《懷李叔同先生》閱讀題及答案

《懷李叔同先生》閱讀題及答案

《懷李叔同先生》閱讀題及答案篇1

距今二十九年前。我十七歲的時(shí)候。最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見(jiàn)到李叔同先生。即后來(lái)的弘一法師。那時(shí)我是預(yù)科生，他是我們的音樂(lè)教師。我們上他的音樂(lè)課時(shí)。有一種特別的感覺(jué)；嚴(yán)厲。搖過(guò)預(yù)備鈴，我們走向音樂(lè)教室，推門(mén)進(jìn)去，先吃一驚：李先生早巳端坐①在講臺(tái)上。以為先生總要遲到而嘴里任憑唱著，喊著，或笑著，罵著而推門(mén)進(jìn)去的同學(xué)。驚訝更是不小。他們的唱聲、喊聲、笑聲、罵聲以門(mén)檻為界限而突然毀滅。接著是低著頭，紅著臉，卻端坐②在自己的位子里。端坐③在自己的位子里偷偷地仰起頭來(lái)看看，觀察李先生高高的瘦削的上半身穿著干凈的黑布馬褂，露出在講桌上。寬廣得可以走馬的前額，瘦長(zhǎng)的鳳眼。隆正的鼻梁，形成威武的表情。扁平而闊的嘴唇兩端常有深渦，顯示和氣的表情。這副相貌。用“溫而厲”三個(gè)字來(lái)描寫(xiě)，也許差不多了。講桌上放著點(diǎn)名簿、講義，以及他的教課筆記簿、粉筆。鋼琴衣解開(kāi)著，琴蓋開(kāi)著，譜表擺著。琴頭上又放著一只時(shí)表，閃閃的金光直射到我們的眼中。黑板（是上下兩塊可以推動(dòng)的）上早已清晰地寫(xiě)好本課內(nèi)所應(yīng)寫(xiě)的東西（兩塊都寫(xiě)好，上塊蓋著下塊。用下塊時(shí)把上塊推開(kāi)）。在這樣布置的講臺(tái)上，李先生端坐著。坐到上課鈴響后（后來(lái)我們知道他這脾氣。上音樂(lè)課必早到。故上課鈴響時(shí)，同學(xué)早已到齊），他站起身來(lái)，深深地一鞠躬，課就開(kāi)頭了。這樣地上課，空氣嚴(yán)厲得很。

有一個(gè)人上音樂(lè)課是不唱歌而看別的書(shū)，有一個(gè)人上音樂(lè)時(shí)吐痰在地板上，以為李先生看不見(jiàn)的，其實(shí)他都知道。但他不立即責(zé)怪，等到下課后，他用很輕而嚴(yán)厲的聲音嚴(yán)肅地說(shuō)，“某某等一等出去?！庇谑?，又用輕而嚴(yán)厲的聲音向這某某同學(xué)和氣地說(shuō)：“下次上課時(shí)不要看別的書(shū)。”或者：“下次痰不要吐在地板上?！闭f(shuō)過(guò)之后，他微微一鞠躬，表示“你出去罷”，出來(lái)的人大都臉上發(fā)紅。又有一次下音樂(lè)課，最終出去的人無(wú)心把門(mén)一拉，碰得太重，發(fā)出很大的聲音，他走了數(shù)十步之后，李先生走出門(mén)來(lái)，滿(mǎn)面和氣地叫他轉(zhuǎn)來(lái)。等他到了，李先生又叫他進(jìn)教室來(lái)。進(jìn)了教室，李先生用很輕而嚴(yán)厲的聲音向他和氣地說(shuō)：“下次走出教室，輕輕地關(guān)門(mén)?！本蛯?duì)他一鞠躬，送他出門(mén)。自己輕輕地把門(mén)關(guān)了。

