2023年公務員行測選詞填空技巧

選詞填空技巧

題型綜述

選詞填空重要考察考生對詞義的辨析能力和對語句的理解把握能力。被辨析詞的類型重要有：

一、實詞的辨析（以近義詞為主）

二、虛詞的辨析（以關聯(lián)詞為主）

三、成語辨析

這種題型一般是先給定一個句子，在某些關鍵詞處留出空格，規(guī)定考生從四個選項中選出一個填入句中空格，從而使句子的意思表達得最準確、最連貫、最完整。

題型分類破解

一、實詞的辨析

實詞重要涉及名詞、動詞、形容詞三類。實詞是相對于虛詞來說的，實詞有實在意義，可以單獨充當句子成分，一般能單獨回答問題。

在行政職業(yè)能力測試中，對于實詞，通常考察考生對詞義相近的詞的辨析能力，而辨析的對象，歸根到底就是詞語的語義。只要我們能區(qū)分好詞語的語義并掌握一定的解題技巧，就能輕松提高選詞填空這一題型的對的率。下面就如何掌握近義詞的語義提供幾種有用的方法。

1、辨詞語的特定“方向性”

有些詞語有特定的“方向性”，假如在選擇時忽視這方面的意義，就會出現(xiàn)錯誤。

【例1】這家酒店剛開業(yè)，服務質量肯定不錯。我們今天就光顧它。

【解析】“光顧”，敬辭，表達歡迎客人到來。多用于商家歡迎顧客，而不是顧客自己到商家去的用語，故“光顧”誤用。類似的詞語尚有“惠存”、“斧正”、“垂詢”、“雅正”、“惠臨”、“惠顧”、“惠允”、“光顧”等等，這些詞語所表達的行動都不是“我”或“我們”發(fā)出的，而是“對方”發(fā)出的。

2、看詞語的合用對象

如：“驅除”合用于具體的人或物，“祛除”合用于抽象的事物，比如：迷信或疾病。

【例1】愛惜—愛戴—愛惜

①周總理正親切地關注著我，目光中充滿了關切，充滿了愛惜。

②那是標志著學生們對老師衷心愛戴的歌。

③同志們親手紡的線織的的布做成衣服，穿著格外舒適，也格外愛惜。

例句①中的“愛惜”用于對人或物的保護，是上對下；用于物多指機器、國家財產。例句②中的“愛戴”只用于人，且限于下對上、群眾對領袖、學生對老師的敬愛與擁護。例句③中的“愛惜”只用于愛惜會消耗掉的東西，如時間、生命、糧食等。

【例2】為迅速扭轉連年虧損的局面，廠黨委決定（啟用，起用）精通業(yè)務、有決策能力的退休科技人員。

【解析】“啟用”所指對象是物，重在開始使用，而“起用”所指對象是已退職或免職的人員，重在重新使用。此句語境適合“起用”。

【例３】準備離開時，溫總理忽然轉過身，揮起右手和這座成為廢墟的縣城辭別。隨后，他默默地環(huán)視縣城，神情_______。

A．莊重B．沉重C．穩(wěn)重D．凝重

【解析】莊重：言語、舉止不隨便，不輕浮。沉重：分量大，限度深。穩(wěn)重：言語、舉動沉著而有分寸。凝重：沉重；沉穩(wěn)莊重。神情用表達言語、舉止的詞匯修飾不合適，故排除A、C兩項。沉重和凝重都有沉重的意思，但是沉重重要修飾心情，凝重可以修飾氣氛、神情等，溫總理在離開地震廢墟時，心情、氣氛等方面都很沉重，用凝重修飾更為合理，故本題選D。

3、看詞語的搭配習慣

一個詞語依據某種語法關系和特定的語義義項，往往有較固定的搭配方式，并且這種搭配方式是約定俗成的，假如脫離這種搭配，則容易犯錯。

【例1】嚴厲—嚴格—嚴厲

①“拿摩溫”為著要對東洋婆表達他管督的嚴厲，打得比平常格外著力。

②嚴格地說，這些古城不能稱為真正的城市。

③蒼白的臉色越來越嚴厲了。

例句①中的“嚴厲”常與“制裁、批評、處分、處罰”等詞語搭配。例句②中的“嚴格”常與“遵守、執(zhí)行、規(guī)定、監(jiān)督”等詞語搭配。例句③中的“嚴厲”多與“態(tài)度、作風、氣氛”等詞語搭配。

【例2】預算即使制訂得再（對的，準確），在執(zhí)行過程中也難免發(fā)生變化。

【解析】句中的搭配關系要根據前面的“預算”來決定，我們常說“準確預算”或“預算準確”，而不說“對的預算”或“預算對的”。

【例3】（2023?中央）在當代，發(fā)展的競爭歸根到底取決于人口素質。誰人口素質高、人力資本

，誰就占據先機，誰就會走在發(fā)展的

；誰人口素質低、人力資本

不夠，誰就會喪失發(fā)展的機遇，跟不上時代前進的步伐。

填入畫橫線部分最恰當的一項是（

）。

A.豐富

前沿

累積

B.充足

前鋒

積累

C.強大

前端

聚集

D.雄厚

前列

積聚

【解析】本題考察的是近義詞辨析。憑借語感，“強大”與“人力資本”顯然搭配不恰當，排除C項；一般不會將“發(fā)展”與“前端”、“前鋒”相搭配，由此也可以排除B項；“豐富”側重于描述多樣性，而“雄厚”側重于描述充足、數量多，后者填入第一個橫線處意思表達跟恰當；“積累”含累積的意思，“積聚”則包含積累、發(fā)展之意，用“積聚”顯得更符合語境，所以D選項是對的的。故選D。

