2023年四年級家長會家長發(fā)言稿簡短50字四年級下期家長會家長發(fā)言稿(4篇)

2023年四年級家長會家長發(fā)言稿簡短50字四年級下期家長會家長發(fā)言稿(4篇)2023年四年級家長會家長發(fā)言稿簡短50字四年級下期家長會家長發(fā)言稿篇一

大家下午好！

我是四（四）班xx小朋友的媽媽。昨天，受教師的托付，讓我在今日的家長會上作為家長代表發(fā)言。說真的，我很是心虛。由于我們家的--無論是在班上的表現(xiàn)還是學習成績方面都只能屬于中上吧。相比其他那些更加優(yōu)秀的孩子家長們來說，我還是有所差距的。不過，對于這樣一次與教師和家長們之間的、難得的溝通與溝通的時機，我還是非常珍惜的。

今日我真的特別榮幸，能夠坐在這里如此近距離的和家長們以及教師共享我和--在學習中所經(jīng)受的一些事情?；蛟S我所說的只能代表我的個人觀點和意見，但是我特別渴望自己能夠有時機向全部優(yōu)秀的家長朋友們學習好的教育閱歷與方法。在此。我也誠心盼望我的共享能夠激起你們更多的認可和共鳴。

作為家長，我始終盼望我能夠全力的協(xié)作教師的工作與安排，并且做到準時的和教師之間保持著這種良好的溝通與溝通，能夠在第一時間了解--在學校的表現(xiàn)狀況以及學習動態(tài)。始終以來，--是一個有些膽小而又內(nèi)向的孩子，他不敢在人多的場合大膽的展現(xiàn)自己，他總是不夠自信，怕自己不能夠精彩的完成教師布置的任務和安排。小小的他特別的要強而又極具共性，他是那么的渴望自己能夠得到同學們以及教師的認可和喜愛。

而身為家長的我，也會有所困惑和沖突。我深知自己學問的缺乏，我也生怕自己不能把孩子教育好，我有時候是那么的怯懦，那么的不自信，這些全是由于我可怕自己無法跟上孩子快速成長的步伐??！面對--在學習中所遇到的疑點和難點，我除了和他一起分析和查找資料以外，更多的時候，我還是會要求--在學校里面做到仔細聽講，爭取在課堂上把新學到的學問重點和難點在教師的急躁講解下聽到完全弄懂為止，千萬不要不懂裝懂、一知半解的去應付了事。我也深信，我們這些負責任的任課教師肯定會歡送那些沒有學懂和把握好新學問孩子們前來詢問和討教的。

隨著學問難度的漸漸增加，我們會擔憂孩子們的理解力量有時候也會有所偏差或是跟不上，但這些都不是理由和借口。孩子們可以準時訂正和修改的錯誤，我們家長也應當抱以一種尋常的心態(tài)，努力做到對孩子準時的原諒與寬容。為了讓我們的孩子在學習上表現(xiàn)得更加的積極與上進，我想我們家長所要努力做好的應當就是賜予孩子更多的理解與鼓舞，究竟，學問的把握和累積也是需要一個循序漸進的過程的，對吧。我們不應當表現(xiàn)得那么功利而又心急才是哦！

對于寫作方面，我依舊主見孩子們的自由發(fā)揮，雖然他們的詞匯量和課外學問還很有限，但是孩子們心中那天馬行空的思維和歡樂的童真卻是誰也無法取而代之的，即使是家長也不行能代替孩子的思維與創(chuàng)意。即使他們寫得還不夠抱負，我們也不必太過心急，還是盡可能的陪著孩子一起多讀、多看、多共享、多學習那些優(yōu)秀的習作吧。我信任，豐富的課外學問不只是會讓他們的人生布滿著歡欣與樂趣，更多的時候，這種學問的累積也會在他今后的寫作中起著無形中的幫忙和作用。固然，學習中的天才不是沒有，而那總還是極少數(shù)的。大多數(shù)的孩子都猶如我的--這般的一般和尋常。但這又有什么關系呢？我們依舊可以教他們做的自己；做那個最勤奮、最努力的自己；做一個讓教師和同學們都喜愛和觀賞的自己，對吧。

