幼兒園中班語言活動教案（精選35篇）

第頁幼兒園中班語言活動教案（精選35篇）幼兒園中班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)

1、幼兒有過春游的經(jīng)驗

2、觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

3．讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現(xiàn)對漂亮的春天的感受。

4．讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編．并體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動打算

關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1．創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

（1）老師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整觀賞文學(xué)作品。

老師：小摯友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告知了小熊春天的顏色?它是怎么說的?

師：草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

幼：因為草莓是甜甜的、紅紅的老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

幼：因為小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的老師小結(jié)：春天來了，天氣溫煦了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

(3)共同探討：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

幼：還有黃色、紫色、藍(lán)色······

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天的漂亮。

(1)師：剛才小摯友說了那么多春天的顏色．那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。

(2)播放音樂，幼兒繪畫。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗勝利歡樂。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小摯友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小摯友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。如：這只漂亮的小鳥是誰畫的?引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說出：小鳥告知小熊：春天是什么顏色？

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語：小熊看了小摯友們的畫，激烈地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

4．結(jié)束活動師：小摯友們．我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告知小熊，好嗎？

幼兒園中班語言活動教案篇2

【活動打算】

1、幼兒事先有幫助家人或同伴的閱歷。

2、《小蛇漫步》ppt

【活動過程】

一、猜謎導(dǎo)入活動

1、師：“身上花花綠綠，走路曲曲折折，沒有手和腳”。下了很長時間的春雨最終停了，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去漫步。(出示繪本封面)

二、觀賞繪本，理解故事內(nèi)容，感受助人為樂的情感

1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦!路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想方法?”(個別幼兒說說)

2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了。”

3、師：“突然遠(yuǎn)處傳來一個聲音，“請等一下、請等一下”是誰呢?幼兒猜一猜(觀看陰影圖猜：小螞蟻、小蝸牛、小老鼠)他們想過去它會對小蛇說什么?(個別幼兒說說)“能從你的背上爬過去嗎?”它是怎么說的?

4、師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了摯友心里感覺怎么樣?(快樂)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們，我就很歡樂”。那么小摯友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)

5、師：這時又有人要過大水坑，是誰呢?“汪汪汪請讓我也過去吧!是誰啊?原來是大狗。小蛇說“可以，可以”。(看書第三頁)大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過，你們看小蛇的表情怎么了?它的眼睛為什么要張得大大的?

6、師：“瞧!大狗后面還跟著誰?讓我們看看究竟是誰。猜謎語：腦袋大、胡子稀，頭發(fā)蓬松不梳理，又猛烈、又急躁，常常吼叫發(fā)脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過去，假如你是小蛇，你會怎么做呢?為什么?讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的。(看書第四頁)小蛇最終還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過，小蛇怎么樣了?

7、師：“咚咚咚后面還跟著一位動物摯友，是誰?(長鼻子大象)大象說：“讓我也過去吧!”大象竟然也想從小蛇背上走過去。大象那么重，小蛇會不會讓大象過去呢?為什么?

8、(觀看書第六頁)師：“看，現(xiàn)在小蛇怎么了?怎么會變成這樣呢?小蛇呼~~~的吐了口氣，最終緩過了勁來，竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒?

9、小結(jié)：師：“今日小蛇用自己的本事幫助了這么多的摯友心里真快樂。那它幫助了哪些摯友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最終還有大象)

三、遷移內(nèi)化

1、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

2、小結(jié)：原來用自己的本事幫助別人是一件很歡樂的事情，而且還會交到更多的好摯友。

反思：

這個故事以小蛇好玩、可愛的神態(tài)、充溢疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小摯友們。在整個活動中，小摯友們視察得都很很細(xì)致，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注，通過故事，也知道了我們要關(guān)切摯友。最終讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情，讓小摯友們懂得助人為樂的道理。活動中也存在一些不足：老師的話語不夠簡潔，留給小摯友們動腦思索的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學(xué)活動中，要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，爭取把語言課上好。

幼兒園中班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1.觀賞有兒歌，體會適意，悠然、歡樂的生活情趣。

2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的開心。

重點難點：

1.觀賞有兒歌，體會適意，悠然、歡樂的生活情趣。

2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的開心。

活動打算：

1.幼兒用書：《知了》。

2.CD：《知有感情的朗誦兒歌，感受夏天的開心。

3.學(xué)習(xí)單：《知了》。

4.畫筆、畫紙。

活動過程：

一、播放CD，請幼兒觀賞兒歌，感受知了的意境。

1.詩歌中提到的知了是誰？

2.知了是蟬的另一個名字，也是它的叫聲，你覺得兒歌中的這么多，知了是什么意思?

3.聽了兒歌，你想象中的畫面是什么樣的？畫面中的色調(diào)是什么樣的？

二、請幼兒運用畫筆將自己想象中的畫面在學(xué)習(xí)單上。老師在幼兒創(chuàng)作之后，進(jìn)行共享，請每一名幼兒介紹自己的作品，并試著邊看自己創(chuàng)作的畫面邊朗誦兒歌。

1.圖中畫了什么?

2.這副畫有哪些地方和自己的作品相像？

3.你看著這幅畫有什么感覺？

三、幼兒分組朗誦兒歌，一組念每一段的第一句，還有一組念知了知了，老師引導(dǎo)幼兒將每一段的知了念出不同的感覺，特殊是最終一句，要念得輕一些，慢一些。

幼兒園中班語言活動教案篇4

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容，把握作品展示的奇妙情節(jié)，天真美妙的人物形象和歡快主動的情感基調(diào)。

2、幫助幼兒相識“使別人歡樂的人自己也歡樂”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來歡樂。培育幼兒敬重長輩、同伴之間相互關(guān)切的情感。

3、激勵幼兒大膽想象與用語言表達(dá)自己的見解，并發(fā)展幼兒動手動腦的實力。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比視察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培育細(xì)致視察和較完整表述實力。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動打算：

1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄音帶、錄象帶。

2、自制會唱歌的生日蛋糕、小動物頭飾、小蛋糕模型3個、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

活動過程：

一、以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的新奇心。

二、幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對主題的相識。

1、老師用生動形象的語言講解并描述故事，并通過動作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟識故事。2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

