幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)（14篇）

第第頁幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)（14篇）幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇1

在本期教學(xué)活動中，依據(jù)中班幼兒年齡特征、愛好、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟識的、感愛好的、具有吸引力的題材。以培育孩子的愛好為目標，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。充分利用豐富多彩的嬉戲形式。讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地承受繪畫技能。

1、在美術(shù)活動中，讓觀看、大膽想像、能用繪畫、手工作品來表現(xiàn)自己對生活的熟悉和情感。

2、通過欣賞與制作，讓幼兒了解民間工藝，感受其獨特的韻味。

3、鼓舞幼兒仔細觀看、大膽想像、能用繪畫、手工作品來表現(xiàn)自己的日常生活的熟悉和情感。

4、通過觀看與想像，會抓住動物、植物的特征來作畫。學(xué)會關(guān)注并表現(xiàn)生活中美妙的事物，充分想像，大膽制造，培育幼兒對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好。

5、培育幼兒自己大膽設(shè)計水果車、動物車，學(xué)會設(shè)計與創(chuàng)作的愛好。會選擇與物體顏色相近的顏色繪畫，做到涂色勻稱。

6、了解豐富多樣的中華民族服飾，啟發(fā)幼兒從服飾的款式、顏色、圖案、質(zhì)地等方面去欣賞。鼓舞幼兒自己設(shè)計民族服飾。

7、鼓舞幼兒結(jié)合實際生活，大膽表達自己的情感、對生活的理解和想像等，能用自己喜愛的繪畫、手工作品等形式來表現(xiàn)。

8、激發(fā)幼兒主動參與美術(shù)活動。讓幼兒自主大膽地，用棉簽、紙團做添畫，印畫。

9、會結(jié)合日常生活中的閱歷，設(shè)計各式各樣的圖案、花邊等。做到顏色寫鮮亮。學(xué)會在紙上進展簡潔的布局，畫幫助物，表現(xiàn)簡潔的情節(jié)。關(guān)心幼兒提高繪畫和手工的表現(xiàn)技能和制作力量。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇2

美術(shù)教育是人類社會一項重要的文化素養(yǎng)教育活動、它以獨特的教育方式，進展和完善了人的身心。正由于如此、它在培育幼兒的情感、觀看力、獨創(chuàng)性以及操作力量等方面，起著重要的特別作用。在美術(shù)教學(xué)活動中，教師要借助審美媒介，創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境，為孩子架起學(xué)習(xí)學(xué)問和主動思維的橋梁，讓孩子在良好的情境中感受美，制造美，到達塑造審美心靈，培育審美情操的目的。

一、確定幼兒本學(xué)期所取得的成果

本學(xué)期我園開展了豐富多彩的美術(shù)活動。4、5歲的孩子第一次知道什么是線描，懂得了怎樣運用自己的想像力努力地去完成一幅作品。知道鉛筆、記號筆也可以畫出很美麗的畫；知道蠟筆、油畫棒該怎樣涂色更好看，效果更好；知道教師用來寫字的粉筆也可以用來涂畫……如：《曲線線描想像》——孩子們跟著教師簡潔的畫曲線，然后再進展自我想像，用粉筆涂抹，完成該幅作品?！渤浞诌\用平常在生活中積累的豐富閱歷進展填充式描畫〕第一次領(lǐng)會了水粉顏料的奇妙，并能通過自己的手指、畫筆、棉芊、毛筆等多樣工具畫出布滿想像、變化漠測的作品；也初次嘗到了運用身邊各種各樣的物品進展拓印、想像，畫出出人意料的作品。如：《手印想像》——用自己的小手沾顏料進展拓印、想像。從成人的角度看，這些作品可能荒謬可笑，但它們確實神氣活現(xiàn)，趣味盈然，是孩子們制造的結(jié)晶！孩子們以個人或集體合作方式參加各種美術(shù)活動，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣。也獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好，同時也表達了自己的思想和情感，美化了環(huán)境與生活。

二、啟發(fā)想像力，進展智力，提高制造力量

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，孩子們在美術(shù)方面都有了不同程度的提高。但在對畫面進展想像、再制造上還需要進一步的提高。

1、幼兒有豐富的想像力，喜愛把自己寵愛的東西夸張和美化。因此，我們就要給幼兒充分的精神自由、想像自由和表現(xiàn)自由。讓他們感受到自我制造、自我表現(xiàn)的極大樂趣。為此，在繪畫過程中，要多留意啟發(fā)幼兒大膽想像，自我制造。如：在命題畫《歡樂的國慶節(jié)》中，有的小伴侶在畫面上只是畫上人，或是火車，就不再畫了。畫面呈現(xiàn)大面積的空白，這時教師就要適當?shù)奶崾竞⒆樱涸趪鴳c節(jié)期間你都和誰去到了什么地方呀？那里有些什么東西特殊有意思或是很好玩呢？你覺得最快樂的一件事情是什么呢等等。

2、孩子們由于力量有限，不行能把握過高的美術(shù)學(xué)問和技能，所以我們在教學(xué)中，應(yīng)“注求其意，不求其形”。假設(shè)對技能要求過高，會使幼兒失去信念，抑制幼兒表達事物的愿望，挫傷幼兒的主動性。基于這一想法，我把“畫什么，做什么”擺在“怎樣畫，怎么做”的首位，對孩子全部制造都賜予確定，從每個孩子的作品中找出他們的優(yōu)點，并利用教室內(nèi)的展板，把小伴侶們的畫張貼起來，供幼兒參觀學(xué)習(xí)和自我講評。幼兒制造成果得到了確定，創(chuàng)作主動性自然就越高了。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇3

一、培育幼兒的耐煩是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要目的比方畫一幅畫，首先是對所畫對像的細致、敏銳的想像力，畫畫的孩子敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達出來，這是一個人制造力量的表現(xiàn)。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與協(xié)作，需要有使用繪畫工具的力量，熟悉顏色的力量，完好地熟悉與表達事物的力量，需要耐煩、恒心，需要歡樂的心情和對美的體驗，需要全身心的投入。假設(shè)總是口頭教訓(xùn)孩子應(yīng)當如何如何，其效果是比擬差的。

