部編版六年級(jí)語文上冊(cè)期末單元復(fù)習(xí)課件

第一單元復(fù)習(xí)課件部編版語文六年級(jí)上冊(cè)部編版六年級(jí)語文上冊(cè)期末單元復(fù)習(xí)課件全套親愛的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了《草原》《丁香結(jié)》《古詩(shī)詞三首》《花之歌》以及《語文園地》，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。1.多音字的讀音錯(cuò)誤。2.不知古音演變知識(shí)而導(dǎo)致的讀音錯(cuò)誤。

3.讀音規(guī)范調(diào)整導(dǎo)致的讀音錯(cuò)誤。

4.拼音輸入軟件導(dǎo)致的讀音錯(cuò)誤。

5.音譯外來詞的特殊讀音錯(cuò)誤。

6.口語中常見，文本中不常見而導(dǎo)致的讀音錯(cuò)誤。易讀錯(cuò)的字主要表現(xiàn)有以下六個(gè)方面：生字易讀錯(cuò)的字陳chén綴zhuì蟬chán拙zhuō稍shāo裳shang裳字讀起來易帶聲調(diào)，其實(shí)裳字為輕聲，泛指衣服。拙字易讀成“zhuó”，應(yīng)該是“zhuō”，意思為“笨，不靈活”。翹舌音jīn襟fǔ腐huǎng恍yuàn怨zhǔ見渚xiàn渚字易讀成“zhě”，應(yīng)該是“zhǔ”，意思為“水中間的小塊陸地”。詩(shī)句中的“見”同“現(xiàn)”，讀音xiàn。襟字易讀錯(cuò)為jìn，正確讀音應(yīng)為一聲。整體認(rèn)讀音節(jié)，不可拼讀。bó薄薄為多音字，“單薄”讀作bó，“薄厚”讀作báo。歸根結(jié)底是對(duì)字義、詞義理解不正確。形、音、義的統(tǒng)一，是漢字的基本特點(diǎn)。因此，要正確識(shí)記漢字字形，應(yīng)在學(xué)習(xí)中做到字不離詞，因義記形。產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因易寫錯(cuò)的字容易少寫一筆微裳德薄雅拙幽雅襟薄腐綴德裳微鵲微—徽

容易混淆鵲雀喜鵲麻雀容易寫出別字綴—輟多義字陳

陳列陳述陳舊陳國(guó)①安放，擺設(shè)，排列；②敘述，說明；③時(shí)間久的，舊的；④朝代名?！岸嗔x字”是一個(gè)漢字在不同的詞語或句子中有不同的意義。德德行賢德功德德國(guó)①道德、品行；②心意、志向；③恩惠、好處；④德國(guó)簡(jiǎn)稱。微微風(fēng)微米微妙略微衰微①細(xì)小、輕微；②（某些計(jì)量單位的）百萬分之一；③衰落；④精深?yuàn)W妙；⑤稍微?！拔ⅰ弊肿x音“wēi”，本意指隱秘地行走。一、給下面紅色的字選擇正確的讀音，畫“?”。陳（cénchén）列笨拙（zhuō

zhuó）單薄（báo

bó）恍然（huǎng

guāng）蟬鳴（cháncán）衣裳（shangshāng）??????鞏固練習(xí)二、區(qū)分下列生字并組詞。微（）徽（）裳（）棠（）雀（）鵲（）輟（）綴（）微風(fēng)安徽輟學(xué)點(diǎn)綴喜鵲海棠衣裳麻雀三、選詞填空。陳列陳述陳舊星期日，學(xué)校組織同學(xué)們來到博物館參觀。這里（）著許多珍貴的文物，講解員叔叔詳細(xì)（）著這些文物背后感人的故事，同學(xué)們看著這些（）的文物，仿佛自己也回到了那個(gè)純真的年代。陳列陳述陳舊

掌握了這一單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心男┬枰莆盏脑~語吧！綠毯回味

灑脫衣裳彩虹馬蹄線條拘束微笑宅院幽雅渾濁笨拙參差單薄照耀

模糊衣襟恍然愁怨詞語積累詞語詞語積累是語文學(xué)習(xí)的必經(jīng)階段。豐富的詞語積累，能提高我們的閱讀能力、寫作能力?！恫菰吩~語解釋灑脫：形容瀟灑自然，不拘束。驚嘆：驚訝感嘆。會(huì)心：已經(jīng)領(lǐng)會(huì)，明白對(duì)方的意思了。拘束：指不自在，拘謹(jǐn)而顯得不自然。襟飄帶舞：衣襟和裙帶隨風(fēng)舞動(dòng)。翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色?！痘ㄖ琛繁孔荆盒稳莘磻?yīng)遲鈍，手腳不靈活的。照耀：表示強(qiáng)烈的光線照射。幽雅：幽靜而雅致。孤芳自賞：把自己看成一朵香花而自我欣賞。比喻自命清高。“孤芳自賞”是貶義詞，指自命清高，自我欣賞的人。它的近義詞是“自命清高”，反義詞是自慚形穢。如：那女孩喜歡孤芳自賞,沒人肯理她。芬芳馥郁：形容香氣非常濃。婆娑起舞：盤旋舞動(dòng)的樣子。顧影自憐：回頭望著自己的影子而憐惜自己。形容孤獨(dú)失意。后也用來形容自我欣賞的樣子。心馳神往：心神飛到（向往的地方）?！靶鸟Y神往”是描寫心理的詞語，近義詞是“心向往之”，一般形容在追求和向往的事情或地方上。AABB式斷斷續(xù)續(xù)明明白白隱隱約約密密麻麻高高興興吞吞吐吐詞語分類可以起到突出強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)語氣的修辭作用；可以加強(qiáng)表達(dá)效果，使文章讀起來有韻律感。ABB式熱乎乎亮晶晶香噴噴金燦燦氣沖沖沉甸甸形容程度較高，起修飾作用。含有數(shù)字一碧千里高歌一曲

十全十美七上八下九牛一毛五花八門景物描寫一碧千里翠色欲流芬芳馥郁細(xì)雨迷蒙萬紫千紅和風(fēng)細(xì)雨百花齊放含苞待放晴空萬里人物神態(tài)心馳神往精神抖擻容光煥發(fā)大驚失色從容不迫垂頭喪氣若無其事和顏悅色眉開眼笑運(yùn)用人物描寫的詞語可以使人物更加深入人心，躍然紙上。貶義詞孤芳自賞顧影自憐聲色犬馬東施效顰落井下石無中生有惹是生非鼠目寸光朝三暮四一、辨字組詞。紅（）鏡（）虹（）境（）

灑（）締（）酒（）蹄（）紅色彩虹灑脫紅酒眼鏡境界締造馬蹄鞏固練習(xí)1.把詞語補(bǔ)充完整，再按照要求完成練習(xí)。①平淡（）（）②（）（）自賞

③（）影（）憐④（）飄（）舞

味無孤芳顧自襟帶（1）帶有貶義的成語有（）。（2）有關(guān)動(dòng)作描寫的成語有（）。②③④二、成語練習(xí)。

（3）用①造一個(gè)句子：

平淡無味的文章是吸引不了讀者的。

2.下面成語應(yīng)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.面對(duì)著那美麗的景色，我真想高歌一曲。B.一個(gè)足不出戶，將自己封閉在狹小的天地中，孤芳自賞的人，能趕上時(shí)代的潮流嗎？C.三月的春風(fēng)輕輕地吹，小草從地里鉆出頭來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是翠色欲流??！C............

