中學素質教育督導評估工作匯報

Word第第頁中學素質教育督導評估工作匯報一、總體概況

學校占地面積83畝，建筑面積30290.75平方米，綠化面積38000平方米，布局合理，環(huán)境美麗。古橋古樹、鄉(xiāng)賢遺跡，承載著歷史滄桑；仿古建筑、有名楹聯(lián)，充滿著人文氣息；“愛”字校訓、“愛”的校內，浸潤著“仁愛”文化。

學?，F(xiàn)有18個教學班，800多名同學，80名教職工，其中專任老師64名，中高級職稱56人，占87.5%；區(qū)級以上骨干老師22人，其中市級教學能手2人、班主任工作能手1人、區(qū)學科帶頭人1人、區(qū)教學能手6人、班主任工作能手2人、區(qū)教學新秀7人、班主任工作新秀3人。

近年來，學校辦學條件日趨現(xiàn)代，隊伍素養(yǎng)日益良好，學校管理日漸規(guī)范，教學質量較快提高，學校特色初步形成，先后榮獲省模范學校、省健康促進學校、市經(jīng)典誦讀示范學校、市平安校內示范校、市依法治校示范校等榮譽稱號。

二、主要成果

1．教育理念先進，辦學條件呈現(xiàn)現(xiàn)代化

倉下中學是一所歷史與現(xiàn)代完善融合的現(xiàn)代化學校，是一所綠化掩蓋率達65%以上的綠色學校、花園學校。閑逛校內，林中有鳥，地上有草，池內有魚，四季有花。學校秉承深厚的辦學歷史積淀，確立了“至仁至愛，臻善臻美”的辦學核心理念，堅持以“愛”為校訓，形成了“愛滿天下”的學風、“以仁化人”的教風和“為正蘊真”的學風，基本實現(xiàn)了“三園三心”的辦學目標，為同學營造了健康歡樂成長的樂園。

在經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、云林街道和區(qū)教育局的共同關懷下，學校辦學條件不斷改善，設施設備現(xiàn)代化水平不斷提升。近三年先后投入3500多萬元完成了綜合樓、試驗樓、道路廣場、綠化工程及消防工程等基礎建設，完成了教育技術裝備省i類標準升級建設。目前，學校圖書閱覽中心、信息傳播中心、試驗室、檔案室、體育館、運動場地、警務站及電子監(jiān)控系統(tǒng)等設施設備齊全，功能配置合理，為全面實施素養(yǎng)教育供應了有力保障。

2．培育舉措多樣，師資隊伍呈現(xiàn)優(yōu)質化

學校領導班子注意自身建設，擅長發(fā)揮個人專業(yè)影響力和行政親和力，以“分工明確、互相協(xié)作、精致管理”為工作理念，全面打造精干高效的管理團隊，在師生、家長、社會各界的測評中滿足度高，發(fā)揮了主動的示范引領作用。

老師隊伍建設注意整體進展，以師德工程、青藍工程、名師工程等“三大工程”為抓手，簽訂《教職工教育平安責任書》，明確《規(guī)范老師行為的詳細要求》，出臺《校級教學能手參評條例及實施細則》，開展青年老師“三立工程”〔立志、立德、立業(yè)〕建設……一系列培育舉措為老師成長搭建了豐富的平臺，形成了骨干老師不斷涌現(xiàn)的良好氣氛。本次督導聽課共6節(jié)，其中優(yōu)秀課4節(jié)，優(yōu)良率到達100%。

3．教育務實創(chuàng)新，素養(yǎng)教育呈現(xiàn)品質化

學校以“仁愛”文化為引領，不斷提升德育工作品質。學校主動創(chuàng)設植物品種多、古樹名木多、水域形式多、有名楹聯(lián)多的育人環(huán)境，完善創(chuàng)新德育導師制、首遇責任制、課堂負責制、值勤責任制、班主任例會與考核制、后進生幫扶制等制度，大力推動優(yōu)秀班集體建設，初步建構了全員德育、全程德育的工作模式，形成了同學自主管理、協(xié)調進展、團結互助的良好氣氛。

學校堅持以課堂教學為突破口，推動“三全三情”人文課堂、“三品”課堂的討論。以規(guī)范管理為根本，嚴格執(zhí)行國家課程打算和省“五嚴”規(guī)定。以校本教研為基礎，發(fā)揮教研組、備課組的集體才智，開展教學實踐討論活動。以“助學案”為主線，引導同學自主學習、主動探究，提高同學的學習愛好和學習力量。通過扎實有效的工作舉措，切實提高了課堂教學效率，有效促進了教學質量的`穩(wěn)步提升。20xx年，學校中考全科合格率達94.9%。

