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文檔簡介
當國主教模1）系統(tǒng)排列起來通過編好程序采取補充學到掌握為23）及時確認原則，即學生對每立即能適應個別差異由于采用小不能判斷不適合2）種教學模
發(fā)現(xiàn)教學并不否定教材的作1讓學生帶著問題觀察具體事實這里2）樹成3）上4）轉在這3）2060其基本的程序是定向一根據這一程序掌握學習教學1準備階段教學目標的界定課程編制、
饋和者的學習2）學生3）實給給予90以上的人掌握了第一單元的內容，方4）即讓暗示在學習新的于—邊
形成學習的最佳心理1）教學處于愉快而不緊“”2）“無，是“對糊識
”既要重視理智又要無意識和只有當有意識學生3）語調有利于提高學生學5）便形成促主張在教學過程中教師包括五———計劃
—整合（學生獲強調教學過程中
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