3、通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的？”了解故事的線索。

4、讓幼兒綻開探討“你們喜愛小熊和小動物們嗎？為什么？”

5、老師小結(jié)幼兒探討，激發(fā)幼兒敬重長輩、同伴之間相互關(guān)切、共享歡樂、相互幫助的情感。

三、遷移作品的閱歷，把故事中的情景在現(xiàn)實生活中反映出來。

1、通過讓幼兒看過生日的錄象，讓幼兒探討如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。

2、幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗作品的奇妙情節(jié)和歡快主動的情感基調(diào)。

3、開展為小熊的外婆過生日歡樂情景。

四、以小熊的外婆邀請小摯友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動。

活動反思：

《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充溢兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個奇異的想象境界和和善美妙的心靈。

在活動起先的第一環(huán)節(jié)中，我所留給幼兒的時間較少，使得很多幼兒沒有了發(fā)言的機(jī)會。但是從活動開展的狀況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的重量與”表演“的重量沒有什么輕重，因此依據(jù)這類狀況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，須要與目標(biāo)的制定達(dá)成一樣，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以支配幼兒表演的內(nèi)容。通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并依據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

幼兒園中班語言活動教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、體驗作品中小摯友對蘋果娃娃的關(guān)愛之情。

2、能理解作品的主要資料，駕馭作品的主要情節(jié)。

3、學(xué)會如何與新?lián)从严嗵帯?/p>

二、活動打算：

在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。

三、活動過程：

1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個大蘋果。

2、老師講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。

（1）提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎？今日老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃究竟是什么樣的呢？

（2）老師有表情的講解并描述故事。

提問：故事里有誰？講了一件什么事？小摯友們是怎樣對待蘋果娃娃的？

（3）分段講解并描述故事，邊講邊提問，幫忙幼兒理解作品資料。

提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天？蘋果娃娃還情愿上幼兒園嗎？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒思索并探討：你情愿上幼兒園嗎？為什么？假如我們班來了新?lián)从?，我們?yīng)當(dāng)怎樣做？

四、活動延長：

在嬉戲活動時組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》；并畫一畫自我想象中的其它娃娃。

五、活動反思：

這是一篇意境美麗的童話，情節(jié)簡潔，故事發(fā)生的場景幼兒也比較熟識，幼兒比較簡單理解。明白了要和摯友友好相處，如何對待新?lián)从?。異樣是對主角表演很感愛好，調(diào)動了幼兒的進(jìn)取性，課堂氣氛活躍，到達(dá)了預(yù)期的目的。

幼兒園中班語言活動教案篇6

教案目標(biāo)：

１、通過進(jìn)一步感受五官的名稱、位置及特定作用。

２、引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)痢痢边M(jìn)行表述。

３、培育幼兒學(xué)會愛護(hù)五官的方法。

教案打算：

1、布置一個娃娃家、（紅黃綠）的盒子內(nèi)畫有耳朵、嘴巴、鼻子，一個立體人物（丁?。?、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音，進(jìn)場音樂《開汽車》和結(jié)束音樂《歡樂六個寶》。

2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動室墻上。

教案過程：

一、導(dǎo)語

1、珍寶們！我們一起去丁丁家去做客好不好？（好）打算上車Areyouready？（Yes）Let’sgot（音樂，開汽車）

2、哦！瞧，丁丁，Hello！丁丁，一起打個招呼吧?。℉ello，丁?。?/p>

丁?。篐ello，你好你好，請坐吧

3、哇！丁丁家可真美麗呀！你們都望見了什么呀，（幼兒自由說）你們是用什么看到的呢？（眼睛）你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢？哦，你們的眼睛望見了紅、黃、綠顏色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！

4、（掀開黃盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴會干什么？（我的嘴巴會×××）

5、（咚咚咚）什么聲音？再來聽聽，（鼓聲）鼓聲真好聽，我們來學(xué)學(xué)吧！（由慢到快打節(jié)奏）小摯友可真棒，這么好聽的聲音你是用什么聽到的呀？（耳朵）那你的耳朵寶寶還聽過什么聲音？（幼兒自由說）丁丁的耳朵也能聽到這些聲音，可是他的耳朵寶寶藏在哪個盒子里呢？（幼兒自由說）好，聽你的打開綠盒子，我們一起來喊：芝麻開門！哇，你們可真棒猜對了（激勵一下）[雷聲]捂住耳朵，什么聲音？這么響？（打雷聲音）哦，打雷的聲音響吧！那以后聽到這么響的聲音該怎么辦呢？（捂住耳朵）要愛護(hù)好我們的耳朵。

６、唔，什么氣味呀？（香水味）你用什么聞到的呀？（鼻子）那我們來問問爸爸媽媽有沒有聞到香香的氣味好不好？（提問家長）你的鼻子也聞到香香的氣味嗎？那請你來幫我們把鼻子寶寶請出來吧！小摯友熱情的掌聲歡迎×××家長。

家長說：這是什么呀？（鼻子）你們的鼻子還聞到過什么氣味呢？（幼兒自由說）那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢？（呼吸）

老師：好，就用我們的鼻子試一試（吸氣、吐氣）小摯友們做的真好，感謝××家長的幫助。Thankyou，Bye—Bye。

7、丁丁有這么多珍寶，有眼睛、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳呢！你們也有這些珍寶是嗎？（是）好，那我們來做一個《珍寶在哪里》小手打算！哇，做的可真棒，瞧！丁丁家有你們的相片呢！小摯友找出你的相片告知爸爸媽媽你的珍寶在哪里？它們會干什么？［親子活動］爸爸媽媽們！你們看那里有個寶寶少了五官的，請帶著你的寶寶來幫幫它，幫它貼上美麗的五官，好嗎？那我們先貼什么呢？（鼻子）貼在那里（臉的中間），現(xiàn)在起先貼吧！音樂《歡樂六個寶》老師巡回指導(dǎo)。

老師說：貼好了嗎？（貼好了）請爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術(shù)攔上。感謝?。ɑ顒咏Y(jié)束）