【例4】(2023年國考)我從不懷疑“城市車”概念的________________性，由于這是全世界都需要的東西：干凈、簡潔、低能源消耗。我們不是在________________讓“城市車”概念成真，而是必須讓它實現(xiàn)。

填入畫橫線部分最恰當的一項是(

)。

A.超前

夢想

B.可行

嘗試

C.實用

期待

D．科學

努力

【解析】一道典型的實詞辨析題，解題的關鍵在于選擇合適搭配的詞語?？忌梢愿鶕扒邦櫤蟮姆绞絹砼袛啻祟}的答案。根據最后一句“而是必須讓它實現(xiàn)”一句可知第一個空一定是“可行性”，因此此題的答案為B項。

【例５】夸父這個形象是我們的祖先在遠古時代以所有生命力________的知其不可為而為之的一曲壯歌!他________了整個時空，從________的原始社會到因特網時代，從東方到西方。

填入劃橫線部分最恰當的一項是(

)。

A．唱出超越

混沌B．描繪穿越

野蠻

C．譜寫掩蓋

簡陋D．描述

跨越

粗鄙

【解析】先看第一空?！懊枋觥?、“描繪”與句中的“壯歌”搭配不妥，故排除B、D。再看第二空，句意是夸父精神的影響力從古代一直延伸到現(xiàn)代，從東方到西方，這是一種對時空的“超越”，用“掩蓋”不妥，故排除C。因此本題選A。

下面是一些常見的搭配習慣：

實詞

搭配習慣

發(fā)揚

多與“傳統(tǒng)”、“精神”、“風格”、“作風”等搭配

發(fā)揮

多與“作用”、“專長”、“優(yōu)勢”等搭配

暴發(fā)

多用于山洪、大水、或疾病等具體事務

爆發(fā)

多用于抽象事物，如革命、起義、運動、力量、情緒等

頒布

多與“法令”、“條例”等大的正規(guī)性文獻搭配

公布

多指“法令”、“文告”、“告知”等公 開發(fā)布

改善

多與“工作”、“方法”、“技術”搭配

改善

常與“關系”、“條件”、“生活”搭配

交流

多與“思想”、“心得”等搭配

互換

多與“禮物”、“意見”等搭配

4、看詞義的側重點

【例1】洪亮—嘹亮—響亮

①上校同志的話像洪亮的鐘聲，一句句在大伙兒的心里響著。（側重在音域寬宏）

②一聲長長的嘹亮的鳴叫聲，從不遠的地方傳來。（側重在音色清脆、高遠）

③大家又笑起來，比剛才笑得更響亮，跟長期。（側重在聲音響度大）

【例2】依次填入下面語段中橫線處的詞語，恰當的一組是（

）。

“咬文嚼字”有時是一個壞習慣，

這個成語的含義通常不很好。但是在文學，無論閱讀或寫作，我們

有一字不愿放松的嚴謹。文學借文字

思想感情；文字上面有模糊，就顯得思想還沒有

，情感還沒有凝練。

A.所以

必須

表現(xiàn)

透徹

B.雖然

必需

表達

精確

C.雖然

必須

表現(xiàn)

精確

D.所以

必需

表達

透徹

【解析】“所以”表因果，用在下半句中表達結果；“雖然”常與“可是”、“但是”搭配表轉折關系。第一句表達得意思是咬文嚼字有時不是一個好習慣，所以它的含義一般也不好，應選“所以”?！氨仨殹睆娬{必要性，“必需”強調的是一種需要，原句中出現(xiàn)“有”字，只能選“必須”?！氨憩F(xiàn)”：表達、顯現(xiàn)出來，故意顯出自己的長處，以特定方式行事或活動；“表達”：用言行表現(xiàn)出，用記號或符號示意，顯出某種意義。原句中是借助文字表達情感，應用“表現(xiàn)”。“精確”強調非常準確；“透徹”指了解情況，分析事理詳盡而進一步。思想不能與“精確”搭配，應選“透徹”。

【例3】依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（

）。

①隨著社會的發(fā)展，

教育越來越引起人們的關注。

②分別二十數年后，同學們再相聚時，我已經很難

出小學時的同桌了。

③這里出產的綠茶久負盛名，要仔細

才干領略到它的妙處。

A.終身

辨認

品嘗

B.終身

辨別

品評

C.終生

辨別

品嘗

D.終生

辨認

品評

【解析】“終身”指一生，一輩子，多就切身的事說；“終生”指一生，多就事業(yè)來說。結合語境，①句應選“終身”，據此排除C、D項。②句是說時間久了認不出同桌，應選“辨認”（側重“認”），排除B項，選A項。此外，也可以從第三組入手辨別。茶葉當然要嘗一下才干領略其妙處，所以應選“品嘗”（側重“嘗”），排除“品評”（側重“評”，評論）。

【例4】(2023年國考)鈞瓷以其古樸的________________，精湛的________________，復雜的配釉，湖光山色、云霞霧靄、人獸花鳥蟲魚等變化無窮的圖形色彩和奇妙韻味，被列為中國宋代“五大名瓷”之首。

填入橫線部分最恰當的一項是(

)。

A.造型

技術

B.外形

工藝

C.外形

技術

D.造型

工藝

【解析】這道題目考察了考生對近義詞的辨析能力。解題的關鍵在于觀測近義詞構詞上的不同語素，即側重點。一方面根據詞義來判斷“造型”和“外形”兩個詞，其中“外形”強調“外”，即物體外部的形狀，而“造型”強調“造”，即發(fā)明制作出來的物體形象。根據原文可知“造型”更符合文意。再根據后一個空進行判斷，“工藝”指將原材料或半成品加工成產品的工作、方法、技術等。而“技術”指的是積累的經驗、知識和其他操作方面的技巧。可知“工藝”要比“技術”更為恰當。因此D項對的。