從這一點講，繪畫就是一種特別適合的活動。一個能夠自己面對實行寫生的孩子，當他從隨便的畫畫和制作過渡到能比擬客觀地去表現(xiàn)的時候，當他從要大人指教過渡到敢于自己大膽去創(chuàng)作的時候，他的自主力量自然就加強了；當他們能做到自己比擬有條理地去整理用具的時候，他們的性也就增添了。讓敢于大膽地去畫，讓孩子更加細心去畫，讓孩子畫畫時有始有終，讓孩子自己去查找自己畫中的問題?？傊@一切都有助于培育孩子膽大心細以及鍥而不舍的精神。

二、在幼兒繪畫進展的黃金期，充分發(fā)揮幼兒的想像力和制造力教師一般先出示示范畫，再示范畫的方法，然后幼兒依葫蘆畫瓢畫出與教師示范畫的內(nèi)容、形式和顏色相同的畫。這種方法雖然能通過繪畫的過程進展幼兒的繪畫技能，使幼兒把握繪畫的一些最根本的方法，但是這種方式所產(chǎn)生的消極作用就是簡單造成兒童畫的模式化、概念化，使兒童在畫畫時產(chǎn)生消極、被動、乏味的心情，阻礙幼兒的思維和想像力的進展，扼殺他們潛在的制造意識。

轉(zhuǎn)變這一狀況就要把幼兒從被動仿照中解放出來，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，注意幼兒的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、自由想像，讓幼兒畫其所愛，畫其所想，使幼兒按自己的愛好由感而發(fā)、由情而畫，從而使幼兒對美術(shù)活動懷有劇烈的愛好和創(chuàng)作熱忱，教師可以在教學(xué)中提出一些線索作為孩子思索的起點，使其綻開想像，大膽創(chuàng)作。例如先線索的供給，即向幼兒展現(xiàn)事物的一局部，引導(dǎo)幼兒想像事物的其他局部，然后用畫的形式表現(xiàn)出來。

給孩子想像的空間和制造的余地，有助于進展幼兒的想像力和制造力。雖然我們是中班的孩子，還處于仿照的階段，但是我們也會給孩子供給一些半成品的范例，讓孩子有空間自己加以想像；此外，我們的美術(shù)活動多以故事情節(jié)來導(dǎo)入，如花兒打電話、螃蟹、大獅子等，通過生動好玩的故事和得意的人物、動物形像，孩子們對繪畫活動更有愛好了。

三、正確熟悉兒童畫你胡涂亂抹的什么呀，亂七八糟的、畫得一點都不像，難看死了。只拿像與不像作為評價一幅兒童畫的好壞標準，給人才的培育帶來一個又一個的失誤，傷透了一些孩子的心，由于幼兒的生理機制尚不完善，手、眼、腦三者的協(xié)作尚不協(xié)調(diào)，所以畫出來的形像荒謬、奇怪、不合常理，特殊是中班的孩子，但這正是兒童畫的得意之處，它所呈現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。

要知道，兒童畫更多的像玩一場嬉戲，這種不像的畫正是幼兒自娛自樂的產(chǎn)物，正是他們對外部世界的真實感受和內(nèi)心世界的真誠流露，是真、善、美的表達，而正是這種嬉戲啟迪了他們的心智，培育了他們的獨特品質(zhì)，想像力和制造力。兒童畫與成人畫相比盡管表現(xiàn)形式和技法無法相提并論，但其純真、質(zhì)樸的童趣那么是成人畫所不及的。這種純真、質(zhì)樸的童趣往往給人更劇烈的視覺沖擊力。因此，教師應(yīng)珍惜和愛惜幼兒的這一特征，不要總在形上做文章，評價像不像、美不美，應(yīng)當遵循他們年齡進展的規(guī)律，循序漸進，擅長理解和敬重他們的心理特征。只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的，教師就不要過分挑剔。只有孩子充分發(fā)揮了想像力，做到了敢想、敢畫，才有可能畫出真正的兒童畫。

總之，本學(xué)期從孩子們的繪畫活動中，我們覺察孩子們在圖形的組合，線條的流暢度，畫面的完好性及顏色的運用上都有明顯的進步，孩子就像一張白紙，就看我們的教師如何運用我們手中的筆來加以改造，變成一幅秀麗的畫。我們信任，通過師生的共同努力，這個愿望肯定會實現(xiàn)的！

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇4

繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，年齡差距大，力量水平也存在著差異。本學(xué)期只有少局部幼兒繪畫根底較好，所以在剛開頭的時候，有的幼兒不那么喜愛動手畫，有的幼兒畫的圖案總是很小，繪畫力量總不見提高，我并沒有急燥，而是賜予孩子自信，伴隨孩子共同學(xué)習(xí)，以孩子的角度去理解并引導(dǎo)孩子愛上畫畫。

一、提高幼兒繪畫的愛好，寓繪畫于嬉戲中，開展多種形式的繪畫活動。

通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于嬉戲中，是我主要的教學(xué)方法。如：

1、在進展蠟筆畫教學(xué)中，我解析圖畫時，給予圖畫生命力，以童話故事的形式向孩子講解并描述圖畫內(nèi)容。鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。

2、在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。

3、選擇布貼畫，這是孩子們未曾接觸過的領(lǐng)域，是新奇、奇怪???感帶動孩子們?nèi)ズ芎玫赝瓿伤麄兊淖髌贰?/p>

4、剪貼畫，讓幼兒的手眼協(xié)調(diào)得到了充分的熬煉，對事物的形和色有了充分的理解與把握。正所謂：好玩的事物，幼兒都樂于承受，為了提高幼兒的繪畫力量，我留意開展一系列不同形式的繪畫活動。

