幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《會(huì)唱歌的小瓶子》含反思

-4-小朋友園小班下學(xué)期科學(xué)教案《會(huì)唱歌的小瓶子》含反思小班下學(xué)期科學(xué)教案《會(huì)唱歌的小瓶子》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友通過(guò)比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系，大膽探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用彈、吹、拍、轉(zhuǎn)等動(dòng)詞完整地?cái)⑹鲎约旱陌l(fā)覺(jué)，喜愛(ài)動(dòng)手制作音樂(lè)瓶子，體驗(yàn)聲音嬉戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看小朋友園小班下學(xué)期科學(xué)《會(huì)唱歌的小瓶子》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用彈、吹、拍、轉(zhuǎn)等動(dòng)詞完整地?cái)⑹鲎约旱陌l(fā)覺(jué)。2、通過(guò)比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。3、喜愛(ài)動(dòng)手制作音樂(lè)瓶子，體驗(yàn)聲音嬉戲的樂(lè)趣。4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。活動(dòng)預(yù)備：1、教具：歌曲小瓶子音樂(lè)會(huì)的磁帶。2、學(xué)具：每人1個(gè)透亮、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤(pán)12個(gè)，黃豆、石子、布?jí)K、紙團(tuán)、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個(gè)，圓桌兩個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用彈、吹、拍、轉(zhuǎn)等動(dòng)詞完整地?cái)⑹鲎约旱陌l(fā)覺(jué)。1、老師出示一個(gè)空瓶子，引發(fā)小朋友探究的愛(ài)好。提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有聲音）怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音？請(qǐng)你來(lái)試一試吧。2、引導(dǎo)小朋友探究讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請(qǐng)小朋友每人取一小瓶子，探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法。老師留意觀看并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)小朋友說(shuō)出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。3、引導(dǎo)小朋友共享操作閱歷（1）提問(wèn)：你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音？（2）鼓舞小朋友用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述自己的發(fā)覺(jué)。如拍、敲、吹、扔、彈等。4、老師小結(jié)：小朋友發(fā)覺(jué)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會(huì)讓瓶子發(fā)出聲音。5、請(qǐng)小朋友用不同的方法分二次探究讓空瓶子發(fā)出聲音，大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。二、制作會(huì)唱歌的瓶子，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。1、出示材料，引發(fā)小朋友制作愛(ài)好。提問(wèn)：看看老師給你們預(yù)備了什么禮物？（黃豆、石子、布?jí)K、紙團(tuán)、花生、海綿）。我們一起來(lái)做一個(gè)會(huì)唱歌小瓶子。2、提出要求，指導(dǎo)小朋友灌裝材料：（1）每個(gè)小朋友選擇一種喜愛(ài)的材料裝到瓶子里。（2）留意保持桌面的干凈，把掉在外面的材料送回家。（3）裝完后要扣緊蓋。3、師幼共享自制的會(huì)唱歌的小瓶引導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)會(huì)開(kāi)頭了，請(qǐng)小瓶子為大家唱歌。（1）聽(tīng)辨裝有不同材料小瓶發(fā)出的聲音，感知物體軟硬與聲音的關(guān)系提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)哪些瓶子會(huì)唱歌，里面裝的是什么材料？沒(méi)有唱歌的瓶子里面裝的是什么？小結(jié)：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會(huì)發(fā)出聲音。（2）聽(tīng)辨裝滿瓶和半瓶豆子的小瓶發(fā)出聲音，感知容量與聲音的關(guān)系。提問(wèn)：兩個(gè)瓶子都裝著豆子，為什么發(fā)出的聲音不一樣？有什么方法讓聲音小的豆瓶子唱出洪亮的歌聲？（請(qǐng)裝滿瓶的小朋友倒出一半豆子，進(jìn)行驗(yàn)證）（3）小結(jié)：裝得太滿，小豆子沒(méi)有地方跳舞，就發(fā)不出聲音。4、共享裝豆子的好方法（1）提問(wèn)：用什么方法裝豆子比較快？（2）請(qǐng)個(gè)別小朋友演示裝豆子的方法，鼓舞小朋友使用工具5、指導(dǎo)小朋友運(yùn)用共享閱歷制作其次個(gè)會(huì)唱歌的瓶子。三、演奏會(huì)唱歌的小瓶子，體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣。引導(dǎo)小朋友邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與老師唱問(wèn)答歌《小瓶子音樂(lè)會(huì)》。如：（師）你的小瓶子，有聲音嗎？（幼）有！四、活動(dòng)延長(zhǎng)在益智區(qū)里供應(yīng)不同的材料，請(qǐng)小朋友連續(xù)感受聲音的變化。教學(xué)反思：引領(lǐng)小朋友再次深化地進(jìn)行探究，給小朋友留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予小朋友較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽(tīng)小朋