幼兒園大班音樂教案范文合集七篇

第頁幼兒園大班音樂教案范文合集七篇幼兒園大班音樂教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

我們現(xiàn)階段的主題是《春天的歌》，這一段時(shí)間，我們已經(jīng)給幼兒豐富了很多關(guān)于春天的學(xué)問和歌曲等，幼兒也不同程度地對(duì)春天有了很多的了解，也充溢了愛好。始終以來，我對(duì)幼兒的音樂教化比較重視，因?yàn)橐魳方袒軌蜇S富幼兒的情感，提高審美情趣。綱要指出：音樂教化不是用說理的方法，而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒才智，培育良好的特性。在學(xué)前教化階段，我們可以通過音樂教化塑造幼兒健康活潑的特性，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。其次，我們幼兒園是陳鶴琴教化基地，今年陳研會(huì)的重點(diǎn)是探討幼兒藝術(shù)教化，所以，我也進(jìn)行了初步的探究與實(shí)踐。

這次我選擇的《頑皮的小杜鵑》，不僅結(jié)合主題，而且歌曲活潑、歡快，也有肯定的挑戰(zhàn)性，簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)中，我在上一次的基礎(chǔ)上，再次嘗試采納圖譜記憶的方式讓幼兒記憶和了解歌詞，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中更加充溢愛好，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。整個(gè)活動(dòng)，我以情感滲透為主線，充分敬重幼兒，注意讓幼兒感受與體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的心情演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下，體驗(yàn)寵愛杜鵑鳥的美妙情感。

活動(dòng)打算：

1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些學(xué)問2、圖譜（圖文并茂）3、幼兒已相識(shí)“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、語言導(dǎo)入師：春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)？（幼兒自由回答）我們學(xué)過許多贊美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來表達(dá)你對(duì)春天的喜愛？我們?cè)趺礃硬拍艹酶寐牐浚ㄒ螅河煤寐牭穆曇?、抒情美麗地演唱?、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》：

二、觀賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》

師：小摯友好聽的歌聲吸引來了一位動(dòng)物摯友，讓我們來看看它是誰？

1、出示杜鵑鳥的圖片：

（1）師：原來是歡樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽啊！誰能仿照一下杜鵑鳥的叫聲？

（2）簡(jiǎn)潔了解杜鵑鳥叫聲的特點(diǎn)。

師：杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣，它的“咕咕”的叫聲第一聲比其次聲怎么樣？（第一聲比其次聲聲音要高，仿佛在唱歌一樣。）2、觀賞歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）師：今日金老師還帶來了一首很好玩的，關(guān)于杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺？

第一遍，觀賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什么感覺？

（2）老師分段清唱，邊提問：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象？

3、出示圖譜：

（1）提問：

師：這首歌曲有點(diǎn)難，我們能用什么方法來盡快學(xué)會(huì)呢？

（2）簡(jiǎn)潔講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話完整）（3）老師清唱一遍，讓幼兒再次熟識(shí)歌詞。

（4）幼兒嘗試有節(jié)奏地依據(jù)圖譜念歌詞（適當(dāng)加入動(dòng)作提示幼兒）。

4、幼兒學(xué)唱歌曲：

（1）師：我們先跟著FLASH，試著用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）（2）解決問題：

師：歌曲中還有哪句話唱起來有點(diǎn)困難？（難句練唱）（3）幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。（老師提示幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏，唱準(zhǔn)第一句）（4）幼兒再次演唱歌曲師：你們喜愛杜鵑鳥嗎？那我們應(yīng)當(dāng)怎么演唱這首歌？

（要求：唱出寵愛杜鵑的感情；輕快、跳動(dòng)、有感情、用好聽的聲音演唱）。

5、老師介紹歌曲。

師：這是一首外國的特別出名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以后我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)其它好聽、好玩的外國童謠，好嗎？

幼兒園大班音樂教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：音樂是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)四周世界的相識(shí)和情感看法的獨(dú)特方式。音樂教化是一種健康主動(dòng)的情感教化，我們可選擇各種優(yōu)秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發(fā)覺的一首歌曲，這首旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，前半部分表現(xiàn)了小猴給它的伙伴撓癢癢，把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景，后半部分表現(xiàn)了淘氣的小猴又去撓小刺猬，被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景，特別的好玩，我覺得這些情節(jié)符合幼兒的生活閱歷，能夠引發(fā)幼兒的思維共鳴，應(yīng)當(dāng)是一件幼兒喜愛的藝術(shù)作品，所以我以此為課題設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

