秋天-優(yōu)秀公開(kāi)課

第四單元大自然是如此的神奇！坐上小船到湖中去采蓮，江南的美景令人陶醉；在孩子的眼里，彎彎的月兒成了小小的船；大自然的四季有明顯的差異，我們可以根據(jù)景物的變換感受季節(jié)的更替；美麗的秋天，不僅僅是象征著成熟、收獲的一片金黃，更是多姿多彩、絢麗無(wú)比……本單元教材圍繞著“美麗的大自然”這個(gè)主題，選擇了四篇古今中外的優(yōu)秀文章，有流傳已久的古代詩(shī)歌《江南》，有名家作品《小小的船》，有簡(jiǎn)短精煉的散文《秋天》，有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的現(xiàn)代兒童詩(shī)歌《四季》。這些詩(shī)歌有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們都表達(dá)出一種對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊頌。學(xué)習(xí)本單元課文，要努力創(chuàng)設(shè)適宜的情境，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，通過(guò)充分的朗讀、背誦和想象，使他們感知詩(shī)歌的韻律之美，感受景物的和諧之美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、親近大自然的情感，陶冶心靈，受到美的教育。帶學(xué)生走進(jìn)自然，用生活補(bǔ)充“文本”，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與生活的對(duì)話，與自然的對(duì)話，從而使語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)生命的氣息。用尋找美的眼光去審視語(yǔ)文，語(yǔ)文是美麗的；用創(chuàng)造美的心情去構(gòu)建語(yǔ)文，語(yǔ)文是詩(shī)意的。課文1秋天1．認(rèn)識(shí)本課中的10個(gè)生字，3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，1種筆畫(huà)。2．借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．使學(xué)生初步了解秋天，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。1．讓學(xué)生能讀熟、讀懂本文，注意“一”字的不同讀音。2．在多種形式的讀中感受秋天。第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入(圖片出示大雁飛)你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎？(秋天)從哪里可以看出來(lái)？你們觀察得可真仔細(xì)，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)秋天看看秋天到底都有什么變化吧！(師板書(shū)課題)齊讀課題：秋天。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1．自由讀文。秋天是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2．再讀課文，圈畫(huà)生字。作者在寫(xiě)文章的時(shí)候，要表達(dá)各自獨(dú)立的意思，會(huì)用自然段劃分開(kāi)，標(biāo)志就是開(kāi)頭空有兩格?！肚锾臁愤@篇課文有幾個(gè)自然段，請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)上序號(hào)。按照自然段再讀一讀，把課后要求我們會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的生字畫(huà)出來(lái)，借助拼音讀一讀。3．出示帶拼音生字。藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經(jīng)都認(rèn)識(shí)他們了，現(xiàn)在它們跳到屏幕上了，大家快和它們打個(gè)招呼吧！(自己練習(xí)讀一讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀)4．現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語(yǔ)朋友分手了，請(qǐng)你再讀一讀。(指名讀，同桌互查)5．出示“秋、樹(shù)、葉、會(huì)”讓學(xué)生和其他幾個(gè)會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)字比較一下，看能發(fā)現(xiàn)什么？(這四個(gè)字都是由兩到三部分合成一起的，叫合體字，其中一部分稱(chēng)為偏旁)。6．通過(guò)玩“猜一猜”游戲，鞏固識(shí)字。將四個(gè)合體字的一部分蓋住，指名猜是什么字，并練習(xí)用該字組詞。三、讀課文，了解大意1．聽(tīng)老師范讀，畫(huà)出帶有“一”字的詞語(yǔ)，并仔細(xì)聽(tīng)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？“一”的讀音是怎么變的？2．學(xué)生分自然段讀課文，讀準(zhǔn)確。3．小組內(nèi)交流秋天有哪些變化？四、總結(jié)全文你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？回家后請(qǐng)把你眼中的秋天畫(huà)出來(lái)，然后拿來(lái)讓我們共同感受美麗的秋天。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．生字卡片認(rèn)讀。2．游戲摘星星。把星星形狀的生字卡背面朝外，指名來(lái)摘星星，摘到的同學(xué)大聲讀出該字，并帶著同學(xué)們一起讀。二、理解課文，指導(dǎo)朗讀1．請(qǐng)三位同學(xué)分自然段讀。說(shuō)一說(shuō)：秋天到了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化，那么課文里寫(xiě)了哪些變化呢？(天氣、樹(shù)葉、大雁)板書(shū)。2．我們一起看課文的第一自然段。(出示課件)“天氣涼了。”指導(dǎo)學(xué)生重讀“涼”，全班齊讀。你從哪感受到?jīng)隽耍?衣服厚了)樹(shù)葉有什么變化呢？能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？(樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。)同學(xué)們想一想樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)是什么樣呢？(師用紙片演示一片片落下)那這句話應(yīng)該怎樣讀？(試讀，指名讀)理解“一片片”這種ABB式疊詞的使用。你能說(shuō)幾個(gè)像“一片片”這樣的詞嗎？葉子是慢慢從樹(shù)上“落”下來(lái)，讀的時(shí)候要注意語(yǔ)速慢一些。3．秋天的天空是什么樣子的？“一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字?！敝笇?dǎo)“一會(huì)兒”的讀法。這句話中有不理解的地方嗎？(大雁為什么要往南飛呢？)誰(shuí)愿意給大家介紹一下有關(guān)大雁的知識(shí)？嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說(shuō)話。4．齊讀最后一段。讀出作者欣喜秋天已到的語(yǔ)氣。5．小組內(nèi)有感情地大聲朗誦課文，嘗試背誦。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字1．出示“了”。問(wèn)：能給它組詞嗎？(好了、對(duì)了)你會(huì)寫(xiě)嗎？2．認(rèn)識(shí)田字格，像個(gè)“田”字被分成四格，分別是左上格、右上格、左下格、右下格。教師示范寫(xiě)筆畫(huà)：橫撇、彎鉤。將這兩種筆畫(huà)連起來(lái)就是“了”。3．教師在田字格中范寫(xiě)?！皺M撇”寫(xiě)在上格中間，“彎鉤”要寫(xiě)在豎中線上。4．帶領(lǐng)學(xué)生臨空描摹。5．為“了”變魔術(shù)。小朋友，看老師給這個(gè)字變魔術(shù)，你還認(rèn)識(shí)它嗎？在另一個(gè)田字格中范寫(xiě)“子”。6．為“子”組詞。(兒子、小子)7．學(xué)生在書(shū)上描紅。8．用同樣的方法教“人”“大”。9．引導(dǎo)學(xué)生把這四個(gè)字臨空描摹幾遍。四、作業(yè)布置1．回家后把這篇課文背給爸爸媽媽聽(tīng)。2．在田字格中工整地書(shū)寫(xiě)“了、子、人、大”四個(gè)字。秋天天氣涼了樹(shù)葉黃、落大雁南飛在教學(xué)中教師盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征。讓學(xué)生看拼音讀、拼音漢字結(jié)合讀，看漢字讀。利用多種形式，同桌互讀、分段讀、選自己喜歡的段落讀。調(diào)動(dòng)學(xué)生的