初中思想品德 同儕攜手共進(jìn) 教案

第二單元師友結(jié)伴同行第三課同儕攜手共進(jìn)《同學(xué)·朋友》第一課時(shí)《我的人際圈》教案課前預(yù)習(xí)搜集一些班級(jí)中同學(xué)交往的典型案例，調(diào)查班級(jí)同學(xué)對(duì)朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。課程目標(biāo)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；了解青春期的心理閉鎖現(xiàn)象及其危害。能力目標(biāo)：能夠分析、概括自己的人際關(guān)系狀況；掌握呵護(hù)友誼的基本原則。情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我；在與同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠(chéng)信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。教學(xué)情景導(dǎo)入播放歌曲《朋友》。展示故事《友誼》歌德和席勒同是德國(guó)偉大的有才華的詩(shī)人，兩個(gè)人生活在同一時(shí)代，盡管性格、生活遭遇迥（jiong）然不同,但他們結(jié)下了深厚的友誼。在席勒的影響下，歌德完成了《浮士德》等長(zhǎng)詩(shī)的寫作，兩人又和寫了許多諷刺短詩(shī)。當(dāng)歌德聽到席勒的死訊時(shí)，他悲痛極了，在給友人的信中寫道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也喪失了一半?！备璧碌脑挼莱隽艘粋€(gè)哲理：好朋友是自己生命的一半。有人說(shuō)：“多一個(gè)真正的朋友，就多一塊陶冶情操的礪石，多一分戰(zhàn)勝困難的力量，多一個(gè)銳意進(jìn)取的伴侶。可見朋友、友誼對(duì)每一個(gè)人都是很重要的。正因?yàn)槿绱耍覀兠恳粋€(gè)同學(xué)都希望自己有良好的人際關(guān)系，多交些良師益友。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的人際關(guān)系嗎？（設(shè)計(jì)意圖：視聽結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。）教學(xué)過程設(shè)計(jì)活動(dòng)一：填寫“人際關(guān)系樹輪圖”同學(xué)們一起填寫“人際關(guān)系樹輪圖”：①把小學(xué)時(shí)期的“人際關(guān)系樹輪圖”與“現(xiàn)在的人際關(guān)系樹輪圖”比一比，你能發(fā)現(xiàn)些什么嗎？②你的人際圈大小如何？有多少人？分別在什么位置上？③找一找：你分別在同學(xué)們樹輪圖的什么位置？④旁觀者清：請(qǐng)同學(xué)幫助分析你的樹輪圖太小的原因？（設(shè)計(jì)意圖：觀察自己及同學(xué)的樹輪圖，反思自己的人際關(guān)系狀況，借助直觀圖示理解交往中閉鎖心理的危害，認(rèn)識(shí)到只有保持開放的心態(tài)、積極與同學(xué)交往才能擁有更多的朋友。）活動(dòng)二：采訪同學(xué)，傳授交友秘方①每小組評(píng)出一個(gè)“朋友最多的同學(xué)”，并讓其他同學(xué)采訪他（她）：“你是怎樣去跟同學(xué)打交道的？怎樣去交朋友的？”②全班同學(xué)評(píng)出兩個(gè)最“受大家歡迎的同學(xué)”，并讓其他同學(xué)采訪他（她）：“你覺得自己有哪些受同學(xué)歡迎的品質(zhì)？”③思考討論：A．班級(jí)中最受歡迎的同學(xué)有哪些共同特點(diǎn)？B．一個(gè)人是否受歡迎受哪些因素的影響？你認(rèn)為最重要的因素是什么？相關(guān)鏈接：什么樣的人格最具魅力？展示：受歡迎的人的共同品德一個(gè)不受歡迎的人，可能有多方面的原因，但是，一個(gè)受歡迎的人則具有一些共同的特征。比如，真誠(chéng)、熱情、友好、善良、開朗、有責(zé)任心等品德，這會(huì)使我們?cè)谂c同伴的交往中具有持久的吸引力、有較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力，也會(huì)使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)，會(huì)獲得更多的友情。愛心提示：怎樣具有好人緣呢？（1）怎樣讓自己的朋友更多一些：在與同學(xué)交往中，如果封閉自己，只會(huì)使我們的“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立；如果保持積極開放的心態(tài)，我們就會(huì)接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂，同時(shí)也會(huì)被更多的人接納。積極交往，友誼之樹才會(huì)枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會(huì)更開朗，人生才能更精彩。（2）受歡迎的人的共同品德：（小結(jié)）交朋友應(yīng)該保持積極開放的心態(tài)。真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德會(huì)使我們?cè)谂c同學(xué)交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力，也會(huì)使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)生自己身上的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)的可信度和教學(xué)效度。通過選出本班最受人歡迎的同學(xué)，概括交往中受人歡迎的品質(zhì)，努力爭(zhēng)做個(gè)受人歡迎的人。教師應(yīng)注意正面引導(dǎo)，以免出現(xiàn)損害同學(xué)關(guān)系的言辭。）活動(dòng)三：診斷室你存在哪些不受歡迎的品質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)幫助你診斷一我身上存在的不良品質(zhì)改正的方向自高自大謙虛……（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)自己的不足，確立改正的方向。）教學(xué)反思第一框是處理普遍意義上的同學(xué)交往問題，核心是朋友和友誼，這里不分男生女生；主題是積極與同學(xué)交往，學(xué)會(huì)與人溝通，妥善處理友誼問題，最終擁有良好的人際關(guān)系。本框的各部分內(nèi)容都建立在問題學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，由問題情境到簡(jiǎn)要概括，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中探究，在探究中學(xué)習(xí)。在朋友與友誼的問題上，學(xué)生能夠說(shuō)出自己有哪些朋友，但不一定明了自己的人際狀況，包括自己在他人人際圈的位置；學(xué)生都希望自己擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎，對(duì)自身在交往中的品質(zhì)也缺乏自我認(rèn)識(shí)；學(xué)生都希望獲得真正的、持久的友誼，但不一定能夠妥善地處理人際交往中遇到的問題。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)小試牛刀——我來(lái)選擇1．（多項(xiàng)）《禮記》中說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！边@句話告訴我們（ABC）A．不僅要學(xué)習(xí)，還要交友B．結(jié)交朋友有利于開闊眼界C．在生活中要廣泛結(jié)交朋友D．結(jié)交朋友會(huì)使我們誤入歧途2．“要想吸引朋友，須由種種品性。自私、小氣、嫉妒，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽(yù)的人，是不會(huì)獲得朋友的?！边@句話說(shuō)明（D）A．朋友能使人具有優(yōu)良的品質(zhì)B．十全十美的人才能獲得友誼C．自私與小氣的人容易成為朋友D．要想獲得友誼，必須培養(yǎng)多方面的優(yōu)秀品質(zhì)3．“全國(guó)孝老敬親模范”“感動(dòng)中國(guó)2006年度人物”