幼兒階段的思維方式是以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂形象與心情的感知可借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，本次活動(dòng)我采納創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、圖譜分析、表演嬉戲等方式，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，主動(dòng)參加表演。老師以自己夸張的表情和動(dòng)作去感染幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的愛好，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)音樂的奇妙，感受表演的歡樂，提高其表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲前后部分的不憐憫緒。

2.按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)表演的歡樂。

活動(dòng)打算：電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、用手勢(shì)、動(dòng)作導(dǎo)入，引出課題。

1．老師用手勢(shì)、動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

小摯友，老師的手會(huì)說話，看誰最聰慧，能看懂老師的手說的是什么話？老師做相應(yīng)的坐正、起立等動(dòng)作。

2．再猜猜，我的手現(xiàn)在在干嘛？（撓癢癢的動(dòng)作）通過各種手勢(shì)動(dòng)作，集中幼兒的留意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆

二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動(dòng)作。

1.有一種小動(dòng)物，它特殊喜愛撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會(huì)是哪種小動(dòng)物？（聽音樂）你覺得會(huì)是誰？原委是不是這種小動(dòng)物呢？我們來看一看。（出示圖片）

2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的動(dòng)作。

3.小猴一會(huì)兒撓撓頭、一會(huì)兒撓撓頸項(xiàng)、一會(huì)兒撓撓腋窩（重點(diǎn)講解腋窩），覺得撓癢癢可真好玩。

一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟識(shí)音樂后，再學(xué)習(xí)能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動(dòng)物、在美麗的音樂聲中做各種撓癢癢的動(dòng)作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)，老師通過生動(dòng)的表情、神態(tài)、動(dòng)作，帶領(lǐng)、感染幼兒，使幼兒進(jìn)入情境，體會(huì)撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學(xué)習(xí)歌曲肯定的幫助。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小猴撓癢癢》。

這只小猴子呀！它不僅喜愛自己撓癢癢，還喜愛撓其他小伙伴的癢癢（幼兒看課件）。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了，請(qǐng)你們細(xì)致聽聽歌曲中是怎樣唱的？

1.老師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

2.提問：你聽到什么了？（依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片），老師依據(jù)幼兒的回答剛好進(jìn)行演唱。

3.請(qǐng)小摯友，看著課件圖片，完整的說出歌詞。（看圖片說歌詞）引導(dǎo)幼兒視察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，采納視聽結(jié)合的唱法，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容

4.請(qǐng)小摯友聽音樂輕輕地跟老師唱。

5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。

6.小猴可淘氣了，為了把小猴淘氣、可愛的樣子表現(xiàn)出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點(diǎn)點(diǎn)，你們看哪些地方有小點(diǎn)點(diǎn)？那有小點(diǎn)點(diǎn)的地方是怎樣唱的呢？請(qǐng)你們?cè)偌?xì)致聽老師唱一唱（指圖譜唱），看看你發(fā)覺什么了？小摯友你們想不想再試一試？

為了表現(xiàn)小猴的淘氣、可愛，歌曲中運(yùn)用了多個(gè)附點(diǎn)，而附點(diǎn)音要唱準(zhǔn)還是有肯定的難度的。為了讓幼兒進(jìn)一步感受附點(diǎn)音，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音，就設(shè)計(jì)了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗(yàn)歌曲，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

7.小摯友，這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的'心情一樣嗎？有什么不同？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時(shí)，要表現(xiàn)出興奮的心情，要用歡快的聲音演唱；后面部分小猴去撓小刺猬時(shí)，要表現(xiàn)出膽怯 的心情，漸漸地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時(shí)，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺（出示前后部分的圖譜）。請(qǐng)小摯友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。

8.男、女小摯友分別上前面部分和后面部分。

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的心情改變，且特別明顯。在此，讓幼兒自己感受、發(fā)覺小猴的心情改變，分析該如何演唱，幼兒的感受會(huì)更加的深刻，再加上前后圖譜的區(qū)分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱。

幼兒園大班音樂教案篇3

音樂活動(dòng)的目的就是培育孩子的音樂感受，體驗(yàn)音樂帶來的歡樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參與到音樂活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)建美的實(shí)力。我們班的孩子很喜愛唱歌，都情愿大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

