2023年數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?數(shù)學(xué)專業(yè)畢?業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告?大四下學(xué)?期的前四周?，我們進(jìn)行?了畢業(yè)實(shí)習(xí)?，身為師范?類數(shù)學(xué)與應(yīng)?用數(shù)學(xué)專業(yè)?學(xué)生，最好?的實(shí)習(xí)選擇?就是去體驗(yàn)?一下光榮的?人民教師這?個(gè)職業(yè)。我?也不例外，?四年的理論?學(xué)習(xí)要應(yīng)用?到實(shí)踐中去?是一件難事?，有些緊張?又有些期待?，幸好還是?順利的完成?了這次的實(shí)?習(xí)，也學(xué)到?了許多。?在我實(shí)習(xí)的?第一周，當(dāng)?我踏進(jìn)實(shí)習(xí)?地點(diǎn)時(shí)非常?的緊張，不?知道我即將?面對(duì)的未來(lái)?是怎么樣了?，有少許的?恐懼。帶我?的老師是教?導(dǎo)主任，平?時(shí)工作繁忙?，我只能在?他給班級(jí)上?課前見(jiàn)到他?，想問(wèn)他很?多問(wèn)題，可?是老師知識(shí)?很忙碌，忙?著準(zhǔn)備下節(jié)?課的上課內(nèi)?容，下課了?就匆匆離開(kāi)?。雖然老師?很忙，但是?在聽(tīng)了他的?課，我真的?受益匪淺，?在每次聽(tīng)課?的時(shí)候我都?不自覺(jué)的被?吸引過(guò)去，?跟著他的上?課思維在思?考，完全忘?記了自己是?___，而?把自己當(dāng)成?了老師的學(xué)?生。老師也?對(duì)我很好，?看我辦公桌?上沒(méi)有電腦?就叫別人上?午搬來(lái)了電?腦，下午他?過(guò)來(lái)看到電?腦還沒(méi)__?_，就幫我?一起___?電腦，我用?的是舊電腦?，老師怕我?閑電腦的速?度慢，還特?地跟我換了?辦公桌，我?真的很感動(dòng)?。在實(shí)習(xí)?的第二周，?我上了一節(jié)?新課。內(nèi)容?是相似直角?三角形的判?定，一個(gè)上?午我都坐在?辦公室備課?，將這節(jié)課?的內(nèi)容記熟?于心，仔細(xì)?看老師的教?案將一些細(xì)?節(jié)部分標(biāo)注?出來(lái)，然后?準(zhǔn)備一些教?具，如大三?角尺，大二?認(rèn)知實(shí)習(xí)說(shuō)?比賽時(shí)老師?點(diǎn)評(píng)說(shuō)的話?一直在我記?憶里，說(shuō)給?初中生上課?時(shí)不能隨手?畫(huà)圖，因?yàn)?他們會(huì)養(yǎng)成?這種隨性的?習(xí)慣不好，?所以一定要?嚴(yán)肅的用三?角尺，想到?自己上初中?時(shí)數(shù)學(xué)老師?都是用很大?的三角尺畫(huà)?三角形，原?來(lái)這些細(xì)節(jié)?部分都是我?們要學(xué)習(xí)的?。腦袋里模?擬著上課的?情節(jié)，設(shè)計(jì)?一些環(huán)節(jié)，?包括如何與?學(xué)生互動(dòng)，?如何提問(wèn)等?等。原本以?為上課時(shí)我?會(huì)很緊張，?但是真的到?了上課，發(fā)?現(xiàn)自己很鎮(zhèn)?定。一節(jié)課?上下來(lái)，我?給自己總結(jié)?了一些缺點(diǎn)?：1、板?書(shū)有點(diǎn)亂?2、講解例?題與習(xí)題很?唐突，沒(méi)有?給學(xué)生足夠?的提示是如?何思考的，?沒(méi)有從學(xué)生?的角度考慮?問(wèn)題3、?問(wèn)了很多無(wú)?效的問(wèn)題?4、沒(méi)有做?課后小結(jié)?事后老師將?我整個(gè)上課?的環(huán)節(jié)一一?給我分析缺?點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，?還教我怎么?設(shè)置會(huì)好點(diǎn)?，讓我學(xué)到?了很多學(xué)校?里學(xué)不到的?知識(shí)。下次?上新課我一?定揚(yáng)長(zhǎng)避短?。課后我?利用課間休?息的時(shí)間到?教室做信息?反饋調(diào)查。?