誦讀經(jīng)典 弘揚(yáng)傳統(tǒng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)本次課程是以高等教育出版社中職教育課程改革國(guó)家規(guī)劃教材《語(yǔ)文》（基礎(chǔ)模塊下冊(cè)）第六單元“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——腹有詩(shī)書(shū)氣自華”為依托設(shè)計(jì)的。（四）活動(dòng)小結(jié)1．教師結(jié)合“云班課”個(gè)人積分情況及課堂表現(xiàn)，對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)，特別對(duì)優(yōu)勝小組提出口頭表?yè)P(yáng)。2．誦讀經(jīng)典，豐富人文底蘊(yùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。接下來(lái)，“古典詩(shī)詞誦讀”系列活動(dòng)還將繼續(xù)推出其他專(zhuān)題，希望同學(xué)們繼續(xù)踴躍參與。教學(xué)內(nèi)容分析古典詩(shī)詞是中華民族的文化瑰寶，是我們民族語(yǔ)言文字運(yùn)用的典范，也是最具代表性的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)中華傳統(tǒng)文化的歷史影響和重要意義，號(hào)召大力傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。為此，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)廣泛開(kāi)展了《誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)》系列活動(dòng)，利用藍(lán)墨云班課手機(jī)客戶端，以清明、端午、中秋、春節(jié)、四大傳統(tǒng)節(jié)日為切入點(diǎn)，組織學(xué)生廣泛閱讀古典詩(shī)詞，了解傳統(tǒng)民俗，完成鑒賞、誦讀、票選等一系列學(xué)習(xí)任務(wù)，累計(jì)經(jīng)驗(yàn)值，并以此作為語(yǔ)文課程考核的依據(jù)之一。此次綜合實(shí)踐活動(dòng)課是《誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)》系列活動(dòng)的一次階段性展示、交流與檢閱。我們選取了中秋佳節(jié)這一時(shí)機(jī)，展開(kāi)了一次以“中秋”為主題的古典詩(shī)詞教學(xué)之旅。教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1．觸摸經(jīng)典詩(shī)詞，通過(guò)泛讀、誦讀、游戲等方式增加學(xué)生的詩(shī)詞積累。2．重溫古典詩(shī)詞的誦讀方法，提高誦讀技巧。（二）能力目標(biāo)1．通過(guò)廣泛的課外詩(shī)詞閱讀，培養(yǎng)學(xué)生具備初步的詩(shī)詞鑒賞能力，豐富人文底蘊(yùn)。2．通過(guò)誦讀訓(xùn)練和展示，提高學(xué)生的誦讀技巧，以讀促賞。3．通過(guò)一個(gè)學(xué)期的前置性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選資源的能力和自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)品鑒、誦讀經(jīng)典詩(shī)詞名篇，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)以及華夏子孫的民族自豪感。2．以“中秋”這一傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，通過(guò)古詩(shī)詞引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，向父母表達(dá)感恩和思念之情，弘揚(yáng)親情和孝道。3．通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健康、高雅的審美情趣。學(xué)情分析該課程教學(xué)對(duì)象為中職二年級(jí)的學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)十余年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有一定的古典詩(shī)詞積累，但無(wú)論是量還是質(zhì)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到該年齡層次應(yīng)有的水準(zhǔn)。且由于年代隔閡和文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，使得大部分學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣并不濃厚，品讀鑒賞能力較弱，誦讀技巧不足。但他們的優(yōu)點(diǎn)在于，思維活躍，善于利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)；有較強(qiáng)的參與意識(shí)，樂(lè)于自我展示，樂(lè)于在師生、生生互動(dòng)中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1．通過(guò)泛讀、自讀、誦讀、游戲等方式增加學(xué)生的詩(shī)詞積累。2．重溫古典詩(shī)詞的誦讀方法，提高誦讀技巧，以讀促賞。3．重點(diǎn)賞析一首“中秋”主題的經(jīng)典詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)歌的“音韻美”“情感美”。教與學(xué)的媒體選擇1．利用信息化教學(xué)手段——“云班課”拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．創(chuàng)設(shè)情境，用民樂(lè)吹奏、掛燈籠等方式引導(dǎo)學(xué)生“入情入境”。3．小組合作學(xué)習(xí)、成果展示教學(xué)法、誦讀法、在線測(cè)試課程實(shí)施類(lèi)型偏教師課堂講授類(lèi)√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1前置性學(xué)習(xí)2導(dǎo)入3綜合實(shí)踐活動(dòng)課流程1．