爺爺?shù)奶J笛教案解讀_第1頁
爺爺?shù)奶J笛教案解讀_第2頁
爺爺?shù)奶J笛教案解讀_第3頁
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文檔簡介

爺爺?shù)奶J笛教案解讀一、教學(xué)目標：1、抓住課文關(guān)鍵語句體會爺爺蘆笛的奇妙及給強強帶來的歡樂和英勇。2、感受爺爺頑強的生命形象。明白“海邊的孩子，不沾點海水就長不牢固”的含義。3、體會環(huán)境描寫和人物心理相結(jié)合的寫作方法，并體會環(huán)境對人物心理的.襯托作用。二、教學(xué)重點、難點：通過朗讀，使同學(xué)理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不牢固”三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：昨天，我們通過初讀課文，大致了解了課文，誰能說說文章的主要講了什么，你有讀懂了什么？（一）、出示：1、“爺爺，爺爺，我們?nèi)プ鎏J笛去！”2、強強說：“放心吧，爺爺，我不怕?！?、他大聲呼喊著：“爺爺！爺爺！”可是聽不到任何回答。4、“爺爺，爺爺！”強強情不自禁地大喊起來。（二）、這四句話誰會讀？指讀一你有什么發(fā)覺嗎？（全是強強說的話，……）強強說這四句話的時候的心情相同嗎？每句話究竟應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？（三）、第一句：心情，迫不及待，興奮一一為什么？在強強的心里，爺爺?shù)奶J笛是一支什么樣的蘆笛呢?一一（出示第一自然段相關(guān)內(nèi)容）聯(lián)系第一自然段內(nèi)容體會蘆笛的奇妙，好玩和奇妙，是那么令人憧憬。重點理解“三折兩卷、更好玩的是，濃濃的海水味J有感情朗讀。一一讀好這句話。爺爺?shù)奶J笛做好了，瞧，出示圖：想像，你看到了什么？聽到了什么？（可用書上的語言或者用自己的話。）這時你覺得爺爺?shù)奶J笛又是怎樣的蘆笛呢？好好再讀這兩段話，說說你從中體會到了什么。（爺爺?shù)哪芨?，喜愛海邊的生活等等。）（四）、其次句：這句話應(yīng)當(dāng)怎么讀?一一聯(lián)系想像中的小閘屋，五月的大海，（大海安靜圖）蘆笛聲音的奇妙一一想像強強說話的動作一一讀好這句話。改成反問句說說看，加上簡潔的理由說說看。（五）、第三句：這句話呢?你是從什么地方體會出強強的可怕的？劃出表現(xiàn)強強心理的句子和描寫環(huán)境的句子，分組朗讀,（看圖想像）一一讀好這句話。（六）、第四句：應(yīng)當(dāng)怎么讀？驚喜，你是怎么體會出來的?想像強強心理活動，為什么說蘆笛驅(qū)走了恐驚？爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑?？讓同學(xué)爭論，發(fā)表見解，假如不精確讓同學(xué)進行選擇，你覺得爺爺?shù)奶J笛是一支什么樣

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