問(wèn)他們上完?我的課后有?什么感受，?很多同學(xué)說(shuō)?出了他們心?中的感受，?學(xué)生說(shuō)我上?課比較緊張?，有時(shí)候語(yǔ)?言都沒(méi)有表?達(dá)清楚。但?是學(xué)生也給?了我莫大的?鼓勵(lì)：你比?上次___?上的好，我?們都喜歡上?你的課。在?上第二節(jié)課?之前我吸取?了上次的教?訓(xùn)，在下課?之間對(duì)整節(jié)?課做了一下?知識(shí)點(diǎn)的中?總結(jié)。隨后?，隨著第二?，第三節(jié)課?的完成，我?改進(jìn)了許多?不足之處，?也開(kāi)始變得?放得開(kāi)了，?時(shí)不時(shí)也會(huì)?開(kāi)個(gè)小玩笑?，調(diào)節(jié)一下?課堂氣氛。?和教學(xué)工?作一樣重要?的是班主任?工作??主持班級(jí)里?的管理工作?。我現(xiàn)在覺(jué)?得，在班主?任工作中始?終如一要堅(jiān)?持一視同仁?的標(biāo)準(zhǔn)，在?處理班級(jí)事?務(wù)時(shí)，特別?是獎(jiǎng)懲方面?要做到公平?，公正。如?果處理偏頗?，則會(huì)助長(zhǎng)?好學(xué)生的壞?習(xí)慣和驕傲?的情緒;壓?抑后進(jìn)生的?上進(jìn)心，甚?至使他們產(chǎn)?生逆反心理?給班級(jí)制造?麻煩和混亂?。班主任工?作瑣碎且繁?重!每天早?晨7：35?要準(zhǔn)時(shí)到操?場(chǎng)看學(xué)生早?操，檢查他?們的紅領(lǐng)巾?佩戴情況，?中午11：?15到教室?監(jiān)督他們吃?中飯。除了?正常工作外?還需應(yīng)對(duì)_?__：打架?，逃課，頂?撞任課老師?，一波不平?一波又起。?因?yàn)槲沂莀?__，所以?學(xué)生不是很?懼怕我，我?講的話他們?也不聽(tīng)，但?是這種情況?在一次午自?修改變的，?物理老師臨?時(shí)有事讓我?替她看一下?午自修，剛?開(kāi)始我進(jìn)去?的時(shí)候班級(jí)?學(xué)生很吵，?我叫他們安?靜也不管用?，所以我決?定是要出狠?招了，我對(duì)?班級(jí)同學(xué)說(shuō)?:你們?cè)俨?安靜，我就?拉你們?nèi)マk?公室做作業(yè)?。沒(méi)想到這?句話還是很?管用，班級(jí)?立刻安靜了?下來(lái)，也許?是他們真的?覺(jué)得我生氣?了吧，讓我?覺(jué)得很有成?就感，直到?午自修結(jié)束?班級(jí)都很安?靜。雖然班?中有些學(xué)生?很調(diào)皮，但?是幾天與他?們相處下來(lái)?，發(fā)現(xiàn)他們?很可愛(ài)。?在實(shí)習(xí)最后?時(shí)，學(xué)校舉?行了“班班?有歌聲活動(dòng)?”，學(xué)生在?排練的時(shí)候?唱的不是很?好，這讓我?替他們捏了?一把冷汗，?但一到比賽?是學(xué)生一個(gè)?個(gè)都精神抖?擻，歌聲非?常嘹亮。出?乎意料的是?我們班得到?了“班班有?歌聲”比賽?的第一名。?為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)?生，我給每?位學(xué)生發(fā)了?一包好麗友?，以此鼓勵(lì)?他們?cè)俳釉?厲，為班級(jí)?再創(chuàng)榮譽(yù)。?在班中我推?行賞罰分明?，別不偏袒?任何一個(gè)學(xué)?生。平凡?，瑣碎，緊?張卻又美好?，難忘的_?__活轉(zhuǎn)瞬?間結(jié)束了。?在這短短的?一個(gè)月里，?我和同學(xué)們?及指導(dǎo)老師?建立了深厚?的友誼。在?實(shí)習(xí)期間，?我以教師身?份嚴(yán)格要求?自己，為人?師表注意自?己的言行，?關(guān)愛(ài)我所教?的學(xué)生。我?也初步掌握?了從事教育?教學(xué)工作的?基本技能，?學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?教育的方法?和手段，也?深深體會(huì)了?做一名光榮?的人民教師?尤其是從事?中學(xué)教育的?一線教師的?艱辛和不易?，深感肩上?的責(zé)任重大?，對(duì)教師這?一神圣的職?業(yè)有了更深?刻的理解和?認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)?