本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！

1.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（《草原》）比喻句句子

將羊群比作了白色的大花，也將草原比作了無邊的綠毯。多么形象的比喻，可以想象到草原的廣闊。2.走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！（《草原》）

將河比作了帶子，還用了玻璃形容帶子，從而更加體現(xiàn)了河水的清澈與明亮。3.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。（《草原》）4.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（《丁香結(jié)》）

此處將花苞比做了盤花扣，還運(yùn)用了形容詞“圓圓的”、“鼓鼓的”，生動(dòng)形象的描寫了花苞，一目了然，花苞的形象躍然紙上。

比喻能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的形象使讀者對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。1.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。（《草原》）2.有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。（《丁香結(jié)》）擬人句

結(jié),是解不完的;人生中的問題也是解不完的，不然,豈不太平淡無味了嗎？（《丁香結(jié)》）反問句反問句的作用是以否定的形式表達(dá)肯定，目的是加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)作用。作者利用反問的形式引發(fā)“我”對(duì)人生的思考，表現(xiàn)了“我”從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度。1.我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。（《花之歌》）2.冬將我孕育；春使我開花；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去。（《花之歌》）排比句排比的作用是什么？由三個(gè)或三個(gè)以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語勢(shì)，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈地表達(dá)作者的思想感情。1.這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（《草原》）

2.鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀。（《草原》）含關(guān)聯(lián)詞的句子

上面的兩個(gè)句子都使用了“既…又…”的關(guān)聯(lián)詞，增強(qiáng)了文章的連貫性，使文章更有說服力。使用關(guān)聯(lián)詞可以令文章過渡流暢，邏輯性加強(qiáng)。

一、改寫句子。1.結(jié),是解不完的;人生中的問題也是解不完的，不然,豈不太平淡無味了嗎？（改為陳述句）結(jié),是解不完的;人生中的問題也是解不完的，不然,就太平淡無味了。2.冬將我孕育；春使我開花；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去。（仿寫排比句）公園里有許多花,有的是紅的,有的是紫的,有的是白的，有的是黃的。鞏固練習(xí)1.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話用

比喻

，寫出了

。我能以“草地”為話題寫一個(gè)比喻句。

彩虹男女老少人很多那一片綠色的草地，一眼望去，像一大塊綠色的地毯。

二、分析句子。2.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。

這句話作者用

的修辭手法，寫出了

，讓我們感受到

。

擬人駿馬和大牛的樣子境界的美好

這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！

《草原》是一篇散文，是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。本文層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色，再描寫草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。●課文《草原》按照什么順序?qū)懥四男﹥?nèi)容？本單元知識(shí)點(diǎn)這句話是說蒙古族和漢族人民之間的情誼深厚，怎能忍心馬上分別！大家在無邊無際的大草原上，迎著斜陽，相互傾訴著惜別之情?！袢绾卫斫狻懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽”？引用一方面豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，印證在古詩(shī)文中，“丁香結(jié)”的形象確實(shí)與“愁”分不開；同時(shí)為后文作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開闊的胸襟開拓“丁香結(jié)”的新境界做鋪墊，表達(dá)了作者寄托丁香花的理念和志趣?！瘛抖∠憬Y(jié)》一文中引用詩(shī)句“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的作用是什么？

生命中總是充斥著各種各樣的難題、煩惱、憂愁，不能被立刻化解，作者認(rèn)為這是一種常態(tài)。如果人生沒有任何困難，反而缺少起伏，太平淡無味了。作者發(fā)出如此超然物外的感嘆，表達(dá)了她從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，對(duì)困難憂愁無懼無畏、平常心看待的優(yōu)秀品格。此處作者將丁香結(jié)和人生感悟聯(lián)系在一起，使文章有了更深刻的內(nèi)涵?！袢绾卫斫狻敖Y(jié)，是解不完的，人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了嗎”？

全詩(shī)四句話寫云、雨、風(fēng)、水，生動(dòng)形象；寫山、船、地、樓，句句求實(shí)，堪稱寫實(shí)景的佳品。●《六月二十七日望湖樓醉書》的詩(shī)題主要寫了什么內(nèi)容？全詩(shī)寫了哪些景物？詩(shī)題內(nèi)涵豐富：點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、事件和心境。

這是一首描寫田園風(fēng)光的詞，寫的是人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋，然而詩(shī)人卻把這形象巧妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美?！瘛段鹘隆ひ剐悬S沙道中》是一首描寫什么的詞？具體描寫了哪些景物？●《宿建德江》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

《宿建德江》這首詩(shī)描寫了詩(shī)人停船夜宿建德江邊時(shí)看到的景色，抒發(fā)了詩(shī)人的羈旅愁思和對(duì)人生的感慨。借物抒情，運(yùn)用了通感、比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛之情?！瘛痘ㄖ琛返膶懽黠L(fēng)格是什么？（一）讀片段，回答問題。

飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈，客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西。誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！

1.這段話選自

（作者）的《

》一文。這篇課文作者按照

的順序敘述，先描寫草原

,再描寫草原

和草原

。

老舍草原事情發(fā)展秀美的景色迎客場(chǎng)面聯(lián)歡情形鞏固練習(xí)2.說說最后一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。

蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。

復(fù)習(xí)完課文的知識(shí)點(diǎn)后，我們一起來看看本單元有哪些需要背誦的語句吧！

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠課文中的段落積累背誦毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。我能在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。并且在背誦過程中我能做到全神貫注。在背誦過程中要及時(shí)復(fù)習(xí)，默寫強(qiáng)化，增強(qiáng)背誦效果。宿建德江［唐］孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。古詩(shī)詞3.六月二十七日望湖樓醉書［宋］蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

