把握現(xiàn)在600字初中 把握現(xiàn)在珍惜當(dāng)下

本文格式為Word版，下載可任意編輯——把握現(xiàn)在600字初中把握現(xiàn)在珍惜當(dāng)下猶如白駒過隙，時(shí)間就那么快速地流逝。我們永遠(yuǎn)站在過去和未來的分界點(diǎn)，把握著現(xiàn)在，卻也只能把握現(xiàn)在。我緊緊地握著它，生怕它溜走。下面是我整理的關(guān)于把握現(xiàn)在作文600字初中的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)椭?/p>

把握現(xiàn)在作文篇1

有一句話是這么說的：昨天已經(jīng)過去，明天還未到來，能把握的只有今天。是啊!過去和明天都遙不可及，而我們只能把握現(xiàn)在。法國作家羅曼羅蘭說過："不要為過去的時(shí)間嘆息!我們在人生道路上，最好的方法是向前看，不要回頭。'其實(shí)，這句話說得有點(diǎn)片面。

過去，一個(gè)可悲而又可嘆的詞，但真的不能為過去嘆息嗎?雖說過去，但留給我們的卻是多么寶貴的經(jīng)驗(yàn)，若不反思過去，又怎能勇往直前?所以說，過去很重要，只有從過去中吸取經(jīng)驗(yàn)，甚至教訓(xùn)，才能更好的展望未來，把握現(xiàn)在。

中國作家周國平說過："假若一個(gè)人意識到死亡近在咫尺，他就會(huì)明白，期待中的未來可能并不存在，唯一可把握的就是當(dāng)下。'然而，未來真的不存在嗎?

未來，是每一個(gè)人憧憬的的時(shí)候，是每一個(gè)人對自己今后的藍(lán)圖。有了這個(gè)期望對未來的期望，我們才能知道如何把握現(xiàn)在。若沒有未來，把握現(xiàn)在不過是竹籃打水一場空，又有何用?

杰克作家米蘭昆德拉說："永遠(yuǎn)不要認(rèn)為我們可以逃避，我們的每一步都決定著最終的結(jié)局，我們的腳正在走向我們自己選定的終點(diǎn)。'

才是正確的，不去逃避，直面未來，把握當(dāng)下，這不正是我們目前所應(yīng)做的嗎?

過去，縱然失去了，但換來的是寶貴的教訓(xùn)，寶貴的經(jīng)驗(yàn)。若無過去，現(xiàn)在又從何而來?

未來，縱然遙不可及，但這是一個(gè)期望，對生命和人生的渴盼;一個(gè)藍(lán)圖，對自己未來的描繪。若無未來，現(xiàn)在又將何去?

把握現(xiàn)在，并不是拋棄過去和未來，而是將過去和未來銜接。

把握現(xiàn)在，過去才不會(huì)白白流逝，不會(huì)留下過去的過去這種可惜。(作文網(wǎng).zww.Net)

把握現(xiàn)在，未來才不會(huì)是空談，那份美好的藍(lán)圖終將成真。

雖說過去和未來都已遙不可及，但是現(xiàn)在就是過去與未來的交點(diǎn)。所以，把握現(xiàn)在，就是把握人生。

把握現(xiàn)在作文篇2

我拿著試卷，懨懨地坐在校園內(nèi)的桂花書下。太陽懶洋洋地斜掛著，風(fēng)也時(shí)不時(shí)的吹著，一切的一切都顯得那么無力，那么蒼白。

"哎，真倒霉，我又考砸了。'我自言自語道，"要是重新給我一次機(jī)遇，讓我重新考一次該多好啊!可能'

"年輕人，你想要機(jī)遇?我能給你三次機(jī)遇，你選擇吧。一是回到過去，二是經(jīng)歷現(xiàn)在，三是直到將來。'突然從空中傳來一陣聲音。

"你，你是誰?那我就選第一個(gè)吧!'我大聲說。

突然，我腦子里一片空白。待我明白過來，我又回到了上午7點(diǎn)45分那開考的時(shí)間。試卷發(fā)了下來，望著那我早已做過的題目，心中不由得一陣竊喜。我三下五除二就把試卷做完了交了上去。下午兩點(diǎn)多鐘，同學(xué)們一陣嘈雜。原來成績出來了，已公布在黑板上。我飛似地沖到黑板前，看了好大一會(huì)，可就是沒有自己。不知是誰叫了一聲："哈哈，你看那個(gè)自以為是的人，還不是只得68分啊!'此時(shí)我心中一陣恐慌，莫非是我。又細(xì)心找了找，最終在那個(gè)不起眼的角落里發(fā)現(xiàn)了我的名字。"68分!怎么會(huì)這樣，怎么會(huì)和原來一樣呢?一點(diǎn)也沒變。'我嘀咕著。此時(shí)心里比扎了無數(shù)跟鋼針還痛，臉也即刻從耳跟一下變得通紅。我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，永遠(yuǎn)不要出來