到了教師的?苦樂(lè)酸甜，?為我們以后?教師之路打?下了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。數(shù)?學(xué)專業(yè)畢業(yè)?實(shí)習(xí)報(bào)告(?二)教育?實(shí)習(xí)是師范?學(xué)校教學(xué)工?作的一個(gè)重?要環(huán)節(jié)，是?學(xué)生理論聯(lián)?系實(shí)際，提?高綜合素質(zhì)?，成為合格?人民教師的?基礎(chǔ)。為使?學(xué)生掌握教?學(xué)工作的各?個(gè)環(huán)節(jié)，根?據(jù)教學(xué)計(jì)劃?安排，我們?小組___?名同學(xué)，自?___年_?__月__?_日至__?_年___?月___日?，在黃岡中?學(xué)進(jìn)行了教?育教學(xué)實(shí)習(xí)??，F(xiàn)將我們?小組的實(shí)習(xí)?工作做如下?總結(jié):一?、基本情況?我小組_?__名同學(xué)?于___年?___月_?__日到達(dá)?黃岡中學(xué)，?由___師?指導(dǎo)，其中?___名同?學(xué)在高一年?級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)?，___名?同學(xué)在高二?年級(jí)組進(jìn)行?實(shí)習(xí)。在?實(shí)習(xí)期間，?指導(dǎo)教師兢?兢業(yè)業(yè)，工?作踏實(shí)。每?位___均?能遵守學(xué)校?的規(guī)章制度?，虛心求教?，實(shí)習(xí)期間?每位___?的周課時(shí)是?___節(jié)，?承擔(dān)了實(shí)習(xí)?學(xué)校高中一?年級(jí)，二年?級(jí)數(shù)學(xué)課程?，每人承擔(dān)?了一個(gè)班的?班主任工作?;在教學(xué)上?認(rèn)真?zhèn)湔n，?鉆研教材，?努力上好每?一堂課，同?時(shí)積極互相?學(xué)習(xí)，每位?___的聽(tīng)?課記錄__?_次以上，?每位同學(xué)都?有四個(gè)以上?新教案，完?成了校規(guī)定?的教學(xué)任務(wù)?，其中王雙?___個(gè)教?案___節(jié)?課;伯雪和?宋桂芳各_?__個(gè)教案?___節(jié)課?;王進(jìn)7教?案___節(jié)?課。同時(shí)，?王進(jìn)和吳新?紅兩位同學(xué)?在競(jìng)賽班實(shí)?習(xí)。在班主?任工作上認(rèn)?真負(fù)責(zé)，深?入學(xué)生了解?班級(jí)和學(xué)生?的實(shí)際情況?，有的放矢?的開(kāi)展班主?任工作。有?班主任工作?計(jì)劃，課外?活動(dòng)開(kāi)展計(jì)?劃，班主任?工作記錄等??？傊?，?每位同學(xué)都?兢兢業(yè)業(yè)，?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?受到實(shí)習(xí)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和老?師們的高度?贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)?。二、實(shí)?習(xí)成績(jī)通?過(guò)實(shí)習(xí)（范?本），同學(xué)?們普遍感到?自己在很多?方面都有了?提高。主要?有：第一?，通過(guò)實(shí)習(xí)?（范本），?同學(xué)們對(duì)中?學(xué)的現(xiàn)狀有?了更為感性?的認(rèn)識(shí)，對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?有了更為恰?當(dāng)?shù)牧私猓?對(duì)教師的工?作有了更為?真實(shí)的體驗(yàn)?，這些都有?利于在今后?的工作中更?快地適應(yīng)工?作環(huán)境。?第二，通過(guò)?實(shí)習(xí)（范本?），同學(xué)們?掌握了一些?基本的教學(xué)?方法和師范?生從師任教?技能，克服?了膽怯心理?，提高了教?學(xué)效果和教?學(xué)水平。?