先生職臨錢塘日

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閱讀下面文言文，完成小題。

先生職臨錢塘日①，有陳訴②負綾絹錢二萬不償者。公呼至詢之，云：“某家以制扇為業(yè)，適父死，而又自今春已來，連雨天寒，所制不售，非故負之也?！惫煲暰弥唬骸肮萌∪晁粕葋?，吾當為汝發(fā)市也?！表汈戎凉“讏F夾絹二十扇就判筆作行書草圣及枯木竹石頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負也。”其人抱扇泣謝而出。始逾府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊悔不勝而去。遂盡償所逋，一郡稱嗟，至有泣下者。（出自宋何遠《春渚紀文》

：①先生職臨錢塘日：蘇東坡到杭州任職時。②陳訴：狀告。

解釋加橫線的詞語在句子中的意思。（2分）

（1）公熟視久之（2）非故負之也

給文中劃線句子需要加標點的地方用“︱”標出來。（3分）

須臾扇至公取白團夾絹二十扇就判筆作行書草圣及枯木竹石頃刻而盡。

從本文看，制扇者欠債的理由是什么？（2分）

蘇東坡是怎樣扶助制扇者的？從中可以看出蘇東坡是個怎樣的人？（3分）

答案

⑴留心⑵拖欠

須臾扇至/公取白團夾絹二十扇/就判筆作行書草圣及枯木竹石/頃刻而盡。

①“適父死”②“所制不售”（或①父親剛剛亡故②做好的扇賣不出去。）

片刻扇送到，東坡取空白的夾娟扇面二十把，拿起判案筆書寫行書、草書，并畫上枯木竹石，一揮而就。（或“就判筆作行書草圣及枯木竹石”扶助制扇）（1分）為政寬和，為人仁厚。（或：關切百姓疾苦，愛民如子）（2分）

解析試題分析：“熟”是文言文中常見的通假字，其意思是固定的。＂負＂根據(jù)語境可推斷出是“償”的反義詞，應譯為“拖欠”。

考點：此題測驗學生理解文言字詞的意思的才能。

點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的測驗以實詞居多。測驗的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要留神理解，制止死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

做課外文言文的詞語解釋題，確定要牢記課外測驗看課內(nèi)的原那么。精心想一想，都能在課內(nèi)找到這此詞的影子，這樣詞語就不難解釋了。但是平日要有確定的文言學識積累，一些文言詞語的常規(guī)用法是務必知道的。尤其是文言文課文下面注解里面的詞語。

試題分析：要斷句，首先要把句子的意思大致翻譯一下，這個句子的意思是“片刻扇送到，東坡取空白的夾娟扇面二十把，拿起判案筆書寫行書、草書，并畫上枯木竹石，一揮而就?！彼哉_的停頓應是“須臾扇至/公取白團夾絹二十扇/就判筆作行書草圣及枯木竹石/頃刻而盡”。

考點：此題測驗學生文言語句的翻譯和誦讀才能。

點評：文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。給語段標出停頓，其實是把幾個句子斷開。所以要留神句子意思不能變更，語意要完整。

試題分析：首先找到文中的原句，即“某家以制扇為業(yè)，適父死，而又自今春已來，連雨天寒，所制不售，非故負之也”，用自己的話概括即：父親剛剛亡故；連雨天寒，做好的扇賣不出去。

考點：此題測驗學生提取信息并概括的才能。

點評：首先要在原文中找到相關語句，即確定答案范圍。然后抓住其中的關鍵語句，在理解語意的根基上，概括出切題的答案。

試題分析：首先找到文中的原句，即“片刻扇送到，東坡取空白的夾娟扇面二十把，拿起判案筆書寫行書、草書，并畫上枯木竹石，一揮而就”，由此可見是在扇子上寫字作畫，扶助他“發(fā)市”（開張）。從這一舉動我們可以看出，蘇軾是個關切百姓疾苦，愛民如子的好官。

考點：此題測驗學生對人物形象地分析才能。

點評：