幼兒園中班語(yǔ)言課教案《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》含反思

幼兒園中班優(yōu)異語(yǔ)言課教課設(shè)計(jì)《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》含反省中班優(yōu)異語(yǔ)言課教課設(shè)計(jì)《愛(ài)吃堅(jiān)果的毛毛蟲(chóng)》不含反省合用于中班的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒察看畫(huà)面，知道科旋蜻蜓變蝴蝶的生長(zhǎng)變化，感知理解故事，能依據(jù)場(chǎng)景上水果的增添及毛毛蟲(chóng)漸漸長(zhǎng)大的畫(huà)面線索敘述故事，在活動(dòng)中能勇敢想象，發(fā)展少兒的創(chuàng)建性思想，快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)異語(yǔ)言課《愛(ài)吃堅(jiān)果的毛毛蟲(chóng)》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：感知理解故事，能依據(jù)畫(huà)面上黃瓜的增添及毛毛蟲(chóng)故事長(zhǎng)大的線索敘述漸漸。察看畫(huà)面，知道毛毛蟲(chóng)蝙蝠變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。在活動(dòng)中能勇敢想像中，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性思想。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。經(jīng)過(guò)教師高聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、音樂(lè)《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲(chóng)頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、以“懶散蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入：師：小朋友，今日有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢？瞧，它來(lái)了！配：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，我是一條毛毛蟲(chóng)，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛(ài)！配：嗨！小朋友，（幼兒打招呼）我是毛毛蟲(chóng)，你們相信知道我最喜愛(ài)吃什么嗎？（幼兒自由回答）其實(shí)我最喜愛(ài)吃水果啦！這個(gè)奧密就藏在這本書(shū)里，我們一同找一找毛毛蟲(chóng)每日吃了哪些水果？都是什么時(shí)候吃到的呢？二、幼兒自由讀報(bào)圖書(shū)，發(fā)問(wèn)相關(guān)問(wèn)題。你理解毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作合時(shí)地指導(dǎo)）教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在禮拜一吃了（葡萄），以此類(lèi)推。哇！毛毛蟲(chóng)吃到了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一同吃水果。師：請(qǐng)拿到卡片的小朋友上來(lái)玩?zhèn)€貼紙游戲。比方：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓（游戲2-3次））小朋友，水果好吃嗎？三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：咦！老師很疑惑，毛毛蟲(chóng)除了每日吃的水果種類(lèi)不同樣之外，還有水果沒(méi)有的什么也是不同樣的呢？教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在禮拜一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類(lèi)推。咦！毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，它到哪里去了？喔！本來(lái)毛毛蟲(chóng)變?yōu)榱耍êＫ?、依?jù)圖片整體短期內(nèi)敘述故事一遍。此刻你們知道天鵝蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎？（依據(jù)圖片敘述故事）教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每日大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，而后它就把自己紙盒起來(lái)，變?yōu)橐恢挥迹詈竽?，它從里面鉆了出來(lái)變?yōu)榱艘恢换êＮ?、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。師：毛毛蟲(chóng)變?yōu)榱撕Ｂ?，?nèi)心呀真高興。瞧，它在跳舞呢！我們也來(lái)跳一跳，來(lái)！教課反?。罕竟?jié)課較順利之處：1、幼兒參加率較高，活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。2、課件準(zhǔn)備較充分，圖片也很切合幼兒的特色，色彩亮麗，吸引幼兒。3、活動(dòng)設(shè)計(jì)者各個(gè)環(huán)節(jié)較為連接，設(shè)計(jì)切合本班幼兒特色。小百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目