《愛美的小鳥》 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計名稱《愛美的小鳥》基信執(zhí)教者蘇玉斌課時1所屬教材目錄冀教版小學(xué)美術(shù)第三冊古往今來，鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。鳥類優(yōu)美的形態(tài)、絢麗的羽毛、婉轉(zhuǎn)的鳴叫，為大自然帶來勃勃生機，為人類的生活增添快樂和情趣。孩子們對鳥更有著自己獨特的感受。鳥兒成為他們童年不可缺少的伙伴。因此，本課能極大喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)心愉悅的體驗，也為學(xué)生創(chuàng)作提供較為廣闊的想象和個性發(fā)揮創(chuàng)造的空間。教分教材中小鳥的圖片目的是豐富學(xué)生的內(nèi)心感受引導(dǎo)學(xué)生從鳥的體態(tài)、毛色、花紋等方面重點欣賞。從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，提高學(xué)生觀察、欣賞的能力。教材中《鷺鷥》是一幅農(nóng)民畫，其顏色鮮艷，花紋多樣，形式感很強，易于孩子們接受和理解。另外教材上一些孩子們的作品也起到了拋磚引玉的作用，幫助學(xué)生打開創(chuàng)作思路。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過欣賞小鳥感受其形色的美感從而裝飾和美化小鳥。在實際生活中小鳥是孩子們熟悉且喜愛的小動物，在生活中經(jīng)常見到，所以本課教學(xué)較易調(diào)動學(xué)生的積極性，孩子學(xué)分

們在學(xué)習(xí)時會十分樂意接受，能積極、輕松愉快的學(xué)習(xí)。但這個年齡段的學(xué)生觀察與表現(xiàn)能力相對較弱如果教師加以正確引導(dǎo)，會收到良好的教學(xué)效果。知識與能力目標(biāo)

用自己喜歡的方式表現(xiàn)小鳥，表達自己的情感。過程與培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生大膽運用線條、教目方法目標(biāo)色彩進行繪畫創(chuàng)作的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過造型活動激發(fā)學(xué)生熱愛大自然愛美好事物的情感。教重

重點欣賞小鳥感受其形、色的美感。點

難點

裝飾和美化小鳥，提升他們對美術(shù)的認(rèn)識。教策通過欣賞小鳥感受其形、色的美感，從而裝飾和美化小鳥。在實際生活中小鳥是孩子們熟悉且喜愛的小動物，也經(jīng)常見到，與計所以容易調(diào)動學(xué)生的積極性，孩子們在學(xué)習(xí)時會十分樂意接受，能積極、輕松愉快的學(xué)習(xí)。但這個年齡段的學(xué)生，觀察與表現(xiàn)能明

力相對較弱，如果教師加以正確引導(dǎo)，會收到良好的教學(xué)效果。

使其熱使其熱情高漲發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作教學(xué)過程教學(xué)環(huán)（注明每環(huán)節(jié)預(yù)的時間）一動畫導(dǎo)入發(fā)學(xué)生興趣

教師活播放動畫：一只小鳥站在樹上，正在悲傷的哭泣，（停下來問一下孩子們：你們知道小鳥為什么哭泣嗎？）（孩子們的目光一下子被吸引了過來，思維也一下子活躍了。）畫面中小鳥委屈地說：“我想去參加‘小鳥

學(xué)生活

設(shè)計意圖學(xué)生對動畫比較感興趣樣可以使學(xué)生馬上融入課堂的氣氛中來，（3分鐘）

王國’的選美比,可是不知道該怎樣學(xué)生們熱情為自己打扮,你們能幫幫我嗎?”師：高漲，信心十足。小鳥遇到了麻煩，請求大家的幫助，二欣賞么同學(xué)們，你們愿意用自己的智慧讓學(xué)生說出

望并引出本圖片生感和靈巧的雙手去幫小鳥的忙

喜歡哪只小鳥

課課題。知認(rèn)識鳥嗎？板書：愛美的小鳥說出為什么。的美感先引導(dǎo)學(xué)生來看都有哪些鳥兒參學(xué)生大概說（6分加了這次選美比賽？他們又是怎樣打出自己方案

