六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文桃花心木教學(xué)課件-A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

第一課時(shí)桃花心木3助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)課題解讀：“桃花心木”是一種常綠喬木。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2.抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。（重點(diǎn)）走近作者林清玄：當(dāng)代作家，筆名秦情、林漓、林大悲等，臺(tái)灣高雄人，1953年生。是臺(tái)灣作家中最高產(chǎn)、獲得各類文學(xué)獎(jiǎng)最多的一位。主要作品：散文集《蓮花開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》等。相關(guān)資料桃花心木：桃花心木屬常綠喬木。樹皮淡紅色，鱗片狀。羽狀復(fù)葉，小葉4—6對(duì)，斜披針形或斜卵狀披針形，兩側(cè)不等。春夏開花，圓錐花序，花白色。蒴果大，卵形，木質(zhì)，五瓣裂。原產(chǎn)中美洲和非洲，中國(guó)南部有栽培。木材色澤美麗，能抗蟲蝕，適于制作車船、家具等，為世界名貴木材之一。自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了一件什么事？插秧枯萎一番優(yōu)雅

勃勃生機(jī)易讀錯(cuò)字yāngwěifānyǎbó插秧枯萎一番優(yōu)雅

勃勃生機(jī)易讀錯(cuò)字yāngwěifānyǎbó空kōng（空中天空）kòng（空閑空地）種zhǒng（種子花種）zhòng（種地種菜）多音字模mó（模仿模型）mú（模樣模具）扎zhā（扎破）zhá（掙扎）z?。ò┑筪ǎo（碰倒倒班）dào（倒立倒車）檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。說(shuō)一說(shuō)課文是按照什么順序?qū)懙?？課文主要寫了種樹人給桃花心木澆水沒有規(guī)律，最終成就樹木百年基業(yè)的事。秧我會(huì)寫yāng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左側(cè)“禾”的橫短豎長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：秧苗樹秧造句：綠油油的秧苗隨風(fēng)擺動(dòng)。音序：Y

部首：禾萎wěi書寫指導(dǎo)：上下下大，“女”的橫要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：上下音序：W

部首：艸造句：沙漠的樹很容易枯萎。組詞：枯萎萎縮番fān書寫指導(dǎo)：“米”下部的撇捺對(duì)稱舒展，覆蓋住下面的部分。結(jié)構(gòu)：上下音序：F

部首：采造句：我們不能辜負(fù)了老師的一番好意。組詞：一番好意三番五次鍛duàn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，最后一筆捺要寫的有力。結(jié)構(gòu)：左右音序：D

部首：钅造句：爺爺每天早上都要鍛煉身體。組詞：鍛煉鍛壓雅yǎ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊部分的四橫間距均勻。結(jié)構(gòu)：左右音序：Y