西江月·夜行黃沙道中［宋］辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

過故人莊[唐]孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。日積月累

《過故人莊》是唐代詩(shī)人孟浩然創(chuàng)作的一首五律，寫的是詩(shī)人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過。在淳樸自然的田園風(fēng)光之中，主客舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂趣，抒發(fā)了詩(shī)人和朋友之間真摯的友情。

絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。拓展1.《宿建德江》的作者是

代的

，作者緊緊圍繞一個(gè)“

”字，寫了

，等景物。2.《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是

代的

，作者用題目告訴了我們這首詩(shī)寫的時(shí)間是

，地點(diǎn)是

，事件是

，當(dāng)時(shí)的心境是

。宋孟浩然愁船、煙、日、天、江、月唐蘇軾六月二十七日望湖樓游湖醉一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。鞏固練習(xí)3.《西江月·夜行黃沙道中》的作者是

代的

，這是一首描寫

的詞，詞中寫了

等景物，讓我們感受到了一種恬靜的美。

宋辛棄疾田園風(fēng)光月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋二、按要求填詩(shī)句。1.把詩(shī)句補(bǔ)充完整。移舟泊煙渚，

。野曠天低樹，

。2.《六月二十七日望湖樓醉書》中寫云翻、雨瀉的句子是

，

。寫風(fēng)卷、天晴的句子是

，

。日暮客愁新江清月近人黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船卷地風(fēng)來忽吹散望湖樓下水如天3.《西江月·夜行黃沙道中》中純?nèi)皇鞘銓懏?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜的句子是

，

。

，

。既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度的句子是

。明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬稻花香里說豐年聽取蛙聲一片七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前,舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見第二單元復(fù)習(xí)課件語文六年級(jí)上冊(cè)

親愛的同學(xué)們，在第二單元中，我們學(xué)習(xí)了《七律?長(zhǎng)征》《狼牙山五壯士》《開國(guó)大典》《燈光》以及《語文園地》，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。沸fèi掄l(xiāng)ūn澗jiàn盞zhǎn幟zhì懸xuán易讀錯(cuò)的字制zhì屹yì崖yá“澗”字易讀成“jiān”，實(shí)際為四聲，意思是“山水之間的溝”。“崖”字易讀成“ái”，意思為“陡立的山邊”。生字“沸”字易和其形近字“佛”fó相混淆。懸盞貫易寫錯(cuò)的字寇副隆律沸“盞”字右上部還有一點(diǎn)，不要忘記了哦~“隆”字為左右結(jié)構(gòu)，右下部的“生”字上面還有一短橫。索“索”字下部是“糸”，不是“系”。爆“爆”字右下部是“氺”，不要寫成“水”。容易混淆副幅副食條幅

這兩個(gè)字是形近字，容易被混淆，兩個(gè)字的區(qū)別在于部首不同，讀音也不同?！案薄弊质秦肿峙?，讀作“fù”,而“幅”字是巾字旁,讀作“fú”。容易寫出別字寇—冠

欄—攔

在日常學(xué)習(xí)中，要根據(jù)字的特點(diǎn)和構(gòu)字規(guī)律把字的音、形、義緊密結(jié)合起來，這樣才不會(huì)寫出別字。多義字隆：①盛大，厚，程度深；②興盛；③高，高起；④尊崇；⑤姓。副：①第二位的，輔助的，區(qū)別于“正”、“主”；②附帶的，次要的；③相配，相稱；④量詞。索：①大繩子或大鏈子；②搜尋，尋求；③討取，要；④盡，毫無；⑤單獨(dú)；⑥姓。

一、給下面紅色的字選擇正確的讀音，畫“?”。雹（bāo

báo）子山澗（jiàn

jiān）懸崖（ái

yá）屹（yì

qì）立外賓（bīn

bīn

g）距離（lí

li）??????鞏固練習(xí)二、根據(jù)拼音組詞，寫出下面的同音字。lán圍（）（）截（）色（）子fù（）食品豐（）（）出（）責(zé)bào（）紙（）炸（）跳如雷擁（）zhǎn（）示一（）燈（）釘截鐵guàn（）軍習(xí)（）全神（）注欄攔藍(lán)籃副富付負(fù)報(bào)爆暴抱展盞冠慣貫斬三、給紅色字選擇正確的解釋。

副：①第二位的，輔助的，區(qū)別于“正”、“主”；②附帶的，次要的；③相配，相稱；④量詞。

副手（）一副手套（）名實(shí)相副（）

副食（）④①③②

掌握了這一單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心男┬枰莆盏脑~語吧！日寇奮戰(zhàn)屹立懸崖沸騰攀登山澗不屈眺望豪邁

制服匯集預(yù)定爆發(fā)就位宣告雄偉肅靜旗幟檢閱詞語積累多讀書才能積累更多的詞語哦！詞語《狼牙山五壯士》

險(xiǎn)要：地勢(shì)險(xiǎn)峻而處于要沖。

屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅(jiān)定不可動(dòng)搖。

豪邁：氣魄大，勇往直前。斬釘截鐵：形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不含糊。

懸崖絕壁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。同“懸崖峭壁”。

居高臨下：占據(jù)高處，面向低處。形容所居位置可以控制全局、極為有利。

橫七豎八：形容縱橫雜亂。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺?！鞍菏淄π亍庇糜谌说木駹顟B(tài)，近義詞是“昂首闊步”，含褒義。《開國(guó)大典》雄偉：形容壯麗、高大。也有聲音很大的意思。爆發(fā)：可指火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，形容突然發(fā)作、突然興起。瞻仰：仰望，恭敬地看。排山倒海：把高山推開，把大海翻倒過來。形容聲勢(shì)巨大，不可阻擋。擎著：用手舉著。各式各樣：許多不同的式樣或方式?！稛艄狻枫裤剑合蛲Ｕ鹛靹?dòng)地：震：震動(dòng)；動(dòng)：搖動(dòng)。震動(dòng)了天地。形容聲音或聲勢(shì)極大。四面八方：指各個(gè)方面或各個(gè)地方自言自語：自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說話。千鈞一發(fā)：也說一發(fā)千鈞。千鈞重量吊在一根頭發(fā)絲上。“千鈞一發(fā)”比喻情況十分危急，用于人或事十分危急。如：正在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，一位不知名的解放軍戰(zhàn)士奮不顧身跳進(jìn)冰冷的河水中，救起了落水兒童。ABAC式自言自語各式各樣詞語分類冷言冷語一心一意毛手毛腳十全十美含有近義詞居高臨下詞語分類懸崖絕壁吆五喝六和顏悅色千絲萬縷良師益友在四字詞語中，有兩個(gè)字意思相近。含有數(shù)字橫七豎八五顏六色詞語分類千鈞一發(fā)人物神態(tài)昂首挺胸四面八方五光十色五花八門黯然神傷愁眉不展一、看拼音寫詞語。1.在八路軍的攻擊下rìkòu（）倉(cāng)皇而逃。2.聽了戰(zhàn)斗英雄的報(bào)告,同學(xué)們個(gè)個(gè)熱血fèiténg（）。3.他從山頂?shù)湎聛?掉在xuányá（）峭壁的一棵松樹上。日寇沸騰懸崖鞏固練習(xí)二、形近字組詞。冀（）爆（）翼（）暴（）