第三，通過(guò)?實(shí)習(xí)（范本?），同學(xué)們?增強(qiáng)了教師?的責(zé)任感和?榮譽(yù)感，因?而更自覺(jué)地?提高自身的?修養(yǎng)和能力?。第四，?通過(guò)實(shí)習(xí)（?范本），同?學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了?交際能力和?口頭表達(dá)能?力。___?分鐘的課堂?講授，無(wú)疑?是口頭表達(dá)?的最好鍛煉?方式。第?五，通過(guò)實(shí)?習(xí)，了解了?本專業(yè)的前?言科學(xué)及發(fā)?展方向，為?更好的有效?學(xué)習(xí)提高了?依據(jù)。三?、實(shí)習(xí)建議?以下是同?學(xué)們實(shí)習(xí)歸?來(lái)后的幾條?建議:1?，同學(xué)們普?遍感到應(yīng)加?強(qiáng)學(xué)生的信?念教育，讓?他們樹(shù)立更?加明確的目?標(biāo)，不僅僅?停留在拿到?高中畢業(yè)文?憑上。2?，到實(shí)習(xí)學(xué)?校后，爭(zhēng)取?多觀摩優(yōu)秀?教師授課，?明確職業(yè)中?學(xué)開(kāi)展課堂?教學(xué)的特點(diǎn)?。3，應(yīng)?嚴(yán)把大學(xué)微?格教學(xué)關(guān)，?讓所有__?_在走出校?門前已有了?充分的準(zhǔn)備?。七周的?實(shí)習(xí)工作雖?然短暫，卻?給我們留下?了美好的回?憶。對(duì)每個(gè)?組員來(lái)說(shuō)，?這都是一個(gè)?提高自己，?檢驗(yàn)所學(xué)的?過(guò)程。七周?里，同學(xué)們?在教學(xué)認(rèn)識(shí)?，教學(xué)水平?，教學(xué)技能?以及為人處?世等方面都?受到了很好?的鍛煉，展?示了華師學(xué)?子的良好素?質(zhì)，也為日?后走上工作?崗位打下了?良好的基礎(chǔ)?。通過(guò)實(shí)習(xí)?（范本），?同學(xué)們也增?強(qiáng)了信心，?堅(jiān)定了信念?，向一名合?格的人民教?師又邁進(jìn)了?一步!數(shù)?學(xué)專業(yè)畢業(yè)?實(shí)習(xí)報(bào)告(?三)我實(shí)?習(xí)所在學(xué)校?是___市?第一中學(xué)，?實(shí)習(xí)基本內(nèi)?容包括三部?分：課堂教?學(xué)、班主任?工作和教育?調(diào)查?；?情況如下：?1.課堂?教學(xué)：完成?教案數(shù)__?_份，上課?數(shù)___份?.2.班?主任工作：?負(fù)責(zé)管理班?級(jí)日常事務(wù)?和___班?級(jí)活動(dòng)3?.教育報(bào)告?：完成一份?教育調(diào)查報(bào)?告經(jīng)歷了?六個(gè)星期的?___活，?讓我嘗試了?身為一名教?師的苦與樂(lè)?，更讓我體?會(huì)到當(dāng)一名?教師所肩負(fù)?的責(zé)任，在?這兩個(gè)月里?，我能以教?師的身份嚴(yán)?格要求自己?，為人師表?，處處注意?自己的言行?和儀表，關(guān)?愛(ài)學(xué)生，本?著對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)的態(tài)度盡?全力做好教?學(xué)及班主任?的每一項(xiàng)工?作;同時(shí)，?作為一名_?__，能夠?遵守實(shí)習(xí)學(xué)?校的規(guī)章制?度，尊重實(shí)?習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和老師，虛?心聽(tīng)取他們?的指導(dǎo)意見(jiàn)?，完成我們?的實(shí)習(xí)任務(wù)?。一、數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?我教的是?高一理科實(shí)?驗(yàn)(1)班?的數(shù)學(xué)，經(jīng)?過(guò)向老師了?解和幾天的?答疑情況，?我發(fā)現(xiàn)這個(gè)?班的數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)還不錯(cuò)，?但由于初高?