二、重視幼兒作品的評價的技巧

在美術(shù)活動中，教師評價幼兒的美術(shù)作品是一個必不行少的教學(xué)內(nèi)容，教師對幼兒作品評價的看法、標準，往往直接影響幼兒參加美術(shù)活動的愛好和主動性。對幼兒作品評價時要留意：符合中班幼兒的年齡特點，富有童趣。在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好的前提下，賜予肯定的指導(dǎo)與評價。留意觀看分析孩子的入園學(xué)習(xí)心情，讓孩子在愉悅中畫畫。

總之，中班幼兒通過這學(xué)期的美術(shù)愛好班活動，提高了構(gòu)圖力量，學(xué)會了對自己的畫面進展簡潔的布局，而且構(gòu)圖能有自己的想法。在顏色的運用方面，幼兒會依據(jù)畫面的需要進展涂色，能嘗試不同的涂色方法及背風光的表現(xiàn)形式。我允許孩子的繪畫風格的別出心裁，這樣才能彰顯獨特嘛！

愛好是最好的教師，活動中我只是作為一個引導(dǎo)者，孩子們才是畫出五彩世界的小仆人。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇5

一學(xué)期匆忙而過，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既勞碌又緊急。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們制造自由表達、自由探究、自由創(chuàng)作的時機，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項工作中，我們組教師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的制造和進展空間，在實踐中教師與孩子共同進步，共同成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、根本狀況概述：

開學(xué)初，我們結(jié)合本園實際狀況，制訂了切實可行的工作打算，并盡可能地按打算開展了豐富多彩的活動：以線描畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動；“跟進式”的美術(shù)課堂研討活動；骨干教師的美術(shù)特長課展現(xiàn)等活動，標準教師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。主動參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的各項活動宣揚、繪畫競賽等臨時工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、敏捷、仔細、扎實的工作看法，面對教學(xué)工作，加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們團結(jié)互助，相互取長補短，有許多收獲。

二、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、組織教師深化學(xué)習(xí)《綱要》精神。

2、依據(jù)本學(xué)期教研重點，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位教師還利用電腦查閱進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、主動參與各類各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，把信息帶回“家”，與組內(nèi)教師共同共享。

我們組的教師仔細學(xué)習(xí)理論學(xué)問，進一步提高熟悉。通過各方面的學(xué)習(xí)，主動開展教研活動，仔細撰寫教育隨筆，對教育實踐中的教育行為進展反思，查找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中。

三、以活動促教學(xué)。

依據(jù)學(xué)期初的教研活動支配，美術(shù)組教師的全都商量確定，我組有倪敏教師、王玲教師和倪依林教師擔當“跟進式”研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。倪依林教師執(zhí)教小班美術(shù)活動《會跳舞的彈珠》；倪敏教師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》；王玲教師執(zhí)教大班美術(shù)《扭動的線》。組內(nèi)教師仔細備課、主動上課，為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、教師們留下深刻印象！大家還主動參與了“互聽、互評”活動。通過參與系列活動，調(diào)動了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的主動性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

四、開展美術(shù)特色教學(xué)活動。

本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色教師的有力資源，連續(xù)開展線描畫特色教學(xué)活動。共有全園的幼兒參與了美術(shù)特色活動。為了培育幼兒的美術(shù)愛好、提高幼兒欣賞美、感受美、制造美的力量，為了不辜負家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位教師對于每周的愛好活動，都非常仔細地對待，細心預(yù)備。

五、仔細完成幼兒園布置的各項工作任務(wù)

為了幫助園內(nèi)的宣揚工作和各項活動的開展，教師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務(wù)：

1、樓道、門廳的布置

開學(xué)不久，我組就接到了門口，走廊布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展現(xiàn)，由大班的孩子供給，我們美術(shù)組的教師在課余時間利用孩子的作品進展裝飾。

2、節(jié)日活動環(huán)境的布置

3、全園線描畫展現(xiàn)

走在幼兒園的每一個角落都能看到小伴侶的作品，真是太棒了！

今后我們連續(xù)通過標準的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育孩子覺察美、欣賞美和制造美的力量。取得的點滴成果浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執(zhí)著的追求。成果只能代表過去，我們還存在著很多缺乏，我們會連續(xù)努力，把今后的工作做得更好。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇6

酷暑將至，中班的學(xué)習(xí)生活即將完畢。本班的孩子經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活在各方面都有很大的提高，特殊是數(shù)字熟悉，拼音認讀和解決問題這幾方面有突破的進步。但也有個別幼兒在人際交往、學(xué)習(xí)識字方面還存在一些問題。上課發(fā)言不夠主動，動手能及需要個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需要穩(wěn)固。如今將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一.教學(xué)方面

本學(xué)期共有《紅彤彤的年》、《我有多愛你》、《我對你說》、《大樹和小花》、《小鬼顯身手》、《彎彎繞饒》、《我和空氣做嬉戲》、《好玩的昆蟲》八個主題。依據(jù)每個主題分別綻開內(nèi)容豐富好玩的教學(xué)活動。數(shù)學(xué)方面1100的認讀，10以內(nèi)的加減法，拼音復(fù)韻母的認讀，書寫一集生母的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，都已經(jīng)嫻熟的把握，有個別力量較差的幼兒還需在輔導(dǎo)一下。

二.語言生活方面

大局部幼兒進展較好，日常生活中如早上問好，與小伴侶溝通，向教師反映狀況，都能用一般話溝通。詞匯量積累增多，表達力量較好。但是傾聽力量還需要加強，要懂得別人說話的時候清靜不任憑插嘴。生活中，吃飯、午睡習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成較好的習(xí)慣，吃飯前會洗手，并且不剩飯，不會吃得滿桌子都是飯；午睡時候能安清靜靜的，來園心情整體較好。

