人教版英語高一年度工作計(jì)劃

—人教版英語高一年度工作計(jì)劃仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探究新教法，新學(xué)期來臨，那如何做一份高一英語老師教學(xué)方案呢？下面是整理的人教版英語高一年度工作方案5篇，歡送大家閱讀共享借鑒，希望大家喜愛。人教版英語高一年度工作方案1一、所教班級根本情況本學(xué)期我擔(dān)任高一（15）高一（16）班的英語教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是平行班，經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)已根本順應(yīng)了上課的流程和把握肯定的學(xué)習(xí)方法，但是同學(xué)的語法根底普遍薄弱，單詞記憶不是很抱負(fù)，聽說讀寫的英語力量也需要進(jìn)一步提高。二、教學(xué)指導(dǎo)思想仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探究新教法，在學(xué)校教學(xué)方案指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別留意依據(jù)我校高一同學(xué)實(shí)際，努力進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語言的力量；特別注意提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會(huì)力量，理解、分析和閱讀的力量，讓同學(xué)盡快順應(yīng)高中學(xué)習(xí)。三、教材分析根據(jù)新課程改革，本學(xué)期開設(shè)一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語模塊必修（2）兩個(gè)模塊盈余和必修（3）和必修（4）。（人教版）共10個(gè)單元內(nèi)容。共十二個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊。詳細(xì)布置：對于10個(gè)模塊，每一模塊用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測2個(gè)課時(shí)。四、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求同學(xué)重點(diǎn)把握每個(gè)單元中的黑體詞語以及顯現(xiàn)的重要句型；語法主要為：情態(tài)動(dòng)詞的用法；名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等；主謂全都；動(dòng)詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動(dòng)詞ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。五、主要措施（一）教學(xué)方面：1、為了使同學(xué)打牢根底不至于顯現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)初中學(xué)過的但把握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學(xué)中。2、在聽力方面，進(jìn)一步提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開頭就對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給同學(xué)放一些英語小片段，好玩的視頻和帶中英文幕的經(jīng)典電影，讓同學(xué)融入一個(gè)說英語的英語環(huán)境。3、在口語表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓同學(xué)的口語表達(dá)，在教學(xué)過程中努力設(shè)計(jì)教學(xué)，把提高同學(xué)的口語布置在每節(jié)課的教學(xué)中。詳細(xì)措施，每周二四六三次英語課，抽出5-10分鐘的時(shí)間，布置一到兩名同學(xué)到講臺前進(jìn)行英語口語表達(dá)訓(xùn)練，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預(yù)報(bào)weatherforecast，時(shí)政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩歌朗誦readingpoems，美文賞識等。4、在詞匯方面，單詞始終是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢同學(xué)的單詞根底，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對同學(xué)進(jìn)行單詞默寫檢查兩次，一次讓同學(xué)互評，一次由老師親自評閱。5、在閱讀方面，閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充足培育錘煉同學(xué)的閱讀力量，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。6、在寫作方面，堅(jiān)持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能按時(shí)進(jìn)行講評。并針對高一新生的寫作根底，賜予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可恰當(dāng)讓同學(xué)多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。激勵(lì)同學(xué)寫英文日記，對個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。（二）在教研方面：1、仔細(xì)研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)研討新教材，在集體備課的根底上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。2、堅(jiān)持每周相互聽評課活動(dòng)，互相取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)力量。3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。作為新老師，堅(jiān)持主動(dòng)多參與集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來?？傊?，要做到因材施教。人教版英語高一年度工作方案2一、指導(dǎo)思想以學(xué)校、班級、科組工作方案為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全備課組成員將主動(dòng)主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，根底薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)根底，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)愛好，提高力量”的原則，長期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣。二、教學(xué)總目標(biāo)完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神.同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參與商量。能讀懂簡潔英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理方案和布置學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。三、學(xué)情簡要分析今年我校高一班級共有六個(gè)班，兩個(gè)國興班，四個(gè)一般班。同學(xué)整體英語水平較低，普遍英語底子差，根底薄。我擔(dān)任6班和4班的英語老師，這兩個(gè)班分別是文科的一般班和理科的一般班，根底相對較差，并且同學(xué)的成果參差不齊。四、教材簡要分析本學(xué)期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。詳細(xì)布置：對于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行1.warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí)；2.reading和languagepoints四課時(shí)；3.discoveringusefulwordsandeXpressions一課時(shí)；3.discoveringusefulstructures二課時(shí)；4.usinglanguage一課時(shí)；5.writing一課時(shí)；五.詳細(xì)措施和工作要點(diǎn)1、做好初高中英語學(xué)問點(diǎn)的連接工作為了高中階段的英語教學(xué)可以比擬順當(dāng)?shù)木`開，使同學(xué)打牢英語學(xué)習(xí)根底不至于顯現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)初中學(xué)過的但把握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。