篇七

一、導(dǎo)入進(jìn)場音樂《卡農(nóng)》

二、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、出示圖片，引出歌曲

（1)昨天我們小伴侶學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急連忙?????忙的飛回家呢，請小伴侶來觀賞一張圖片，來告知教師，小烏鴉為什么要急連忙?????忙飛回家。（……）。

烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動，情緒會怎樣？（難過、傷心）引發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的情緒。小烏鴉為媽媽捉蟲時，情緒又會怎樣？（焦急）請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉焦急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急連忙?????忙趕回家。

下面聽教師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小伴侶可以按照我唱的歌詞做動作。那我們小伴侶和教師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。

小結(jié)：小烏鴉用行動表述對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很歡樂的為媽媽做事情。

（2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的情緒會是什么樣？我請小伴侶來觀賞一下下一張圖片。

小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