部首：隹造句：交響樂是一門高雅的藝術(shù)。組詞：文雅高雅勃bó書寫指導(dǎo)：左右等寬，右面的“力”撇要有力。結(jié)構(gòu)：左右音序：B

部首：力造句：春天來(lái)了，到處都是生機(jī)勃勃的景象。組詞：蓬勃生機(jī)勃勃偶爾：枯萎：基業(yè)：理解詞語(yǔ)有時(shí)候，表示情況并非經(jīng)常出現(xiàn)。本文中指種樹苗的人有時(shí)候會(huì)來(lái)家里喝茶。造句：寂靜的冬夜偶爾傳來(lái)幾聲狗叫聲。干枯萎縮。造句：新栽的秧苗枯萎了。事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。造句：老一輩革命家的無(wú)私奉獻(xiàn)奠定了新中國(guó)的百年基業(yè)。模仿：汲水：鍛煉：照著某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做。本文中指種樹人照著老天下雨的樣子給樹苗澆水。造句：猴子善于模仿人的動(dòng)作。從下往上打水。造句：那時(shí)候人們要到很遠(yuǎn)的地方去汲水。通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和工作實(shí)踐，使覺悟、工作能力等提高。造句：我們應(yīng)該堅(jiān)持鍛煉身體。優(yōu)雅：莫名其妙：從從容容：優(yōu)美高雅。本文中指桃花心木在經(jīng)歷風(fēng)雨后高大筆直、亭亭玉立的姿態(tài)。造句：她用餐的姿勢(shì)是那么的優(yōu)雅、大方。沒有人能說(shuō)明它的奧妙。本文中指事情很奇怪，使人不明白。造句：大家都莫名其妙的望著他，等待著他的解釋。不慌不忙；鎮(zhèn)靜；沉著。造句：他做事總是那么從從容容的。無(wú)緣無(wú)故：語(yǔ)重心長(zhǎng)：沒有任何原因。造句：你無(wú)緣無(wú)故的怎么隨意侮辱別人呢？言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。造句：爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，一定要好好學(xué)習(xí)呀！”收成收獲都含有“獲得勞動(dòng)成果”的意思。“收成”只指收得的農(nóng)作物或魚蝦等捕撈的成績(jī)；“收獲”既可以指收得的農(nóng)作物等，也可以指心得、戰(zhàn)果等?！笆粘伞笨梢哉f(shuō)“好壞”，不能說(shuō)“大小”；“收獲”只能說(shuō)“大小”，不能說(shuō)“好壞”。1.今年風(fēng)調(diào)雨順，一定能有個(gè)好收成。2.學(xué)了這篇課文，我有很多收獲。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？2.文中的種樹人是怎樣給新栽的桃花心木澆水的？第一部分（第1、2自然段）寫鄉(xiāng)下老家屋旁的空地租給人家種桃花心木的樹苗，并且樹苗尚小。第二部分（第3-14自然段）寫“我”通過(guò)觀察種樹人的奇怪做法和跟種樹人交談，悟出了育人的道理。第三部分（第15、16自然段）寫桃花心木不再枯萎，顯示出勃勃生機(jī)。交流分段情況文中的種樹人是怎樣給新栽的桃花心木澆水的？他來(lái)的并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。作者借樹苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。再讀課文，想一想簡(jiǎn)練概括一下課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了：人的成長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)在艱苦的環(huán)境中自立自強(qiáng)。1.在帶點(diǎn)的字正確的讀音下畫“√”。kū wěichā yāngduànliànyì fān

bó bó shēng jīkuángfēng bào yǔ枯萎插秧鍛煉一番勃勃生機(jī)狂風(fēng)暴雨2.給帶點(diǎn)的多音字選擇正確讀音，在正確的讀音下畫“√”(1)鄉(xiāng)下老家屋旁，有一塊非常大的空(kòng

kōng)地，租給人家種(zhǒng

zhòng)桃花心木的樹苗。(2)我住在鄉(xiāng)下時(shí)，天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散(sàn

sǎn)步。(3)我澆水只是模(mú

mó)仿老天下雨?！獭獭獭?.選詞填空?？菸蔹S(1)如果無(wú)法自己汲水生長(zhǎng)，樹苗就會(huì)(

)。(2)秋風(fēng)一吹，(

)的葉子從樹上飄落下來(lái)。優(yōu)雅高雅(3)窗前的桃花心木苗是那么(

)自在，顯示出勃勃生機(jī)。(4)這位老先生談吐(

)，氣宇不凡?？菸蔹S優(yōu)雅高雅4.把下面句子中畫線的部分換成一個(gè)成語(yǔ)，使句意不變。(1)他沒有一點(diǎn)兒原因地向我發(fā)了一通脾氣。(

)(2)太陽(yáng)正從地平線上冉冉升起，我眼珠都不轉(zhuǎn)地看著。(

)(3)他來(lái)得并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次。(

)(4)那本書我明明放在桌上，很奇怪，沒人能說(shuō)出其中的道理地就不見了。(

)無(wú)緣無(wú)故目不轉(zhuǎn)睛隔三差五莫名其妙藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)思考與討論你參加過(guò)學(xué)校組織的春游或秋游嗎？如何策劃一次出游活動(dòng)？繪制路線圖和備忘錄分組討論制定策劃書策劃步驟用你學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)繪制出鮮活有趣，具有吸引力策劃書！八達(dá)嶺長(zhǎng)城

頤和園北海公園故宮大家喜歡的景點(diǎn)是哪里？

請(qǐng)同學(xué)們分組討論討論思考與討論：策劃書都有哪些內(nèi)容？怎樣才能做到有的放矢、周密詳盡？討論的結(jié)果如何？接下來(lái)我們要制定出游