大班音樂活動(dòng)《小魚的夢(mèng)》這首歌曲旋律美麗、氣氛柔軟很簡(jiǎn)單使人感受到華蜜和歡樂的感覺。我班小摯友第一次聽這首歌曲時(shí)，許多孩子就隨著音樂的旋律搖擺著身體，自己創(chuàng)編出了相關(guān)動(dòng)作，完全融進(jìn)的奇妙的音樂聲中。此次活動(dòng)我利用圖譜教學(xué)的形式，讓孩子通過視察圖譜來記憶歌詞。并在某曲句留白，請(qǐng)幼兒思索、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡(jiǎn)潔的圖譜。然后請(qǐng)幼兒看著圖譜來演唱歌曲，在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過程中，發(fā)覺大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞，其中發(fā)覺幼兒在某些樂句上的曲調(diào)有些偏離、不夠精確的地方，于是我們對(duì)這些曲句進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí)，很快我們大家就改正過來了。

會(huì)演唱歌曲的同時(shí)，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱的更生動(dòng)、好聽，要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過程中，發(fā)覺許多幼兒都能跟隨美麗音樂，一邊演唱歌曲一邊舞動(dòng)身體。

整個(gè)音樂活動(dòng)中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成為活動(dòng)的主體，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)了勝利的樂趣。

幼兒園大班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的愛好，培育幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

2、感受曲子的歡快熱情的心情，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)打算：

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒通過音樂律動(dòng)練習(xí)，熟識(shí)節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的心情。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：老師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

小摯友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？

2、活動(dòng)過程：

（1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有很多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡(jiǎn)潔的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)潔學(xué)問。

（2）觀賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜愛的動(dòng)作。

（3）老師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

（4）引導(dǎo)幼兒依據(jù)采茶的音樂，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。

（5）學(xué)會(huì)律動(dòng)后，老師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，其次段為采茶。

（6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)依據(jù)圖譜來觀賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)。

（7）老師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的愛好。

3、活動(dòng)結(jié)束：

老師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)起先時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒細(xì)致觀看是如何采茶的，視察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，有意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又奇妙的讓幼兒留意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李?yuàn)^飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”或許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了歡樂與微笑!

幼兒園大班音樂教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

《小兔跳跳跳》是一首情境性、嬉戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡(jiǎn)潔易懂。對(duì)于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，還要采納不同的形式唱好，讓幼兒既體驗(yàn)到歌頌的歡樂又駕馭一些簡(jiǎn)潔的歌頌技能，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌頌表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒寵愛音樂的情感。

活動(dòng)以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線，在嬉戲化的輕松氛圍中從熟識(shí)旋律到理解歌詞，從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的嬉戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味：多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌頌的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2．學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的歡樂。

3．初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調(diào)唱歌。

4．感受音樂節(jié)奏，樂意參加音樂嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

伴奏音樂，大灰狼頭飾一個(gè)，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

活動(dòng)過程：

一、韻律表演，感受旋律

1．談話引出活動(dòng)主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

2．在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨老師做簡(jiǎn)潔的韻律動(dòng)作，熟識(shí)歌曲的旋律。

(在趣味的情境中通過肢體動(dòng)作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達(dá)到熟識(shí)旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時(shí)，學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

二、熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲

1．老師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會(huì)遇到誰?

2．依據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

3．幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

(從完整觀賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲

1．出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

2．引導(dǎo)幼兒選擇相宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)其次樂句。

3．將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提示幼兒看老師的指揮，合理處理好自己的聲音，留意兩種聲音的和諧與美感。

(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地駕馭兩個(gè)樂句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會(huì)唱、唱好供應(yīng)支持和幫助；通過傾聽、發(fā)覺、提問等，引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺和解決演唱的困難，培育自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學(xué)習(xí)駕馭一些基本的演唱技能，為今后的歌頌打下基礎(chǔ)。)

四、嬉戲表現(xiàn)，寓歌于樂

告知幼兒嬉戲名稱，交待嬉戲玩法，師生共同玩嬉戲若干遍。

(在好玩的嬉戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)唱曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌頌的美妙和歡樂，寓學(xué)于境，寓歌于樂，寓樂于情。)

附歌曲：小兔跳跳跳

關(guān)于情趣音樂教學(xué)的思索與實(shí)踐

"情趣音樂教學(xué)"是老師依據(jù)音樂教化的目標(biāo)和幼兒的生理、心理特征，選擇、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施趣味性的音樂教學(xué)活動(dòng)，通過嬉戲化、情境化的活動(dòng)引導(dǎo)，借助語言、圖譜、故事、情境等載體，師生共同感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感，從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗(yàn)和良好的技能發(fā)展。我所提倡的情趣音樂教學(xué)中的"情"和"趣"分別表現(xiàn)在以下幾方面：