感謝大家，我的演講完畢！

2023年四年級家長會家長發(fā)言稿簡短50字四年級下期家長會家長發(fā)言稿篇二

敬重的各位家長：

大家好！

特別感謝您參加家長會，為了我們的孩子，盼望家長和教師一起，為孩子更美妙的現(xiàn)在和將來共同努力！教育專家xx教師說：“教育的目標是培育安康人格，教育的方法是培育習慣?！焙⒆右呀?jīng)是四年級了，比前三年有了較大的變化，教師和家長都應當把握這些狀況，因材施教，才能使孩子安康成長。下面我們先來熟悉一下四年級。

三、四年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉(zhuǎn)折點，四年級處于轉(zhuǎn)折的后期。在這個階段，學生的身心和學習內(nèi)容上都會發(fā)生大的變化，假如無視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產(chǎn)生嚴峻的影響。

1、學習內(nèi)容

從四年級開頭，孩子們的學習內(nèi)容變了。低年級主要是一些特別根底的學問，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的學問由簡潔到簡單，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，根底學問必需扎扎實實地把握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面

孩子長大了，也學會了思索，更學會了察言觀色，喜愛的人，他情愿和你溝通，不喜愛的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜愛和教師、家長溝通，假如你關懷他了，重視他了，或許他快樂了就會把自己的心里話和你說說、不快樂就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要

把握好批判的尺度，這個階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

接下來就今日的家長會說幾點建議，僅供參考：

有人曾經(jīng)提出這樣一個問題：世界上最重要的教育機構是什么？有人說名牌學校，有人說是奠定根底的中小學，有人說是社會這個大熔爐。而一位教育家的答復是——家庭。家庭才是教育的主戰(zhàn)場。特殊是在當今班大人多的狀況下，教育模式是面對全體，教育教學多是有共性的內(nèi)容，很難做到一對一的因材施教。引導孩子的共性進展是父母責無旁貸的責任。

可是，不少父母認為，孩子能否承受良好的教育，關鍵是能否將孩子送入一個好學校，孩子能否遇上一個高超的教師，卻忽視了家庭對孩子成長的影響。結果消失了5+2小于7的教育結果。其實我們略微靜心思索就會發(fā)覺：同樣一所學校，同樣一位教師，所培育的學生卻有很大差異。這差異哪里來？固然主要來自家庭。一個藏書豐富、父母具有良好讀書習慣的家庭，孩子耳濡目染，也會漸漸與書交朋友；父母不愛讀書，很難讓孩子喜愛讀書。父母的自身和父母對孩子的教育方式方法，直接影響著孩子的進展。

共享故事一：《分蘋果的故事》

美國一位心理學家為了討論母親對人一生的影響，在全美選出50位勝利人士和50名有犯罪記錄的人，分別給他們?nèi)バ牛埶麄冋務勀赣H對他們的影響。其中有兩封信談的都是一件事：分蘋果。

一封信是一個來自監(jiān)獄的犯人寫的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，大小不同，我特別想要那個又紅又大的蘋果。不料，弟弟搶先說出了我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責怪他說：“好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想著自己”?？吹降艿苁艿搅伺?，于是，我靈機一動，說：“媽媽我想要那個最小的蘋果，把最大的留給弟弟吧?！眿寢屄犃颂貏e快樂，把那個又紅又大的蘋果嘉獎給了我。從今，我學會了說謊。

另一封信是一位來自白宮的聞名人士寫的：小時候，有一天媽媽拿出幾個蘋果，大小不同。我和弟弟們都爭著要大的。媽媽把那個最紅最大的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最紅最大最好吃，誰都想得到它。那么，讓我們來個競賽，我把門前的草坪分成三塊，你們一人一塊，負責修剪好，誰干得最快最好，誰就有權利得到它?！蔽覀?nèi)烁傎惓荩Y果，我贏得了那個最大的蘋果。我特別感謝母親，她讓我明白了一個最簡潔也最重要的道理?！縿趧訐Q取自己的一切！