幼兒園中班語言活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、細(xì)致視察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理角感覺。

2、了解猴子愛仿照的特點。

3、能對猴子、老公公的動作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演愛好，擔(dān)高表演實力。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動打算：

掛圖四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

活動過程：

1、引起愛好

（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很好玩的事情，究竟發(fā)生了什么事情，我們來看一下。

2、出示圖一

你看到什么？

老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事？

3、出示圖二

猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么樣？

猴子在干什么？

老公公怎么說？

猴子有沒有把帽子還給老公公？

4、出示圖三

老公公急得怎么樣？猴子望見了怎么做？

猴子為什么望見老公公這樣做它也這樣做？

老公公起先想方法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？

5、出示圖四

老公公想出什么方法？

6、老師完整講解并描述圖意一

7、這個故事還沒題目，請幼兒取個題目

8、表演故事二遍

（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。

（2）這個故事小摯友都很喜愛，下課后，還要表演的接著表演。

教學(xué)反思

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確，老師指揮的較多。我確定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全駕馭故事。

幼兒園中班語言活動教案篇8

活動目標(biāo)：

1、能細(xì)致視察圖片，了解小兔從不情愿整理到主動整理的改變過程。

2、感悟整理整齊才能有序生活的意義。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動打算：

掛圖

活動過程：

一、引題：

今日黃老師帶你們到小兔家去看看，小兔在干什么?

二、邊看圖邊理解故事：

1、示圖1，引導(dǎo)幼兒視察;亂糟糟，趕快整理

提問：(1)小兔旁邊放了許多玩具，這些玩具放整齊了嗎?

(2)媽媽手上拿著什么?為什么媽媽要拿著箱子?

2、出示圖2，引導(dǎo)幼兒視察

提問：(1)箱子究竟是干什么用的，我們來看看，媽媽在干什么?(媽媽正打算整理玩具，媽媽拿著箱子進(jìn)來了說“現(xiàn)在，趕快整理玩具。”)

(2)小兔在玩什么呢?(對，小兔正在玩吊車)

(3)小兔聽到媽媽要整理玩具會怎么說?(小兔說：“等一會兒整理，大吊車正在吊東西呢?！?

(4)媽媽又會對小兔說什么?(媽媽說：“不行，亂糟糟地，趕快整理。”)

(5)小兔同意媽媽整理玩具嗎?為什么?

3、出示圖3，講解并描述圖意;小兔呀，不情愿，還發(fā)脾氣了“你要我整理，我就搬出去?！毙⊥貌蛔寢寢屨?，還把玩具搬到了走廊上。

提問：小兔怎么了?小兔發(fā)脾氣了，小兔說了什么?

4、出示圖4，引導(dǎo)幼兒視察

提問：(1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高興奮興地玩，媽媽不會喊趕快整理了。

(2)誰來和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎?

(3)玩具放得亂糟糟的，他們玩起來會不會快樂?

5、出示圖5，其實小兔和摯友玩的一點也不快樂

提問：(1)呀!小兔怎么啦?小兔為什么會這樣呢?原來是小兔找不到自己喜愛的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢?”

(2)玩具為什么會找不到?

(3)玩具放得亂糟糟的，還會發(fā)生什么事?

6、出示圖6，講解并描述圖意;

提問：(1)小熊怎么了?為什么會摔跤?“啪噠，噗通!”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟的，東西找不到，沒有方法走路，小兔和摯友玩得一點也不快樂。

(2)玩具放得亂糟糟，小兔的鼴鼠找不到了，還害小熊摔了一跤，這下該怎么辦呢?是接著玩還是抓緊整理整理呢?

7、出示圖7，講解并描述圖意：小兔大聲叫起來：“現(xiàn)在，趕快整理玩具?！毙⌒芎烷L頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快整理”提問：(1)小兔怎么說的?

(2)小兔為什么讓摯友趕快整理玩具?(因為不整理就沒方法玩)

8、猜猜小兔和摯友整理整理后，會玩得快樂嗎?

9、出示圖8，整理整齊，玩得快樂

提問：(1)這幅圖和前面的有什么不同嗎?

(2)現(xiàn)在小兔他們快樂嗎?為什么?

(3)媽媽會怎么跟他們說呢?

講解圖意小結(jié)，小兔和他的摯友把玩具整理得整整齊齊，媽媽興奮地說：“整理整齊了，玩得更快樂?！?/p>

三、結(jié)合掛圖，老師完整講解并描述故事一遍

四、幼兒跟述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事含義：整理整理，才能玩的快樂

提問：一起先，小兔不情愿整理玩具，為什么后來又自己動手整理玩具呢?(因為整理整齊了，才能玩的更快樂)

五、教化幼兒自己玩玩具時，也要學(xué)會整理

附故事：

我要搬出去

小兔正在玩吊車，媽媽進(jìn)來了說：“現(xiàn)在，趕快整理玩具?！?/p>

小兔說：“等一會兒，大吊車正在吊東西呢?！眿寢屨f：“不行，亂糟糟的，趕快整理?！?/p>

小兔發(fā)脾氣了，“你要我整理，我就搬出去?！?/p>

走廓上可以高興奮興地玩，媽媽不會喊趕快整理了。小熊和長頸鹿來了，他們一起玩。

小兔找不到自己喜愛的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢?”

