人教pep版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案recycle-1-單元教案-1

Recycle1第一課時(shí)教課目的及要求1、復(fù)習(xí)1—3單元所學(xué)會(huì)話，要修業(yè)生能依據(jù)實(shí)質(zhì)情形嫻熟運(yùn)用這些句子；2、會(huì)說(shuō)唱歌謠，并能理解其含義。教課要點(diǎn)本課時(shí)的教課要點(diǎn)是復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)會(huì)話，要修業(yè)生能依據(jù)實(shí)質(zhì)情形嫻熟運(yùn)用這些句子。學(xué)會(huì)新單詞MoralEducation,SocialStudies，celery等。會(huì)說(shuō)唱歌謠，并能理解其含義。教課難點(diǎn)本課時(shí)教課難點(diǎn)為前三個(gè)單元中四會(huì)句子的綜合運(yùn)用及兩個(gè)時(shí)間副詞的讀音。教課準(zhǔn)備1、P38圖片掛圖以及單詞卡：MoralEducation,SocialStudies,celery；2、與Readandwrite和Let’schant部分相當(dāng)套教課錄音帶。教課方法情形教課法，小組合作法，圖片展現(xiàn)法教課過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warm-up（熱身）（1）唱一唱教師播放Unit1Let’ssing部分歌曲，指引復(fù)習(xí)句型“Who’syourteacher?What’she/shelie?及回答。還可把歌詞做替代，使歌曲更為富裕社交性。（2）口語(yǔ)練習(xí)讓學(xué)生依據(jù)狀況回答下列問(wèn)題（以下可參照）：Whatdayistoday?WhatdoyouhaveonMonday?Whatclassesdoyoulie?WhatdoyoudoonSaturday?Whatwouldyouliefor?What’syourfavouritefood?2、Presentation新(課體現(xiàn))（1）唱一唱教師播放四年級(jí)下冊(cè)第一單元的歌曲，學(xué)生跟唱，引出WillowSchool。（2）LooandSay（看圖說(shuō)話）教師出示W(wǎng)illowSchool的圖片，向?qū)W生介紹：Loo!ThisisWillowSchool.Doyouwanttovisitit?O.Let’swalthroughit.（3）教師出示P38右上圖，指引學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描繪圖中的人物。提示：WhoisEnglish/math/artteacher?Whatishe/she/lie?（4）教師出示P38左下列圖，指引學(xué)生看此表環(huán)繞相關(guān)課程的話題進(jìn)行溝通。提示：Whatdayistoday?Whatdoyouhavetoday?Whatdoyouhaveon?Whatclassesdoyoulie?Whatdoyoudoon?教師問(wèn)：DoyouhaveMoralEducation/SocialStudieson?當(dāng)教師說(shuō)到MoralEducation/SocialStudies時(shí)，向?qū)W生體現(xiàn)相應(yīng)的教科書幫助學(xué)生理解和記憶，并教讀。出示P38右下列圖，教師用Wouldyoulie.?這一句型引出新單詞：celery并教讀。而后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描繪圖中內(nèi)容。提示：Doyouhaveon?WehaveonDoyoulie?What’syourfavouritefood?(6)ReadandWrite教師手拿一張校報(bào)說(shuō)：Thisisthenewspaperaboutschool.It’stheschoolnewspaper.NowDavidisinterviewingMissGreenfortheSchoolnewspaper.Let’slisten.聽錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解對(duì)話含義。聽錄音，達(dá)成填空部分。3、Let’splay趣(味演練)（1）Let’schant.教師播放Let’schant部分的錄音，學(xué)生跟說(shuō)，進(jìn)一步在節(jié)奏中培育語(yǔ)感。教師解說(shuō)其中幾個(gè)時(shí)間副詞的含義。（2）Find,sayandwrite教師讓學(xué)生從橫向、縱向、斜向找出表中所含本單元的7個(gè)相關(guān)學(xué)科的生詞并指導(dǎo)學(xué)生用彩筆涂出。教師可找若干學(xué)生讀出7個(gè)生詞，并指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成右邊的問(wèn)題。