坦（）距（）但（）拒（）晉察冀小心翼翼坦克但是爆炸暴雨距離拒絕（）言（）語

（）（）倒海

（）七（）八（）鈞（）發(fā)

（）首（）胸（）釘（）鐵

自自排山橫豎千一昂挺斬截三、把下面詞語補(bǔ)充完整。四、選詞填空。

鼓舞鼓勵(lì)

鼓動(dòng)1.這個(gè)報(bào)告的題目非常有（）性。2.老師的話對(duì)他是極大的（）。3.老師（）我們勇往直前。

鼓動(dòng)鼓舞鼓勵(lì)

本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！1.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（還有夸張手法）（《七律·長(zhǎng)征》）比喻句句子

將延綿不絕的五嶺山脈比作了細(xì)小波浪，將高大雄偉的烏蒙山比作了腳下滾過的泥丸。多么生動(dòng)形象的比喻，從中可以感受到紅軍不斷戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神。2.頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。（《狼牙山五壯士》）

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把石頭比作了雹子，生動(dòng)形象地體現(xiàn)出五位壯士英勇殺敵的決心！4.到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（《開國(guó)大典》）3.戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。（《開國(guó)大典》）

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將戰(zhàn)士們比作了鋼鐵巨人。在人們看來，士兵有鋼鐵的意志，如同鋼鐵巨人般，體現(xiàn)人們自豪的心情。1.下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。（《開國(guó)大典》）

2.到后來，每一聲炮響后，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（《開國(guó)大典》）夸張句這兩句話都運(yùn)用了夸張的修辭手法，表達(dá)了全國(guó)人民無比興奮、自豪與激動(dòng)的心情，增強(qiáng)了語言的感染力，將畫面生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在了大家面前。

3.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（《七律·長(zhǎng)征》）

夸張句的作用主要是深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語言的感染力，給人以深刻的印象。

這句詩(shī)運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，用“細(xì)浪”和“泥丸”寫出了五嶺和烏蒙山在紅軍眼里的渺小，從而形象地寫出了紅軍的大無畏精神。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（《七律·長(zhǎng)征》）

對(duì)偶句水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！K軾《飲湖上初睛后雨》滿招損，謙受益。《尚書·大禹謨》野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！拙右住顿x得古原草送別》）

對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。（《開國(guó)大典》）反復(fù)句渲染了當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、熱烈的氣氛，表達(dá)了全場(chǎng)三十萬人及全國(guó)人民為新中國(guó)誕生而歡欣鼓舞的心情。這樣可以使感情逐步遞進(jìn)，表達(dá)效果更加強(qiáng)烈。

1.

班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”（用畫線詞語造句）指揮官斬釘截鐵地做出決定。2.五位壯士屹立在狼牙山頂峰。（擴(kuò)句）

英勇頑強(qiáng)的壯士戰(zhàn)士高高地屹立在狼牙山頂峰。按要求完成句子練習(xí)。鞏固練習(xí)3.下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。（仿寫夸張句）禮堂里擠得連根針也插不下。4.在下面的橫線上補(bǔ)充一個(gè)自己喜歡的對(duì)偶句。

，

。金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒

這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！

首聯(lián)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”，開篇點(diǎn)出了全詩(shī)的中心思想。贊美了紅軍戰(zhàn)士不怕困難，奮勇頑強(qiáng)的革命英雄主義精神，奠定了全詩(shī)輕松豪邁、氣度非凡的藝術(shù)基調(diào)。●《七律·長(zhǎng)征》一詩(shī)哪句詩(shī)點(diǎn)明了全詩(shī)的中心思想？本單元知識(shí)點(diǎn)全文記敘的順序可以概括為接受任務(wù)、________、________、________、________五個(gè)部分?！裾n文《狼牙山五壯士》是按照怎樣的順序記敘的？痛殲敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖

《開國(guó)大典》寫了四個(gè)盛大的場(chǎng)面，分別是：①寫大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的場(chǎng)面。②寫從典禮開始到毛主席宣讀公告為止的場(chǎng)面。③寫閱兵式宏偉盛大的場(chǎng)面。④寫群眾游行，一片歡天喜地的盛世場(chǎng)面。●《開國(guó)大典》一課從群眾入場(chǎng)到舉行游行一共寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？誰說的什么情況下說的會(huì)想到了什么第一次

游人第二次郝副營(yíng)長(zhǎng)第三次

郝副營(yíng)長(zhǎng)看到廣場(chǎng)上璀璨的燈光看到書上的一幅插圖聽了我對(duì)電燈的描述后過去的困苦生活和現(xiàn)在人們幸福的生活。

勝利以后人們過上幸福生活，人人都能夠在燈光下看書、學(xué)習(xí)。勝利以后人們過上幸福生活，人人都能夠在燈光下看書、學(xué)習(xí)，為了戰(zhàn)斗的勝利勇往直前?！褡x《燈光》一文把表格填完整。（一）讀片段，回答問題。

丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照規(guī)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

鞏固練習(xí)

1.這段話選自《

》一文。這篇課文中，作者按照

的順序敘述，一共描寫了四個(gè)場(chǎng)面：

,從

到

為止的場(chǎng)面、寫閱兵式宏偉盛大的場(chǎng)面、群眾游行，一片歡天喜地的盛世場(chǎng)面。開國(guó)大典大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的場(chǎng)面事情發(fā)展毛主席宣讀公告典禮開始2.理解重點(diǎn)句子，選擇正確答案打“√”。他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。A．“直奔”可以換成“走向”，都說明大家很急。（）B．“直奔”比“走向”更能反映人們參加開國(guó)大典的急迫、興奮的心情。（）√3.用“～～”畫出文中的比喻句。

到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。4.用“____”畫出這段文字的中心句。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)順利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河?。ǘ┳x片段，回答問題。1.把畫線的句子改寫成轉(zhuǎn)述句。