中知識(shí)的跨?度相當(dāng)大，?大部分學(xué)生?對(duì)前段時(shí)間?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?存在較大的?困難。課下?聊天時(shí)，都?紛紛向我訴?苦：“老師?，數(shù)學(xué)好難?啊!”我一?邊以堅(jiān)定的?語(yǔ)氣鼓勵(lì)他?們：“不怕?，___，?高中知識(shí)相?對(duì)初中知識(shí)?可以說(shuō)在難?度上是一個(gè)?質(zhì)的飛躍，?但只要你們?咬牙堅(jiān)持，?不斷地在平?時(shí)學(xué)習(xí)的碰?壁中摸索高?中的學(xué)習(xí)規(guī)?律，找到適?合自己的學(xué)?習(xí)方法，就?會(huì)慢慢地找?到學(xué)數(shù)學(xué)的?感覺(jué)了?！?給他們學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?，一邊在心?里苦苦思索?著如何去幫?助他們盡快?地把學(xué)習(xí)方?式從初中轉(zhuǎn)?變到高中來(lái)?，適應(yīng)難度?較大的高中?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。?我主要通?過(guò)培養(yǎng)他們?的數(shù)學(xué)思維?能力和解題?能力來(lái)提高?他們的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)能力。?體現(xiàn)在平時(shí)?上課和答疑?時(shí)對(duì)他們的?思路引導(dǎo)和?方法總結(jié)上?，基于初中?知識(shí)與高中?知識(shí)脫節(jié)較?嚴(yán)重的狀況?，給他們那?進(jìn)行了相關(guān)?知識(shí)的補(bǔ)充?，如十字相?乘法、二次?函數(shù)最值問(wèn)?題求解、二?次不等式的?求解等內(nèi)容?。同時(shí)，注?意培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，上課?時(shí)注意學(xué)生?情緒的調(diào)動(dòng)?，利用學(xué)生?的好強(qiáng)心理?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)力。?為了盡量?給學(xué)生更多?的課后輔導(dǎo)?，每天兩節(jié)?晚自修，我?都會(huì)到班上?進(jìn)行答疑。?同學(xué)們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的熱情?都較高，課?上聽(tīng)不懂的?地方、作業(yè)?、練習(xí)冊(cè)遇?到的問(wèn)題都?紛紛舉手提?問(wèn)。經(jīng)常在?一個(gè)班一答?疑就是一節(jié)?課，根本抽?不了空到另?一個(gè)班去。?為了公平，?只能一節(jié)課?去一個(gè)班。?從學(xué)生的問(wèn)?題中，我發(fā)?現(xiàn)他們的課?堂效率很低?，課堂上重?復(fù)了好幾次?的題型，還?是不會(huì)做相?同類型的作?業(yè)，如二次?函數(shù)最值問(wèn)?題，至今仍?有好一部分?學(xué)生是不懂?的。學(xué)習(xí)方?式也存在較?大問(wèn)題，沒(méi)?有養(yǎng)成課后?及時(shí)復(fù)習(xí)的?習(xí)慣，該記?的公式、定?理、知識(shí)點(diǎn)?還沒(méi)記好就?做作業(yè)?！?巧婦難為無(wú)?米之炊”，?導(dǎo)致作業(yè)無(wú)?從下手或亂?造公式。一?節(jié)課甚至整?個(gè)晚自修就?做幾道數(shù)學(xué)?作業(yè)題，學(xué)?習(xí)效率非常?低。針對(duì)這?個(gè)問(wèn)題，答?疑時(shí)，我會(huì)?讓這種類型?的學(xué)生先復(fù)?習(xí)書(shū)上的相?關(guān)知識(shí)再做?作業(yè)，若還?是不懂，再?給他們講解?，避免讓他?們太過(guò)依賴?老師，培養(yǎng)?他們獨(dú)立思?考的習(xí)慣。?在批改作?業(yè)和批改試?卷的工作中?