學校樹立了科研興校的意識，先后開展了省陶研會“十二五”規(guī)劃課題《陶行知教育思想與學校德育有效性的討論》以及市“十二五”課題《創(chuàng)設人文課堂，提高人文素養(yǎng)》的討論，啟動了“省學校薄弱課程建設”項目討論，有力地助推了素養(yǎng)教育的全面實施。三年來有230多篇論文、案例在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。

4．資源整合有序，校內文化呈現(xiàn)特色化

首先，營造學校精神文化。文化是有根的，根在歷史中、在社區(qū)里、在師生的心靈需要中。學校地處唐代詩人李紳和畫家倪瓚的故里，處于江南十大古剎之一祇陀寺原址。由儒家之“仁”，佛家之“善”，確立“至仁至愛，臻善臻美”為學校辦學的核心理念，并將其融合到學校的“一訓三風”建設和班級文化建設中去，努力使“愛滿天下”成為學校的精神文化。

其次，豐富學校課程文化。課程是學校文化

市第三督學責任區(qū)督導組根據(jù)《市第三督學責任區(qū)中學校校素養(yǎng)教育“一日督導”評估標準〔試行〕》，于20xx年5月19日對你校進行了“一日督導”。督導組通過聽取學校狀況匯報、隨堂聽課、察看校容校貌及設施裝備、查閱有關臺賬資料，師生訪談及問卷調查等方式，對學校素養(yǎng)教育實施狀況進行了較為充分的了解，并對學校素養(yǎng)教育狀況進行了匯總分析。現(xiàn)將督導狀況綜述如下：

一、總體概況

學校占地面積83畝，建筑面積30290.75平方米，綠化面積38000平方米，布局合理，環(huán)境美麗。古橋古樹、鄉(xiāng)賢遺跡，承載著歷史滄桑；仿古建筑、有名楹聯(lián)，充滿著人文氣息；“愛”字校訓、“愛”的校內，浸潤著“仁愛”文化。

學?，F(xiàn)有18個教學班，800多名同學，80名教職工，其中專任老師64名，中高級職稱56人，占87.5%；區(qū)級以上骨干老師22人，其中市級教學能手2人、班主任工作能手1人、區(qū)學科帶頭人1人、區(qū)教學能手6人、班主任工作能手2人、區(qū)教學新秀7人、班主任工作新秀3人。

近年來，學校辦學條件日趨現(xiàn)代，隊伍素養(yǎng)日益良好，學校管理日漸規(guī)范，教學質量較快提高，學校特色初步形成，先后榮獲省模范學校、省健康促進學校、市經(jīng)典誦讀示范學校、市平安校內示范校、市依法治校示范校等榮譽稱號。

二、主要成果

1．教育理念先進，辦學條件呈現(xiàn)現(xiàn)代化

倉下中學是一所歷史與現(xiàn)代完善融合的現(xiàn)代化學校，是一所綠化掩蓋率達65%以上的綠色學校、花園學校。閑逛校內，林中有鳥，地上有草，池內有魚，四季有花。學校秉承深厚的辦學歷史積淀，確立了“至仁至愛，臻善臻美”的辦學核心理念，堅持以“愛”為校訓，形成了“愛滿天下”的學風、“以仁化人”的教風和“為正蘊真”的學風，基本實現(xiàn)了“三園三心”的辦學目標，為同學營造了健康歡樂成長的樂園。

在經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、云林街道和區(qū)教育局的共同關懷下，學校辦學條件不斷改善，設施設備現(xiàn)代化水平不斷提升。近三年先后投入3500多萬元完成了綜合樓、試驗樓、道路廣場、綠化工程及消防工程等基礎建設，完成了教育技術裝備省i類標準升級建設。目前，學校圖書閱覽中心、信息傳播中心、試驗室、檔案室、體育館、運動場地、警務站及電子監(jiān)控系統(tǒng)等設施設備齊全，功能配置合理，為全面實施素養(yǎng)教育供應了有力保障。

2．培育舉措多樣，師資隊伍呈現(xiàn)優(yōu)質化

學校領導班子注意自身建設，擅長發(fā)揮個人專業(yè)影響力和行政親和力，以“分工明確、互相協(xié)作、精致管理”為工作理念，全面打造精干高效的管理團隊，在師生、家長、社會各界的測評中滿足度高，發(fā)揮了主動的示范引領作用。

老師隊伍建設注意整體進展，以師德工程、青藍工程、名師工程等“三大工程”為抓手，簽訂《教職工教育平安責任書》，明確《規(guī)范老師行為的詳細要求》，出臺《校級教學能手參評條例及實施細則》，開展青年老師“三立工程”〔立志、立德、立業(yè)〕建設……一系列培育舉措為老師成長搭建了豐富的平臺，形成了骨干老師不斷涌現(xiàn)的良好氣氛。本次督導聽課共6節(jié)，其中優(yōu)秀課4節(jié)，優(yōu)良率到達100%。

