初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)

初中化學(xué)教課總結(jié)中學(xué)化學(xué)教課是化學(xué)教育的啟發(fā)和基礎(chǔ)階段。它不單能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)，也能為學(xué)生解決辦理一些生活實(shí)質(zhì)小問題。在本學(xué)期中，我針對自己的教育教課工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)以下：一、一學(xué)年教課工作回首：1、成立和睦的師生關(guān)系，激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜愛你和你的學(xué)科學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對化學(xué)都很有興趣，特別對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感覺存心思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識瑣碎，特別學(xué)到微觀觀點(diǎn)時(shí)，常會(huì)感覺抽象難懂、無聊無聊，常常會(huì)把化學(xué)視為“洪水猛獸”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)漸漸失掉興趣。這時(shí)就需要教師做好“帶路”作用?！皫贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學(xué)生指明方向，多做鼓舞工作，從諸多方面關(guān)懷學(xué)生，指引學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感覺到你的對他的關(guān)系和愛惜，讓學(xué)生有內(nèi)動(dòng)力。2、備課方面精講精練，努力提升講堂效率仔細(xì)備課，不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納什么樣的教課方法，并對教課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的規(guī)劃，仔細(xì)寫好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。備課時(shí)精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，指引學(xué)生剖析研究這些問題，讓他們著手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識貫通融會(huì)的目的。初中化學(xué)需記憶的知識是比許多、比較繁瑣，時(shí)間又十分緊張，所以我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特色告訴學(xué)生，提示他們注意巧記的一些方法。教課中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生迅速理解記憶。比如：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個(gè)字，“查裝（茶莊）定點(diǎn)收離熄（利息）”。3、課后實(shí)時(shí)做好講堂總結(jié)每節(jié)課后實(shí)時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教課反省，并仔細(xì)收集每節(jié)課各樣教輔書中查核的知識重點(diǎn)，歸納成集，課上有時(shí)間給學(xué)生提發(fā)問題，選擇典型例題進(jìn)行解說、一題多變或多題一解，使學(xué)生擅長從不一樣的角度與方向去剖析思慮問題，以提升自己剖析思維和解答問題的能力，同時(shí)教授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，提示學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是穩(wěn)固知識的必經(jīng)門路。4、不停優(yōu)化教課過程，踴躍聽課學(xué)習(xí)為了增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，使解說清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，感情動(dòng)和生動(dòng)化，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出，我踴躍參加聽課，教師間互相聽課、聽完課后能虛心向師父討教課習(xí)教課方法，受益匪淺。新教師之間議論疑惑，相互揚(yáng)長避短，以求達(dá)到更好的講堂成效。關(guān)于第三章微觀構(gòu)造的教課，為了幫助學(xué)生理解，最全面的范文參照寫作網(wǎng)站讓學(xué)生能有直觀的認(rèn)識，在平常的教課中，運(yùn)用多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源，力爭讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到微觀世界的巧妙。二、幾點(diǎn)反省：1、要重視學(xué)生獲取知識的過程和科學(xué)研究能力的培育要提升學(xué)生的能力，就要在教課中增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題和解決問題能力的培育。平常教課與復(fù)習(xí)，都不可以“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械演練、輕問題情形和解答思路剖析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思想方法”。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)研究內(nèi)容，對初中化學(xué)教課提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)正確掌握課程改革方向，以課本知識為基本研究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)研究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸形成科學(xué)研究能力。2、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)質(zhì)，抓好知識的應(yīng)用中考試題波及環(huán)保、食品安全等社會(huì)熱門內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考察。這種試題的考察力度最近幾年來逐漸增強(qiáng)。范文寫作這就要求化學(xué)教課要打破純真灌注課本知識的限制，減少機(jī)械演練耗資的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外知識，認(rèn)識與化學(xué)有關(guān)的時(shí)勢熱門，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會(huì)，用化學(xué)視角去察看問題和剖析問題，學(xué)致使用。3、提升自己修養(yǎng)方面選擇了做教師，就選擇了終生學(xué)習(xí)。在平常的教課工作之余，我們也要坐下來靜靜的思慮和學(xué)習(xí)，思慮教育教課中出現(xiàn)的問題，思慮學(xué)生的成長問題，學(xué)習(xí)新課程理念，品嘗著工作中的苦與樂，抒寫下每天的感覺，專心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著此中的快樂。每一學(xué)年的結(jié)束，其實(shí)也就是新一學(xué)年的起點(diǎn)，在這時(shí)期，我要仔細(xì)思慮自己如何才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提升自己的人生價(jià)值——不只為了孩子們的那雙清亮的眼睛，也為了自己的那熱愛教課的跳動(dòng)的心。2012-5-19篇二：初中化學(xué)高效講堂心得領(lǐng)會(huì)初中化學(xué)高效講堂心得領(lǐng)會(huì)烏蘭鎮(zhèn)中學(xué)孫麗初中化學(xué)教課是化學(xué)教育的啟發(fā)和基礎(chǔ)階段。它不單能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)，思想報(bào)告專題也能為學(xué)生未來參加工作解決一些實(shí)質(zhì)問題做好準(zhǔn)備?；诔踔谢瘜W(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分別及有些觀點(diǎn)極易混雜等特色，要想提升初中化學(xué)教課質(zhì)量就一定打造初中化學(xué)教課中的高效講堂。聯(lián)合自己多年教課實(shí)踐，要實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教課的高效講堂，就要做好以下幾個(gè)方面：一、走近學(xué)生，讓學(xué)生喜愛上化學(xué)教師教師與所教的學(xué)科知識有必定的連帶關(guān)系。假如學(xué)生喜愛上某位教師，那門學(xué)科的教課質(zhì)量就會(huì)顯然提升。若是學(xué)生不喜愛某位教師，那么，學(xué)生就與那位教師不配合，教課成效就自然低下了。所以，在詳細(xì)的教課中，教師應(yīng)在學(xué)生眼前建立優(yōu)秀的形象，用自己的人品魅力感動(dòng)學(xué)生。教師的人品魅力不只是表此刻知識的淵博方面，還表此刻個(gè)人的修養(yǎng)上。教師欲在學(xué)生眼前建立完滿的形象，第一要有淵博的知識，講堂教課有深度、廣度。這就需要教師仔細(xì)備好每堂課，課后還要做好自己的“充電”工作。其次，轉(zhuǎn)變自己在講堂教課中的角色。