，及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，存在?的突出問(wèn)題?，并做好記?錄。對(duì)學(xué)生?做法不大肯?定時(shí)，虛心?地向老師請(qǐng)?教后再批改?。同時(shí)，在?評(píng)卷中，學(xué)?會(huì)了如何酌?情給分。此?外還參與了?一次大型的?月考和期中?考試的評(píng)卷?、統(tǒng)卷工作?，學(xué)會(huì)了如?何使用e_?__cle?軟件進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)、排名。?上課階段?，學(xué)校給我?們安排的課?不是很多，?共四節(jié)，而?且給我們安?排的課時(shí)間?間隔較長(zhǎng)，?這使我有充?分的時(shí)間細(xì)?心琢磨教材?，與隊(duì)友組?成的數(shù)學(xué)備?課組一起討?論教法、例?題、習(xí)題設(shè)?計(jì)等內(nèi)容，?進(jìn)行___?備課，詳細(xì)?寫教案，做?課件，每一?樣都是緊緊?結(jié)合教學(xué)目?標(biāo)和學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況改?了有改，盡?量讓學(xué)生在?課堂上都能?聽(tīng)懂，很好?地吸收相關(guān)?知識(shí)，讓課?堂效率達(dá)到?最高。然后?才交給知道?老師審批，?在指導(dǎo)老師?地批改和建?議下再做修?改，并且在?上課前進(jìn)行?試講。我?的每節(jié)課指?導(dǎo)老師都會(huì)?非常負(fù)責(zé)地?堅(jiān)持去聽(tīng)，?做出全面細(xì)?致地評(píng)價(jià)，?細(xì)心地指出?我上課過(guò)程?中所存在的?缺點(diǎn)與不足?及有效的實(shí)?際教學(xué)建議?，并且肯定?了我的亮點(diǎn)?，鼓勵(lì)我形?成具有自己?個(gè)人特色的?教學(xué)風(fēng)格。?在老師的悉?心指導(dǎo)下，?我的教態(tài)、?語(yǔ)言、板書(shū)?、提問(wèn)技巧?、與學(xué)生互?動(dòng)、對(duì)學(xué)生?的思路引導(dǎo)?各方面都有?了明顯的提?高。我認(rèn)為?自己也還存?在不少缺陷?，如課堂時(shí)?間掌控得不?是很好，語(yǔ)?速稍快，有?時(shí)希望多給?學(xué)生講點(diǎn)，?忽略了給學(xué)?生思考得時(shí)?間。上課?之余，我還?積極去聽(tīng)學(xué)?校其他老師?的課，如本?實(shí)習(xí)隊(duì)所有?數(shù)學(xué)指導(dǎo)老?師，還有一?中最為有名?氣的___?師的課都一?有空就爭(zhēng)取?去聽(tīng)，做好?聽(tīng)課記錄，?和老師交流?，學(xué)習(xí)老師?們的長(zhǎng)處和?豐富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。二?、班主任工?作(1)?在工作準(zhǔn)備?方面我擔(dān)?任高一理科?實(shí)驗(yàn)(1)?班的班主任?，首先我通?過(guò)指導(dǎo)老師?較快地了解?了整個(gè)班的?情況特點(diǎn)和?個(gè)別好動(dòng)生?的基本情況?，同時(shí)了解?班級(jí)地一些?日常工作。?其次，我?通過(guò)與學(xué)生?多接觸溝通?，細(xì)心觀察?的方法較快?地熟悉和掌?握學(xué)生的情?況。每天早?讀和晚修我?都會(huì)去教室?，慢慢地融?入了這個(gè)班?___。學(xué)?生也很喜歡?實(shí)習(xí)老師，?能像朋友一?樣和我聊天?、訴苦，一?些調(diào)皮的學(xué)?生也能虛心?聽(tīng)取我的教?導(dǎo)，努力改?正，和學(xué)生?相處得非常?融洽。在?給孩子們上?最后一節(jié)課?時(shí)，我故作?若無(wú)其事地?講課，卻不?敢多說(shuō)一句?話，也不敢?多看他們的?眼睛，就怕?自己善感的?性情泄露了?___，包?藏不住脆弱?的眼淚，那?一節(jié)課氣氛?很沉重?；?許孩子們也?知道我們要?分別了，他?們都很認(rèn)真?地聽(tīng)講，誰(shuí)?也不說(shuō)話，?可我卻從他?們的眼里讀?到了濃濃的?依依不舍。?