游戲：詩(shī)詞競(jìng)猜42．“致敬經(jīng)典”頒獎(jiǎng)禮53．涵詠美讀64．《月夜》賞析5、訴說(shuō)情思6、布置作業(yè)教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：游戲詩(shī)詞競(jìng)猜活動(dòng)目標(biāo)調(diào)動(dòng)積極性解決問(wèn)題營(yíng)造氛圍技術(shù)資源Ppt、藍(lán)墨云班課軟件常規(guī)資源詩(shī)歌作品活動(dòng)概述詩(shī)詞競(jìng)猜活動(dòng)教與學(xué)的策略1．教師在“藍(lán)墨云班課”資源庫(kù)發(fā)布《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日詩(shī)詞選》“中秋篇”（共40首）。學(xué)生登錄客戶端進(jìn)行廣泛的閱讀、自學(xué)和誦讀練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)值。2．每位學(xué)生選取一首中秋詩(shī)詞，錄制誦讀視頻，上傳至云班課，交流互評(píng)，投票選出優(yōu)勝者。3．教師在云班課發(fā)起投票活動(dòng)，票選出四首學(xué)生“最喜愛(ài)的中秋詩(shī)詞”。全體學(xué)生分為四個(gè)小組，各組選擇最喜歡的一首中秋詩(shī)詞，集體賞析，收集資料，制作PPT。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)真投入，反饋較好教學(xué)活動(dòng)2：“致敬經(jīng)典”頒獎(jiǎng)禮活動(dòng)目標(biāo)增強(qiáng)對(duì)古典詩(shī)詞興趣解決問(wèn)題進(jìn)一步走進(jìn)古詩(shī)詞課堂，創(chuàng)設(shè)氛圍技術(shù)資源ppt常規(guī)資源經(jīng)典詩(shī)歌文本活動(dòng)概述評(píng)選出最喜愛(ài)的詩(shī)歌教與學(xué)的策略1．創(chuàng)設(shè)情境：圍繞“中秋”主題，對(duì)課室進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾點(diǎn)綴。各組書(shū)寫(xiě)“最喜愛(ài)的中秋詩(shī)句”，DIY裝飾中秋燈籠，并懸掛在教室四周。2．欣賞經(jīng)典民樂(lè)《彩云追月》的吹奏，營(yíng)造雅致的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生“入情入境”。3．教師對(duì)一學(xué)期以來(lái)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展的“中華經(jīng)典詩(shī)詞誦讀”活動(dòng)做簡(jiǎn)要總結(jié)，引出“中秋篇”票選情況。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)真投入，反饋較好教學(xué)活動(dòng)3：涵詠美讀活動(dòng)目標(biāo)熟悉主題中的經(jīng)典作品解決問(wèn)題經(jīng)典詩(shī)歌誦讀技術(shù)資源ppt常規(guī)資源經(jīng)典詩(shī)歌文本活動(dòng)概述誦讀、討論、投票教與學(xué)的策略四位同學(xué)依次登臺(tái)，誦讀本組的代表詩(shī)作。小組討論，選出本組認(rèn)為最優(yōu)的兩組誦讀，將“月餅”投給心儀的小組，教師也參與投票。此時(shí)可以對(duì)此前所有環(huán)節(jié)中各組所得的票數(shù)做匯總，對(duì)優(yōu)勝組口頭表?yè)P(yáng)。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)真投入，反饋較好教學(xué)活動(dòng)4：《月夜》賞析活動(dòng)目標(biāo)熟悉主題中的經(jīng)典作品解決問(wèn)題經(jīng)典詩(shī)歌賞析技術(shù)資源ppt常規(guī)資源經(jīng)典詩(shī)歌文本獎(jiǎng)勵(lì)道具活動(dòng)概述詠月名篇——杜甫《月夜》賞析：聽(tīng)泛讀——學(xué)生集體誦讀——教師分享五言詩(shī)的誦讀技巧——賞析本詩(shī)“從對(duì)方設(shè)想”這一傳情達(dá)意的巧妙手法——教師分享“中秋感懷”教與學(xué)的策略通過(guò)泛讀、集體誦讀、教師分享三部分完成對(duì)經(jīng)典詩(shī)歌的賞析反饋評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)真投入，反饋較好教學(xué)活動(dòng)5：訴說(shuō)情思活動(dòng)目標(biāo)熟悉主題中的經(jīng)典作品解決問(wèn)題結(jié)合自身實(shí)際，深刻理解詩(shī)歌主題感情技術(shù)資源Ppt、移動(dòng)通訊設(shè)備常規(guī)資源經(jīng)典詩(shī)歌文本活動(dòng)概述請(qǐng)同學(xué)們利用手機(jī)，錄制一段視頻，向父母表達(dá)中秋情思。教與學(xué)的策略利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的手機(jī)錄制視頻功能強(qiáng)化本課程目標(biāo)反饋評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)真投入，反饋較好教學(xué)活動(dòng)6：布置作業(yè)活動(dòng)目標(biāo)鞏固學(xué)習(xí)成果解決問(wèn)題總結(jié)歸納，形成成果技術(shù)資源A4白紙、彩筆、彩紙等常規(guī)資源經(jīng)典詩(shī)歌文本活動(dòng)概述制作手抄報(bào)裝訂成冊(cè)教與學(xué)的策略小組為單位，以中秋詩(shī)詞為主題制作A4規(guī)格手抄報(bào)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)和裝飾，裝訂成一本《我們的中秋詩(shī)詞集》，置于班級(jí)圖書(shū)角，長(zhǎng)期交流。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)真投入