【例５】這是幾只在山坡上爬行的鷹。臃腫的軀體緩慢地往前________，翅膀散開著，拖在身后，像一件多余的東西。細看，它們翅上的羽毛稀疏而又粗糙，上面________著厚厚的污垢。沒有羽毛的地方，裸露著紅紅的皮膚，像是剛剛被刀剃開的同樣。它們的眼睛半睜半閉，頭顱縮了回去，顯得麻木而沉重。

填入橫線部分最恰當的一項是(

)。

A．挪動

淤積B．挪動

堆積

C．移動淤積D．移動堆積

【解析】挪動：指移動位置，可指有生命的事物；移動：指改變本來的位置，多指無生命的事物。題中寫的是鷹，故選“挪動”。堆積：指(事物)聚集成堆；淤積：指(水里的泥沙等)沉積。根據題意.污垢“沉積”比較合適，選“淤積”。故本題選A。5、分析詞語的感情色彩

一定的句子給我們提供一定的語境，而這個語境，往往是作者所褒揚的或貶斥的，所以在用詞時就有所講究：褒義語境一般不用貶義詞，貶義語境不用褒義詞。

【例1】今天舉行的決賽中，我國選手有實力染指金牌的項目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。

【解析】“染指”是貶義詞，比方分取非分的利益。我國的運動健兒勇奪金牌，應用褒義詞，所以“染指”一詞使用錯誤。

【例2】（2023?江西）我們每一個人生來都是同樣

的，并且在我們的身上還附帶著很多不好的東西。譬如我們每一個人都愛爭強斗狠，但是又愛貪懶好閑，這便種下了

的種子。

填入畫橫線部分最恰當的一項是（

）。

A.善良

愚昧

B.天真

好勝

C.聰明

狡猾

D.平凡

墮落

【解析】這道題目可以根據感情色彩作答。文中空白處之后出現(xiàn)了表達遞進關系的“并且”一詞，引導了“不好的東西”一句，表達了一種否認的傾向性。由此可以判斷空白處的詞語不也許是表達積極肯定的傾向性，而A、B、C三項中“善良”、“天真”、“聰明”幾個詞都是表達積極感情色彩的詞語，與文段感情色彩不符，因此予以排除。只有D項“平凡”表達了中性色彩，可以與之后的遞進句“并且”形成一種相應關系。故選D。

6、辨認詞義的輕重

有些詞的詞義是有輕重的，該用詞義較重的就不能用輕的，詞義輕重要適當。

【例1】岳飛被秦檜（誣蔑，誣陷），以“莫須有”的罪名殺害了。

【解析】“誣蔑”和“誣陷”這兩個詞都有“硬說別人做了壞事”之意，但“誣蔑”指捏造事實，破壞別人名譽，詞義較輕；“誣陷”指妄加罪名，進行人身陷害，詞義較重，此句語境要用詞義較重的“誣陷”。

【例2】（2023?中央）隨著廣播、電視和報紙等大眾傳媒進入千家萬戶，覆蓋城鄉(xiāng)，其對社會輿論的影響力

擴大，越來越成為廣大群眾的重要信息來源，在很大限度上

著社會輿論。

填入畫橫線部分最恰當的一項是（

）。

A.日益

影響

B.逐步

控制

C.漸漸

干擾

D.不斷

引領

【解析】本題從詞義大小和輕重上考核對近義詞的辨析，應結合上下文語境進行辨析。由“重要”、“很大限度”可知，該影響力擴大的速度快、規(guī)模大，“逐步”、“漸漸”顯然語義過輕，顯得過“慢”，排除B、C項；“引領”側重于帶領某一好的事物發(fā)展，而“影響”的詞義范圍比“引領”更寬泛，用在該句中更符合句意。故選A。

【例3】這些____黨紀國法的人已經墮落為社會的蠢蟲，人民的罪人，面臨的將是嚴厲的法律____，怎么還會異想天開地規(guī)定保存黨籍呢?

A．違反

制裁

B．違犯

處罰

C．違犯

制裁

D．違反

處罰

【解析】本題是對詞義輕重辨析的考察。違犯和制裁分別包含了違反和處罰的意思，語氣更強。故選C。

【例３】雪山草地，____下前輩鏗鏘的足跡；戰(zhàn)火硝煙，____起先烈英勇的雕像。

填入劃橫線部分最恰當的一項是()。

A．留

樹B．寫刻

C．印

鑄D．刻鑄

【解析】本題考察的是詞語的限度把握和詞語間的互相相應?！傲簟?、“寫”、“印”、“刻”是限度逐漸加重的動詞，那么和“鏗鏘的足跡”搭配顯然要用限度最重的“刻”。同理，后一個空應選“鑄”。本題答案是D。

7、區(qū)別詞義的范圍

辨析詞語有時也要從詞義的范圍入手，由于詞義的范圍有大有小。如：“財產”通常指具體的物質財富，不涉及知識和精神財富；“財富”既可指物質財富，又可指知識財富和精神財富，其范圍比前者大?！澳挲g”指人或動物、植物已生存的年數，詞義范圍大；“年紀”專指人的年齡，詞義范圍小。

