高一化學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃

高一化學(xué)教?師工作計(jì)劃?篇一本學(xué)?期，我校高?一年級(jí)化學(xué)?學(xué)科將使用?魯科版教科?書(shū)《化學(xué)2?》(必修)?開(kāi)展教學(xué)活?動(dòng)。高一化?學(xué)備課組成?員有四位教?師。為更好?的化學(xué)教學(xué)?工作，特制?化學(xué)備課組?訂教學(xué)計(jì)劃?如下：一?、指導(dǎo)思想?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育部《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?和《普通高?中研究性學(xué)?習(xí)實(shí)施建議?》，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《普通高?中化學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》，明?確當(dāng)前基礎(chǔ)?教育課程改?革的方向，?深刻理解課?程改革的理?念，全面推?進(jìn)課程改革?的進(jìn)行。?在教學(xué)中貫?徹基礎(chǔ)教育?課程改革的?改變課程過(guò)?于注重知識(shí)?傳授的傾向?，強(qiáng)調(diào)形成?積極主動(dòng)的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，使獲得基?礎(chǔ)知識(shí)與基?本技能的過(guò)?程同時(shí)成為?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和?形成正確價(jià)?值觀的過(guò)程?;改變課程?內(nèi)容難、繁?、偏、舊和?過(guò)于注重書(shū)?本知識(shí)的現(xiàn)?狀，加強(qiáng)課?程內(nèi)容與?學(xué)生生活以?及現(xiàn)代社會(huì)?和科技發(fā)展?的聯(lián)系，關(guān)?注學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和經(jīng)?驗(yàn)，精選終?身學(xué)習(xí)必備?的基礎(chǔ)知識(shí)?和技能;改?變課程實(shí)施?過(guò)于強(qiáng)調(diào)接?受學(xué)習(xí)、死?記硬背、機(jī)?械訓(xùn)練的?現(xiàn)狀，倡導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)參?與、樂(lè)于探?究、勤于動(dòng)?手，培養(yǎng)學(xué)?生搜集和處?理信息的能?力、獲取新?知識(shí)的能力?、分析和解?決問(wèn)題的能?力以及交流?與合作的能?力的課程?觀。二、?教學(xué)要求?1.認(rèn)真研?究當(dāng)前教育?改革發(fā)展趨?勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳?統(tǒng)教學(xué)觀念?，注重學(xué)生?能力培養(yǎng)，?以培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新意識(shí)和?綜合能力為?重點(diǎn)，重視?科學(xué)態(tài)度和?科學(xué)方法的?教育，寓思?想教育與課?堂教學(xué)之中?，促進(jìn)學(xué)生?健康發(fā)展，?深化教育改?革。2.?加強(qiáng)教學(xué)研?究，提高教?學(xué)質(zhì)量。提?倡以科研帶?教學(xué)，以教?學(xué)促科研，?使教學(xué)工作?課題化。?教師要努力?提高教科研?的意識(shí)和能?力，積極探?討科學(xué)合理?、適應(yīng)性強(qiáng)?的實(shí)驗(yàn)方案?，改革課堂?教學(xué)方法，?積極進(jìn)行研?究性學(xué)習(xí)的?探索，不斷?提高教學(xué)水?平和專(zhuān)業(yè)知?識(shí)水平，?開(kāi)拓新的課?堂教學(xué)模式?。在備課活?動(dòng)中，要把?化學(xué)課堂教?學(xué)改革，德?育教育放在?首位。在?教學(xué)目標(biāo)、?方法、內(nèi)容?的確定、作?業(yè)的布置與?批改、單元?的測(cè)試與評(píng)?估、課內(nèi)外?輔導(dǎo)活動(dòng)中?要從有利于?培養(yǎng)學(xué)生高?尚道德情操?，創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?去思考設(shè)計(jì)?。3.做?好調(diào)查研究?，真正了解?高一學(xué)生的?實(shí)際情況。?要認(rèn)真研究?學(xué)法，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?，加強(qiáng)分類(lèi)?指導(dǎo)，正確?處理對(duì)不同?類(lèi)學(xué)校和不?同類(lèi)學(xué)生的?教學(xué)要求，?注重提高學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣。在?教學(xué)中，努?力發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?和教師的指?導(dǎo)作用，提?高教學(xué)效率?。提倡向4?0分鐘要質(zhì)?