閱讀題：

1、找出描寫(xiě)李叔同先生外貌的語(yǔ)句。

2、用“溫而厲”來(lái)形容李先生的外貌，這“溫而厲”是指__________。

3、第一段中有幾處“端坐”，分析正確的選項(xiàng)是（）。

A、①處“端坐”，說(shuō)明李先生對(duì)學(xué)生們的做法的不滿(mǎn)足，用“端坐”來(lái)警告他們。

B、②③處“端坐”表達(dá)學(xué)生看到這情形很可怕所以“端坐”。

C、①②③處“端坐”都表示了師生的自覺(jué)。

D、預(yù)備鈴響，李先生就早已“端坐”在講臺(tái)上這①處“端坐”表現(xiàn)了李先生的工作態(tài)度自仔細(xì)，而②③處，則表達(dá)了典范的力氣。

4、其次段寫(xiě)了李叔同先生與學(xué)生交往的幾件事。以下分析正確的選項(xiàng)是_________。

A、李先生不責(zé)怪學(xué)生，是由于這些小事，用不著大聲批判。

B、上課不批判，只是怕影響課堂氣氛，并非姑息，而是要下課嚴(yán)懲。

C、批判時(shí)是“輕而嚴(yán)厲的”，表達(dá)出李先生對(duì)這些事情很重視，但是以“禮”和“理”服人。

D、李先生脾氣很好，不怎么跟學(xué)生計(jì)較。

5、李先生對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)都“和氣”，還“躬”，然后“自己輕輕地把門(mén)關(guān)了”，這表達(dá)李先生對(duì)學(xué)生的教育是_________。

A、身體力行，以身作則

B、大事化小，小事化了

C、不斤斤計(jì)較

D、嚴(yán)格要求，堅(jiān)決制止

參考答案：

1、從“李先生的高高的瘦削的上半身”到“顯示和氣的表情”。

2、溫柔而嚴(yán)峻

3、D

4、C

5、A

《懷李叔同先生》閱讀題及答案篇2

距今二十九年前，我十七歲的時(shí)候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見(jiàn)到李叔同先生，他是我們的音樂(lè)教師，即后來(lái)的弘一法師。李先生一生的最大特點(diǎn)是仔細(xì)。他對(duì)于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不行。

他出身于富有之家，他墮地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時(shí)就陪了他的生母南遷上海。當(dāng)時(shí)上海文壇有聞名的滬學(xué)會(huì)，李先生應(yīng)滬學(xué)會(huì)征文，名字屢列第一。當(dāng)時(shí)在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當(dāng)時(shí)上海一等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事仔細(xì)。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個(gè)翩翩公子。

后來(lái)他到日本。他赴日本留學(xué)的時(shí)候，作一首《金縷曲》，詞曰：披發(fā)佯狂走。莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破裂河山誰(shuí)整理？零落西風(fēng)照舊。便惹得離人消瘦。長(zhǎng)夜西風(fēng)眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國(guó)，忍孤負(fù)？讀這首詞，可想見(jiàn)他當(dāng)時(shí)豪氣滿(mǎn)胸，愛(ài)國(guó)熱忱熾盛。在日本時(shí)，觀察明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立即放棄了翩翩公子的態(tài)度，改做一個(gè)留學(xué)生。他對(duì)于西洋藝術(shù)全面進(jìn)攻，繪畫(huà)、音樂(lè)、文學(xué)、戲劇都討論。后來(lái)他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，并演當(dāng)時(shí)西洋聞名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場(chǎng)。卷發(fā)，白的上衣，白的長(zhǎng)裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來(lái)，我見(jiàn)過(guò)李先生在日本時(shí)的照片：高帽子、硬領(lǐng)、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長(zhǎng)身、高鼻，沒(méi)有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個(gè)西洋人。由此可以想見(jiàn)，當(dāng)時(shí)他是徹頭徹尾的一個(gè)留學(xué)生。這是其次次表示他的特性：凡事仔細(xì)。學(xué)一樣，像一樣。