【例1】戰(zhàn)爭—戰(zhàn)役—戰(zhàn)斗（范圍由大到小）

①1937年日本帝國主義發(fā)動了對我國的侵略戰(zhàn)爭。（范圍最大）

②還是在第二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊去切斷敵人的逃路。（范圍較小）

③這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)役——松骨峰戰(zhàn)斗。（范圍最?。?/p>

【例2】學生從小就應培養(yǎng)保衛(wèi)（邊疆，邊境）、熱愛祖國的愛國主義精神。

【解析】“邊疆”指遠離中心的地方，靠近國界的領土，范圍大，同時這個概念比較抽象；“邊境”指靠近國界的地方，范圍較小，同時這個概念比較具體。

【例3】依次填入劃橫線部分最恰當的一項是（

）。

什么是人才，可謂

。在全球化和信息化時代，人才應當具有的幾點基本素質倒是

的。很多大公司認為，引領未來公司發(fā)展的，也是公司最缺少的人才必須具有三大條件：領導才干、談判能力和全球思維。

A.眾說紛紜

統(tǒng)一

B.莫衷一是

固定

C.見仁見智

共通

D.因人而異

公認

【解析】第一空是強調大家意見不統(tǒng)一，ABC中的三個成語意思相近，只有D項“因人而異”指具體問題具體對待，強調如何解決問題，可以排除。第二空前后內容是解說關系，注意是“很多大公司”而非“所有人”形成了共識，“統(tǒng)一”和“固定”都太絕對，而“共通”強調通行或合用于各個領域，限度靈活，所指范圍較寬泛，綜合起來當選C。

8、從語法功能來區(qū)分詞的語義

從語法功能的角度，有時也能區(qū)分詞義。

【例1】現(xiàn)代科技還沒有完全（把握，掌握）這項技術，現(xiàn)在實行它還沒有（把握，掌握），所以有關部門建議暫時不要把它運用到生產實踐中去。

【解析】“把握”和“掌握”都是動詞，有“控制”之意，但“把握”兼屬名詞，可作賓語，如“有把握”、“沒把握，而“掌握”沒有這種用法。所以第二空所填詞語作“沒有”的賓語，要用“把握”，第一空自然要用“掌握”了。

掌握：

①控制、主持：～積極、～政權、～分寸。

②了解、熟習并加以運用：～知識、～技術、～規(guī)律。

把握：

①握、拿。

②抓?。ǔ橄蟮臇|西）：～時機、～本質。

③成功的可靠性（多用于“有”、“沒”后）：贏球是有～的。

【例2】下列依次填入橫線處的詞語，恰當的一組是？（

）

要堅持權為民所____，情為民____，利為民所____，____傾聽群眾呼聲，

反映群眾_____愿望____關心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事。

A．用，系，謀，真誠，真實，真情

B．謀，系，用，真誠，真實，真情

C．用，系，謀，真心，真誠，真實

D．用，系，謀，真實，真心，真誠

【解析】本段文字出自胡錦濤在中央黨校發(fā)表的發(fā)言。只有A選項的詞語搭配是最恰當的。本題比較難的一個空是最后一個“真情”。“真誠”和“真實”都可以作副詞，充當狀語成分，“真情”通常作名詞，很少充當狀語成分，但在本句中，強調關心群眾要建立在對群眾拿出真情實感來，所以本題對的答案是A。

9、看詞語的語體色彩

按語體色彩分類，詞語大體可分為書面語、口頭語、文學語體、科技語體等。不同語體色彩的詞語表現(xiàn)出不同的語體風格。在使用詞語時，要根據表達的內容和文章的體裁，選用恰當的詞語。

【例1】商議—商榷—商討—商議

①于是出版社又來商議，說是很多讀者規(guī)定重印。（側重于口語）

②機構是可以組織的，條例大有商榷的余地。（側重于書面語）

③召開全國科學大會，商討科學發(fā)展規(guī)劃。（具有莊重色彩）

④為了全胡同的事，大家經常到一塊商議。（用于較普通的場合）

【例2】黎明—拂曉

①天剛剛黎明，他就起身走了。（文學用語）

②情報送到了，戰(zhàn)斗大約在明天拂曉時進行。（軍事用語）

【例3】依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（

）。

①岫巖故稱大寧鎮(zhèn)，其采玉的歷史可以

到漢代以前。

②假如不徹底轉變舊觀念，沒有一種創(chuàng)新精神，在振興遼寧老工業(yè)基地的道路上，我們就邁不開前進的

。

③語音也是發(fā)展變化的，

，漢字不以標音為主，因此，光看文字看不出古今的變化。

④校園流行語，各個時期都有，各類學校又各有不同，但卻有一個共同的特點，那就是都不合用于正式

。

A.回溯

步子

但是

場合

B.上溯

步伐

但是

場合

C.回溯

步子

由于

場合

D.上溯

步伐

由于

場合

【解析】“回溯”回顧，回憶；“上溯”指從當前向以往推。①句選“上溯”?！安椒ァ毙凶叩牟阶樱嘤脕肀确绞挛镞M行的速度，常用于書面語，科技語體，例如：要加快經濟建設的步伐；“步子”，腳步，多用作口頭語?！暗恰北磙D折，“由于”表因果。根據前后文可判斷③句表轉折，故選“但是”?！皥龊稀?，活動的處所，一般單用做名詞；“場合”，一定的時間、地點、情況，前面一般加修飾語。故本題選B。