又回到桂花樹下，回想到這一切我真的無地自容。從前的聲響又從空中傳來："年輕人，怎么樣?不滿意吧，這可都是你自己的選擇哦。要知道過去就是過去了的，無可厚非是不可改變的。你還有兩次機(jī)遇，再慎重選擇吧!'

我憤憤地說："我要去將來!'

轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)人到中年，但所面對的生活卻并不是一切如我所愿。我飽受著生活的艱辛，任憑風(fēng)霜拍打，雨雪侵蝕。我四處碰壁，沒找到好工作，便只得干最苦最累的活兒。哎，這一切都?xì)w功于年輕時(shí)沒好好念書的結(jié)果啊。翻開我的檔案，清明了楚的寫著："由于懶散成性，不守校規(guī)，屢屢違紀(jì)，并造成重大事故，特此開除學(xué)籍。'此后我便被迫從高中退學(xué)，開始了艱辛的求生之旅。面對這一切，我不禁失聲大哭，瘋了一般地大叫起來："我不要，我不要，不要'

"啊!'我被媽媽叫醒了，我抱著媽媽大哭起來，弄得媽媽莫名其妙，安慰了我好大一會(huì)。

我逐漸的中止了哭聲，才明白這只不過是一個(gè)夢?？赡欠N隱隱的擔(dān)憂總是縈繞在我的腦海里，果真自己落得那般下場，我該怎么辦?我望著書桌上擺放著的那張考砸的試卷，即刻恍然大悟：考試失敗算了什么，暫時(shí)跌倒又算什么!只怕跌倒了不爬起來!其實(shí)每個(gè)人每件事都如此，最重要的不是過去，也不是未來，而是現(xiàn)在。只要我們好好把握了現(xiàn)在，就一定有一個(gè)好的過去，更會(huì)有一個(gè)好的將來。

把握現(xiàn)在作文篇3

過去與未來，一個(gè)是地中土，塵里埃;一個(gè)是水中月，鏡中花。都是不可把握的，只有現(xiàn)在才是上天恩賜的禮物，才是真真實(shí)實(shí)可以觸摸得到的。所以，我們能做的就是把握現(xiàn)在。惋惜嗎?不要惋惜!空想嗎?也不要空想!只要在真實(shí)的世界里做真實(shí)的自己，就已足夠。題記

"懊悔'、"惋惜'、"當(dāng)時(shí)'，這些不切實(shí)際的詞語，卻是大家最經(jīng)常掛在嘴邊的話。我也知道這些都是無用的話語?？墒菫槭裁创蠹叶枷矚g說呢?那是由于大家，經(jīng)常做錯(cuò)事情。做完后，總是覺得當(dāng)時(shí)的選擇還可以更好。所以大家一直這么說。

我知道，這是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的詞，現(xiàn)在，我想從現(xiàn)在開始，不說這個(gè)詞語。我就這樣，把握現(xiàn)在。努力讀書，由于我不想在未來的某一天，我會(huì)說："早知道，我就好好讀書了。'

昨天，已經(jīng)過去了，不用回憶哀傷，不要吹噓過去。明天，還沒有到來，不要畏懼，時(shí)間的推移，不要期待明天的夢幻。你在今天，你在現(xiàn)在，就應(yīng)當(dāng)把握今天，把握現(xiàn)在!把握現(xiàn)在的一點(diǎn)一滴。不要等時(shí)光流逝再懊悔莫及。

把握現(xiàn)在作文篇4

我們每一個(gè)人都懷揣著一份幸運(yùn)，而這份幸運(yùn)就是時(shí)間。成功者用幸運(yùn)創(chuàng)造了奇跡;而碌碌無為者讓時(shí)間蹉跎，埋怨命運(yùn)的不公。面對一致的起點(diǎn)，睿智的人會(huì)抓緊一切可以利用的時(shí)間，走完自己坎坷的路程;愚蠢的人則會(huì)走走停停、拖延時(shí)間，浪費(fèi)光陰，等待他的則是無盡的荊棘之路。顯然，只有會(huì)利用時(shí)間珍惜眼前的人，才可以一覽人生的壯景，把握未來的方向!