"情"主要體現(xiàn)在：

(1)選擇能引發(fā)幼兒心情情感的音樂作品--即作品的情、內(nèi)容的情；

(2)老師用自己的真情實(shí)感去引發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的心情情感，即老師的情；

(3)通過作品的情和老師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感，也就是幼兒的情。

"趣"主要表現(xiàn)在：

(1)依據(jù)幼兒發(fā)展須要選擇幼兒喜愛的、能充分激發(fā)幼兒情感的、好玩味的作品--作品的趣和內(nèi)容的趣；

(2)趣味化的活動(dòng)過程；

(3)教學(xué)方法的激趣。

在實(shí)踐中，我這樣讓音樂教學(xué)凸顯情感，突出趣味。

1．"設(shè)境"--設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的嬉戲化情境，在好玩的嬉戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗(yàn)音樂，激發(fā)其參加的愛好和主動(dòng)性。這是情趣音樂教學(xué)的第一步，是活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。如在上面的這個(gè)歌頌活動(dòng)中，老師結(jié)合歌詞，通過簡(jiǎn)潔的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的嬉戲，然后聽一聽小兔到了哪里、遇到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲，再玩一玩遇到大灰狼的嬉戲，這樣好玩而有意思的活動(dòng)孩子們確定喜愛。但在實(shí)踐中我們也要切記，一切情境都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的，不能一味地追求新奇、好玩、好玩。

2．"導(dǎo)學(xué)"--支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂教學(xué)的其次步，是活動(dòng)的路徑和支架。老師依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的須要設(shè)計(jì)一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動(dòng)作等直觀、詳細(xì)的表現(xiàn)形式，以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容，從而更好地體驗(yàn)和感受音樂的心情情感。在上面的歌頌活動(dòng)中，我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。老師首先通過幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞，然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳動(dòng)的腳印以幫助幼兒很好地駕馭每個(gè)襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式，不僅特別便利幼兒的理解和記憶，而且它能很好地解決兩個(gè)聲音同時(shí)演唱時(shí)的速度和節(jié)拍，老師只須要提示幼兒看著自己演唱的部分跟著老師的指揮唱就行了，這樣簡(jiǎn)潔明白的方式，讓兩個(gè)部分的聲音在表現(xiàn)時(shí)更和諧，讓教學(xué)更有序、有效。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我能以小摯友寵愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景，兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本事、玩嬉戲?yàn)榫€索組織活動(dòng)，將幼兒參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，讓幼兒在活潑、好玩的仿照動(dòng)作中，輕松開心地進(jìn)行熬煉?；顒?dòng)中，幼兒主動(dòng)活躍，雙腳夾物跳的方法駕馭得很好。在第一次嘗試活動(dòng)中，許多幼兒想出了別出心裁的運(yùn)輸方法，我都能加以確定，再次雙腳夾球跳那個(gè)部位更穩(wěn)嘗試活動(dòng)中，我讓幼兒充分嘗試，然后總結(jié)方法，孩子特別踴躍參加，并很快駕馭了方法。嬉戲環(huán)節(jié)，幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運(yùn)蔬菜，來回路途分開，幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然留意了嬉戲化、留意了給孩子適度自由空間、留意了小結(jié)、但還是有所不足，如嬉戲環(huán)節(jié)，第一輪孩子駕馭了方法，其次輪我沒有讓實(shí)力強(qiáng)的孩子嘗試一次運(yùn)輸兩個(gè)或三個(gè)蔬菜，讓實(shí)力強(qiáng)的孩子得到更好的發(fā)展。留意個(gè)體差異，還將是我今后努力的方向。

幼兒園大班音樂教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、有感情、有節(jié)奏的朗誦歌謠，感受淄博地方童謠的趣味、詼諧。

2、初步感受語言的速度和力度改變，養(yǎng)成幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。

3、在音樂嬉戲中培育幼兒的反應(yīng)力、限制力，以及肢體的協(xié)調(diào)、協(xié)作實(shí)力。

4、仔細(xì)傾聽并主動(dòng)參加歌頌活動(dòng)。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)打算】