１０、分析句子的語境（主題、上下文、情景等）

具體的語境往往有區(qū)別語義的功能，我們在做題的過程中不能忽視語境，否則就會用詞不妥。

【例１】為了規(guī)避敵人搜捕，她（化裝，化妝）成一個闊太太，打扮得珠光寶氣。

“化裝”是指改變裝束、容貌，“化妝”是指用脂粉等使容貌美麗。這一語境，規(guī)定使用“化裝”而不使用“化妝”?？梢娬Z境是非常重要的選詞依據。

【例２】關于“飛天”的神話傳說與藝術創(chuàng)作，始終隨著中華五千年的歷史脈搏起伏呼吸，中華民族歷來有理性務實之名，但其________的衣袂上，一直綴著一朵________的花兒，那花兒上________的夢，名為“飛天”。

填入劃橫線部分最恰當的一項是(

)。

A．飄零奇特閃耀B．飄逸怪異點綴

C．飄零奇異閃動D．飄逸奇幻閃爍

【解析】飄零：(花葉等)凋謝脫落，比方漂泊流落。飄逸：飄浮，輕疾高飛；灑脫自然。本句修飾“衣袂”，顯然用“飄逸”合適，排除A、C兩項。怪異：奇異，反常。奇幻：奇特而虛幻。本句講“飛天”是一種美的意境，用“怪異”修飾顯然不合適，排除B項。最后一空用“閃爍”修飾“夢”符合意境。本題的對的答案是D。

【例３】當體育界、工業(yè)界和其他領域中的一些領導者將他們的成功歸因于一種高度

________的意識時，一個社會還是應當更好地為那些即將成為領導者的年輕人灌輸一種________的意識。填入橫線部分最恰當的一項是(

)。

A．競爭

合作B．大局

協(xié)作

C．協(xié)作

分工D．危機

團隊

【解析】根據語境，這兩個空應填入一對意義相反的詞。前半句強調的是獨立的個體，故應填“競爭”，而后半句強調的是“即將成為領導者”的社會功用，故應填“合作”。本題選A。

【例４】央視改版強調強化頻道專業(yè)特色時，羅明更是坦言：“由于專業(yè)就是________，2023年，央視將進一步頻道________，________品牌欄目。每個頻道者。要砍掉1/3缺少競爭力的欄目，培養(yǎng)1/3有潛力的欄目，鞏固1/3的有潛力的欄目?！?/p>

填入劃線部分最合適的是（）。

A．立臺之本多樣化發(fā)明

B．制臺之策專業(yè)化打造

C．制臺之源綜合化制造

D．立臺之基復雜化創(chuàng)建

【解析】央視是我國不可替代的電視媒體，已經成立數年，故A，D兩項談“立臺”不合適，排除。從“強化頻道專業(yè)特色”可知，央視希望各個頻道體現(xiàn)專業(yè)特色，故“專業(yè)化”更合適，本題選B。

【例５】近現(xiàn)代西方科學與人文兩種文化經歷了融合、沖突和消解三個時期，反映到教育理念上也相應地經歷了科學教育與人文教育的互相滲透、越走越遠和共同反思三個階段。這一歷史發(fā)展表白，過度強調科學文化和科學教育，必然導致對人文的______；而過度強調人文文化和人文教育，也會帶來對科學技術的漠視．

填入劃橫線部分最恰當的一項是（

）。

A．排擠B．無視C．輕視D．限制

【解析】此題論述的是教育理念上科學教育與人文教育之間的矛盾?？杖碧幒竺媸且粋€分句，其中“過度強調”與“漠視”是一對矛盾。與此相相應．前一個分句中的“過度強調”與空缺處的詞語也應是一對矛盾。由此排除A、D。“無視”含“故意的忽視”的意思，與題意不符．排除。\o"回復此樓"回復\o"舉報此帖"舉報離線耒陽古子副部長--UID--935695發(fā)帖數14136誠信度4651油菜花0玫瑰花0注冊時間2023-10-19最后登錄2023-11-03在線時間8861小時加關注發(fā)消息\o"只看該作者的所有回復"只看該作者3樓

發(fā)表于:2023-02-0711:26:25二、虛詞的辨析

1、虛詞概述

虛詞的詞匯意義比較虛，除副詞能單獨充當狀語外，其它都不能單獨充當句子成分，只能幫助實詞造句，表達各種語法關系。虛詞涉及副詞、介詞、連詞、助詞等。

副詞，起修飾或限制動詞或形容詞作用，表限度或范圍的詞。例如：“頂多有五斤”，“起碼有五斤”，“大約有五斤”，“恰好有五斤”，這“頂多、起碼、大約、恰好“幾個副詞就起到區(qū)別作用，使表達更準確精當。

介詞，用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊，合起來表達方向、對象等的詞。如：從、往、在、當、把、對、同、為、以、由于、除了等。

連詞，連接詞、短語或句子的詞。如和、同、跟、不僅、并且、只要、與其、尚且等。

助詞，附著在別的詞后面、獨立性差、無實義的一種特殊虛詞。漢語中有結構助詞：如的、地、得、所等；有時態(tài)助詞：如著、了、過等；有語氣助詞：如呢、吧、嗎、呀等。

2、各種復句關系及常見關聯(lián)詞語

（1）并列關系

并列關系表達句子或詞語之間具有的一種互相關聯(lián)，或是同時并舉，或是同地進行的關系。并列的，可以是互相關聯(lián)的不同事物，也可以是同一事物的不同方面，還可以是同一主體的不同動作。