“啪噠，噗通!”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟地，東西找不到，沒有方法走路，小兔和摯友玩得一點也不快樂。

小兔大聲地叫起來：“現(xiàn)在，趕快整理玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快整理?！?/p>

小兔和摯友把玩具整理得整整齊齊，媽媽興奮地說：“整理整齊了，玩得更快樂?！?/p>

幼兒園中班語言活動教案篇9

活動目標(biāo)

1、能有表情地朗誦兒歌，并嘗試將自己的感受到的老師本事編在兒歌里。

2、能大膽在同伴面前較連貫地講解并描述班級老師的本事。

3、喜愛老師，產(chǎn)生愛老師的情感。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動打算

1、老師做示范用的彩筆、大畫紙。

2、響板、抒情的背景音樂。

3、《老師本事大》語言CD。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源？第4頁。

活動過程

1、以談話的形式，引發(fā)幼兒講解并描述的愛好。

探討：你喜愛老師嗎？為什么？老師有哪些本事？

2、老師展示自己的本事，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（1）老師現(xiàn)場展示繪畫本事，幼兒視察說出老師畫的什么？小動物長什么樣？如：“小熊圓耳朵”“小兔短尾巴”等。

（2）幼兒夸夸老師畫畫的本事，學(xué)習(xí)詩句“我的老師本事大，樣樣?xùn)|西都會畫”。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并有表情朗誦。

（1）老師和幼兒說說兒歌中的小熊和小兔的可愛形象，并引導(dǎo)幼兒做一做動作，同時用不同的聲音表現(xiàn)。如小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，夸獎老師是驕傲的聲音。

（2）請幼兒想象并試試?yán)收b的不同方法，如可以配上響板，用快板方式朗誦，也可配上音樂朗誦。

4、幼兒溝通自己感受，并將老師的本事編在兒歌里。請小摯友溝通老師還會畫什么？老師除了畫畫還有哪些本事，如：唱歌、跳舞、講故事等，請小摯友將自己的發(fā)覺變成短小的一句話，如“我的老師本事大，唱歌就像百靈鳥”等。

5、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源？第4頁，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都主動發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班語言活動教案篇10

活動目標(biāo)：

1、能說誕生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并依據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)建性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事，提高口語表達(dá)實力。

3、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的愛好。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動打算：

表演臺、VCD、錄像等。

活動過程：

1、導(dǎo)入“會說話的手”

①做簡潔的手勢，知道表達(dá)的含義。

T：不光嘴能說話，手勢也能講話。

②做生活中常見的手勢，知道其表達(dá)的含義。

2、手勢像什么

①老師做簡潔的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

T：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西?，F(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

②請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

3、看手勢編故事

T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢！

①看手勢表演故事。

②幼兒依據(jù)手勢自由編故事。

③講解并描述故事。

4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。

①聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問：

T：還有哪些人只能用手勢來說話？

你還在哪里見過？

為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關(guān)切聾啞人的情感）

②老師做手語，幼兒學(xué)做手語動作。

T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）

5、結(jié)束部分

觀賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。

T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧！

幼兒園中班語言活動教案篇11

活動目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。

2、能大膽地用連貫的語言進(jìn)行講解并描述和表達(dá)，懂得運動能使身體溫煦，冬天要主動參與體育熬煉。

活動打算：

1、幼兒有參與體育熬煉的閱歷。

2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個。

活動過程：

一、提出問題，激發(fā)幼兒的活動愛好。

1、師：今日老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的外套》。請小摯友先猜一猜這不怕冷的外套是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達(dá)）

2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的?？纯垂适吕锏牟慌吕渫馓缀湍銈兿氲靡粯硬灰粯?。

二、講訴故事，理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。

1、老師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、在故事結(jié)尾時提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒依據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請幼兒說說理由。）

3、師講解并描述故事結(jié)尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的外套嗎？陶陶茅塞頓開拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的外套就是讓我多做運動??！

4、引導(dǎo)幼兒探討為什么奶奶說運動是件不怕冷的外套？（請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動。）

5、師：小摯友們，剛起先你們想到是這樣的結(jié)果嗎？這個結(jié)果真有意思，是我們沒想到的。

三、看圖分段講故事，加深對故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。

1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不愿起床？媽媽對他說了什么？

2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑啊？

3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？

4、師講第五幅圖

四、以木偶形式激發(fā)幼兒熬煉的愛好。

師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今日也來我們班了（出示小兔頭飾）小摯友們好！我以前特殊怕冷，喜愛睡懶覺，現(xiàn)在我可愛做運動了每天能早早起床熬煉身體，再也不怕冷了。你們都做運動了嗎？都做什么運動呢？（啟發(fā)幼兒說出每天的運動內(nèi)容，激勵幼兒發(fā)覺自己喜愛的運動。

幼兒園中班語言活動教案篇12

活動目標(biāo)：

1、初步培育幼兒的想象本領(lǐng)，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受晴朗夜空的漂亮，生發(fā)酷愛大自然的情感，激起幼兒探究宇宙奇妙的愛好，培育新奇心。

活動打算：

圖片兩張（船、月亮）

活動過程：

1、今日，范老師請來了一位新?lián)从训轿覀儼鄟碜隹?，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>

（1）老師先念一遍兒歌

（2）之后讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自我念兒歌

3、理解兒歌里的資料

（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小摯友什么時候能望見月亮，都望見過它嗎？（夜晚，望見過）那月兒是什么樣貌的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4、做嬉戲：

此刻，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小摯友假如坐在這只船上，你望見了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）。

幼兒園中班語言活動教案篇13

許多爸爸都有打呼嚕的習(xí)慣，設(shè)計本次活動是讓寶寶體驗爸爸工作的辛苦，加深對寶寶的情感。

活動打算：

鼴鼠爸爸的圖片

活動目標(biāo)：

1、視察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的緣由。

2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板：介紹自己爸爸的本事

小結(jié)：爸爸的本事真大，會開車、會……;爸爸真了不得!

2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

二、理解故事

1、畫面一：

(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不得的本事，瞧鼴鼠爸爸有什么本事呢?

2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子?

3、畫面三～畫面六：

(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什么?聽聽它們是怎么說的?

(2)怎么傳來了震天響的呼嚕聲?

(3)這時鼴鼠寶寶們在干什么?鼴鼠爸爸醒了嗎?

(4)假如你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會怎么做?

4、畫面七～畫面十一：

(1)鼴鼠寶寶們在干什么?

(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的珍寶們玩嬉戲嗎?是啊，它們玩起了開飛機(jī)的嬉戲。

(3)平常吵著和爸爸做嬉戲的小鼴鼠怎么也睡著了?