三.科學(xué)藝術(shù)方面

對自然現(xiàn)象比擬感愛好，有肯定的觀看力量，能主動探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對事物的觀看。藝術(shù)反面，能主動主動地參與活動大膽地表現(xiàn)自己的心情和體驗。舞蹈節(jié)奏較好，在大班畢業(yè)文藝匯演上取得了不錯的成果。繪畫還應(yīng)加大提高，作業(yè)沒有突出自我獨特，不夠生動，形象。

四.社會進展方面

本班幼兒大局部性格活潑開朗，能主動進展交往，嬉戲合作，成果共享，能主動參與班級活動。但是公共場所衛(wèi)生習(xí)慣有待進一步的提高。上課遵守紀律還要嚴格要求。做事沒有恒心，上課時喜愛歪著坐或站著等。寫字時候老是趴在桌子上，沒有坐直。

在忙勞碌碌中，天真得意的娃娃們長大了！從剛?cè)雸@時的哭哭啼啼，到先如今的快樂自信。我從心里感慨萬千“起始于辛苦，歸結(jié)于平淡”這是我們教育工的人生寫照。我心懷淡泊，但對孩子布滿了滿腔熱忱。作為一名教師，我能樹立以“幼兒進展為本”的理念，以《綱要》為切入口，主動進展新教材的試驗，實施綜合主題教育，用現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)工作。比照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細那么》，深化一日活動各環(huán)節(jié)的管理，為幼兒供給動手動腦的時機和條件，主動參加課題的驗證工作。對于家長我那么通過電訪、家訪、聯(lián)系冊、家園欄、家長會等，多渠道與他們溝通，轉(zhuǎn)變家長對現(xiàn)代教育觀念的熟悉，形成家庭與幼兒園共育的良性氣氛，以幼兒需要為中介，引導(dǎo)家長主動參加幼兒園的教育。作為一名工作伙伴，我能對新教師進展教學(xué)上的輔導(dǎo)、心理上的詢問。常常地我會和她們一起聊談天，了解她們的思想動態(tài)，關(guān)心她們解決一些思想上的困惑，做她們的好姐妹。平常，我也留意對自身修養(yǎng)的提高，仔細參與教科研活動，在盡心盡力做好本班教學(xué)工作同時，更不斷的給自己充電、加油，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，將精華吸取融入教學(xué)實踐當中。對區(qū)教師同行開公開課；對全市家長開公開課；開教學(xué)觀摩課給北大教授和教師同行看；對家長開半日活動觀摩課；制作的電腦flash課件《小青蛙找家》獲得全區(qū)二等獎；7月撰寫的教育筆記《自己事情自己做》被報社選中，登載在大江晚報上。我與本班郭教師共同輔導(dǎo)陳星宇小伴侶參與區(qū)少兒古詩詞競賽，同全區(qū)各幼兒園大中班幼兒同臺競爭，獲得了三等獎；在教育教研活動中，通過北大教授、藝術(shù)課專業(yè)教師的指導(dǎo)，培訓(xùn)，從中深受感悟，吸取了精華，體會了做為一名教師的任重道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”

同時，我班幼兒也在園內(nèi)外參與了各種多姿多彩文藝活動、才藝競賽，參與了全市少兒繪畫競賽，局部幼兒作品被選入?yún)⑴c“愛蕪湖、愛大橋”繪畫競賽，有些孩子還選到了華億，參與了百米長卷繪畫，用自己靈活的雙手裝扮我們秀麗的江城；在幼兒園舉辦了體藝節(jié)上，我班幼兒韻律操《踏浪》獲得了家委會的全都好評，獲得了全園二等獎，在慶“六。一“文藝匯演中，我班幼兒表演的《古詩詞串燒》獲得三等獎，并參與了“快樂在華憶慶六。一幼兒歌舞表演”。同時，在本學(xué)期我班屢次接待校內(nèi)外專家、教師、家長的聽課，在這些聽課的同時，對孩子們是一種膽識和力量的提高，孩子們更自信了，敢于在生疏人面前呈現(xiàn)自己的風采。每次的活動不僅展現(xiàn)了幼兒的進步，更能表達教師的教育成果。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇7

回憶本學(xué)期教教學(xué)工作我從以下幾點進展闡述：

在班級工作中：我班共有28名幼兒，和這些得意的孩子們一起，組成了一個溫馨、和樂融融的“愛”的小家庭。由于本學(xué)期轉(zhuǎn)進2名新生，怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應(yīng)幼兒園生活呢？于是我們通過與家長多接觸、溝通、溝通、電訪等我們初步了解了孩子們的獨特特點以及一些愛好愛好、行為習(xí)慣；在與孩子們的接觸中，我們相互熟悉，相互培育增進感情；我們運用自己的專業(yè)學(xué)問、實際工作閱歷減輕了家長們的顧慮。也將我們的熱忱傳遞給了每一位幼兒，讓他們從心底愛上了“好孩子“愛上了小一班這個暖和的大家庭。每個孩子不僅學(xué)會了書本上的學(xué)問，更重要的是他們變的自信了、有想法了；會覺察問題、提出問題、解決問題了；慢慢的喜愛探究一切新奇事物了。這也是我園的辦園宗旨：讓以教師主動灌輸式的學(xué)習(xí)活動變成幼兒主動探究的學(xué)習(xí)活動。在這一學(xué)期里，通過很屢次的溝通，家長們也在變，變得更信任我們了；我們也在變，變得更愛這些孩子了，而且還有了成就感。

在教學(xué)工作中：

本學(xué)期我所教授的課程分別是：計算、嬉戲數(shù)學(xué)、彩虹館、早期閱讀、音樂滋養(yǎng)。在《綱要》精神的指導(dǎo)下，我本著整和的觀念，將安教版的教學(xué)內(nèi)容與我園的特色課程有機結(jié)合。不再一味的強調(diào)技能把握的如何，而是教會孩子們學(xué)習(xí)的方法，鼓舞孩子大膽的動手嘗試，培育他們正確的科學(xué)意識。