單獨使用：也、又、還、同時、同樣；

成對使用：“也……也”、“又……又”、“既……又”、“一方面……另一方面”、“有的……有的”、“不是……而是”、“是……不是”等。

（2）遞進關系

遞進關系指肯定地表達出前一個分句，接著后一個分句所表達的意思比前一個分句表達的意思要更進一步。

單獨使用：并且、甚至、并且、更；

成對使用：“不僅……并且”、“不僅（單）……還”、“連……也”、“尚且……何況”等。

（3）選擇關系

單獨使用：或者、還是、要么

成對使用：“不是……就是”、“要么……要么”、“寧愿……不愿”、“寧可……不”、“與其……不如”、“或者……或者”等。

（4）轉折關系

轉折關系指前一個分句敘述一個已然性事實，而后一個分句沒有順著這個事實得出結論，而是說出了一個相反的事實。

單獨使用：只是、但是、其實（轉折味輕）、然而、可是、但是、反而、卻；

成對使用：“雖然……但是”、“盡管……卻”、“不僅不……反而”。

（5）假設關系

單獨使用：假如、倘若、便、要是、即使；

成對使用：“假如……就（那么）”、“倘若（倘使、若）……便（就、那么）”、“要是……（要不是）……那么”、“即使（縱然、就算、哪怕）……也”。

（6）條件關系

單獨使用：只要、只有、除非、無論、不管；

成對使用：“只要……就”、“只有……才”、“除非……才”、“無論……還……都”、“不管（不管）……總（不）”。

（7）因果關系

單獨使用：因此、因而、故而、所以、以致、從而、是由于、是由于、可見；

成對使用：“由于……所以”、“由于……因而”、“既然……那么”。

（8）承接關系

承接關系指各個分句依次敘述連續(xù)發(fā)生的幾個動作或事情，各分句的先后順序是一定的，不能顛倒。

單獨使用：就、便、才、然后、后來、接著、繼而；

成對使用：“一方面……然后”、“起先……后來”、“先……接著”。

（9）目的關系：以、以便、好、為的是、免得、免得、以免。

3、真題點擊

【例1】（2023年廣州）一個人

不懂得對的的意見只能是對于實際事物的客觀的全面的反映，

堅持要按自己的主觀的片面的想法去辦事，那么，

他有善良的動機，

還是會犯或大或小的錯誤。

填入畫橫線部分最恰當的一項是（

）。

A.由于

所以

雖然

但

B.由于

因此

即使

也

C.不僅

并且

雖然

但

D.假如

而

即使

也

【解析】這道題目考察了考生對于關聯(lián)詞搭配及辨析的能力。閱讀原文發(fā)現(xiàn)文中“那么”一詞，與之進行搭配的應當是“假如”一詞，表達一種假設關系。因此對的答案已可以擬定是D項。A項“由于……所以”與B項“由于……因此”均表達因果關系，所以A、B項均予以排除。C項“不僅……并且”表達一種遞進關系，與原文含義不符。而D項“即使……也”表達的是假設關系，與原文相符。故答案選D。

4、常見易混虛詞辨析

（1）從而—進而—因而

從而：重在表目的關系和承接關系；進而：重在表遞進關系；因而：重在表因果關系。

①鄉(xiāng)黨委認真貫徹執(zhí)行黨的政策，從而推動了生產的迅速發(fā)展。

②必須一方面解決物質生活問題，然后才干進而解決文化生活問題。

③小明近來遲到現(xiàn)象十分嚴重，因而受到老師的批評。

（2）對—對于—關于

對：很多場合與“對于”用法相同，比“對于”動作性強，表達人與人之間的關系只能用“對”；對于：用法同“對”，表達對象，凡用“對于”的地方均可用“對”；關于：重要表關涉的范圍?！瓣P于……”作狀語，主語前后均可。

①她對孩子很嚴厲。

②對于大家提出的合理化建議，領導很是重視。

③關于織女星，民間有個美麗的傳說。

……\o"回復此樓"回復\o"舉報此帖"舉報離線耒陽古子副部長--UID--935695發(fā)帖數14136誠信度4651油菜花0玫瑰花0注冊時間2023-10-19最后登錄2023-11-03在線時間8861小時加關注發(fā)消息\o"只看該作者的所有回復"只看該作者4樓

發(fā)表于:2023-02-0711:26:44三、成語辨析

1、對的理解成語的含義

從內容上看，成語的含義具有整體性。有的成語可以從字面上去理解，但更多的成語出自歷史典故或古詩文，從字面上去理解就會鬧出笑話；尚有的成語具有比方義，要透過表面意義去理解它真正的含義。