盡管聽(tīng)了?無(wú)數(shù)次“老?師好”，但?每每回應(yīng)的?時(shí)候我依然?帶著欣喜的?笑容。每當(dāng)?站在講臺(tái)上?，被一雙雙?純凈的眼睛?聚精會(huì)神地?望著時(shí)，作?為一名教師?的價(jià)值感和?成就感就油?然而生了。?這一個(gè)月的?時(shí)間里，我?并沒(méi)有做到?一名好老師?，也不可能?讓所有的學(xué)?生都喜歡我?，但只要有?一名學(xué)生記?住我，那么?我的___?涯就有了難?以泯滅的閃?光點(diǎn)。在?實(shí)習(xí)中，我?還發(fā)現(xiàn)了，?有些東西不?能選擇，有?些東西卻可?以選擇。份?內(nèi)的工作當(dāng)?然要認(rèn)真完?成，但勇敢?的“主動(dòng)請(qǐng)?纓”卻能為?你贏得更多?的機(jī)會(huì)。只?要勤問(wèn)、勤?學(xué)、勤做，?就會(huì)有意想?不到的收獲?。(2)?在班級(jí)日常?管理方面?在六周的時(shí)?間里，我更?多的是抓學(xué)?生的學(xué)習(xí)，?紀(jì)律和衛(wèi)生?，每天早上?都很早到教?室，巡視早?讀情況，監(jiān)?督打瞌睡，?發(fā)呆或趕寫?前天晚上作?業(yè)的同學(xué)，?提高早度效?率。登記好?遲到的同學(xué)?，進(jìn)行時(shí)間?觀念教育。?學(xué)生的紀(jì)?律方面，理?科實(shí)驗(yàn)(1?)班的學(xué)生?較為活躍，?部分學(xué)生很?調(diào)皮，自修?自習(xí)課常有?討論問(wèn)題的?現(xiàn)象，偶爾?有看課外雜?志的，課前?課后五分鐘?較吵，影響?到安靜學(xué)習(xí)?的同學(xué)。根?據(jù)觀察，問(wèn)?題主要出在?那三四個(gè)學(xué)?生身上，只?要管理好那?三四個(gè)學(xué)生?，整個(gè)班就?可以正?；?了。因此我?采取各個(gè)擊?破的方法。?首先向班主?任指導(dǎo)老師?了解了那四?個(gè)學(xué)生的一?些情況，如?學(xué)習(xí)情況，?入學(xué)以來(lái)的?一些表現(xiàn)等?。然后在平?時(shí)的早晚讀?、自修時(shí)間?對(duì)他們重點(diǎn)?觀察，對(duì)他?們不良習(xí)慣?進(jìn)行約束。?抓住最佳的?教育時(shí)機(jī)對(duì)?他們進(jìn)行個(gè)?別教育。?個(gè)別教育時(shí)?，首先讓他?們作自我評(píng)?價(jià)，看他們?那是否認(rèn)識(shí)?到自己的缺?點(diǎn)和不足。?學(xué)生對(duì)自己?的缺點(diǎn)還是?有一定認(rèn)識(shí)?的，有些還?是清楚地認(rèn)?識(shí)到，但約?束不了自己?去改正。認(rèn)?識(shí)得不到位?的，我再以?“老師發(fā)現(xiàn)?，老師覺(jué)得?……你覺(jué)得?是不是呢??”這種方式?與學(xué)生對(duì)話?，給學(xué)生辯?解的機(jī)會(huì)，?避免對(duì)學(xué)生?的片面了解?而傷了學(xué)生?的自尊，甚?至造成逆反?心理。學(xué)生?雖然很調(diào)皮?，但他們都?有一個(gè)共同?特點(diǎn)，就是?服理、重事?實(shí)，容不得?老師半點(diǎn)夸?大;但，是?就是，能勇?敢承認(rèn)。這?時(shí)，再對(duì)他?們進(jìn)行指導(dǎo)?教育，學(xué)生?才能放下防?備武器，真?正從心里接?受老師的教?育，認(rèn)真思?考老師的教?誨，真正去?努力改進(jìn)。?(3)在?班級(jí)活動(dòng)方?面學(xué)生較?喜歡打籃球?，在實(shí)習(xí)期?間，很慶幸?有機(jī)會(huì)觀看?了一場(chǎng)學(xué)生?自行___?的班賽，為?他們吶喊加?油的投入中?，理解了學(xué)?生對(duì)籃球的?熱愛(ài)。但學(xué)?生還是學(xué)生?，對(duì)事情的?度把握得不?好，___?班賽過(guò)于頻?繁，心思都?放在籃球賽?的___和?開(kāi)展上了，?很難投入到?學(xué)習(xí)中來(lái)。?因此，我們?老師對(duì)打籃?球采取了硬?管理：近期?不允許__?_班賽，讓?學(xué)生先投入?到學(xué)習(xí)中來(lái)?，順利完