三、完整觀賞。

播放課件，老師完整地講解并描述繪本故事。

活動延長：

接著完成爸爸調(diào)查表

幼兒園中班語言活動教案篇14

活動內(nèi)容：取氣球

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講解并描述、編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)實力。

3、發(fā)展幼兒表演實力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的實力。

4、教化幼兒懂得別人有困難的時候，應(yīng)當(dāng)主動幫助。

5、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

6、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的揣測與想象。

活動打算：

取氣球圖片圖片：貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子

活動過程：

1、出示圖（一）發(fā)生了一件什么事？

2、小剛要去動物王國坐客，氣球是小剛送給小動物的禮物，可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹上了，小摯友想一想小剛的氣球怎么會到樹上的？

3、（1）現(xiàn)在小剛的心理很困難，假如你遇到了困難最希望什么？

（2）這時誰看到了這件事？（兔子）

（3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事抓緊跑來幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動物王國。

4、小兔子跑回動物王國干什么去了？

5、出示圖（二）

（1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講解并描述小摯友動作）

（2）我們給故事起個好聽的名子《取氣球》

（3）小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的方法是請大蛇，那老師是怎樣請的呢？小摯友細(xì)致聽（示范講故事）

（4）老師把小摯友想的方法都裝在了小筐里，請小摯友選擇一種方法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請小摯友回到自己的座位，把故事完整的講解并描述一遍。

6、幼兒貼畫，老師指導(dǎo)

請個別幼兒完整的講解并描述故事

8、現(xiàn)在請小摯友來表演故事

9、小摯友幫助小剛想出了好方法，小剛和小動物特別感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球競賽好嗎？

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

幼兒園中班語言活動教案篇15

目標(biāo)：

1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

2、培育幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、同等待人的良好情感。

3、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、培育幼兒對文學(xué)作品的理解實力和表現(xiàn)力。

打算：

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

過程：

一、相識螞蟻

1、師：今日，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）

3、小螞蟻今日真興奮，因為今日是他的生日了，他想邀請摯友們來參與，于是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報）

二、小螞蟻過生日

1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢？

2、丁咚，門鈴又響了，漂亮的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？

3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢？

4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？（練習(xí)句式：你好，摯友，祝你生日歡樂！感謝，歡迎你，我的昆蟲摯友）

5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲摯友，為什么？（說出昆蟲有六條腿）

6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說：對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。蜈蚣說：我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說：對不起，你不是昆蟲請回去吧！你覺得小螞蟻說得對嗎？

8、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

9、老師有表情的講解并描述故事一遍

10、師：蠶寶寶究竟是不是昆蟲呢？誰告知小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？

三、我們都是昆蟲摯友

1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲摯友，你們來為我過生日吧！

2、老師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對話。

四、結(jié)束活動昆蟲摯友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園中班語言活動教案篇16

活動目標(biāo)

1.了解二十四節(jié)氣之一——冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來歷

2.感受繪本故事中冬至節(jié)的習(xí)俗

3.讓幼兒了解并認(rèn)同冬至節(jié)，寵愛傳統(tǒng)節(jié)日，給予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內(nèi)涵，使民族文化薪火相傳。

活動打算

1.通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集與冬至有關(guān)的資料。

2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗。

3.制作課件。

活動過程

一、溝通信息，自然引入。

1.播放《節(jié)氣歌》

播放二十四節(jié)氣歌，引出《冬至節(jié)》

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

2．引起幼兒的新奇心，講解并描述關(guān)于節(jié)氣的信息。預(yù)設(shè)：

冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至起先“數(shù)九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

3.引出繪本故事《冬至節(jié)》

二、通過繪本故事說冬至由來

簡介冬至的由來、俗稱

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一，過了冬至，白天就會一每天變長,黑夜會漸漸變短。冬至過后，各地氣候都進(jìn)入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進(jìn)九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。

在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經(jīng)用土圭觀測太陽測定出冬至來了；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至是大雪冬至后是小寒，因為冬至沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”；冬至過節(jié)源于漢代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天陽歷年（元旦）冬至被當(dāng)作一個較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗。

“冬至”又稱為“冬節(jié)”。

三、說冬至傳聞、習(xí)俗

過渡：為什么古代的節(jié)日還能保留至今？讓我們一起用傳聞和習(xí)俗來“說冬至”吧！

1.用傳聞?wù)f冬至。主要有：

傳聞一：冬至餛飩夏至面。

傳聞二：冬至吃狗肉。

傳聞三：冬至南吃餃子北吃餛飩

2.用習(xí)俗說冬至。主要有：

(1)習(xí)俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭

(2)習(xí)俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛

(3)習(xí)俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮

(4)習(xí)俗五：細(xì)心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)

四、嬉戲活動

用紙黏土制作餃子和湯圓，感受冬至節(jié)的氛圍

幼兒園中班語言活動教案篇17

活動目標(biāo)

1.觀賞并感受散文詩中樹葉飄落的情趣。

2.初步嘗試用固定句式續(xù)編詩句。

活動打算

1.閱歷打算：幼兒對樹葉已有肯定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.課件打算：《落葉》大背景圖、詩歌音頻、詩歌配樂音頻；詩句中的地點、角色圖等

3.紙面教具：打印紙質(zhì)大樹葉一張，毛毛蟲、螞蟻、小魚、燕子的頭飾各一。

活動過程

老師出示大背景圖,播放詩歌音頻，讓幼兒初步熟識詩歌內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒視察并大膽說出圖片的內(nèi)容。

——看一看這幅圖上有什么？你覺得這些樹葉會落在哪里？

2.依據(jù)內(nèi)容同步點擊出示對相應(yīng)的地點、動物、事務(wù)圖。

——仔細(xì)聽一聽，看一看，樹葉都落在了哪里？

再次播放散文詩音頻，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

——誰過來了？它們把樹葉當(dāng)作什么？

——樹葉落到院子里，小燕子怎么說？它為什么這么說？

老師播放散文詩配樂，依據(jù)圖片的提示，引導(dǎo)幼兒跟著師朗讀散文詩，熟知內(nèi)容。

老師運用紙面教具頭飾+樹葉進(jìn)行角色表演

1.老師邀請幾個幼兒角色扮演仿照小動物，其他幼兒學(xué)說散文詩的重點句式（例如一名幼兒扮小蟲，其他幼兒念小蟲的這一句）。

——這里有一片這么大的樹葉落下來，誰情愿來扮演成小動物演一演？

老師啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，激勵幼兒接著編后面的故事。

1.激勵幼兒相互探討，再請個別幼兒回答；

——想一想樹葉還會落在哪里？還會被什么動物看到？這些小動物會把樹葉當(dāng)作什么？（如“被小老鼠當(dāng)作扇子”“被小猴當(dāng)作口哨”“被小雞當(dāng)作玩具”等）