常見的比較容易犯錯的成語有：

成語

對的含義

錯誤理解

局限性為訓

不值得作為法則和典范，還夠不上作為楷模的意思。

常誤解為局限性以作為教訓。

差強人意

大體上可以使人滿意。

常誤解為不盡如人意。

汗牛充棟

用來形容藏書極多。

不能用汗牛充棟去形容除書之外的其它事物。

火中取栗

比方冒著風險替別人出力，自己卻沒有得到一點好處。

常誤解為做某事很危險。

不刊之論

比方不能改動或不可磨滅的言論，

常誤解為不能刊登的言論。

文不加點

文章一氣呵成，無需修改。形容文思靈敏，寫作技巧純熟。

常誤解為不加標點。

危言危行

說正直的話，做正直的事。

常誤解為危險的言論和行為。

一文不名

一個錢都沒有，形容非常貧困。

常誤解為一錢不值。

振聾發(fā)聵

比方用激昂的語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。

常誤解為聲音大。

三人成虎

比方謠言多人反復，就能使人信認為真。

常誤解為團結合作力量大。

南轅北轍

比方行動和目的正好相反。

常誤解為兩個人方向相反。

目無全牛

比方技術嫻熟到了得心應手的境地。

常誤解為缺少整體觀念。

空穴來風

比方出現(xiàn)的傳言都有一定的因素或根據，事出有因。

常誤解為表達傳言毫無根據。

首鼠兩端

形容在兩者之間躊躇不決的樣子。

常誤解為言行前后不一致。

期期艾艾

形容人口吃。

常誤解為懦弱、躊躇。

上行下效

上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。多指不好的事。

常誤解為群眾以干部為楷模。

撲朔迷離

形容事情錯綜復雜，不容易看清真相。

常誤解為變化莫測。

……

……

……

【例1】考慮問題時沒有大局意識，目無全牛，顧此失彼，這就是他決策失誤的重要因素。

【解析】在這句話中，成語“目無全?！钡氖褂檬遣粚Φ牡?，說話者沒有準確理解這個成語的含義。“木屋全?！笔侵秆壑袥]有完整的牛，只有牛的筋骨結構。比方技術嫻熟到了得心應手的境地。而說話者卻將它理解為缺少整體觀念，是錯誤的。

【例2】父親收藏的那些產于不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發(fā)。

【解析】“間不容發(fā)”是個多義成語，有三個意思：①指距離極近，中間不能放進一根頭發(fā)；②比方情勢危急到了極點；③比方文字精練、嚴謹。沒有空間容不下的意思。

2、準確辨明成語的感情色彩

有一些成語自身就附帶有展示褒貶態(tài)度的感情色彩，如：

成語

含義

感情色彩

處心積慮

形容用盡心思的謀劃

貶義

不孚眾望

未符合大家的盼望

貶義

趨之若鶩

比方成群的人爭相追逐不合法的事物。

貶義

炙手可熱

比方權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。

貶義

溢美之詞

過度贊美的言詞。

貶義

彈冠相慶

一個壞人做了官，同伙們也互相慶賀有官可做。比方即將做官而互相慶賀。

貶義

振振有詞

自認為理由似乎很充足，說個不休，其實是強詞奪理。

貶義

好為人師

喜歡做別人的老師。形容人不夠謙遜，好以教導者自居。

貶義

如喪考妣

仿佛死了父母那樣悲痛。

貶義

亦步亦趨

你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比方由于缺少主張，或為了討好，事事模仿或追隨別人。

貶義

……

……

……

【例1】今年來，新聞學專業(yè)越來越熱，許多學生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學這一專業(yè)，希望將來能做一名新聞工作者。

【解析】“蠢蠢欲動”的意思是敵人準備進行襲擊或壞人策劃破壞活動，為貶義詞。此處用來指學生報考顯然不對。

3、明確成語的合用范圍

成語作為一種長期流傳下來的固定的詞語形式，其含義是社會約定俗成的，因此，其合用范圍也是固定的，不可亂用、濫用。如：

成語

含義

合用范圍

鬼斧神工

形容記憶高超神妙。

技藝

美輪美奐

形容房屋建筑高大華麗。

建筑

浩如煙海

形容典籍、圖書等極為豐富。

書

陽春白雪

現(xiàn)比方高深的、不通俗的文學藝術。

文學藝術

濟濟一堂

形容很多人聚集在一起。通常指有才干的人。

人才

擢發(fā)難數

形容罪過之多，如拔下來的頭發(fā)，難以數清。

罪行

【例1】古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

【解析】本句中“汗牛充棟”的使用是錯誤的?！昂古３錀潯钡囊馑际沁\書時牛累得出汗，存放時可堆至屋頂，形容藏書非常多。它合用于說書多。但是通過度析句子，我們得知句中的“汗牛充棟”說的是人，所以，“汗牛充棟”不合用于本句。