在傳統(tǒng)的教課中，教師主宰著講堂，學(xué)生不敢對所學(xué)的知識“插嘴”、“多話”。這種講堂，貌似師道尊嚴(yán)，但學(xué)生的心里不敬重教師，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的踴躍性也沒有調(diào)動(dòng)起來，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。新課程教課要討教師與學(xué)生同等、共同展開合作學(xué)習(xí)。所以，要?jiǎng)?chuàng)建和睦、民主的教課講堂。二、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生喜愛化學(xué)有名教育家陶行知先生指出：“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教課生，乃是教課生學(xué)?！彼越處熢诮淌谥R的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?；瘜W(xué)是一以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它有好多獨(dú)到的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí)，經(jīng)常被化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各樣現(xiàn)象所吸引。所以，在初中化學(xué)教課中，教師能夠利用各樣實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生喜愛化學(xué)，比方燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)火等。其次，要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行密切聯(lián)系。事實(shí)證明，學(xué)生關(guān)于聯(lián)系生活的知識最感興趣，比方如何進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防備、鐵制物的防銹等。這不單能提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并且能培育學(xué)生的剖析能力與解決問題的能力。三、精講多練，開啟高效講堂教課的一把鑰匙精講，就是配合教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生。打破重點(diǎn)，帶過一般，設(shè)疑破難，為學(xué)生創(chuàng)建思想情境。練是穩(wěn)固知識的門路之一，練要練到點(diǎn)子上，精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，指引學(xué)生在剖析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親身著手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們著手動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)到真實(shí)掌握知識，貫通融會(huì)的目的。教師在教課過程中就應(yīng)針對教材的重點(diǎn)點(diǎn)、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及學(xué)生易混雜的地方，聯(lián)合思慮題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟迪和疏導(dǎo)。教課過程中，只需合理地安排知識系統(tǒng)，經(jīng)過精講多練，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，使講堂教課目的集中，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)打破，進(jìn)而提升化學(xué)教課質(zhì)量。四、(來自:WW:初中化學(xué)教課總結(jié))課后反省，化學(xué)高效講堂教課的“催化劑”有一位教育家以前指出：“一個(gè)教師寫一輩子教課設(shè)計(jì)不必定成為名師，若是一個(gè)教師寫三年反省有可能成為名師?！闭n后反省是教課活動(dòng)的回首和梳理，在過去的教課中常常被忽略。經(jīng)過課后反省，從頭審察自己的教課過程，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，剖析失誤的原由，防止此后出現(xiàn)更多的失誤。思慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的疑惑，找出學(xué)生疑惑的原由，再采納適合的方法幫助學(xué)生解決疑惑，提升講堂效率?？傊處熤挥胁煌W(xué)習(xí)，勤苦研究，踴躍研究，努力建立高效的講堂教課，做到“心中有學(xué)生，心中有主體”，充分尊敬學(xué)生，相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)步精神，讓我們的學(xué)生能力獲取提升，潛能獲取開發(fā)，智慧得以生成，人品獲取完美，這才是真實(shí)有效的講堂，高效的講堂。初中化學(xué)高效講堂心得領(lǐng)會(huì)烏蘭鎮(zhèn)中學(xué)孫麗篇三：初中化學(xué)教課工作總結(jié)初中化學(xué)教課工作總結(jié)邾城五中謝喜華本學(xué)期依據(jù)教課計(jì)劃，以及新的教課綱領(lǐng)，自己已經(jīng)按期地達(dá)成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地指引學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來，我在教課方面注意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)以下:一、重視基本觀點(diǎn)的教課化學(xué)基本觀點(diǎn)的教課關(guān)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教課中，我既注意了觀點(diǎn)的科學(xué)性，又注意觀點(diǎn)形成的階段性。因?yàn)橛^點(diǎn)是逐漸發(fā)展的，所以，要特別注意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原則。關(guān)于某些觀點(diǎn)不能一次就透辟揭露其涵義，也不該把一些初步的觀點(diǎn)絕對化了。并在教學(xué)中盡可能平常易懂，經(jīng)過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的剖析、比較、抽象、歸納，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意指引學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不停加深對觀點(diǎn)的理解和提升運(yùn)用化學(xué)知識的能力。二、加增強(qiáng)學(xué)用語的教課元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的構(gòu)成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教課中，我讓學(xué)生聯(lián)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，聯(lián)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有益于學(xué)生的記憶，又有益于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分別教課，經(jīng)過生動(dòng)風(fēng)趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐漸掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。三、重視元素化合物知識的教課元素化合物知識關(guān)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教課中要注意密切聯(lián)系實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)直觀教課、實(shí)驗(yàn)教課，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增添感性知識。要采納各樣方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐漸掌握了必定的元素知識此后，教師要重視指引學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加增強(qiáng)學(xué)基本觀點(diǎn)和基來源理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。四、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教課化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教課能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成觀點(diǎn)，獲取悉識和技術(shù)，培育察看和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培育腳踏實(shí)地、嚴(yán)肅仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教課是提升化學(xué)教課質(zhì)量的重要一環(huán)。自己教課中，課前準(zhǔn)備十分周祥，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象