八年級語文上冊《如夢令》教學(xué)設(shè)計

語文資料加群微信ywgx688備注：語文《如夢令﹡常記溪亭日暮》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2.通過學(xué)習(xí),想象詞所描繪的情景,感悟詞人的快樂心情及對大自然、美好生活的熱愛。3.初步了解詞的有關(guān)知識。教學(xué)重點及難點:品讀字詞,想象詞境,領(lǐng)悟情感,并能用語言表達(dá)出來。2.有感情地吟誦詞,并能吟出“沉醉”的感覺。學(xué)情分析：經(jīng)過了前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于詞已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，但是藝術(shù)風(fēng)格和表達(dá)的思想情感有所不相同，并且還要求能夠全文背誦和默寫，學(xué)生學(xué)習(xí)和完全理解與掌握起來還是有一定的難度的。教學(xué)時，可參照“課文說明”和“有關(guān)資料”給學(xué)生作一些必要的作家作品及寫作背景介紹，引起他們的閱讀興趣；也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解詞的特點，理解作者精巧的構(gòu)思和寓情于景、情景交融的寫法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞詞的能力。教學(xué)過程:導(dǎo)入1、青春年少是人生最美好的時光。在這段時光中，有許多美好的回憶。今天讓我們一起走進(jìn)一位古代少女的青春生活。2、走進(jìn)李清照李清照（1084年3月13日—1155年？），號易安居士，漢族，齊州濟(jì)南（今山東省濟(jì)南市章丘區(qū)）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”美稱。二、新課講解今天我們要一同學(xué)習(xí)的是李清照的一首詞。在學(xué)習(xí)之前，我們先一起來了解一下有關(guān)詞的相關(guān)知識。多媒體出示：認(rèn)識詞詞是一種詩的別體，萌芽于南朝，興起于隋唐，全盛于宋代。一般地，詞要押韻，押韻的位置各個詞調(diào)都有它一定的格式，句式長短不一，又稱詞為長短句。有的詞有題目，有的沒有，沒有的，以詞的首句為題。詞的分類多媒體出示師板書《如夢令》讀詞詞，是古代的一種歌詞，它有著很強(qiáng)的節(jié)奏感，請同學(xué)們拿出筆，用雙斜線給詞分分節(jié)奏。然后請生按照節(jié)奏讀詞，要求讀出節(jié)奏美。思考與討論這首詞押的什么韻這首詞寫的是什么季節(jié)?具體是什么時間？分別從詞中哪個詞語可看出？哪個詞說明是在回憶往事？詞人一日出游，心情如何？在首詞表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？整首詞描述的是怎樣的一種情景？（三）品詞1、學(xué)生交流，說說你從這首詞中仿佛看到了那些畫面？多媒體展示畫面2、師板書：溪亭日暮藕花深處一灘鷗鷺3、師歸納這首小令用詞精煉，只選取了幾個片斷，把移動著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由得想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。富有自然之趣。（四）名句賞析1、常記溪亭日暮，沉醉不知歸路?！俺Ｓ洝泵鞔_表示追述，地點在“溪亭”，時間是“日暮”，飲宴之后，已經(jīng)連回去的路徑都辨識不出了。“沉醉”二字顯露了作者心底的歡愉，“不知歸路”也曲折地傳達(dá)出作者流連忘返的情致。另外，一個有文化的女子，到郊野游玩，還喝得大醉，這在今天也是不多見的，在封建禮教重壓之下的宋代，那就更為稀罕了。這也表現(xiàn)了李清照性格中任情豪放、不受拘束的一面。2、爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。一連兩個“爭渡”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以有“驚起一灘鷗鷺”，把棲息在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。（五）感悟主題如果用詞中一個字來概括一下詞的主題，想一想是什么？“醉”表明詞人愉快、歡樂的心情。師板書“醉”字（六）寫作特色這首詞在藝術(shù)上，完全用了一種白描的手法，景色迷人，清秀淡雅，靜中有動，語言平淡樸實，生動有趣，富有一種自然之美。它以女詞人特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界清新怡人，給人以美的享受。三、拓展幼時，在趙莊看戲歸途偷豆，已成為魯迅先生永恒的記憶。老師據(jù)此寫了一首詞，僅供參考：四、作業(yè)把詞補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。把詞補(bǔ)充完整常記溪亭日暮，。興盡晚回舟，。爭渡，爭渡驚起一灘鷗鷺?！啊眱勺?，表明作者是在回憶難以忘懷的往事。3、本詞一個“晚”字表明作者。4、本詞注重細(xì)節(jié)描寫，通過“”“”兩個細(xì)節(jié)，把場景寫得栩栩如生。5、請你寫出本詞的大意。。6、本詞表現(xiàn)了作者早期生活的和。7、請按本詞的寫作順序填空。沉醉→→