4、掌握成語的句法功能

成語的運用，在一定語境中要對的地表達意義，在語法上必須合乎句法規(guī)則。

成語

含義

句法功能

錯誤示例

首當其沖

比方最先受到襲擊或遭遇劫難。

作謂語，不帶賓語；作定語；不作狀語

他總是首當其沖地搶著去干。

漠不關心

對人或事物感情冷漠，態(tài)度冷淡，毫不關心。

做謂語，不帶賓語

他漠不關心這些現(xiàn)象。

從長計議

用較長的時間慎重考慮、仔細商議。

作謂語，不帶賓語；不作定語

他是一個從長計議的人。

妄自菲薄

毫無根據地小看自己。形容自輕自賤。

作謂語，不帶賓語

不要妄自菲薄自己的成績。

責無旁貸

自己應盡的責任，不能推給別人。

作謂語，不帶賓語；不作定語

責無旁貸的責任

千頭萬緒

形容事物紛繁復雜，頭緒很多。

作謂語，不帶賓語；不作定語

千頭萬緒的聯(lián)系

指手畫腳

指說話時做出各種動作。

作謂語，不作狀語

指手畫腳地練動作

耳濡目染

因經常聽到或看到而不知不覺受到影響。

作謂語，不帶賓語；不作定語

耳濡目染的影響

【例1】無論什么工作，只要局長一發(fā)話，他總是首當其沖地搶著去干。

【解析】“首當其沖”的意思是最先受到襲擊或遭遇劫難。它自身就帶有賓語，所以它可以做謂語，但不能帶賓語。同時，它不是“一方面”的意思，不是副詞，不能做狀語。

5、了解成語的特殊用法

成語

含義

用法

鼎力相助

大力相助。多用于求人相助時的客氣話。

敬辭，只能用于對方，不用于自己

一言九鼎

形容說的話很有分量，很有作用

不能用于自己

蓬蓽生輝

簡陋的房屋也發(fā)出了光輝，多用于對別人來訪或題贈詩文字畫等表達感謝。

不能用于自己

望其項背

可以看見別人的脖子和后背，比方可以趕得上或者比得上。

用于否認句或表達否認意義的反問句中

拋磚引玉

比方用自己沒有價值的東西（多指意見、文章等）引出好的、珍貴的東西。

不能用于對方或第三方

如履薄冰

比方行事極為謹慎，存有戒心。

只能用于主觀心理

煢煢孑立

形容無依無靠，非常孤單。

使用時句中不能有“獨自”、“孤獨”、“一個人”等予以反復的詞語。

貽笑大方

指讓內行人笑話，含被動義。

前面不能有表達被動語態(tài)的詞

【例1】小王同學站起來說道：“陳專家剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂?！?/p>

【解析】“拋磚引玉”的意思是“先把自己不是很好的觀點或文章介紹給大家，目的是為了引出別人的高見或佳作”，表達自謙，只能用于自己，不能用于對方或第三方。這個詞只有陳專家自己來說才合適，而小王來說就顯得不得體了。所以，“拋磚引玉”的使用不對的。如何迅速秒殺公考行測中的邏輯推理試題

很多考生一提起邏輯推理，就搔首踟躕，茫然無措，審題尚且摸不著脈門，又何敢奢談秒殺？

有人曾經這么比方：在做邏輯推理時，做題之前和做題的過程之中，感覺像在做數量關系，找不到解題思緒；而當做完之后又會感覺像言語理解，無從驗證是否做對了。

或許很多考生亦有同感，其實公務員行測考試的邏輯推理試題并非無計可施，相反，它還是有章可循的。

有些考生直接把邏輯題當成言語理解來做，效果不佳。但很多邏輯高手在介紹經驗時，卻大都主張把邏輯題變?yōu)檠哉Z題，那么這究竟是為什么呢？

顯然，兩者之間是有不同的，不僅如此，可以明確地說，兩者之間有本質的不同。

一般而言，上面的兩種境界絕非同一層面，它其實是一種思緒向另一種思緒的跨越和提高。這種跨越是通過這樣的三個環(huán)節(jié)完畢的，即把邏輯當邏輯→把邏輯當數學→把邏輯當言語這樣一個過程，經歷了這樣一種過程之后，然后再把邏輯題當成言語理解來做，速度和準確率都會上升一個新的層次。

一、把邏輯當邏輯

既然是邏輯推理，顧名思義，它考察的就是考生的邏輯思維能力。這這規(guī)定考生要具有一定的邏輯基礎知識，這是進行邏輯推理的基本環(huán)節(jié)。把邏輯當邏輯，就是在備考過程中，儲備一定量的邏輯概念和邏輯規(guī)則以及邏輯知識，形成對邏輯推理的感性結識，比如要明確一下什么是三段論，什么是假言推理，什么是概念的內涵和外延以及如何判斷命題之間的關系等等。這些都是邏輯知識，掌握了這些知識，就打好了一定的邏輯基礎。

二、把邏輯當數學

既然邏輯考察的是思維能力，那么它就一定是具有自身的方法論的，這就像數學公式同樣，在特定的條件下只要代入公式就迎刃而解了。從這個意義上講，我們掌握了一定的邏輯知識，就需要把邏輯當數學，掌握它自身的規(guī)則，就像運用數學公式同樣。從這個意義上講，邏輯題比言語題更容易把握。

在公務員行測邏輯推理試題中，從考察思維方式的角度分，可以分為演繹推理（必然性推理）、歸納、類比與論證推理（或然性推理）、智能綜合推理（分析推理）三大題型。

演繹推理是一種必然性推理，是前提真，結論必然真的推理。演繹推理只關注普通思維的推理形式問題，即從一個命題推出另一個命題的思維形式。演繹推理考察的是在生活和工作中，面對紛繁復雜的事務和多變的情況，如何化繁為簡，通過嚴謹的演繹推理，分析問題、解決事務的應變能力。演繹推理的核心是推理規(guī)則，它涉及三段論、直言命題推理、復言命題推理（聯(lián)言、選言、假言、二難）、模態(tài)命題推理、關系命題推理等，在這些推理規(guī)則中還涉及命題之間的規(guī)則，比如矛盾關系、反對關系、下反對關系等，這些只需要花上一天的時間就可以所有掌握，純熟掌握這些規(guī)則之后，就可以把文字符號化，把復雜的過程簡樸化，從而通過邏輯演繹，迅速解題。

【例】某個團隊現(xiàn)有張書記、王主任、李工程師、楊工程師、趙科員、馬科員六個成員?，F(xiàn)在由于工作關系，必須調整某些成員，已知:

(1)只有保存王主任和李工程師、楊工程師，才干保存張書記；

(2)假如不調整李工程師，則不能保存趙科員；

(3)假如調整趙科員，那么就必須調整馬科員；

(4)張書記是團隊的核心，是不能調整的。

據此，可以推出（

）

A、保存趙科員并且調整李工程師

B、保存李工程師和楊工程師

C、保存趙科員并且調整楊工程師

D、保存趙科員和馬科員

只要掌握了邏輯知識和推理規(guī)則，我們就能通過上面題目中“只有……才”、“假如不……就不”、“假如……就”等所表達的邏輯意義，從而通過符號化的推理，迅速解題。

這道題是一個假言命題復合推理，對于這類命題，我們只記住五句話：1、前者存在，后者就存在的是充足條件；2、前者不存在，后者就不存在的是必要條件；3、充足條件的推理規(guī)則是肯定前者就肯定后者；4、必要條件的推理規(guī)則是否認前者就否認后者；5、這