如：計算與嬉戲數(shù)學(xué)。計算與嬉戲數(shù)學(xué)它們的宗旨都在于激發(fā)幼兒的探究欲望，樹立幼兒正確的科學(xué)意識，開發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)心智。在課程設(shè)置時我將兩者有機結(jié)合、互相滲透。如今幼兒如今能主動的參加數(shù)學(xué)和科學(xué)活動，對物體樣子，大小，顏色，有了初步的熟悉，并初步能依據(jù)實物的特征進展簡潔的分類、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。幼兒對科學(xué)布滿奇怪???，熟悉事物特質(zhì)有較深厚愛好，但學(xué)問面較狹窄。在今后的教學(xué)活動中，連續(xù)供給更多好玩的科學(xué)試驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培育幼兒的探究精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識的學(xué)問。

除此之外，孩子們還學(xué)會了在棋盤上手口全都點數(shù)到20；能區(qū)分上下里外方位；熟悉了早晨、晚上、黑夜。

再如：安教版的美術(shù)與彩虹館。安教版的美術(shù)偏重于根本技能的訓(xùn)練，而彩虹館更注意培育幼兒觀看力量、空間思維力量、想象力量的發(fā)揮。在教學(xué)過程中，兩者缺一不行，由于孩子的作品既要有自己的想法，又需要有扎實的繪畫功底去豐富它。兩者相輔相成。

如今幼兒逐步能練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習(xí)，幼兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了深厚的愛好，動手力量有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強幼兒對顏色地大膽運用，豐富幼兒的想象力，通過多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，并用自己的語言創(chuàng)編圖畫中的故事。孩子們動手操作力量雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動還須加強進展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧。

在語言活動中，得意的孩子們不僅會念幾十首的兒歌，會講故事，而且教他們把握了正確的閱讀方法，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，為他們今后的語文學(xué)習(xí)奠定了良好的堅實根底。本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用一般話與教師和同伴交談，幼兒的口語表達力量提高較快，觀看力量、思維力量、分析推斷力量都比上學(xué)期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比擬內(nèi)向、膽小，缺乏自信念，針對這樣的狀況，鼓舞和賜予更多的時機讓他們大膽的表現(xiàn)自我。

此外，我還教孩子們學(xué)習(xí)了20幾首唐詩、宋詞、元曲，從小培育孩子對中國千年歷史和絢爛文化的景仰之情！

在音樂教學(xué)活動中，我們班的孩子愛唱愛跳，在把握安教版的歌曲外，我還對孩子的綜合音樂素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)進展培育，訓(xùn)練，幼兒對音樂地感受力量比上學(xué)期有很大地進步，節(jié)奏不斷增添，舞蹈的根本形態(tài)和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面把握欠貧乏和標準，在今后的教學(xué)中，留意進展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，鼓舞幼兒通過已把握的舞蹈動作大膽地創(chuàng)編，培育幼兒的創(chuàng)作力量；而且，讓幼兒有更多的時機，欣賞不同類型的音樂，培育幼兒的欣賞力量。

平常我們班比擬注意主題生成教育，如在“世界環(huán)境保護日“我們請孩子們和家長一起利用廢舊材料制作玩具進展展覽，當孩子們帶著這些心愛的珍寶來到幼兒園后，我們不僅為家長和孩子們豐富的想象力折服，從這以后我們班許多孩子愛跟著爸爸媽媽一起動手動腦，制作了許多精致好玩的玩具，在這個活動中，孩子們不僅提高了動手動腦力量，而且知道要節(jié)省資源，變廢為寶不要鋪張，講衛(wèi)生。同時在與家長的互動中，增加了親情溝通。綜上所述，通過活動孩子們的交往力量，表現(xiàn)表達力量，動手操作力量以及實踐探究力量都有了或多或少的提高?！白尯⒆觽冊谝蝗栈顒又袝r刻體會覺察的喜悅、共享勝利的快感”。

在教研活動中：

本學(xué)期，我有幸被任為中班年齡組教研組長，主要負責統(tǒng)合中班教學(xué)工作。在工作中，園領(lǐng)導(dǎo)賜予了我極大的支持與關(guān)心。針對幼兒園的特別狀況

我首先制定了教研活動打算，在每個星期一進展班級組教研活動和中班的各位教師相互溝通、學(xué)習(xí)、反思。共同探討，支配兩個中班的教學(xué)進度，制定教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)。和教師們在一起共同探討如何更科學(xué)、更合理的制定課程表。商討如何寫案例分析，為迎接幼兒園第一個體藝節(jié)如何做好課程支配“學(xué)高為師，身正為范。”今日，網(wǎng)絡(luò)時代和學(xué)問經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育給予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡潔的理解為傳授學(xué)問，而是要教在今日，想在明天，以明日建立者的素養(yǎng)要求，做“育人”已不能簡潔的理解為傳授學(xué)問，而是要教在今日，想在明天，以明日建立者的素養(yǎng)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我情愿和大家一起，以一個平凡教育工的真誠，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷的豐富自我、完善自我、進展自我，贏得世人的敬重，社會確實定，努力實現(xiàn)我真誠的育人抱負。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇8

一學(xué)期來，我在思想上嚴于律己，喜愛教育事業(yè)。在工作中對自己要求更為嚴格。我主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。為了以后更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作狀況總結(jié)如下：

首先，選擇豐富好玩的內(nèi)容，引起幼兒對繪畫的愛好。

愛好與奇怪???嚴密聯(lián)系，沒有奇怪???產(chǎn)生不了愛好。因此，我在選材上下功夫。依據(jù)中班幼兒年齡特征、愛好、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟識的、感愛好的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜愛動物ji、鴨、魚喜愛交通工具汽車、輪船、火車我把繪畫的內(nèi)容編成故事，并隨著故事情節(jié)綻開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的留意力，提高幼兒作畫的愛好，而且幼兒樂于承受。