班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說，他們的任務(wù)勝利完成了！

這聲音指的是：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！”這聲音體現(xiàn)出了他們對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛，這種愛與恨是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的力量源泉!2.“這聲音”指的是什么？從“這聲音”里面你能夠感受到五壯士的怎樣的情懷？

復(fù)習(xí)完課文的知識(shí)點(diǎn)后，我們一起來看看本單元有哪些需要背誦的語句吧！

七律·長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。積累背誦

背誦時(shí)先反復(fù)朗讀，抓住詩(shī)句中的幾個(gè)重大事件，再結(jié)合重點(diǎn)字進(jìn)行背誦。鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤沧孀诮粒?dāng)以死守，不可以尺寸與人?！罹V位卑未敢忘憂國(guó)。——陸游日積月累匈奴未滅，何以家為？——霍去病此生誰料，心在天山，身老滄洲！——陸游臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！奶煜橄忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂?！吨傺屯卣股厦孢@些詩(shī)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

這些詩(shī)句都表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)責(zé)任感，把國(guó)家，民族的利益擺在首位，表現(xiàn)出詩(shī)人們政治抱負(fù)和偉大的胸襟膽魄。

按要求填詩(shī)句?！镀呗伞らL(zhǎng)征》一文中表達(dá)全篇的中心思想的句子是

，

。寫紅軍對(duì)山的征服的句子是

，

。寫紅軍對(duì)水的征服的句子是

，

。紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬水千山只等閑五嶺逶迤騰細(xì)浪烏蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒鞏固練習(xí)第三單元復(fù)習(xí)課件語文六年級(jí)上冊(cè)親愛的同學(xué)們，在第三單元中，我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》以及《語文園地》，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。裁cái培péi沮jǔ燥zào磁cí尚shànɡ易讀錯(cuò)的字跺duò頹tuí屜tì

“沮”字易讀成“zǔ”,應(yīng)是“jǔ”,意為阻止、敗壞。“屜”字讀四聲，不讀輕聲哦~生字“培”字易讀成同音字“倍”bèi。攢zǎn多音字cuán攢錢攢聚豁huōh(huán)uò豁開豁達(dá)盛薄shèngbáochéngbó盛開盛飯薄紙稀薄叉chǎchā叉腿刀叉哄hōnghǒng一哄而散哄騙chà分叉hòng哄堂大笑

多音字，是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。豁裁御易寫錯(cuò)的字頹雕橡沮素“橡”字是木字旁，不要寫成“像”哦~左下部是“衣”，不要寫成“木”。左部“禿”字最后一筆寫為橫折提，不要寫成橫折彎鉤。下部是“糸”，不要寫成“系”。凜裁—栽—載御—銜—街

容易少寫一筆豁雕容易寫出別字沮凜“豁”字是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“害”字，中間有三橫，不要寫錯(cuò)喲~多義字御①駕馭車馬；趕車；②封建社會(huì)指上級(jí)對(duì)下級(jí)的管理或支配；③封建社會(huì)指與皇帝有關(guān)的；④抵擋。御者御下御前防御“御”字讀音“yù”，本意為駕駛車馬。①駕馭車馬；趕車；御者傾①歪；斜；②趨向；③倒塌；④使器物反轉(zhuǎn)或歪斜以倒出里面的東西；引申為盡數(shù)拿出，毫無保留；傾斜傾向傾頹傾盆大雨⑤用盡力量。傾訴⑤用盡力量。籌①計(jì)數(shù)目或用作領(lǐng)取物品憑證的用具；②謀劃；③計(jì)策、辦法；竹籌統(tǒng)籌一籌莫展

一、給下面粉色字選擇正確的讀音，畫“?”。

跺（duò

duǒ）腳疲倦（juàn

quàn）提供（gōng

gòng）干燥（zàocào）

沮（zǔ

jǔ）喪適當(dāng)（dāng

dàng）鞏固練習(xí)??????二、給下面的多音字填上的正確讀音。1.天氣陰冷，小明單?。ǎ┑纳碜颖伙L(fēng)吹得瑟瑟發(fā)抖，原來他出門的時(shí)候只穿了一件?。ǎ┩馓?。2.騙子拙劣的演技哄（）騙不了眾人，反倒引起大家的哄（）堂大笑，隨后一哄（）而散，該干嘛干嘛去了。3.媽媽去廚房盛（）飯，她的圍裙印著一朵盛（）開的玫瑰花。4.聽說利率上漲，銀行里人頭攢（）聚，大家都要把積攢（）的錢存起來。báobóhǒnghōnghòngshèngchéngcuánzǎn三、給加粗字選擇正確的解釋。

御：①駕馭車馬；趕車；②封建社會(huì)指上級(jí)對(duì)下級(jí)的管理或支配；③封建社會(huì)指與皇帝有關(guān)的；④抵擋。

防御（）皇帝御駕親征（）

御車（）

御下有方（）

①④③②

掌握了這一單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心男┬枰莆盏脑~語吧！疙瘩疲倦頹然跺腳沮喪理論類似起源磁場(chǎng)晝夜提供神秘拍攝斑點(diǎn)干燥抵御培養(yǎng)考察觀測(cè)枯萎詞語積累

可以背誦一些好詞好句來積累詞語！詞語《竹節(jié)人》頹然：形容敗興的樣子。沮喪：灰心、失望。大步流星：形容腳步邁得大，走得快。威風(fēng)凜凜：形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。心滿意足：做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悅高興，讓自己覺得滿意?！靶臐M意足”是形容人的心情的詞語。近義詞是“稱心如意”，如：媽媽常對(duì)我說：“只要你能快樂地長(zhǎng)大，我就心滿意足了。”念念有詞：指人不停地自言自語。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。技高一籌：稍強(qiáng)一些，技術(shù)高人一等。弄巧成拙：本想賣弄聰明，結(jié)果做了蠢事。暴露無遺：全部暴露出來。津津有味：形容趣味很濃或很有滋味的樣子。怒氣沖沖：盛怒的樣子?！芭瓪鉀_沖”是描寫人神態(tài)的詞語，用來表達(dá)人生氣時(shí)的狀態(tài)，近義詞是“火冒三丈”?！队钪嫔i》抵御：抵擋；抵抗。干燥：沒有水分或者水分很少。神秘：使人摸不透的，高深莫測(cè)的。滄海一粟：大海中的一粒小米，比喻非常渺小。溫室效應(yīng)：又稱“花房效應(yīng)”，是大氣保溫效應(yīng)的俗稱。溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過多燃燒煤炭、石油和天然氣，大量排放的汽車尾氣中含有的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。所以我們要保護(hù)環(huán)境，盡量減少?gòu)U氣排放！《故宮博物院》悠揚(yáng)：形容聲音高低起伏、悅耳和諧而傳播很遠(yuǎn)，多指歌聲悠揚(yáng)。肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。迥然不同：形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣。“肅穆”形容氣氛莊重。一般多用于嚴(yán)肅，莊嚴(yán)的場(chǎng)合。亭臺(tái)樓閣：泛指多種供游賞、休息的建筑物。井然有序：整整齊齊，次序分明，條理清楚。ABCC式怒氣沖沖威風(fēng)凜凜詞語分類想入非非大名鼎鼎人才濟(jì)濟(jì)文質(zhì)彬彬興致勃勃風(fēng)塵仆仆精神奕奕