可見，父母對孩子的細心呵護與引導，是誰也替代不了的！所以，無論何時，都不要夸張學校的教育功能，而無視家庭的教育。

分數(shù)當然重要，由于它在肯定時期反映了孩子的學習狀況；但我認為，好習慣更是受益終身。學習學問永久不晚，但習慣養(yǎng)成卻重在小時。俗話說：三歲看老。假如孩子從小養(yǎng)成了愛讀書的習慣，做事仔細的習慣，學會傾聽別人講話的習慣，做事有規(guī)劃有條理的習慣，為別人著想的習慣，他的分數(shù)也肯定不會差到哪，最終的贏家肯定屬于他！

說到分數(shù)，我要說說正確對待孩子分數(shù)的問題。

一是不要以分數(shù)凹凸論孩子進步與落后，要依據(jù)試卷的難易程度衡量，從班級整體進展比擬，結合孩子學習態(tài)度進展評價。

二是不要拿現(xiàn)在與一年級的分數(shù)進展比擬。隨著年級上升，考試內(nèi)容也在日益加深，書本以外的學問越來越多，活學活用的題型越來越多，注意思維訓練的越來越多，考察孩子綜合運用力量的內(nèi)容越來越多？？孩子無論哪方面存在薄弱環(huán)節(jié)，一旦考到，都有可能出錯。

三是把重視分數(shù)轉(zhuǎn)移到重視考試總結?？荚嚨哪康牟皇菫榱朔謧€誰高誰低，目的是為了發(fā)覺問題，發(fā)覺薄弱環(huán)節(jié)，準時查漏補缺。所以，每次考完，不要看看分數(shù)就完事，要與孩子急躁分析得失，并針對孩子的薄弱之處，有針對性地制定下一步的學習規(guī)劃，取長補短，才會不斷進步。

說起孩子習慣的培育，不少家長會說：孩子不聽我的話。但大家想想，孩子的良好習慣不正是從小一點一點兒培育起來的嗎？現(xiàn)在孩子還不大，正是培育好習慣的最正確階段。你是孩子的父母，孩子吃穿用全靠你，你說孩子不聽你的，這個道理有點兒說不通。為了孩子有一個好習慣，我們必需動一番腦筋，還得肯花功夫。假如我們信奉什么“樹大自然直”，任其進展下去，聽之任之，等長大了再去培育習慣可能性更小。

現(xiàn)在的孩子什么都來得太簡單了，因此也就沒有什么奢求，沒有奢求，也就沒有追求，沒有追求，也就沒有競爭意識。假如您想讓孩子養(yǎng)成一個好習慣，或者改掉一個壞習慣，不妨也想方法實行肯定的嘉獎措施，不要輕易滿意他的要求，讓他通過努力去換取愿望的實現(xiàn)。比方，孩子想買輪滑鞋，你不妨和他定個協(xié)議：假如你能每天堅持仔細閱讀30分鐘課外書，當你堅持一個月的時候，我滿意你這個心愿；也就是說，讓孩子跳一跳才能摘到桃子，有壓力才會有動力。同時，想方法讓有益的行為占據(jù)他的空間，好習慣漸漸養(yǎng)成了，壞習慣自然就消逝了。

共享故事二：《莊稼與雜草》

一位哲學家?guī)е牡茏佑螌W世界。在游歷了很多國家，訪問了很多聞名的學府之后，個個滿腹經(jīng)綸的他們回到了動身地。進城之前，哲學家和他的弟子在郊外的一片草地上坐了下來。哲學家說：“在你們完畢學業(yè)的時候，今日我們上最終一課。你們看，在我們四周的原野里，長滿了野草，現(xiàn)在我想知道的是如何鏟除這些野草？”針對教師的提問，弟子們特別驚訝。他們都沒有想到，始終在探討人生微妙的哲學家，最終一課問的竟是這么一個簡潔的問題。

一個弟子首先開口：“教師，只要有一把鏟刀就夠了?！薄坝没馃彩呛芎玫姆椒??！?/p>

“撒上石灰，可以鏟掉全部的野草?！?/p>

“斬草除根，只要把根挖出來就行。”