1、課前幼兒對(duì)哈巴狗、集市、串鈴、大鼓已經(jīng)熟識(shí)，知道串鈴運(yùn)用規(guī)則。

2、幼兒坐半圓，中間空開分成兩組。

3、小狗手偶、樂器串鈴、大鼓、樂曲伴奏、鋼琴伴奏。

【活動(dòng)過程】

一、起先部分：?jiǎn)柡煤蜔嵘礞覒颉?/p>

1、問好歌《Let’sSingHellotogether》

小摯友，你們好！今日老師給你們帶來了一個(gè)好摯友，你們看，它是誰？讓我們來跟小狗問聲好吧?。檬峙紗柡?，唱問好歌）

Let’ssinghellotogether，hello，hello，hello。

Let’ssinghellotogether，hello，hello，hello。

2、相識(shí)嬉戲

來我們相互相識(shí)一下！——耶?。▽?duì)拍手，培育幼兒自信）

二、重點(diǎn)教學(xué)部分：

1、老師有節(jié)奏的示范朗誦童謠

（1）今日小狗要去干什么呢？你來聽——（慢說）小巴狗，帶鈴鐺，崗啷崗啷到集上，打個(gè)滾，點(diǎn)點(diǎn)頭，給仨包子兩塊糖。（手偶表演）

（2）我們的小狗今日去干什么了？它戴著什么去的？它是怎樣討好小主子的？小主子給它買了什么好吃的？

（3）再次手偶表演連說兩遍。

2、幼兒學(xué)說童謠，在趣味學(xué)說中感受速度和力度的改變。

（1）我們一起來說?。ㄅ氖峙耐纫粋€(gè)八拍再說，連說兩遍）

小巴狗／帶鈴鐺，／崗啷崗啷／到集上，／打個(gè)滾／點(diǎn)點(diǎn)頭／給仨包子／兩塊糖／

（2）小聲說兩遍，留意眼神溝通，提示幼兒音量變小。

（3）默說一遍，夸大眼神和嘴形溝通。

（4）變大聲說一遍。

（5）變快速說一遍。

3、玩?zhèn)餍♀忔覒颍嘤變旱牧粢饬?、反?yīng)力及身體的協(xié)調(diào)協(xié)作實(shí)力。

（1）小摯友的童謠說得真好聽呀，小狗興奮地連頸項(xiàng)上的小鈴鐺都摘下來了，它想要送給小摯友們一起玩！那我們一起來玩一個(gè)傳小鈴的嬉戲好不好！

（2）老師來放音樂，請(qǐng)小摯友來傳小鈴，當(dāng)音樂停的時(shí)候，小鈴鐺傳到了誰的手里，誰就站起來為大家朗誦一遍《小巴狗，戴鈴鐺》的童謠，好不好！（三遍）

（3）小摯友們剛才傳的都很好，那現(xiàn)在我要增加難度了。小摯友們聽著音樂傳小鈴，可當(dāng)聽到我連敲三下大鼓的時(shí)候，你就要立刻變更傳遞的方向。比如說原來你朝這邊傳，可一聽到敲鼓，你就要往回傳了，聽明白了嗎？我們來試一下！（不帶音樂試一遍）

（4）特別好，那打算好了忙，嬉戲正式起先?。ǘ嗤鎺状?，留意照看到邊上傳不過去的小摯友）

4、運(yùn)用串鈴為童謠即興伴奏。

小摯友們說得可真好呀，小狗確定，現(xiàn)在要每人送你們一個(gè)小串鈴！搖搖、晃晃，好不好聽！現(xiàn)在讓我們用小串鈴來為這首童謠伴奏吧！讓我們一邊說，一邊來演奏。（先搖四下，卡上節(jié)奏，再說童謠三遍）

三、結(jié)束部分：放松音樂嬉戲

小巴狗吃飽了，玩累了，小巴狗要休息了！鋼琴彈唱《小巴狗，戴鈴鐺》（也可觀賞搖籃曲），幼兒選擇放松的姿態(tài)，閉上眼睛休息。

小巴狗睡醒了，要回家了，我們一起跟小巴狗說再見吧！

（唱再見歌下課，拿小狗手偶一一與小摯友對(duì)拍手）

Let’ssinggoodbyetogether，goodbyegoodbyegoodbye~

Let’ssinggoodbyetogether，goodbyegoodbyegoodbye~

【教學(xué)反思】：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，希望各位老師和專家多加指引。

幼兒園大班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受三拍子音樂安靜、柔軟的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟識(shí)歌詞。

2、依據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)建性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)唱曲的感受。

3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)建的歡樂。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前熟識(shí)樂曲的旋律節(jié)奏。

2、音帶

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。

師：小摯友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

二、練聲：和小魚問好。

師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們?cè)诔靥晾镉淇斓赜蝸碛稳ィ孟笤跉g迎我們小摯友的到來！讓我們跟小魚問個(gè)好吧！