其次，通過嬉戲培育幼兒對繪畫的愛好。

幼兒美術(shù)教學(xué)是一種特別好玩的嬉戲，假設(shè)是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡潔地聽從教師的指令，象木偶一樣，幼兒就會愛好索然，要使幼兒繪畫愛好始終高漲，教育內(nèi)容、方法應(yīng)當多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的嬉戲，調(diào)動幼兒的主動性，用鼓舞的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫愛好，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地承受繪畫技能。因此，在美術(shù)活動中，我依據(jù)幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的嬉戲形式。如：在進展繪畫“花寶寶”活動時，通過嬉戲“花寶寶在哪里?”，讓幼兒在室外查找花，邊玩邊觀看，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的愛好，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

最終，運用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒制造力。

一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學(xué)中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探究欲望，滿意幼兒的奇怪???心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗勝利的喜悅。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇9

本學(xué)期，我連續(xù)擔當了大五班的美術(shù)教學(xué)，我依據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些閱歷，和自己平常翻閱資料積累的學(xué)問，我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法。

一、培育幼兒的觀看力，引導(dǎo)幼兒擅長覺察生活中的美。

我們首先應(yīng)當教會幼兒觀看，不教會幼兒觀看就無法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界，就無法進展審美教育，也只有幼兒親自觀看事物，把握對象的主要特征，才能對它們有一個較完好、生動、形象的了解。教師還應(yīng)重視幼兒生活閱歷的積累，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性，更好地培育他們的審美力量。

二、教師應(yīng)為幼兒供給一個寬松開心的創(chuàng)作環(huán)境。

心理學(xué)家皮亞杰強調(diào)：“兒童是在四周環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的進展”。在幼兒園的美術(shù)教育實踐中，教師應(yīng)為幼兒供給寬松開心的創(chuàng)作環(huán)境。美術(shù)活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強嬉戲性，以培育幼兒在美術(shù)活動中的愛好，削減繪畫過程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫真正成為一種幼兒寵愛的嬉戲，讓嬉戲成為幼兒不行缺少的生活。例如，布置一些幼兒喜愛的嬉戲情境，放一些幼兒感愛好的玩具，多種美工材料，以及幼兒寵愛的美術(shù)作品和布置幼兒作品展現(xiàn)墻等等。

三、適當?shù)亟逃變喊盐彰佬g(shù)表現(xiàn)所必需的美術(shù)學(xué)問和技能，并采納多種形式，提高幼兒的作畫力量。

采納多種形式，如涂色、粘貼、印畫、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強幼兒的愛好感，不斷地提高幼兒的作畫力量。在美術(shù)教學(xué)過程中，除了組織孩子依據(jù)自己的畫編小故事，教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動開展美術(shù)活動，留意引導(dǎo)幼兒敏捷運用在不同學(xué)科中獲得的學(xué)問?？傊?，美術(shù)教育是一道亮麗的風景線，通過美術(shù)教育這個工具，使美術(shù)成為有效促進幼兒身心全面和諧進展的教育手段，促進幼兒綜合素養(yǎng)的提高，增添幼兒覺察和感受美的力量，使他們將來的生活豐富多彩、布滿樂趣。首頁12尾頁篇三：2022幼兒園美術(shù)教師個人工作總結(jié)

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇10

我校的美術(shù)教研工作，嚴格根據(jù)教育部新制定的《九年義務(wù)教育全日制學(xué)校美術(shù)教學(xué)大綱》〔修訂稿〕要求；堅持全面貫徹國家的教育方針，面對全體同學(xué)；以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為根底；以教科研為先導(dǎo)，努力提高教師自身的素養(yǎng)。教研組成員，都以主動的看法投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探究的精神努力提高自身的素養(yǎng)。

一、加強理論學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)

1、學(xué)習(xí)新課改，把握教改動向。兩位教師仔細學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)書籍，進一步端正教育理念，提高熟悉，明確學(xué)校美術(shù)學(xué)科教學(xué)的進展方向。

2、仔細學(xué)習(xí)教育理論。教研組征訂了《少兒美術(shù)》、《中學(xué)校美術(shù)教育》等專業(yè)雜志，課余時間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、美術(shù)教師理論與專業(yè)“兩手抓，兩手都要硬”，在提高教學(xué)素養(yǎng)的同時，加強美術(shù)專業(yè)的提高。

二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實提高教學(xué)質(zhì)量

1、美術(shù)教師在期初定好學(xué)期工作打算，排出教具、學(xué)具及使用日期，平常常常比照檢查，催促同學(xué)帶好學(xué)具，期末寫好小結(jié)。

2、這學(xué)期使用了新教材，在教學(xué)中我們始終貫徹“以人為本”、“以同學(xué)的進展為本”這一新的教育根本理論。通過學(xué)習(xí)，促使同學(xué)觀看生活，關(guān)心社會進展，喜愛自然、喜愛生活。在充分信任并敬重每位受教育者的潛能和獨特的根底上培育良好的審美觀，關(guān)心同學(xué)建立符合各自獨特、天賦的`視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3、周一下午組織開展“小雨點”畫社課程，依據(jù)同學(xué)的愛好愛好，組織同學(xué)探究新學(xué)問，提高同學(xué)的繪畫力量、創(chuàng)作力量、欣賞力量，并組織同學(xué)參與競賽，激起同學(xué)欣賞美、喜愛美、制造美的學(xué)習(xí)愛好。

三、在新課改的理念下探究新奇的美術(shù)教法。

1、新的課程理念推重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，擯棄那種無視同學(xué)愛好，一味追求認知的做法。我們在教學(xué)中把情意與認知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容進展教學(xué)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使之成為長久的情感看法。

2、鼓舞同學(xué)對各種材料、工具的特性進展嘗試和探究。讓同學(xué)自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與進展，逐步熟悉各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進展制造性的解決問題。

3、我們在教學(xué)中熟悉到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與同學(xué)的生活保持著親密的聯(lián)系，鼓舞同學(xué)用學(xué)到的學(xué)問技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動力，努力追求生活藝術(shù)化。