ABCC式詞語是指前兩個(gè)字不同，后兩個(gè)字相同的四字詞語，主要表現(xiàn)在四字成語方面。兩手空空虎視眈眈得意揚(yáng)揚(yáng)ABAC式呆頭呆腦AABC式念念有詞輕手輕腳載歌載舞無憂無慮知己知彼大模大樣念念不忘欣欣向榮

造句：小時(shí)候在幼兒園學(xué)到的歌曲我至今仍念念不忘。人物神態(tài)怒氣沖沖威風(fēng)凜凜呆頭呆腦局促不安受寵若驚大驚失色含情脈脈心不在焉六神無主

含情脈脈指飽含溫情，默默地用眼神表達(dá)自己的感情。心滿意足忘乎所以人物動(dòng)作呆頭呆腦輕手輕腳大步流星人物心理心急如焚心花怒放欣喜若狂喜出望外

一、看拼音寫詞語。1.píjuàn（）的月亮躲進(jìn)了云層休息,只留下幾顆星星像是在放哨。2.因?yàn)槲覀冚數(shù)袅吮荣?所以大家都很jǔsàng（）。

疲倦沮喪鞏固練習(xí)二、形近字組詞。棍（）燥（）混（）澡（）

磁（）隕（）滋（）損（）木棍混合磁場(chǎng)滋潤(rùn)干燥洗澡隕石損傷1.把詞語補(bǔ)充完整，再按照要求完成練習(xí)。①（）（）有詞②（）（）沖沖

③（）滿（）足④（）乎（）以

⑤（）巧（）拙⑥（）頭（）腦

念念怒氣心意忘所弄成呆呆（1）有關(guān)神態(tài)描寫的成語有（）。（2）有關(guān)心理描寫的成語有（）。②⑥③三、成語練習(xí)。2.下面成語應(yīng)用有誤的一項(xiàng)是（）A.設(shè)計(jì)師別出心裁的設(shè)計(jì),使他成為臺(tái)上的亮點(diǎn)。B.我已經(jīng)用盡全力,可是對(duì)方技高一籌,我只能望洋興嘆。C.上課鈴聲響了，同學(xué)們大步流星地走進(jìn)教室。C............四、選詞填空。

檢測(cè)猜測(cè)觀測(cè)

1.對(duì)于這個(gè)（）結(jié)果,洋洋的家人無可奈何。2.科學(xué)的結(jié)論最開始的時(shí)候都是建立在大膽的（）上。3.宇宙貌似正如我們所（）的那樣在不斷地進(jìn)行演變。

檢測(cè)猜測(cè)觀測(cè)

本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！

1.破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。（《竹節(jié)人》）

比喻句

將破課桌比作了古戰(zhàn)場(chǎng)，使句子更加的有趣生動(dòng)?？梢钥闯鲈诤⒆觽冐S富的想象里，竹節(jié)人給了他們無窮的樂趣。句子2.要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。（《竹節(jié)人》）

將同學(xué)們比作了鳥獸，從而使句子更加的生動(dòng)有趣，孩子們活潑好動(dòng)又天真可愛的形象躍然紙上。同學(xué)們玩得入迷，忘記上課，也從側(cè)面烘托出竹節(jié)人帶給孩子們的快樂與滿足。一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在-50~150℃之間;二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸和酶的活力都和水緊密相關(guān),沒有水,也就沒有生命;三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。（《宇宙生命之謎》）舉例子

舉例子是通過列舉具體實(shí)例來論證自己的觀點(diǎn)?？梢允刮恼卤磉_(dá)的意思更明確,讀者更明白,增強(qiáng)說服力?；鹦桥c地球有不少相似之處:地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒,火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分;地球自轉(zhuǎn)軸與軌道平面有66度34分的傾角,而火星的傾角約66度。（《宇宙生命之謎》）

列數(shù)字

列數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法，使語句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說服力。哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢?（《宇宙生命之謎》）

疑問句

通過兩個(gè)問句來提出問題，從而引起讀者的注意，起過渡作用。走進(jìn)午門，是一個(gè)寬闊的廣場(chǎng)，彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。（《故宮博物院》）

打比方

打比方可以使文章內(nèi)容更具體準(zhǔn)確、生動(dòng)形象,可以增強(qiáng)文章語句意思的表現(xiàn)力;為句子增添感情色彩,對(duì)于表達(dá)作者情感具有很強(qiáng)的輔助作用;使干癟單調(diào)的東西變得更加具體化、畫面想象力更強(qiáng)。1.這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。（《故宮博物院》）作比較2.從理論上說,宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星,而太陽系只是銀河系中一個(gè)極小的部分。整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星,類似太陽系這樣的星球系為數(shù)不少。（《宇宙生命之謎》）

作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法，作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是植物的生長(zhǎng)和枯萎造成的,而是風(fēng)把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。（《宇宙生命之謎》）

含關(guān)聯(lián)詞的句子不是……而是……

1.破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。（仿寫比喻句）原始森林就像是一個(gè)性格粗獷驃悍的山野大漢。2.銀河系是宇宙中的滄海一粟。（用帶點(diǎn)詞語造句）

我們站在巍峨的泰山山頂,感覺自己猶如滄海一粟。....鞏固練習(xí)按要求完成句子練習(xí)。

3.為了揭開火星神秘的面紗,科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。（換一種說法，句子意思不變）

科學(xué)家們?yōu)榱私议_火星神秘的面紗,決定利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并（）植物的生長(zhǎng)和枯萎造成的,（）風(fēng)把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。

（1）在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語。（2）這句話的意思是：

。不是火星顏色變化因?yàn)轱L(fēng)把火星表面的塵土吹來吹去。4.分析句子。而是

這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！

本文通過對(duì)制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)兒童心態(tài)的喜悅與滿足。●課文《竹節(jié)人》作者如何通過對(duì)“我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人”的描寫，表現(xiàn)自己的情感？知識(shí)點(diǎn)