讓學(xué)生通過欣賞小鳥的美小鐘)三引導(dǎo)學(xué)生裝美化小鳥

扮自己的。播放課件：在音樂聲中展示鳥類的圖片。在欣賞中，豐富學(xué)生對小鳥的認(rèn)識，感受小鳥的形、色以及動態(tài)的美感。

鳥的美引學(xué)生談一談導(dǎo)學(xué)生探究自己的看法課的知識生說出畫面中鷺重點——鳥鷥與真實的鷺鷥的形體美教師引導(dǎo)學(xué)生從小鳥姿態(tài)、顏色之處。毛的花紋分鐘)四學(xué)生

花紋等方面去欣賞，孩子們大膽的說出了自己的看法。每一只小鳥都不簡單，都很會打扮自己。它們不但給自

學(xué)生進行觀察自己說出顏

彩美學(xué)生下一步裝飾美化小鳥做創(chuàng)作教師指

己的身上添加了豐富圖案和花紋，同

色和圖形的變化墊。導(dǎo)(15分鐘)五展示作品學(xué)生自我評價相互評價5分鐘

時還涂上了五彩斑斕的顏色。要想在選美比賽中拿一個冠軍還真不容易，下面我們就來看看上一屆選美冠軍是怎么裝扮自己的。出示鷺鷥，這是上屆的選美冠軍“鷺鷥”鳥，現(xiàn)在看到的是它沒有裝扮之前的樣子，你們覺得它漂亮嗎？如果讓你來裝扮它，你會怎么裝扮？那我們看看裝扮后的樣子。展示出一幅民間畫《鷺鷥》，與真實的鷺

學(xué)生制作學(xué)生說出不一樣的地方提出自己的建議。

通過觀察學(xué)生自己懂得創(chuàng)作來源于現(xiàn)實生活而提高了學(xué)生的審美能力動學(xué)生的創(chuàng)作意識學(xué)生充分感受到了藝術(shù)與生活的緊密

鷥鳥形成對比。）畫面上是用哪些花紋條和色彩裝飾鷺鷥的？裝扮后的鷺鷥鳥，不但有豐富的顏色，還有漂亮別致的圖案和花紋，就連鷺鷥鳥的周圍也進行了精心的裝扮。一起走進小鳥王國，給愛美的小鳥穿上漂亮的新衣！我們來比一比看哪位同學(xué)裝扮的小鳥最漂亮，最與眾不同！共性的問題集中解決，個性的問題單獨輔導(dǎo)。提示學(xué)生把重點放在裝飾和美化上，畫面飽滿，色彩上要大膽等。教師提醒大家，用剪刀的時候注意安全，并且不要劃傷桌子。同學(xué)們自告奮勇的將自己的作品展示到前面，大家相互欣賞、學(xué)習(xí)并改進。讓學(xué)生當(dāng)一次小評委，評價一下這幾幅畫引導(dǎo)學(xué)生從色彩，形體，構(gòu)圖等方面評價作品，教師及時補充。并鼓勵膽小的孩子踴躍發(fā)言。

聯(lián)系強了對自然和生活的熱愛。教師引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的語言膽的表達自己內(nèi)心的感受一步培養(yǎng)學(xué)生的審美和鑒賞能力。課堂小結(jié)2分鐘布置作業(yè)1分鐘

同學(xué)們節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了愛美的小鳥師真為你們高興！你們不僅把小鳥打扮的如此美麗而且有的同學(xué)能大膽想象大膽發(fā)言，希望你們繼續(xù)努力，成為勇于創(chuàng)新的好孩子。課下每位同學(xué)嘗試再為其他小鳥裝扮美麗。板設(shè)

愛美的小鳥漂亮的羽毛

美麗的花紋

優(yōu)美的姿計

態(tài)

用花紋、線條和色彩去表現(xiàn)教反

這節(jié)課將欣賞小鳥感受其形色的美感作為本課的教學(xué)重點。以“小鳥王國選美的故事情境貫穿始終的活動方式，讓學(xué)生充分體

思

驗學(xué)習(xí)的樂趣繞本課目標(biāo)和重點過程中創(chuàng)設(shè)五個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而較好的完成了教學(xué)目標(biāo)和重難點。在指導(dǎo)學(xué)生美化、裝飾小鳥時，充分利用教材中的民間美術(shù)作品《鷺鷥》，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己對這幅作品的感受；另外，鳥是藝術(shù)家經(jīng)常表現(xiàn)的題材，鳥形圖案、裝飾品很多，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、感受其裝飾、美化的特點，從而豐富了學(xué)生的思維，開拓了他們的視野，為他們的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。需要改進的是：教