他回國(guó)后，在上海太平洋報(bào)社當(dāng)編輯。不久，就被南京高等師范請(qǐng)去教圖畫(huà)、音樂(lè)。后來(lái)又應(yīng)杭州師范之聘，同時(shí)兼任兩個(gè)學(xué)校的課，我就是杭州師范的學(xué)生。這時(shí)候，李先生已由留學(xué)生變?yōu)榻處煛＿@一變，變得真徹底：美麗的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個(gè)修養(yǎng)很深的美術(shù)家，所以對(duì)于儀表很講究。他穿布衣，全無(wú)窮相，而另具一種樸實(shí)的美。淡妝濃抹總適宜，這詩(shī)句原是描寫(xiě)西子的，但拿來(lái)形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時(shí)代的服裝，表出著一時(shí)代的思想與生活。各時(shí)代的思想與生活判然不同，各時(shí)代的服裝也判然不同。這是第三次表示他的特性：仔細(xì)。

我讀二年級(jí)時(shí)，圖畫(huà)歸李先生教。他原來(lái)常讀性理的書(shū)，后來(lái)突然信了道教，案頭經(jīng)常放著道藏。但他學(xué)道的時(shí)候很短。不久他就學(xué)佛。李先生告知我，他不久要出家為僧。我愕然不知所對(duì)。過(guò)了幾天，他果真辭職，到了虎跑寺。我們?cè)偃ネ麜r(shí)，他已光著頭皮，穿著僧衣，儼然一位清癯的`法師了。法師的僧臘(出家時(shí)間)二十四年。這二十四年中，他一貫究竟，而且修行功夫愈進(jìn)愈深。他的生活特別仔細(xì)。舉一例說(shuō)：有一次我寄一卷宣紙去，請(qǐng)弘一法師寫(xiě)佛號(hào)。宣紙多了些，他就來(lái)信問(wèn)我，余多的宣紙如何處置？有一次他到我家。我請(qǐng)他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕搖動(dòng)，然后漸漸地坐下去。起先我不敢問(wèn)。后來(lái)看他每次都如此，我就啟問(wèn)。法師答復(fù)我說(shuō)：這椅子里頭，兩根藤之間，或許有小蟲(chóng)伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動(dòng)一下，漸漸地坐下去，好讓它們走避。讀者聽(tīng)到這話(huà)，或許要笑。但這正是做人極度仔細(xì)的表現(xiàn)。

現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)完畢，然而他的遺訓(xùn)仔細(xì)永久銘刻在我心頭。

1943年4月作于四川客寓

(節(jié)選自《你的微笑》)

19．文中說(shuō)我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)完畢，然而他的遺訓(xùn)仔細(xì)永久銘刻在我心頭。請(qǐng)分析這句話(huà)的含義。（4分）

20．文中屢次寫(xiě)到李叔同的儀表，這樣寫(xiě)的用意是什么？（5分）

21．有人以無(wú)盡奇珍供世眼，一輪圓月耀天心來(lái)評(píng)價(jià)李叔同的人生境地，請(qǐng)談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解，并結(jié)合文章內(nèi)容分析他是如何到達(dá)這種境地的。（6分）

閱讀答案：

19．（1）李先生在福建泉州圓寂了，而作為學(xué)生的我再也無(wú)法與教師再續(xù)師生之緣，表達(dá)對(duì)教師去世的圓滿(mǎn)之情，（2）教師雖然去世了，但他對(duì)弟子的教育永久記在學(xué)生心中，表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師的無(wú)限思念之情。（每點(diǎn)2分）

20．

（1）對(duì)于儀表很講究，突出他是一個(gè)修養(yǎng)很深的美術(shù)家。

（2）突出他一時(shí)代的服裝，表出著一時(shí)代的思想與生活。各時(shí)代的思想與生活判然不同，各時(shí)代的服裝也判然不同。

（3）表示他的性格特性：仔細(xì)。（答出1點(diǎn)給2分，2點(diǎn)給4分，3點(diǎn)給5分）

21．這句話(huà)說(shuō)的是世俗之眼看到的是李叔同是一位曠世的通才和奇才，他是翩翩的佳公子，是愛(ài)