二年級下冊數(shù)學教案有余數(shù)除法

有余數(shù)除法紀開兵教學目標1.習有余數(shù)的除法，培養(yǎng)學分析、解決問題的能力和語言表達能力及口算能力。2.過學生動手操作、比較、括等活動，使學生參與學習的過程，體驗學習的方法。3.數(shù)學學習過程中，讓學生驗生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生動腦思考及主動探索的精神。教學重點學習有余數(shù)的除法，并能正確求。教學難點理解余數(shù)一定要比除數(shù)小。教學過程一、創(chuàng)設情境，激情導入習趣）同學們，你們都特別喜歡《西游》吧，你最喜歡師徒四人中的誰，為什么？今天這師徒四人來到了我們的課堂和起學習重要的知識們愿意和他們一起學習嗎課演示悟空摘了12個果請同學們把這12蘋果進行平均分們來分一分件演示）二、探索新知（一）認識余數(shù)1.示12果，學生動手分分自主）2.報分法：你是怎么分的？板書學生的分法）12蘋果平均分成2份3、、份6份、、份…預設：如果學生沒有想到平均分5份有余數(shù)的分法時，引導學生回憶上節(jié)課的知識。3.這幾種分法分分類和沒有余數(shù)分）4.結：個蘋均分成份3、、份好把12個分完12蘋果平均分成、、份9份12果沒有被分完有剩余，我們把剩余的數(shù)叫余數(shù)。有余數(shù)的這種分法也是平均分，我列式計算時也用除法計算。5.師引導學生列式。（1）師邊板書邊介紹：我們12個果：12）平均分成5份（5法計算板書=2）剩下2板書…（2）名說一說平均分成7怎列？板算）（3）著自己列一列其它幾個式。（二）認識除數(shù)與余數(shù)的關系1.一分。7個梨梨放在一個盤子，需要幾個盤子，還剩幾個梨，怎么列式8個10個、個14個？引導學生列式7÷3=2……18÷3=2……210÷3=3……111÷3=3……214÷3=4……22.察比較這些算式，找一找們的相同點和不同點（你發(fā)現(xiàn)了什么

預設果不能觀察比較出數(shù)比除數(shù)小引導學生把每個算式的余數(shù)和除數(shù)進行比較。3.結：平均分東西時，有時好分完，有時會有剩余，余數(shù)要比除數(shù)小4.一想：（1）八戒現(xiàn)在覺得自己學會所學的知識，這不現(xiàn)在它在高高興興分蘋果呢？你看它是這樣分的蘋果13蘋果，平放在3盤子里，每個盤子放了3個，下4個蘋果。你們同意它的分法嗎？（2）組討論討論，也可以動分分，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（3）報：你們發(fā)現(xiàn)了什么？學生匯報時教師用課件演示）（4）論余數(shù)為什么要比除數(shù)？5.結：平均分東西時有剩余剩下的一定要比除數(shù)小，如果比除數(shù)大還可以從余數(shù)里每份再拿出個來三、拓展應用練一練、21.生讀題理解題意。2.生根據(jù)自己的實際情況可動手分一分也可以直接填空）四、課堂小結：說一說你學會了什么？有哪些地需要注意的？

《認識有余的除法》（人教版）胡寶玲[教學目標]1、使學生在把若干物體平均分的活動中認識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。2、能根據(jù)平均分有剩余的活動寫出除法算式，正確表達商和余數(shù)。[教學重點]把平均分后有剩余的情況抽象為有余數(shù)的除法。[教學難點]理解有余數(shù)除法的意義。[教學過程]一、復習鋪墊1、擺一擺。用9根小棒擺三角形，可以擺幾個三角形？個小或者1個大）2、說說你是怎樣擺的？9根小棒，每3根一擺，可以擺3個小三角形。9根小棒，每9根一擺，可以擺1個小三角形。3、列式計算擺兩個小三角形：9÷3=3（個）9表示什么？呢？擺一個大三角形：9÷9=1（個）二、探究新知1、教學例1（1）師：兒童節(jié)到了，同學們打算在班級聯(lián)歡會上擺一些果盤，他們買了一些草莓，準備2顆草莓放一盤，現(xiàn)在有顆草莓，請同學們拿出水果學具，6個學具表示6顆草莓來擺一擺。（學生動手操作，教師巡視指導。）師：一共可以擺幾盤？有剩余嗎？（可以擺3盤，正好擺完，沒有剩余）師：這是平均分的問題，我們可以用除法計算，怎么列式呢？（盤）（2）如果不是6顆草莓，是7顆呢？再動手擺一擺，看看能擺幾盤，有沒有剩余。（學生動手操作后，反饋結果：可以擺盤，還剩1個）師：剩下的還能再平均分嗎？（不能，只剩一個不夠分。）師：平均分后還有剩余怎么辦？可以用除法算式表示嗎？如果可以，怎么表示呢？（小組內思考、討論）(說明7里面最多有個2這余下的1不夠再分一組這個數(shù)在數(shù)學上叫做余數(shù)。列式：7÷2=3（盤）……1（個）

(小結：為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商的中間用個小圓點隔開，我們把這樣的除法叫做有余數(shù)的除法。（3觀察比較6÷2=37÷2=3……1這兩道算式引導學生再次認識到在日常生活中分東西會出現(xiàn)兩種情況種是全部分完沒有剩余一種是分后有剩余，但不夠再分，不夠分剩下的部分就是除法算式中的余數(shù)。師想情況下平均分的結果可以用有余數(shù)的除法表示示什么？2、做一做（1）學生獨立在書上圈一圈，填一填，完成第小題。反饋交流：17÷2=8（組）……1（個）23÷3=7（組）……2（個）說說這兩道算式商和余數(shù)各是多少，分別表示什么？（2）完成第2小題。先用學具按要求擺一擺，然后根據(jù)擺的結果填空。展示個別學生的填空情況，說說每道題中的商和余數(shù)分別表示什么。三、鞏固練習1、完成教材“練習十四”第1題。引導學生理解題意，這是一道開放題，三種裝法，不同的選擇會有不同的結果，根據(jù)自己的選擇，圈一圈，然后填空，教師指名回答。2、完成教材“練習十四”第2題。出示題目：17個紅果，平均分給3只刺猬，每只刺猬分幾個？還剩幾個？學生獨立思考，用小棒代替紅果分一分，看看每份能分多少