4、Consolidationandetension鞏(固與擴(kuò)展)（1）活動(dòng)八練一練讓學(xué)生做活著手冊(cè)Rearrangethewords.（2）讓學(xué)生做活著手冊(cè)Listenandwritethenumbers.（3）讓學(xué)生做活著手冊(cè)Interviewyourparents.（4）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠說(shuō)給父親母親和朋友等。板書設(shè)計(jì)Recycle1MoralEducationSocialStudiescelery教課反省Recycle1第二課時(shí)教課目的及要求1、可以經(jīng)過(guò)對(duì)前三單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：MyfavouritedayisMonday.Myfavourtieteacheris并能在情形中進(jìn)行運(yùn)用；2、可以理解信函的內(nèi)容，并依據(jù)內(nèi)容書寫答句，并依據(jù)個(gè)人狀況答復(fù)信函；3、學(xué)會(huì)用Wouldyouliesome?句型發(fā)問(wèn)并做出回答。教課要點(diǎn)本課時(shí)的教課要點(diǎn)是可以經(jīng)過(guò)對(duì)前三單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：

MyfavouritedayisMonday.Myfavouriteteacheris并能在情形中進(jìn)行運(yùn)用。可以依據(jù)信函內(nèi)容書寫答句，并依據(jù)各人狀況答復(fù)信函。學(xué)會(huì)用“Wouldyouliesome?”句型發(fā)問(wèn)并做出回答。教課難點(diǎn)本課時(shí)的教課難點(diǎn)是依據(jù)信函內(nèi)容回答下列問(wèn)題時(shí)，要修業(yè)生盡量寫出完好的句子。以及依據(jù)個(gè)人狀況答復(fù)信函。教課準(zhǔn)備1、相關(guān)食品的圖片；2、與本部分相當(dāng)套的教課錄音帶。教課方法圖片展現(xiàn)法，聽錄音跟讀教課教課過(guò)程設(shè)計(jì)法1、Warm-up（熱身）1）唱一唱教師播放第二單元Let’schant部分，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)歌謠復(fù)習(xí)表示禮拜的單詞。為學(xué)習(xí)新句型做準(zhǔn)備。2）說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生模擬上述Let’schant內(nèi)容，依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況自編歌謠。2、Presentation新(課體現(xiàn))1）Asandanswer(問(wèn)答練習(xí))教師說(shuō)：Idon’tgotoworonSaturdayandSunday.OnSaturday,Icandomanythings.SomyfavouritedayisSaturday教師.問(wèn)學(xué)生：What’syourfavouriteday?（2）教師接著問(wèn)學(xué)生：Youhavemanyteachers.Whoisyourfavouriteteacher?What’syourfavouriteteacherlie?3）教師出示一些食品圖片，問(wèn)學(xué)生：Herearemanyfoods.What’syourfavouritefood?4）讀一讀教師出示圖片：Looatthisboy.HisnameisJac.Whatishedoing?讓(學(xué)生回答)He’swritingalettertohisgoodfriendhangPeng.Doyouwanttonowsomethingaboutthisletter?O,I’llshowyou.5）讓學(xué)生讀一讀信中的內(nèi)容。6）教讀penpal解,釋Tellmeaboutyourschool,please.7）聽本部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。8）讓學(xué)生兩人一組口頭達(dá)成Answerthequestions部分，教師檢查答案，指引學(xué)生用完好句子回答下列問(wèn)題。（9）寫一寫讓學(xué)生在書上達(dá)成Answerthequestions部分，鼓舞學(xué)生盡量寫出達(dá)成的答句。10）讓學(xué)生依據(jù)自己的狀況答復(fù)信函，填補(bǔ)段落。11）讓學(xué)生把寫好的回信，讀給大家聽。3、Let’splay（興趣演練）1）MaeapresentationintheEnglishClub活.(動(dòng)練習(xí)冊(cè)10)（2）猜一猜請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張相關(guān)食品的單詞卡，其余學(xué)生發(fā)問(wèn)：What’syourfavouritefood?