2.幼兒說出的內(nèi)容，老師依據(jù)自己的實力，酌情配以現(xiàn)場即興繪畫，或用文字的方式進(jìn)行記錄。

3.老師與幼兒朗讀課堂上續(xù)編的內(nèi)容，調(diào)動幼兒的情感體驗。

活動延長

日常活動

幼兒用繪畫的形式把自己創(chuàng)編的內(nèi)容記錄在畫紙上。

區(qū)域活動

把大樹葉投放在表演角，供幼兒接著進(jìn)行創(chuàng)編和表演。

活動提示

老師要通過朗誦、圖示、表演等方式，幫助幼兒充分調(diào)動個人閱歷與情感體驗，引導(dǎo)幼兒間的閱歷共享與情感共鳴，擴(kuò)展想象空間。老師可以幫助幼兒把仿編的詩句片段完整連綴起來。在此過程中，依據(jù)幼兒的水平，老師要對幼兒的作品進(jìn)行詩意的潤色。

本活動具有向各領(lǐng)域拓展的空間，如動物與環(huán)境的依存關(guān)系，因此，值得我們?nèi)ネ趽?jù)其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，有機(jī)整合科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，讓幼兒多維度地去感受美、體會美、觀賞美與表現(xiàn)美。

附【詩歌】

落葉

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上，小蟲爬過來，在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子望見了，說：“來信了，催我們到南方去?！?/p>

幼兒園中班語言活動教案篇18

一、活動目標(biāo)

1．通過情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言，發(fā)展幼兒的表達(dá)實力。

2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3．以故事供應(yīng)的線索進(jìn)行遷移性的講解并描述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

二、活動打算

(一)物質(zhì)打算

1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

2．各種動物的卡片。

3．動物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

(二)學(xué)問閱歷打算

1．課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)學(xué)問。

2．活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

三、活動過程

1．引導(dǎo)幼兒看布置的場地。

提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么方法過河?

2．情境表演，練習(xí)交往的語言。

老師以媽媽的口吻告知小摯友，有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，激勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

4．遷移講解并描述。

提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本事、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講解并描述)如小貓捉老鼠，可以成立“殲滅老鼠公司”，特地殲滅老鼠。

5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講解并描述。

6．將幼兒分成四個組，競賽講解并描述，看看哪個組講得又快又完整。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法，依據(jù)動物的某種特性創(chuàng)建了許多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。

社會：激勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。

五、生活中滲透

激勵幼兒去發(fā)覺自己和同伴的優(yōu)點。

六、環(huán)境中滲透

將各種動物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。

七、家庭中滲透

讓家長向孩子介紹動物百科學(xué)問，了解動物的特征。

八、活動評價

（略）

幼兒園中班語言活動教案篇19

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會得到歡樂的道理。

2、能運用故事中的語言完整地回答問題。

3、情愿與別人溝通。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

活動打算：

學(xué)問閱歷：初步了解植物的生長。

環(huán)境材料：依據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。

活動過程：

1、出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：這是誰?你們看它歡樂嗎?

2、錄音講解并描述故事前半部分。

提問：小花籽要去做什么?

探討：什么是歡樂(幼兒依據(jù)自己理解與閱歷回答)

引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對話。

探討：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到歡樂?

3、錄音講故事后半部分：

提問：誰能幫助小花籽想方法，讓它找到歡樂。

提問：小花籽找到歡樂了嗎?

4、完整觀賞故事一遍。

5、請幼兒談自己感到歡樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你歡樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)

請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小摯友與老師是否歡樂，激勵幼兒大膽與他人交往。

附故事：

有顆黑黑的小花籽，靜靜地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出來找尋歡樂。

它望見太陽，問：“太陽公公，你歡樂嗎?”太陽笑著說：“歡樂，歡樂，我給大家陽光和暖和，大家喜愛我?！彼娦▲B，問：“小鳥，你歡樂嗎?”小鳥笑著說：“歡樂、歡樂，我給大家唱歌，大家喜愛我?！彼娒鄯?，問：“蜜蜂，你歡樂嗎?”蜜蜂笑著說：“歡樂、歡樂，我給大家采蜜，大家喜愛我。”它望見青蛙，問：“青蛙，你歡樂嗎?”青蛙笑著說：“歡樂、歡樂，我給大家捉害蟲，大家喜愛我?！毙』ㄗ岩フ覍ぷ约旱臍g樂。它請風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜愛這兒，它留下來了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開朵花。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵漂亮的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么歡樂，興奮地想：“大家喜愛我，我真的很歡樂?！?/p>

幼兒園中班語言活動教案篇20

活動目標(biāo)

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的美麗。

2.嘗試仿照散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

3.懂得愛惜樹木。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5.通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動打算

1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt

2.音樂《秋日私語》。

活動過程

一、談話探討，引入主題

現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會怎樣?氣慢慢地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪里呢?

幼兒探討并回答。

二、觀賞散文詩，感受散文詩的美麗和傳遞的春天的氣息

(一)依次出示圖片，分段觀賞散文詩，回答問題。

1.秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作。)

2.散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?

(二)音樂下完整觀賞，感受散文詩的美麗。

提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里，小燕子望見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小摯友你還知道誰在冬天來的時候要去暖和的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

(一)老師示范仿編。

樹葉落在院子里，大雁望見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

(二)激勵幼兒仿編。

師：小摯友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?

示范：

1.樹葉落到草地上，小兔望見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。

2.樹葉落在院子里，小鳥望見把它當(dāng)作著陸傘。

3.樹葉落到森林里，小猴望見了，把它當(dāng)作口哨。

4.樹葉落在院子里，小豬望見了，把它當(dāng)作扇子。

四、教化幼兒愛惜樹木

師：小摯友這些樹葉來自大樹，假如沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要愛護(hù)樹木。那么請小摯友說一說，怎樣愛護(hù)小樹呢?