這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程,說明到目前為止,地球之外是否有生命存在,仍然是一個(gè)未解的謎?！瘛队钪嫔i》這一課主要介紹了什么？

科學(xué)家先研究了生命存在必須具備的條件；再根據(jù)這些條件對(duì)太陽系除地球之外的其他行星進(jìn)行了分析,得出了太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的觀測(cè),又讓宇宙飛船在火星登陸,進(jìn)行了一系列的分析測(cè)試。●《宇宙生命之謎》這篇課文中，科學(xué)家是怎樣判斷其他星球有沒有生命的呢？●《故宮博物院》中作者為什么要把太和殿作為解說的重點(diǎn)？1.太和殿是前朝，乃至整個(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物。2.太和殿是封建皇帝施行統(tǒng)治權(quán)力，舉行重大典禮的場(chǎng)所。3.太和殿在整個(gè)建筑群中最具代表性。（一）讀片段，回答問題。

火星與地球有不少相似之處:地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒,火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分;地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角,而火星的傾角約66度1分,所以火星和地球晝夜長(zhǎng)短相近,而且也有四季更替。更有趣的是,1877年,意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條,人們猜測(cè)這是火星人開挖的運(yùn)河。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化,有人認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。

鞏固練習(xí)1.用一句話總結(jié)這段話主要講了什么內(nèi)容。

火星與地球有不少相似之處。2.火星與地球有哪些相似之處？

火星和地球晝夜長(zhǎng)短相近,都有四季更替。（二）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《竹節(jié)人》這篇課文，作者通過對(duì)

、

以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)兒童心態(tài)的喜悅與滿足。制竹節(jié)人斗竹節(jié)人2.《故宮博物院》的作者在材料一中重點(diǎn)寫了紫禁城中心的三大殿：

、

和

，其中重點(diǎn)寫了

。太和殿中和殿保和殿太和殿

復(fù)習(xí)完課文的知識(shí)點(diǎn)后，我們一起來看看本單元有哪些需要背誦的語句吧！春日

[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。日積月累積累背誦

《春日》是宋代思想家、教育家朱熹創(chuàng)作的一首詩(shī)。此詩(shī)表面上看似一首寫景詩(shī)，描繪了春日美好的景致；實(shí)際上是一首哲理詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。全詩(shī)寓理趣于形象之中，構(gòu)思運(yùn)筆堪稱奇妙。日積月累

詠柳

[唐]賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。拓展

晚春

[唐]韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲，楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

按要求填詩(shī)句。（1）把詩(shī)句補(bǔ)充完整。勝日尋芳泗水濱，

。等閑識(shí)得東風(fēng)面，

。（2）我還能寫出有關(guān)描寫春天的句子：

，

。無邊光景一時(shí)新萬紫千紅總是春碧玉妝成一樹高萬條垂下綠絲絳鞏固練習(xí)第四單元復(fù)習(xí)課件語文六年級(jí)上冊(cè)親愛的同學(xué)們，在第四單元中，我們學(xué)習(xí)了《橋》《窮人》《在柏林》以及《語文園地》，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。呻shēn糟zāo掀xiān勺sháo易讀錯(cuò)的字嗓sǎnɡ咆páo皺zhòu“掀”字是左右結(jié)構(gòu)，易讀成“xīn”,這是由于字形相近會(huì)犯的錯(cuò)誤。生字易讀錯(cuò)的字為什么會(huì)易讀錯(cuò)字呢？1.習(xí)慣成自然,一個(gè)主要原因是人們知道錯(cuò)仍然將錯(cuò)就錯(cuò),不愿意更正。2.還有就是方言的干擾會(huì)直接影響人把字讀錯(cuò)。3.字形相近,容易使人們誤入歧途。4.常見讀音的影響,如“樂”字,平時(shí)讀le,較少讀yue。卷juǎn當(dāng)dāng多音字juàn卷尺考卷dàng勢(shì)不可當(dāng)當(dāng)鋪沒mòméi淹沒沒有作zuòzuō自作自受作坊強(qiáng)qiǎng蒙ménɡm(xù)ēnɡ多音字qiáng勉強(qiáng)強(qiáng)壯měnɡ承蒙蒙人蒙古倔強(qiáng)jiàng你還能找到哪些多音字？湃勺呻

易寫錯(cuò)的字增澎廢嘛“澎”字容易寫成“膨”，二者偏旁不同，“澎”字意思是波濤發(fā)出沖擊聲?！吧住弊秩菀着c“勾字”混淆，“勺”字和“勾”字都是勹字旁，但是“勺”字里面是一點(diǎn)，而“勾”字里面是厶。容易寫出別字易寫錯(cuò)的字勺勾勻sháogōuyún(勺子)(勾人)(均勻)涌桶誦sòngtǒngsòng(涌動(dòng))（水桶）（朗誦）容易寫出別字易寫錯(cuò)的字淌躺倘tǎng(流淌)(躺下)(倘若)糟遭槽zāozāocáo(糟糕)（遭遇）（水槽）tǎngtǎng

大多數(shù)容易寫錯(cuò)的字都是因?yàn)榛煜瞬渴祝⒁鈪^(qū)分哦~多義字廢①不再使用；不再繼續(xù)；②荒蕪；衰??；③沒有用的或失去了原來的作用的；④肢體傷殘；⑤罷黜。廢弛荒廢廢品殘廢廢黜困①窮苦、艱難。②疲乏、困倦。③陷在艱難痛苦之中。窮困困倦困難糟①做酒剩下的渣子；②腐朽，腐爛；③壞；事情辦糟了；酒糟糟爛糟糕糟蹋④作踐，損害?！霸恪弊肿x作“zāo”,可以這樣巧記：曹軍缺米很糟糕。

一、用“√”標(biāo)出紅色字的正確讀音。肆虐（sìshì)揪心（qiūjiū)吞沒（méimò）流淌（tǎngchǎng）搔癢（náosāo）破帆（fānfán）蜷身（juǎnquán）澎湃（pàibài）?鞏固練習(xí)???????二、給下列多音字補(bǔ)充拼音、組詞。強(qiáng)（qiǎng）qiáng勉強(qiáng)（強(qiáng)壯）（倔強(qiáng)）jiàng蒙ménɡm(xù)ēnɡ（měnɡ）（承蒙）（蒙人）蒙古三、辨字組詞。淌躺倘糟遭槽(流淌)(躺下)(倘若)(糟糕)（遭遇）（水槽）四、解釋字義。酒糟