3．教育務實創(chuàng)新，素養(yǎng)教育呈現(xiàn)品質化

學校以“仁愛”文化為引領，不斷提升德育工作品質。學校主動創(chuàng)設植物品種多、古樹名木多、水域形式多、有名楹聯(lián)多的育人環(huán)境，完善創(chuàng)新德育導師制、首遇責任制、課堂負責制、值勤責任制、班主任例會與考核制、后進生幫扶制等制度，大力推動優(yōu)秀班集體建設，初步建構了全員德育、全程德育的工作模式，形成了同學自主管理、協(xié)調進展、團結互助的良好氣氛。

學校堅持以課堂教學為突破口，推動“三全三情”人文課堂、“三品”課堂的討論。以規(guī)范管理為根本，嚴格執(zhí)行國家課程打算和省“五嚴”規(guī)定。以校本教研為基礎，發(fā)揮教研組、備課組的集體才智，開展教學實踐討論活動。以“助學案”為主線，引導同學自主學習、主動探究，提高同學的學習愛好和學習力量。通過扎實有效的工作舉措，切實提高了課堂教學效率，有效促進了教學質量的穩(wěn)步提升。20xx年，學校中考全科合格率達94.9%。

學校樹立了科研興校的意識，先后開展了省陶研會“十二五”規(guī)劃課題《陶行知教育思想與學校德育有效性的討論》以及市“十二五”課題《創(chuàng)設人文課堂，提高人文素養(yǎng)》的討論，啟動了“省學校薄弱課程建設”項目討論，有力地助推了素養(yǎng)教育的全面實施。三年來有230多篇論文、案例在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。

4．資源整合有序，校內文化呈現(xiàn)特色化

首先，營造學校精神文化。文化是有根的，根在歷史中、在社區(qū)里、在師生的心靈需要中。學校地處唐代詩人李紳和畫家倪瓚的故里，處于江南十大古剎之一祇陀寺原址。由儒家之“仁”，佛家之“善”，確立“至仁至愛，臻善臻美”為學校辦學的核心理念，并將其融合到學校的“一訓三風”建設和班級文化建設中去，努力使“愛滿天下”成為學校的精神文化。

其次，豐富學校課程文化。課程是學校文化

建設的重要平臺，也是學校育人的最重要途徑。學校注意在學科內容中挖掘“仁愛”文化內容，構建“三全三情”人文課堂，以“全體參加、全程關注、全面提升、情境創(chuàng)設、情愫溝通、情感升華”為目標和框架，力求創(chuàng)設一種自由、寬松、和諧、民主的教學氣氛。充分挖掘校內及其周邊資源，組織編寫了《倪云林其人其事》、《追根溯源》、《詩歌選讀》、《中華民族傳統(tǒng)美德教育古詩文讀本》等一系列校本教材，面對莘莘學子組織實施“仁愛”教育。

三是構建學校制度文化。學校高度重視制度文化建設，進一步健全了教代會、理事會、家委會等組織機構，修訂完善了制度條例，規(guī)范辦學行為。推行同學自主管理，培育同學良好行為習慣，提倡文明健康生活方式，引導同學從自己做起，從如今做起，從小事做起，以多種形式提高同學文明素養(yǎng)，努力將規(guī)章制度的有形約束轉化為師生的無形自律，形成師生的行為文化，彰顯學校的辦學特色。

三、問題與建議

1．進一步加強常規(guī)管理。

督查中發(fā)覺，少數(shù)班級個別學科成果優(yōu)秀率差距較大，校內部分設施的修理保養(yǎng)不夠準時，食堂地面潮濕，存在平安隱患。學校要嚴格執(zhí)行“五嚴規(guī)定”，確保守住底線，不闖紅線。在課程進度、均衡編班、作息時間、班額掌握、寄宿生支配、考試排名等方面切實提高熟悉，規(guī)范操作。在綠化修剪、場地設施維護等方面要精細管理，更好地發(fā)揮環(huán)境育人作用。

2．進一步加強隊伍建設。

督查中發(fā)覺，老師論文發(fā)表數(shù)量不多，在課題討論上參加率缺乏50%。學校在教科研方面應多設課題、多動員、多激勵，提高老師參加率，提升論文發(fā)表級別和撰寫人數(shù)，借此培育更多人數(shù)、更高層次的骨干老師、名優(yōu)老師。同時要深化課堂教學改革，深化探討“助學案”的使用，讓老師在教學實踐中協(xié)同討論，以發(fā)自內心的教研提升自我教學力量與水平。要在校內文化建設中挖掘古代賢人的精神世界與文化素養(yǎng)，突出社會主義核心價值觀教育，培育出更多的德育骨干和