等弟子們都講完了，哲學家站起來說：“課就上到這里，你們回去后，都根據(jù)自己想的方法除去一片雜草。沒有除掉的，一年后的今日再來相聚?！?/p>

一年后，他們都來了。不過他們發(fā)覺原來相聚的地方不再是雜草叢生，而是一片長滿谷子的莊稼地。他們來到去年就坐的地方，沒有見到哲學家，卻發(fā)覺了一張紙條，上面寫著：“要想鏟除田野里的雜草，最好的方法就是讓莊稼長勢良好?！蓖瑯?，想要孩子改掉壞習慣，只有想方法培育好習慣去占據(jù)他的心靈。

孩子們的智商都沒有太大差異，之所以成績的差異越來越大，歸根究竟是由于習慣的差異，習慣好的孩子越來越優(yōu)秀，習慣差的孩子成績也會越來越糟糕。

3、重視書本學問，更要重視課外閱讀。

書本上的根底學問好比蓋樓的磚瓦，必不行少；但我認為閱讀就好比蓋高樓必需深挖的地基，只有根基深厚，樓才會牢固堅固。

共享故事三：《尖毛草》

非洲草原有一種尖毛草，是非洲大地上生長最高的毛草之一，有“草地之王”的美稱，但是它的生長過程卻非常怪異。在最初的半年里。它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸高，人們甚至看不出它在生長。在那段時間里，草原上的任何一種野草，長得都要比它旺盛，沒有人能看出尖毛草會是今后的“草地之王”！但在半年后，在雨水到來之際，尖毛草就像是被施了魔法一樣，以每天一尺半的速度向上瘋長，三五天的時間，它便會長到一米六至兩米的高度。

科學家討論說明，尖毛草其實始終在生長，但它不是在長身體，而是在長根部。在長達六個月的時間里，尖毛草的根部長得超過了28米，無聲無息地為自己的將來做預備。一棵草，竟然有28米以上的根，這是多么罕見的現(xiàn)象。當蓄積了足夠的養(yǎng)分和能量后，尖毛草便會一發(fā)而不行收，在短短幾天的時間里，一下子長成了“草地之王”。

其實，我們引領孩子閱讀課外書也是同樣的道理，或許眼下看不出比不讀書的孩子有什么差異，分數(shù)上更看不出高低，但請您信任“厚積薄發(fā)”的道理，用不了多久，就能見凹凸。愛讀書的孩子思維活潑，理解力強，閱讀理解力量、寫作力量、活學活用的力量

都能得到很好的表現(xiàn)！那些不讀書的孩子即使靠死學書本能取得臨時的好成績，但終究是沒有潛力的！一個愛讀書的孩子會越來越彰顯才智，彰顯文明！

最聞名的教育家蘇霍姆林斯基說：讓孩子們變聰慧的唯一方法，就是閱讀閱讀再閱讀！因此，重視課外閱讀，勢在必行！假如孩子還沒有愛上閱讀，請您找一找緣由。你把課外閱讀當成孩子安康成長必需的養(yǎng)分品了嗎？假如沒有，趕快行動吧！每天和孩子共讀半小時，你會覺得這是一件很美妙的事情！

感謝大家！

2023年四年級家長會家長發(fā)言稿簡短50字四年級下期家長會家長發(fā)言稿篇三

敬重的教師，各位家長：

大家好！

我是一（1）班xx的媽媽。首先非常感謝班主任教師賜予我這么好的一個時機，讓我與大家在一齊探討教育孩子的問題。也非常感謝各位教師對張佳囡的細心培育。孩子在校的一點一滴進步都滲透著教師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的教師們說聲：“感謝你們，你們辛苦了。”

其實，說起家庭教育閱歷，與各位在座的家長相比，我做得還不夠。俗話說：“父母是孩子的第一位教師”，孩子的很多好品質(zhì)、好習慣開成都需要在家里由家長正確引導和催促。我就簡潔介紹一下自己的做法：

有人說：“好孩子是夸出來的”。我非常贊同這個觀點。只要孩子有點滴進步，都要準時表揚，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時也盡量不要當面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做比擬。此刻我回家時，女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時總讓我先吃。我總是會說：“喲，我們家囡囡長在了，明白疼媽媽了?！迸畠郝犃?，總會美滋滋的，下次會更勤快。我們每個孩子身上都有許多的閃光點。家長假如常常表揚鼓舞孩子，孩子必需會有精彩的表現(xiàn)。