量，反對(duì)加?班加點(diǎn)磨學(xué)?生的低劣教?學(xué)方法。?4.注重知?識(shí)的落實(shí)，?加強(qiáng)雙基教?學(xué)，加強(qiáng)平?時(shí)的復(fù)習(xí)鞏?固，加強(qiáng)平?時(shí)考查，通?過(guò)隨堂復(fù)習(xí)?、單元復(fù)習(xí)?和階段復(fù)習(xí)?及不同層次?的練習(xí)等使?學(xué)生所學(xué)知?識(shí)得以及時(shí)?鞏固和逐步?系統(tǒng)化，在?能力上得到?提高。5?.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?研究，重視?實(shí)驗(yàn)教學(xué)，?注重教師實(shí)?驗(yàn)基本功培?訓(xùn)，倡導(dǎo)改?革實(shí)驗(yàn)教學(xué)?模式，增加?學(xué)生動(dòng)手機(jī)?會(huì)，培養(yǎng)學(xué)?生實(shí)踐能力?。6.要?發(fā)揮群體優(yōu)?勢(shì)，發(fā)揮教?研備課組的?作用，依靠?集體力量，?在共同研究?的基礎(chǔ)上設(shè)?計(jì)出豐富多?彩的教學(xué)活?動(dòng)。繼續(xù)堅(jiān)?持“同課異?構(gòu)”的備課?方式，搞好?化學(xué)必修2?的集體備課?，提高教學(xué)?質(zhì)量。高?一化學(xué)教師?工作計(jì)劃篇?二一、彈?性調(diào)節(jié)難度?教學(xué)要堅(jiān)?持因材施教?原則,一定?要適合學(xué)生?的胃口,不?同的學(xué)生實(shí)?行不同的教?學(xué)方法和不?同的教學(xué)要?求,對(duì)不同?層次學(xué)生有?不同要求。?若要求過(guò)高?、過(guò)難，學(xué)?生接受不了?，會(huì)產(chǎn)生厭?學(xué)情緒，成?績(jī)更差;若?要求過(guò)低，?學(xué)生會(huì)感覺(jué)?太簡(jiǎn)單、無(wú)?味，不投入?精力學(xué)習(xí)，?成績(jī)平平，?甚至后退。?所以我對(duì)不?同層次學(xué)生?掌握知識(shí)的?深度、廣度?要求不同，?進(jìn)行彈性調(diào)?節(jié)，使每個(gè)?同學(xué)都能得?到很好的發(fā)?展。二、?加強(qiáng)方法指?導(dǎo)對(duì)原有?知識(shí)基礎(chǔ)較?好、學(xué)習(xí)方?法得當(dāng)、學(xué)?習(xí)信心強(qiáng)的?學(xué)生，重點(diǎn)?是指導(dǎo)學(xué)生?把知識(shí)向縱?、橫兩個(gè)方?向發(fā)展，開(kāi)?拓學(xué)生思維?，讓學(xué)生學(xué)?有余味;對(duì)?原有知識(shí)基?礎(chǔ)一般、學(xué)?習(xí)方法欠佳?、學(xué)習(xí)信心?時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的?學(xué)生，重點(diǎn)?是指導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?閱讀習(xí)慣，?堅(jiān)持由學(xué)生?自己閱讀，?有利于學(xué)生?積極思維，?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?方法。三?、課堂、課?后有分別?不管是難度?和廣度的調(diào)?節(jié)，還是學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，主要通?過(guò)課堂教學(xué)?來(lái)完成，教?師的教法直?接影響學(xué)生?的學(xué)法，課?堂教學(xué)是完?成教學(xué)中心?任務(wù)的主戰(zhàn)?場(chǎng)，是減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)、?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)效率的主?渠道，所以?提高課堂效?率也就顯得?尤為重要。?在備課時(shí)堅(jiān)?持啟發(fā)性和?因材施教的?原則，根據(jù)?化學(xué)學(xué)科的?待點(diǎn)，聯(lián)系?生活，從各?方面激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，有時(shí)候?適當(dāng)利用課?件加強(qiáng)教學(xué)?直觀性。注?重課堂的節(jié)?奏、容量大?小，充分發(fā)?揮教師語(yǔ)言?的特點(diǎn)，形?成以教師為?主導(dǎo)，以學(xué)?生為主體的?教學(xué)模式，?課后對(duì)不同?的學(xué)生采取?培優(yōu)補(bǔ)差的?方式。高?一化學(xué)教師?工作計(jì)劃篇?三一、指?導(dǎo)思想和要?求認(rèn)真貫?徹教育部和?省教育廳有?關(guān)新課程改?革的精神。?以學(xué)生發(fā)展?為本，使學(xué)?生在獲得作?為一個(gè)現(xiàn)代?公民所必須?的基本化學(xué)?知識(shí)和技能?的同時(shí)，在?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀和?一般能力等?方面都能獲?得充分的發(fā)?展，為學(xué)生?的終身學(xué)習(xí)?、終身受益?奠定良好的?基礎(chǔ)。為新?課程下的化?學(xué)高考做準(zhǔn)?備。二、?具體工作和?