韶華易逝，歲月易老!要珍惜現(xiàn)在，不要等到物是人非之時(shí)，才慨嘆時(shí)間難得，與其空想不如行動(dòng)!

珍惜現(xiàn)在，同樣是人生的警惕語，也是成功的放大鏡。"發(fā)明大王'愛迪生青年時(shí)窮苦潦倒，生活事業(yè)毫無起色。但他并沒有就此放棄生活的希望，幾經(jīng)努力，終究發(fā)明白普用留聲機(jī)，并因此賺到了人生的第一桶金。

反觀當(dāng)下，我們即使從來沒把握住現(xiàn)在，卻滿腦子期待未來，好像未來來得太慢，我們要它的進(jìn)程加速似的。帕斯卡爾就認(rèn)為"幸福就在今天，總把開心寄托在明天，甚至沉溺在昨天，這是極其錯(cuò)誤的觀念'。是啊!我們習(xí)慣于把目光只鎖定在未來的目標(biāo)上，并調(diào)動(dòng)全部力量去捕獲它。于是，日常生活的一個(gè)又一個(gè)漂亮的時(shí)刻與我們擦肩而過，經(jīng)過全力拼殺，或許我們可以達(dá)到自己的目的，卻是以犧牲開心，犧牲美好而富有情趣的生活為代價(jià)，這就是真正的生活嗎?

假如每一個(gè)人都檢查一下自己的思想，那么，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們完全是被過去和未來所占據(jù)的。我們極少反思現(xiàn)在：現(xiàn)在永遠(yuǎn)都不是我們的目的，因此，我們從來沒有真正生活過，我們只是在希望著生活，由于我們永遠(yuǎn)都在準(zhǔn)備幸福，所以必將永遠(yuǎn)都不會(huì)幸福。

珍惜現(xiàn)在吧!與其像莊子那樣糾結(jié)于蝴蝶是我，還不如把握現(xiàn)在!

把握現(xiàn)在作文篇5

升到六年級時(shí)，我在學(xué)校為班級倒垃圾的路上，會(huì)經(jīng)過這一片繁茂的枇杷林。伸手摸一摸凹凸不平的粗糙的木質(zhì)表面，撿起一片綠油油的葉子，我的眼前貌似浮現(xiàn)出那一幕幕如煙的往事來。

一年級時(shí)，我們學(xué)校組織了報(bào)課外班的活動(dòng)，但是我覺得太無聊了，往往偷跑出去，繞進(jìn)這琵琶林，那時(shí)候琵琶樹的枝干纖細(xì)如水杯，樹葉也只有半個(gè)手掌那么大。矮小的我總想蹦蹦跳跳，夠個(gè)琵琶來嘗嘗，偶爾也幸運(yùn)的摘到一兩個(gè)果實(shí)。于是我就偷偷的跑進(jìn)廁所，迅速的關(guān)緊窗戶，一股腦把琵琶吞下肚。琵琶尚未成熟，又酸又澀，但我總覺得，有一股涼快甘甜的芳香在我口中漫溢開來。

光陰似箭，日月如梭，時(shí)光轉(zhuǎn)瞬就到了我五年級的時(shí)候。這棵琵琶樹已成一棵參天的樹木，金秋時(shí)節(jié)，它把一串串肥碩的果實(shí)，浮現(xiàn)在我們眼前。陽光投射在它們身上，他們別顯亮麗奪目，類似金銀一般閃爍著光彩。

有一天上數(shù)學(xué)課，我正好坐在窗邊，謀劃著能否把它們摘下來吃。我空想著把所有的鉛筆捆成一根長長的棍子去拍打它們，然而我并沒有這樣做的，由于，老師叮囑我們不要破壞植物，否則以后進(jìn)校的學(xué)弟學(xué)妹將看不到這么繁茂的琵琶樹。我只得看著他們望洋興嘆，口水直流，

如今我們已經(jīng)轉(zhuǎn)入小升初階段，班上的風(fēng)氣也截然不同，從過去的你追我趕，都今朝的奮筆疾書。教室里整日充塞著大家繁忙的身影。我也鮮有時(shí)間再去親近那一片郁郁蔥蔥的琵琶林了。

一天我倒垃圾的時(shí)候經(jīng)過那片琵琶林，停下匆促的步履，這時(shí)我猛然地發(fā)現(xiàn)，這片琵琶林已經(jīng)成長得更加茁壯屹立，樹干已經(jīng)有兩合抱那么粗