2.英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格長久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語的力量.各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣a：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的根底；b：一直保持高度集中的留意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣；c：課后按時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣.按時(shí)復(fù)習(xí)能加深和穩(wěn)固對新學(xué)學(xué)問的理解和記憶；d：良好的完成作業(yè)習(xí)慣1按時(shí)完成作業(yè)，書寫標(biāo)準(zhǔn)、不潦草；2按時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因，并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣a：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習(xí)慣b：養(yǎng)成反復(fù)訓(xùn)練的習(xí)慣，語言不是教會(huì)的，而是在運(yùn)用中學(xué)會(huì)的3、閱讀訓(xùn)練閱讀理解力量的培育是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。4、早晚讀的單詞記憶與穩(wěn)固單詞的記憶與穩(wěn)固始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5、備課組成員之間相互聽課備課組成員之間相互聽課，不肯定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表布置，有空堂就可以商議相互聽課，并且在相互聽課之后相互評課.對比發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，幫忙對方檢查是否都到達(dá)了要求，把評課重點(diǎn)放在同學(xué)在這節(jié)課是否學(xué)有所得，同學(xué)是否動(dòng)起來了。教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)階段內(nèi)容布置第二學(xué)期期中考試前完成必修3；期末考試前完成必修4，并在考前進(jìn)行復(fù)習(xí)工作第二學(xué)期第1-2周必修三unit1第3–4周必修三unit2第5–6周必修三unit3第7–8周必修三unit4第9-10周必修三unit5第11周期中復(fù)習(xí)、期中考試第12-13周必修四unit1第14-15周必修四unit2第16-17周必修四unit3第18–19周必修四unit4第20-21周必修四unit5第22周期末復(fù)習(xí)、期末考試人教版英語高一年度工作方案3今年我校共有14個(gè)教學(xué)班，同學(xué)整體水平較差，并且類別較多，既有一般文化課生，又有美術(shù)特長生，音樂特長生和體育特長生。同學(xué)生源構(gòu)成冗雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語底子差，根底薄。教學(xué)內(nèi)容高一教材必修一和必修二，共十個(gè)單元。詳細(xì)布置：對于10個(gè)模塊，每一單元用6課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：①閱讀兩篇文章及處理語言點(diǎn)共需三課時(shí)；②聽力（+檢查訓(xùn)練）一課時(shí)；③寫作一課時(shí)；④單元檢測一課時(shí)。主要工作1、全面做好初高中連接工作高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異。因此，幫忙高中同學(xué)了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快順應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一老師面前的燃眉之急的任務(wù)。為了使同學(xué)打牢根底不至于顯現(xiàn)學(xué)問斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的連接，為開新課做好準(zhǔn)備。時(shí)間布置：一周左右課時(shí)布置：第一課時(shí)：音標(biāo)。目的是培育同學(xué)的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和力量。第二課時(shí)：詞類與句子成分。例句必需經(jīng)典、簡練、上口，以同學(xué)易于熟識記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。第三課時(shí)：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的根底上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。另外，在其中穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內(nèi)容。1、仔細(xì)研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)研討新教材，在集體備課的根底上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。2、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。3、為了提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開頭就對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽力。4、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能按時(shí)進(jìn)行講評。激勵(lì)同學(xué)寫英文日記，對個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。5、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。6、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。7、強(qiáng)化聽評課。聽課、評課，取長補(bǔ)短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補(bǔ)己之短，共同提高。8、開展英語課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)愛好：1）、開展課外英語競賽活動(dòng)：如開展英語口語（演講）競賽、書法競賽、寫作競賽（借助各類英語傳媒開展）、英語朗誦競賽、英語歌詠競賽、英文歌曲競賽等；開展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。2）、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時(shí)間讓同學(xué)收看英語電視節(jié)目，利用周末時(shí)間讓同學(xué)觀看經(jīng)典英文影片等。教學(xué)進(jìn)度布置略人教版英語高一年度工作方案4一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)的要求，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，表達(dá)以同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展為主體的原則。針對我校高一同學(xué)普遍英語底子差，根底薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)根底，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。二、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任C355和C361的教學(xué)工作，這兩個(gè)班的同學(xué)整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，根底薄。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn)，但同學(xué)中也存在著這樣一種思想，即高一離高考還早著呢，混到高三再說。這些同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些同學(xué)則是由于缺乏鍥而不舍的堅(jiān)強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。因此如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們高一英語老師的仔細(xì)研討。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并把握語言學(xué)問，從而到達(dá)在交際中敏捷運(yùn)用語言的目的。