給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

老師小結(jié)：

我要愛惜樹、愛護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個愛惜樹木的好寶寶。

活動延長：

參觀幼兒園種植園，找尋秋天的落葉，接著仿編。

幼兒園中班語言活動教案篇21

活動目標(biāo)：

⒈細(xì)致視察畫面，講解并描述各種擺脫年的方法。

⒉了解各種過年的習(xí)俗。

活動打算：課件

活動過程

一、出示圖片，相識年

⒈你們知道年嗎？年究竟是什么呢？（怪物、傳聞）

⒉（出示圖一）老師這里就有一個關(guān)于“年”的傳聞，瞧！這就是年，看看它長的什么樣子？（四眼怪物特別可怕）

⒊年頭長觸角……它的樣子非常的可怕。每到一年的最終一天年就靜靜地從山上沖下來，把那群孤獨的人們通通吃掉！

二、視察圖片，了解擺脫年獸的方法

⒈你們情愿就這么被年吃掉嗎？（不情愿）那你們有什么方法趕走年呢？（幼兒自由講解并描述）

⒉那我們看看傳聞中人們是怎么擺脫年的呢。（出示圖片）

⒊你看懂了了嗎？你看懂了哪一幅圖？誰情愿向大家介紹一下。

⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢？（原來喧鬧的聲音讓“年”感到膽怯 ）

那過新年時還有什么聲音也很喧鬧，也能把年趕走呢？

⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？（原來，喜慶的紅色讓“年”感到膽怯 ）

新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會讓年感到膽怯 呢？

⑶年夜飯：為什么過年時要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰打算的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺？（喧鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個人，所以他膽怯 看到一家人團(tuán)團(tuán)聚圓、熱喧鬧鬧的在一起。

⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特殊喧鬧，年可是很怕喧鬧的呢！

⑸年畫：小摯友手里拿了什么？（其實，它是一幅畫，里面隱含著祥瑞的意思，它有個好聽的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢？（喜慶，喧鬧才能趕走年）除了年畫之外，過年時我們還要貼什么？

⑹拜年：拜年時要說什么？（各種祥瑞話）當(dāng)你聽到祥瑞話時你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會膽怯 年嗎？（不會）當(dāng)然，年是最膽怯 看到快樂的人了！

⒋完整講解并描述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶方法，誰能夠把這些方法完整的說一說呢？

⒌小結(jié)：原來年膽怯 響聲、膽怯 艷麗的紅色，膽怯 團(tuán)團(tuán)聚圓，膽怯 一切喧鬧、快樂的東西。

三、閱歷提升：豐富各地過年的習(xí)俗

⒈過度：所以我們現(xiàn)在也會用放鞭炮等熱喧鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎？

⒉視察課件，邊看邊講，了解各地過年的習(xí)俗：其實呀每個地方都有不同的過年方法?？?！

⑴團(tuán)聚飯：團(tuán)團(tuán)聚圓

⑵到各家各戶拜年：相互祝愿

⑶舞龍燈：歡騰喜慶

⑷舞獅：同上

⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高

⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了！

⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升

⒊小結(jié)：原來，每個地方過年的習(xí)俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱喧鬧鬧、喜氣洋洋、快歡樂樂地度過年的，這樣，年就會膽怯 出來吃人了。

幼兒園中班語言活動教案篇22

教學(xué)意圖：語言是人與人交往的一種工具，全部的心理活動都參加語言，人類生活離不開語言，因此語言教化至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和駕馭語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于四周環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、熬煉、應(yīng)用。幼兒語言教化是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教化活動，是幼兒全面素養(yǎng)發(fā)展教化的重要組成部分。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的運用生活中的一些量詞。

2．感受大小，粗細(xì)，多少的不同。

教學(xué)打算：課件PPT。

教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：老師今日帶來了幾張好玩的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）閱歷回憶：你們平常在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很??？

提問二：

其次幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再視察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）閱歷回憶：在我們班級里你看到的哪些東西許多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細(xì)不同）閱歷回憶：你們平常在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？

三、觀賞兒歌

老師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對唱一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

老師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

活動總結(jié)：孩子們，我們今日的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對對唱，還編了對對唱。其實我們的身邊到處都藏著反發(fā)覺和積累反義詞，并把它們編成對對唱寫下來，背出來。

活動延長：在活動區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形態(tài)有關(guān)的對對唱。

教學(xué)反思：《對對唱》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問。通過嬉戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的愛好。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，同時使幼兒更加明確的相識反義詞。

總之，在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，駕馭幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有安排地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的發(fā)展。

幼兒園中班語言活動教案篇23

設(shè)計意圖：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中提出“語言實力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說并得到主動應(yīng)答的環(huán)境。”因此，我選擇了情節(jié)簡潔好玩、形象顯明突出，貼近幼兒生活，且充溢濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達(dá)實力，培育他們對文學(xué)作品的愛好。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會說故事中角色的對話。

2、體驗扮演角色的樂趣。

3、讓幼兒體驗感受故事當(dāng)中小豬和善、助人為樂的精神。

活動打算：

小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT。

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示“小豬”圖片，激起幼兒的愛好。

老師：小摯友們，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的時候發(fā)覺了一個紅紅的東西，它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)覺了這個會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。

二、播放ppt,講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容。

提問：小摯友們，聽完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今日給小摯友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

三、老師完整講解并描述故事。(手拿紅靴子，坐在小摯友中間。)提問：故事中有哪些小動物呢?

四、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。(現(xiàn)在我請小摯友一起來講故事，沈老師有一個話筒，話筒對著誰的時候誰就說話，我們來學(xué)小動物說話。從課題講起，并依次出示動物圖片貼在黑板上)。

小結(jié)：小摯友們學(xué)小動物說話學(xué)的真好?，F(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事。

五、出示掛圖，完整觀賞故事。

提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜愛小豬嗎?為什么喜愛呢?(撿到東西還給別人，心很和善，有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?假如別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情?小摯友撿到東西應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

小結(jié)：小摯友們都回答的很對。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個故事真好玩，你們想不想表演?想表演什么小動物請小摯友自選。請想好的小摯友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師望見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師起先講故事了，你們打算好了嗎?)