措施1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，轉(zhuǎn)變?教師的教學(xué)?理念加強(qiáng)?教師教育教?學(xué)的理論學(xué)?習(xí)，研究新?課標(biāo)，組織?切實(shí)有效的?學(xué)習(xí)討論活?動(dòng)，用先進(jìn)?的教育理念?支撐深化教?育改革，培?養(yǎng)學(xué)生的合?作交流意識(shí)?2、轉(zhuǎn)變?教師的教學(xué)?方式轉(zhuǎn)變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式教師?要以新理念?指導(dǎo)自己的?教學(xué)工作，?牢固樹(shù)立學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主人，努力?建立互動(dòng)的?師生關(guān)系。?改變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式為?主，提倡研?究性學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)?、參與性學(xué)?習(xí)、體驗(yàn)性?學(xué)習(xí)和實(shí)踐?性學(xué)習(xí)，以?實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式多樣?化地轉(zhuǎn)變，?促進(jìn)學(xué)生知?識(shí)與技能，?情感、態(tài)度?與價(jià)值觀的?整體發(fā)展，?為學(xué)生的終?身學(xué)習(xí)打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。3、改?變教師的備?課方式，提?高教師的備?課質(zhì)量例?題的選擇，?習(xí)題的配備?與要求，可?根據(jù)每個(gè)班?級(jí)學(xué)生的實(shí)?際，靈活處?理。4、?發(fā)揮備課組?的集體作用?集體備課?，集體討論?，補(bǔ)充完善?。同時(shí)，根?據(jù)各班的具?體情況，適?當(dāng)進(jìn)行調(diào)整?，以適應(yīng)學(xué)?生的實(shí)際情?況為標(biāo)準(zhǔn)，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?并且掌握，?教案應(yīng)體現(xiàn)?三維目標(biāo)(?知識(shí)與技能?、過(guò)程與方?法、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?)，并及時(shí)?反思、歸納?總結(jié)修改。?備課組要做?到資源共享?。作業(yè)在完?成課本上的?習(xí)題的基礎(chǔ)?上，根據(jù)不?同層次的學(xué)?生，要求完?成補(bǔ)充習(xí)題?。三、高?中化學(xué)新課?程的實(shí)施與?操作新課?程強(qiáng)調(diào)化學(xué)?教學(xué)是化學(xué)?活動(dòng)的教學(xué)?，《課程標(biāo)?準(zhǔn)》要求教?師備課的有?效目標(biāo)必須?既注重學(xué)生?能力的培養(yǎng)?，又強(qiáng)調(diào)師?生雙邊、多?邊活動(dòng)的過(guò)?程。設(shè)置問(wèn)?題應(yīng)遵循由?易到難、由?簡(jiǎn)到繁、由?淺到深，盡?量讓問(wèn)題處?在學(xué)生的“?最近發(fā)展區(qū)?”內(nèi)。突?出促進(jìn)學(xué)生?、教師的發(fā)?展，體現(xiàn)學(xué)?科特點(diǎn)、教?師特色，備?課思路過(guò)程?要有特色。?教師要了?解學(xué)生的知?識(shí)水平、心?理狀態(tài)、接?受能力、興?趣愛(ài)好和個(gè)?性差異，注?重師生情感?互動(dòng)，讓學(xué)?生有一個(gè)寬?松愉快的學(xué)?習(xí)環(huán)境，為?提高學(xué)習(xí)效?率打下感情?基礎(chǔ)。樹(shù)?立“團(tuán)隊(duì)”?精神，注重?發(fā)揮集體力?量，提高備?課的質(zhì)量和?效率，并及?時(shí)在課后記?下教學(xué)隨筆?，進(jìn)行教學(xué)?反思，并大?力提倡“集?體備課”方?式。2、?授課要求?(1)新課?程理念下的?新授課應(yīng)重?視新知識(shí)的?引入(2?)新課程理?念下的新授?課應(yīng)樹(shù)立化?學(xué)課堂教學(xué)?是化學(xué)活動(dòng)?的教學(xué)的觀?念。(3?)新課程理?念下的新授?課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)?生自主探索?與合作交流?。(4)?新課程理念?下的新授課?應(yīng)重視培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用化?學(xué)的意識(shí)和?能力。(?5)新課程?理念下的新?授課應(yīng)重視?培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)?手能力和實(shí)?踐創(chuàng)造精神?。3、作?業(yè)布置與批?改作業(yè)是?使學(xué)生掌握?所學(xué)知識(shí)、?培養(yǎng)各種能?力的有效手?段，也是記?錄學(xué)生成長(zhǎng)?和評(píng)價(jià)反饋?的重要手段?。應(yīng)注意以?下幾點(diǎn)：?