四、主要工作成果。

1、同學(xué)多人次繪畫競賽獲得特金獎、金獎、銀獎、銅獎和優(yōu)秀獎。

2、教師多篇文章在省級雜志上發(fā)表。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇11

一、合理供給材料，滿意幼兒自主探究的需求。

雖然這是一節(jié)美術(shù)活動，但是里面涵蓋的內(nèi)容也涉及到了科學(xué)的領(lǐng)域。顏色混合的隱秘，對于我們班的孩子來說，還是比擬新穎的。我在備課的時候就在想，不能只是局限于讓幼兒觀看的層面，而是應(yīng)當讓幼兒動手探究，這樣才可以增加幼兒對顏色混合的熟悉。所以，為了更加突出活動中幼兒的自主探究，我在活動的預(yù)備中為每組預(yù)備了肯定的顏料，供給了大小的操作單，并且在過程中也提現(xiàn)出了這些操作材料的利用價值，符合讓幼兒做中學(xué)，動手實踐的原那么。

二、合理設(shè)計環(huán)節(jié)，讓幼兒逐步操作提升體驗。

本次活動的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動的第一環(huán)節(jié)我認為有必要讓幼兒熟悉這三種顏色，這位后來的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來我主要支配的環(huán)節(jié)是：首先我示范將紅黃顏色混合，幼兒很快就被激發(fā)起愛好，了解到顏色的改變。接著，我讓幼兒根據(jù)大的顏色記錄單，在我的引導(dǎo)下依次進展其他幾種顏色的混合，了解了改變后的顏色。由于活動中幼兒的自主性主動性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維主動，主動大膽地與同伴、教師溝通著，共享著……整個活動過程不僅進展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的寵愛，同時幼兒的觀看力、制造力、操作力量都有了促進和提高。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇12

經(jīng)過這一段時間對藝術(shù)課的學(xué)習(xí)和探究，使我收益匪淺。我想該是靜下心來回頭打量一下藝術(shù)教育的時候了。邊想，我邊陷入了深思之中，我的教學(xué)總結(jié)如下：

1、根據(jù)不同年齡特點，進展不同的教學(xué)。

我覺得各個班級有著不同的特點。學(xué)校生的年齡特點是學(xué)校藝術(shù)教育中必需重視的要素，在整個學(xué)校教學(xué)階段，這時同學(xué)的愛好還不夠穩(wěn)定，熟悉愛好以肯定的情境性為特征，只有把握同學(xué)年齡特點根底上，才能了解學(xué)校生由于在感知、意識、理解、力量上的凹凸懸殊，所表現(xiàn)的愛好上不一樣。

低班級同學(xué)有學(xué)前期進入學(xué)齡初期由于從松散的家庭生活或者從快樂的幼兒園生活進入正規(guī)的學(xué)校生活，這不同的生活環(huán)境，與前迥異的作息制度，有組織紀律的行為標準。高班級已經(jīng)有了肯定的自覺性。所以，在教學(xué)實踐中，我深刻體會到：各個班級同學(xué)有著不同的認知力量，應(yīng)當依據(jù)年齡特點提出相應(yīng)要求。

2、循序漸進的培育同學(xué)的觀看力。

在教學(xué)美術(shù)繪畫課中，那些好玩生動的形象是引起同學(xué)的直接愛好的重要緣由之一，是促使他們形象思維進展的主要意象。同學(xué)作畫只憑頭腦中記憶的表象作畫，往往大概地看了事物對象后，有個也許的記憶，就開頭作畫。針對同學(xué)喜愛欣賞一事一物，我在日常的美術(shù)教學(xué)中特殊留意引導(dǎo)同學(xué)有目的地進展觀看，如：樣子、顏色、構(gòu)造、姿勢等，并注意在觀看中使同學(xué)運用多種感官，更好地熟悉客觀事物。

顏色方面那么多憑主觀映像。因此，指導(dǎo)兒童觀看和向兒童指出觀看任務(wù)時，首先讓其觀看樣子，當紙面上畫出樣子再考慮著色。觀看力量的提高在于熬煉，常常有目的、有意識的觀看，其觀看力量自然會得到提高。

3、培育愛好，勤學(xué)多練。

常言道：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀看、記憶、思維等關(guān)系親密。要想低班級同學(xué)主動開展美術(shù)活動需調(diào)動他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動性，其主動性在于愛好的驅(qū)使，愛好的深厚必定勤練，表現(xiàn)力量自然而然地提高，又帶動愛好遞增，形成一個良性循環(huán)。當然培育學(xué)校生的繪畫表現(xiàn)力量，不能操之過急，應(yīng)根據(jù)同學(xué)年齡心理特點施教。

好比一株樹苗，使這株樹比其他的樹的生長得更高大，秘訣就在于每個年齡應(yīng)具備閱歷常識，在每個年齡必需完成起年輪的正常發(fā)育，然后由下一個年輪連續(xù)。所以以往傳統(tǒng)美術(shù)教育所實行填鴨式方法來催促他們，只會無視當年所應(yīng)具備的閱歷常識，事后再想彌補已使年輪變形，無異于拔苗助長。

4、制造新型的師生雙邊活動。

作為一個學(xué)校美術(shù)教師，我在課堂上，實施了開心教育這一教學(xué)新方法，又針對低段同學(xué)見異思遷、喜新厭舊、缺少韌性心理特征，并依據(jù)兒童心理特點和教材的不同內(nèi)容，實行了適合兒童特點的一些教學(xué)方法。所以在上學(xué)校美術(shù)課時，我千方百計的為同學(xué)制造產(chǎn)生愛好的條件。上課時，利用導(dǎo)入語直觀教具和直觀演示等形式，吸引同學(xué)的留意力，激起同學(xué)高漲的心情和作畫的劇烈渴望，從中受到美的熏陶。