該生回答：Guess!其余學(xué)生進(jìn)行猜詞比賽。猜對(duì)以后持卡的學(xué)生確認(rèn)答案：Yes.is/aremyfavouritefood.（3）pairwor教師手中拿著一把香蕉對(duì)學(xué)生說(shuō)：I’dliebananas,theyaresweet.Wouldyouliebananas?指引學(xué)生回答：Yes./No.并用句型說(shuō)出：Theyaresour.It’shealthy等.。（4）學(xué)生兩人一組用圖片做問(wèn)答練習(xí)。4、Consolidationandetension鞏(固與擴(kuò)展)1）練一練活著手冊(cè)3Listenandrearrangethestory.2）活著手冊(cè)4Readthestoryagainandticorcross.3）本單元教材Listenandcircle.板書設(shè)計(jì)Recycle1MyfavouritedayisMonday.MyfavouriteteacherisWouldyouliesome?教課反省Recycle1第三課時(shí)教課目的及要求1、可以使用所學(xué)四會(huì)句子達(dá)成Tastime中的采訪任務(wù)；2、可以理解Let’splay中的問(wèn)題并做出正確的回答；3、可以聽懂、會(huì)唱歌曲“MyFavouriteDay”。教課要點(diǎn)本課時(shí)的教課要點(diǎn)是可以使用所學(xué)四會(huì)句子達(dá)成Tastime中的采訪任務(wù)。理解Let’splay中的問(wèn)題并做出正確回答。學(xué)習(xí)歌曲“MyFavouriteDay”。教課難點(diǎn)復(fù)習(xí)并使用四會(huì)句子達(dá)成Tastime中的采訪任務(wù)，并展現(xiàn)個(gè)人報(bào)導(dǎo)。教課準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備P38開端頁(yè)的教課掛圖；2、寫有Let’splay中的句型卡；3、與Let’ssing部分相當(dāng)套的教課錄音帶。教課方法情形教課法，小組合作法，聽錄音跟讀教課法教課過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warm-up（熱身）（1）唱一唱教師播放Unit2Let’schant／B部分的錄音，復(fù)習(xí)歌謠中的句型，為做Tastime作鋪墊。（2）口語(yǔ)練習(xí)讓學(xué)生依據(jù)狀況回答下列問(wèn)題（以下可參照）：Who’syourteacher?What’syourteacherlie?Whatdayistoday?WhatdoyouhaveforbreafastonTuesdays?Whatclassesdoyouhaveon?WhatdoyoudoonSaturday?Doyoulie?Why?Whatwouldyouliefor?What’syourfavouritefood/day/teacher?2、Presentation新(課體現(xiàn))（1）模擬采訪教師經(jīng)過(guò)實(shí)物投影，向?qū)W生展現(xiàn)采訪表格。給學(xué)生講清需采訪的項(xiàng)目。（2）學(xué)生依據(jù)表格的提示，運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行采訪。（3）請(qǐng)采訪者把獲得的信息填進(jìn)在采訪表格內(nèi)。（4）采訪者依據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人合身份向大家報(bào)告采訪結(jié)果。（5）Let’splay教師把本部分中的問(wèn)題做成句型卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并分紅兩組貼到黑板上。（6）向?qū)W生出示P38掛圖，聯(lián)合圖片內(nèi)容回答上述問(wèn)題。（7）可把學(xué)生疏成兩個(gè)組進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和踴躍性。3、Let’splay趣(味演練)（1）Pairwor見(jiàn)活著手冊(cè)P32／3兩人都從起點(diǎn)開始，逐個(gè)回答撲克牌上的問(wèn)題，答對(duì)者會(huì)獲得一個(gè)星星。游戲結(jié)束時(shí)，看誰(shuí)獲得的星星多。（2）Let’ssing讓學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。會(huì)唱以后，可讓學(xué)生替代單詞，自編歌曲。（3）畫畫猜人，教師先出示幾位教師的畫像，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行描繪，教師再進(jìn)行總結(jié)性介紹，而后收起畫像、口述某位教師的特點(diǎn)、愛(ài)好等，讓學(xué)生