教育家孫云曉說過：“習慣打算孩子命運?！笨梢姾昧晳T對孩子來說多么重要。小學階段是孩子自覺性、好習慣構成的階段。家長要讓孩子明白什么事對的，什么事錯的。什么時間該做作業(yè)，什么時間該玩。平常，我總鼓舞張佳囡早睡早起。讓她早晨早起去看太陽。并告知她，最美的朝陽只有早起的孩子才能觀察。所以，她每天早起，看完之后會讀一讀書，孩子大局部時間在學校度過，學校深厚的學習氣氛孩子明白該干什么，可放學回到家卻不知了。所以，我總讓佳囡放學回家先完成作業(yè)，做作業(yè)時家人不許打攪。我們家長讓孩子愛讀書。首先自己要養(yǎng)成愛讀書的習慣。家長端著書，孩子也會仿效。習慣也自然構成。我給女兒買了很多故事書，每晚一則小故事。假如還想看，那么自己讀。然后我讀我的書，她讀她的書，她也會讀得津津有味。但是好習慣不是一朝一夕構成的。要持之以恒，日積月累。

以前，我是事無巨細。結果孩子養(yǎng)成依靠的心理。此刻，我不再提示她，讓她自己檢查自己書包。假如少帶了，教師批判了我也但是問。她已經(jīng)明白這些生活上、學習上的事都是自己的事，他就應為自己的行為負責。將來會是個有職責心的人。

看著孩子一每天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我明白，他所取得的每一點進步都離不開各位教師的諄諄教導，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由信任，有我們的陪伴，有教師的科學指導，孩子們必需會安康地成長，他將會是我們的傲慢。

感謝大家！

2023年四年級家長會家長發(fā)言稿簡短50字四年級下期家長會家長發(fā)言稿篇四

敬重的教師、各位家長：

大家好！

我是四（1）班xx的家長，首先，特別感謝各位教師對xx以及全部孩子們的細心培育和關愛；于此同時也很感謝各位家長給我這樣一個時機，讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問題。作為一名年輕的家長，教育孩子的閱歷倒也談不上，以下是我平常教育我的孩子積存的一點建議和方法，盼望能與在座的各位家長朋友們共勉！

當孩子以一種仰止視的角度去看父母時，他會產(chǎn)生一種劇烈的自卑感。所以，我們應當蹲下身去，和孩子做一個地位公平的朋友。這時，你會發(fā)覺孩子是多么渴望父母的目光與自己平視，多么盼望自己能和父母做公平的溝通。父母對孩了的敬重不單單是表現(xiàn)在目光的平視上。還應表現(xiàn)在對待孩子的態(tài)度上，溫柔的語氣，專注的傾聽，和諧的氣氛都會培育孩子的自信念和對父母的親情。孩子現(xiàn)在只有一個，在家的時候很孤獨。因此我總是盡量抽出時間和孩子溝通，把孩子當作自己的朋友一樣，和他一起讀書、做嬉戲、看電視、聽音樂，有時帶他出去逛逛書店。有時自己苦惱的時候也會和他聊聊，說說自己工作上的事情，班級里的學生，他還挺感興趣的，有時候還給我提一些建議，雖然可笑，但他學會了去勸慰人。我是想讓他知道大人也有不快樂的時候，大人也很不簡單。

很多父母把自己對孩子的愛簡潔地理解成了溺愛。很多孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活?；蛟S父母的主觀意圖是想讓孩子擁用更多的時間去學學問，可這在無形當中卻起到了反作用，使孩子養(yǎng)成了依靠心理，把自己的父母當成拐杖，在漫長的人生道路上，孩子一遇到挫折，或許就會重重地摔倒。孩子雖然小，但是不能忽視他的

責任心的培育。我會留意從生活的細節(jié)來培育他，比方我做衛(wèi)生的時候，讓他幫我抹一下自己的書桌、門窗的玻璃，而且說話的時候留意自己口氣，開頭說：“兒子，請你……”你幫我……”干完以后，總要說一聲：“感謝！”雖然他做不好，甚至我還要重新來做，但是只要他做了就積極鼓舞他，并且讓他養(yǎng)成自己做一些事情的習慣。比方力所能及的倒水、送垃圾，平常家里缺少一些必用品的時候我會試著讓他到四周的小店去