糟爛糟糕糟蹋③做酒剩下的渣子；④腐朽，腐爛；①壞；事情辦糟了；②作踐，損害。

掌握了這一單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心男┬枰莆盏脑~語吧！咆哮驚慌擁戴沙啞黨員呻吟廢話吞沒猛然風(fēng)暴漁夫轟鳴抱怨傾聽陰冷沉思漁網(wǎng)糟糕探望憂慮詞語積累詞語多看書積累哦~《橋》擁戴：意思是推舉擁護(hù)、擁護(hù)愛戴。放肆：（言行）輕率任意，毫無顧忌。猛然：忽然、突然。跌跌撞撞：狀態(tài)詞，形容走路不穩(wěn)。自作自受：意思是自己做了蠢事或壞事后帶來的不良后果，自己承擔(dān)。抱怨：心懷怨恨；埋怨?！陡F人》糟糕：指事情或情況不好。憂慮：憂愁思慮、憂愁擔(dān)心?！皯n慮”是描寫人的神態(tài)、心理的詞語，同義詞為焦慮，擔(dān)憂，反義詞是安心。如：母親心里總是對(duì)遠(yuǎn)方的兒子充滿憂慮。洶涌澎湃：形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。自言自語：自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說話。忐忑不安：忐忑，心神不定。心神極為不安?！办话病笔敲鑼懮駪B(tài)的詞語，近義詞是“惴惴不安”、“驚慌失措”，含貶義。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安?！靶捏@肉跳”形容人極度驚懼恐慌，近義詞是“心驚膽戰(zhàn)”，如：他早先做了壞事，現(xiàn)在風(fēng)聲緊了，自然每天心驚肉跳，睡不好覺。指手畫腳：形容一邊說話一邊比畫。也形容亂加批評(píng)或隨意發(fā)號(hào)施令。《在柏林》不假思索：用不著想，形容說話做事迅速（假：憑借、依靠)。神志不清：神志錯(cuò)亂；精神錯(cuò)亂?！白詘自x”式自言自語詞語分類自作自受自由自在自說自話自私自利自由自在你還能想到哪些這類詞語？表示動(dòng)作的詞語指手畫腳詞語分類抓耳撓腮拳打腳踢飛檐走壁手舞足蹈上躥下跳人物心理心驚肉跳忐忑不安心猿意馬喜出望外七上八下心亂如麻心煩意亂心急如焚心花怒放這些詞語哪些是表達(dá)喜悅的呢？局促不安神志不清人物神態(tài)神采飛揚(yáng)畢恭畢敬和藹可親垂頭喪氣心平氣和大驚小怪和顏悅色“和顏悅色”意思是和藹喜悅的神色；和藹可親的面色，形容人開心。含褒義。

一、看拼音寫詞語。洪水páoxiào（）著，像fēngkuáng（）的báozi（），dèngzhe（）雙眼，níngxiào（）著沖擊著小木橋。咆哮瘋狂雹子瞪著獰笑鞏固練習(xí)

二、添枝加葉。（）的波濤（）的狂風(fēng)（）的小屋（）的海風(fēng)（）的神情（）的天氣洶涌怒吼陰冷巨大呆滯惡劣三、給下列詞語分類。咆哮驚慌你擁我擠垂頭喪氣跌跌撞撞心驚肉跳忐忑不安指手畫腳心急如焚神采飛揚(yáng)有關(guān)動(dòng)作的詞語：咆哮你擠我擁跌跌撞撞指手畫腳有關(guān)人物心理的詞語：驚慌心驚肉跳心急如焚有關(guān)人物神態(tài)的詞語：垂頭喪氣忐忑不安神采飛揚(yáng)

本單元有很多描寫非常精彩的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！

1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。（《橋》）

比喻句

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將山洪比作了受驚的野馬。生動(dòng)形象地寫出了山洪來勢(shì)兇猛、不可阻擋的氣勢(shì)。“咆哮”形容山洪聲音大，“狂奔”說明水流速度快，“勢(shì)不可擋形容洪水來勢(shì)迅猛?！本渥?.他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（《橋》）2.老漢兇得像只豹子。（《橋》）

這里把老漢比喻成一座山，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們的驚慌失措形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢的地位。運(yùn)用比喻可使文章中的事物生動(dòng)形象具體，也能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，使文章更有感染力。1.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（《橋》）擬人句“獰笑”一詞寫出了洪水如猛獸般猙獰的面目，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，暗示了村莊的人們面臨著被洪水吞噬的危險(xiǎn)。2.水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（《橋》）3.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。（《橋》）

擬人的作用是什么？①可以使情景交融。②可以更好地烘托氣氛，抒發(fā)感情。③使所描寫的事物具有人的言行和思想感情，更生動(dòng)逼真。

1.她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（《窮人》）心理描寫2.桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。（《窮人》）

心理描寫

心理描寫是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子。（《窮人》）外貌描寫

外貌描寫是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

1.“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”（《窮人》）語言描寫

2.老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！保ā稑颉罚?/p>

兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不假思索地笑起來。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。（《在柏林》）

動(dòng)作描寫

動(dòng)作描寫可以體現(xiàn)人物的身份、地位；反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程；表現(xiàn)人物的性格特征；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；照應(yīng)某段落。

一、寫出下列句子各是什么描寫。A.兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不假思索地笑起來。（）B.老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。”（）C.“不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說呢？”……桑娜沉思著，久久地坐在床前。（）動(dòng)作描寫語言描寫心理描寫鞏固練習(xí)二、分析句子并填空。

她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”此處對(duì)桑娜心理描寫的句子，從中可以看出桑娜忐忑不安、猶豫不決的心理，表現(xiàn)了她矛盾、焦慮的心情。

這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！

《橋》這篇課文在描述老支書指揮群眾時(shí)，著力從他的凝重和憤怒表情、不容置辯的話語、果敢有力的動(dòng)作三方面來描述他的形象的。●課文《橋》在描述老支書指揮群眾時(shí)，從哪三方面來對(duì)他“像一座山”的形象化進(jìn)行描述？知識(shí)點(diǎn)

《橋》這篇課文以山洪暴發(fā)的情勢(shì)為線索，緊扣“橋”的人文內(nèi)涵，以迅猛的暴雨，狂飆的山洪，窄窄的木橋?yàn)槭聭B(tài)場(chǎng)景?！裾n文《橋》以什么為線索，描寫了怎樣的場(chǎng)景？

全文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，丈夫和她主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良、樂于助人，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。●《窮人》這一課主要講了什么內(nèi)容？（1）從屋內(nèi)裝飾看出“窮”。（2）從吃、穿看出“窮”。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。（3）從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”?！瘛陡F人》這一課哪些內(nèi)容描寫了他們的窮？

反映了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民帶來的傷害以及作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和渴