三、教材分析高一（下）模塊三、四共6個(gè)單元。詳細(xì)布置：1、對于高一（下）內(nèi)容中的6個(gè)單元，每一單元用12課時(shí)，新授10課時(shí)，訓(xùn)練1課時(shí)，復(fù)習(xí)1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間。2、為了使同學(xué)打牢根底不至于顯現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)初中學(xué)過的但把握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。3、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開頭就對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每天利用聽力時(shí)間給同學(xué)放聽力。4、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能按時(shí)進(jìn)行講評。激勵(lì)同學(xué)寫英文日記，對個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。6、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。四、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性；2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和順應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；3、在培育同學(xué)的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量；4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀看、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充足發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力量。五、教學(xué)詳細(xì)措施1、摸清同學(xué)根本情況，逐步鼓勵(lì)同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。做好初、高中的連接。同學(xué)剛進(jìn)入高中有一段順應(yīng)的時(shí)期，為了使同學(xué)打牢根底不至于顯現(xiàn)學(xué)問斷層，在開學(xué)的第一周主要對初中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、根本句型、重點(diǎn)短語進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，幫忙同學(xué)從心理上克服畏難心情，以便更有信念地學(xué)習(xí)英語。2、狠抓老師教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)有效性。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)教學(xué)常規(guī)：老師要落實(shí)備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點(diǎn)”（“四精”：細(xì)心備課、精講精練、精選試題、細(xì)心輔導(dǎo)?！八狞c(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)，留有旁通點(diǎn)）。3、標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：老師落實(shí)同學(xué)的各種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高同學(xué)的自主自學(xué)力量。1）單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求同學(xué)養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有助于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)。2）大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)培育語感重要的途徑，同學(xué)在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽小的心理和培育語感，更好地學(xué)習(xí)英語。3）運(yùn)用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師，同學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書是具備自主學(xué)習(xí)力量的重要標(biāo)志。4）書寫的習(xí)慣：英語作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞確定英語分?jǐn)?shù)的上下，所以要求英語書寫不好的同學(xué)從高一起就開頭練字。方案本學(xué)期進(jìn)行一次書寫競賽，激勵(lì)同學(xué)練好書寫。、5）標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)課堂記筆記的習(xí)慣，定期檢查同學(xué)的筆記。4、落實(shí)聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的訓(xùn)練，提高同學(xué)的英語力量。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的策略教授，結(jié)合課后的訓(xùn)練進(jìn)行穩(wěn)固和提高。如：除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽力。堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能按時(shí)進(jìn)行講評。激勵(lì)同學(xué)寫英文日記，對個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。5、主動(dòng)開展第二課堂活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)由特地的老師負(fù)責(zé)布置活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，由組內(nèi)其他老師幫助，目的是提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和愛好，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，從另一個(gè)途徑提高英語力量。六、教學(xué)進(jìn)度布置：本學(xué)期要完成模塊三，四共6個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，每個(gè)單元初定12個(gè)課時(shí)。1.第一階段第1—7周Module32.第8周期中復(fù)習(xí)（統(tǒng)練）3.第二階段第9--15周Module44.第16周期末復(fù)習(xí)（檢測）人教版英語高一年度工作方案5高一班級是高中的重要的打根底階段，因此，讓同學(xué)在高一班級打好學(xué)科根底并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：穩(wěn)固、擴(kuò)大根底學(xué)問；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量；進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。詳細(xì)來說：一、強(qiáng)化學(xué)的研討，充足發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性：只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最正確的效果。因此，要幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們把握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。1.高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：（1）學(xué)會(huì)查英語詞典并勤查詞典；（2）堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法；（3）利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)屢次記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法；（4）學(xué)會(huì)觀看語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律（如通過某例句總結(jié)出某詞的用法）；（5）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（干凈、獨(dú)立完成），