小結(jié)：小摯友們今日開不快樂呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

幼兒園中班語言活動教案篇24

【教材分析】

活動：語言《設(shè)計臺詞》

可是孩子們對各個角色間的情感特點、語言的完整表達(dá)等挖掘的還不夠，所以想重溫這個文學(xué)作品的精髓，設(shè)計出大家認(rèn)可的表演臺詞，開拓孩子思維，易于他們更加充分的表達(dá)自己的情感。

【活動目標(biāo)】

1、能夠在已有的閱讀閱歷上，依據(jù)故事中的角色特征，設(shè)計角色臺詞。

2、嘗試用協(xié)助動作、語氣表情等表現(xiàn)人物特征。

3、主動參與探討，體驗創(chuàng)作表演的樂趣。

【活動打算】

《小蝌蚪找媽媽》故事、教學(xué)掛圖。

【活動過程】

1、自主閱讀故事，回憶故事內(nèi)容。

（1）提問：你還記得故事里有誰嗎？發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎么樣？

2、集體閱讀、探討，進(jìn)一步理解故事中的角色特點。

（1）集體閱讀探討，理清故事內(nèi)容脈絡(luò)。

2、梳理故事脈絡(luò)，進(jìn)一步分析角色關(guān)系與人物心理特點，逐一創(chuàng)編臺詞。

（1）梳理小蝌蚪找了幾個小動物做媽媽的情節(jié)拓展創(chuàng)編臺詞。

提問：小蝌蚪一起先把誰當(dāng)做了自己的媽媽？鴨媽媽是怎么和它說的？

（2）依次梳理分析其它角色的特點，拓展創(chuàng)編相關(guān)臺詞。

3、依據(jù)創(chuàng)編的臺詞，引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行對話表演。

（1）引導(dǎo)幼兒梳理創(chuàng)編的各角色臺詞。

（2）幼兒分角色嘗試進(jìn)行對話練習(xí)，表現(xiàn)不同角色的特點。

（3）激勵各角色協(xié)作進(jìn)行完整對話表演。

幼兒園中班語言活動教案篇25

春天的樹林活動目標(biāo)：

激勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

活動打算：事先視察過樹的特征。畫報和紙等。

活動過程：

1．探討：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

2．幼兒繪畫活動。

要求：能按肯定的比例安排畫面，將視察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

幼兒園中班語言活動教案篇26

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。

2、學(xué)習(xí)詞語“悶”“孤獨”，學(xué)說故事中的角色對話。

3、知道通過問路的方法找到目的地，體驗其歡樂。

4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和興奮奮性。

5、樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。

【活動打算】

1、《問路》教學(xué)掛圖。

2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，初步理解故事內(nèi)容。

二、老師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過。

提問：

鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情？

鼠先生迷路了，他都來到誰的家？他是怎樣問路的？

三、老師完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞語“悶”“孤獨”，并嘗試生動展示角色對話。

1、引導(dǎo)幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？

2、請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨”詞語的理解，老師加以引導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試角色對話。

四、請幼兒扮演角色，學(xué)說角色對話，體驗通過問路找到目的地的歡樂。

1、請幼兒6人為一組，協(xié)商安排角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容，商討、畫好問路的行進(jìn)路途。

3、激勵幼兒學(xué)說角色對話，大膽表演。

五、聯(lián)系幼兒已有的`生活閱歷，引導(dǎo)幼兒探討，假如我迷路了，我會用哪些方法找到家人。

教學(xué)反思：

聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)實力。對于小班的幼兒來說，是以老師講解并描述故事為重要部分。我在講解并描述故事時，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清晰，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為老師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要留意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的主動性。

小百科：問路是日常生活中常常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時候，并且遇到情愿回答的人時，就會出現(xiàn)問路的狀況。問路是在身處一個新的環(huán)境，不明目前所處的位置，或不知道目的地的所在，不了解要如何到達(dá)目的地時，通常實行向當(dāng)?shù)刂槿嗽儐杹淼玫接杏眯畔⒌姆绞健?/p>

幼兒園中班語言活動教案篇27

春天來了活動目標(biāo)：

1．能主動找尋、發(fā)覺春天自然界的改變。

2．喜愛視察，有劇烈的新奇心和探究欲望?；顒哟蛩悖?/p>

事先請幼兒自己在生活中找尋春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具?；顒舆^程：

1．春天在哪里？

2．提問：春天靜靜地來了，春天在哪里呢？

幼兒溝通自己的發(fā)覺，老師依據(jù)幼兒講解并描述用圖標(biāo)的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。

2．春天來了。

——幼兒分散活動，在園內(nèi)接著找尋春天。

——老師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的改變。

3．我找到了春天。

——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

幼兒園中班語言活動教案篇28

活動目標(biāo)：

1、通過活動，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣,發(fā)展幼兒的傾聽實力。

2、情愿參與嬉戲，體驗嬉戲帶來的樂趣。

活動打算：

《咕咚》故事一則；語言嬉戲“老師說…”。

活動流程：

引起愛好——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結(jié)束

活動過程：

一、聽口令做動作，引起幼兒活動愛好。

老師發(fā)口令，幼兒做出相應(yīng)的動作。發(fā)口令的速度慢慢加快，動作出錯的幼兒取消嬉戲資格，最終的幼兒為獲勝者。

二、加深難度，聽短句數(shù)相同的字。

老師口述一短句，讓幼兒數(shù)句中共出現(xiàn)幾個“我”字。看哪位幼兒數(shù)得最正確。

三、再加深難度，聽故事數(shù)相同的字。

老師講故事《咕咚》，讓幼兒數(shù)故事中共出現(xiàn)了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數(shù)得最正確。

四、嬉戲“老師說……”。

1、老師發(fā)出口令，口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應(yīng)的動作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最終。

2、嬉戲數(shù)次后