5、豐富同學(xué)的制造想象力。

如何讓同學(xué)插上想象的翅膀，制造更新、更奇的繪畫作品？作為美術(shù)專職教師我盡可能地給他們供給豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)想象，運用形象化的聲情畫意，設(shè)置情境等手段，激發(fā)同學(xué)翻開寬闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強調(diào)每個同學(xué)都要表現(xiàn)自己對生活的獨特感受，在構(gòu)思過程中，最為忌諱就是雷同。所以我在課堂教學(xué)上大膽放手，讓同學(xué)敢于超越自我；讓同學(xué)依據(jù)自己對事物的觀看、圖畫資料等進展組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象。

這些就是我這幾個月的教學(xué)心得，在以后的教學(xué)中我會使它們更加完善。學(xué)校美術(shù)教學(xué)的手段多種多樣，這需要依據(jù)同學(xué)實際和教材內(nèi)容去選擇和指導(dǎo)，學(xué)校生的美術(shù)教育是一個長期的任務(wù)，要求我們教師在教學(xué)中要仔細討論教材，找出切實可行的方法，以便同學(xué)在開心中學(xué)習(xí)，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了同學(xué)的直觀體驗，扼殺了同學(xué)探究的自由，要讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的真正仆人。在教學(xué)中我們還要擅長覺察問題，分析問題，關(guān)注同學(xué)的情感，改進教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

本學(xué)期的美術(shù)特色教學(xué)活動在元月16日的畫展中開心地完畢了，本次展覽共展出幼兒美術(shù)作品一百多幅，參展幼兒人數(shù)：43人，年齡：4—5歲，作品的表現(xiàn)形式包括水彩畫、線條畫、蠟筆畫、吹畫、趣味畫，裝飾畫等，作品內(nèi)容形式多樣、內(nèi)容豐富，富有創(chuàng)意，每一幅作品不僅布滿了童心、稚氣，而且充分表達了幼兒豐富的想象力和制造力量。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇13

整個學(xué)期下來，孩子們的.繪畫水平都有了肯定的進步，同時也激發(fā)了幼兒對美術(shù)的愛好，豐富了幼兒學(xué)問閱歷的積累，培育了幼兒的創(chuàng)新力量。下面我對本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做個總結(jié)：

一、提高了幼兒繪畫的愛好，開展了多種形式的繪畫活動

愛好是學(xué)習(xí)動力，如何提高幼兒對繪畫的愛好，發(fā)揮幼兒主動主動性，是本學(xué)期教學(xué)的重點。通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于嬉戲中，是我們主要的教學(xué)方法，如在進展蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒嬉戲的方式進展構(gòu)圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。

新奇好玩的事物，幼兒都樂于承受，為了提高幼兒某一方面的繪畫力量，我們留意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫的一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《蝴蝶》《扇子》《花瓶》《樹葉》，讓幼兒隨便聯(lián)想線的裝飾，用不同的線自由組合起來裝飾，以致整個畫面活潑生動。

在活動過程中，幼兒看到了意想不到的效果，獲得了勝利的體驗，對“線描畫”的活動產(chǎn)生了深厚愛好。為進一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增添了幼兒繪畫的自信念，讓在活動中能表現(xiàn)自己的想法，有主動的創(chuàng)意。

二、加強幼兒繪畫自信念，依據(jù)繪畫內(nèi)容，重視指導(dǎo)方式

幼兒繪畫活動是一種制造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其布滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫力量，是靠本身的理解熟悉和感受力來進展的。教師不要求幼兒仿照自己的作品，這樣會抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的制造力?；顒又邢攘私庖幌掠變菏窃鯓酉氲?，為什么要這樣畫，教師的作用在于鼓舞、關(guān)心幼兒把自己所想的繪畫下來?！肮奈琛笔侵笇?dǎo)幼兒繪畫的首要方法，“鼓舞”的目的在于關(guān)心幼兒樹立繪畫的自信念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中，我們確定幼兒的想法，確定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到勝利的喜悅。

不同的繪畫形式或內(nèi)容，指導(dǎo)的重點也有所側(cè)重。本學(xué)期的教學(xué)重點是蠟筆畫，在蠟筆畫的構(gòu)圖活動中，我們鼓舞幼兒把依據(jù)主題進展構(gòu)圖，然后依據(jù)自己的意愿進展合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫簡單重點突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)力量，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、重視對幼兒作品的評價

教師對幼兒作品評價的看法、標準往往直接影響幼兒參加美術(shù)活動的愛好和主動性，為此在對幼兒作品的評價主要表達在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣，能表達幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點。

另一方面，具有肯定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清楚完好，畫面飽滿、均衡，顏色明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實。以這兩方面對幼兒的作品進展評價，關(guān)心幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞力量而提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

評價的組織形式有展覽作品、教師直接進展評價、幼兒相互評價、幼兒自評等形式。關(guān)心幼兒樹立繪畫的自信念，增添對繪畫的愛好及主動性，讓幼兒在潛移默化、日積月累中不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇14

繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，力量水平也有很大的差異，有的不那么喜愛動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫力量總不見提高，這就更需要我們教師作主動正確的指導(dǎo)，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于嬉戲中，重視對幼兒作品的評價，培育幼兒的繪畫的愛好，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美力量。下面談?wù)勎覀冊诒緦W(xué)期中班美術(shù)教學(xué)中的一些體會。

一、提高幼兒繪畫的愛好，寓繪畫于嬉戲中，開展多種形式的繪畫活動。

愛好是學(xué)習(xí)動力，如何提高幼兒對繪畫的愛好，發(fā)揮幼兒主動主動性，是我們教學(xué)的重點。我們都知道，孩子最喜愛玩，喜愛嬉戲。通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于嬉戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進展蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒嬉戲的方式進展構(gòu)圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物，幼兒都樂于承受，為了提高幼兒某一方面的繪畫力量，我們留意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力。

二、引導(dǎo)自主創(chuàng)作，享受活動過程

人的各種制造活動離不開想象，正如別林斯基所說：“在藝術(shù)中起著最主動和主導(dǎo)的作用是想象?！睘榱俗層變撼浞志`開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達余地。繪畫首先是涂色，孩