【薦】高三班主任工作總結(jié)

Word第第頁(yè)【薦】高三班主任工作總結(jié)高三班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(3)班的班主任，全班52人，男生28人，女生24人。在今年的高考中，有1人上重點(diǎn)線，本科有8人。這些成果是在學(xué)校、班級(jí)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體科任老師的細(xì)心教育下取得的，是老師們的嘔心瀝血、不離不棄，才讓同學(xué)放飛抱負(fù)，登上人生的又一座高峰。沒(méi)有他們，就沒(méi)有高三(3)班的成果。

我和同學(xué)一樣，經(jīng)受了種種的酸甜苦辣、付出了許多也學(xué)了許多。以下就是本人的工作總結(jié)：

一、用精神的力氣、人格的魅力感召同學(xué)

班主任的思想作風(fēng)、人格獨(dú)特、價(jià)值取向、言談舉止、愛(ài)好愛(ài)好乃至每天的心情表情對(duì)同學(xué)都有莫大的影響。我是一個(gè)比較急噪的人，一不興奮就寫(xiě)在臉上，由于朝夕相對(duì)，心情的波動(dòng)很簡(jiǎn)單影響同學(xué)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)特別不利。出于對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，在高三這一學(xué)年，我要求自己不管怎么緊急、苦惱，都要克制，不亂發(fā)脾氣，每天都保持良好的狀態(tài)，笑著面對(duì)同學(xué)。

1、嚴(yán)格要求同學(xué)

老師的目標(biāo)高，對(duì)同學(xué)的要求也就嚴(yán)。“嚴(yán)”表如今思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求，即使是小事也不能放松，我不認(rèn)為畢業(yè)班就可以搞特別。從嚴(yán)要求，形成過(guò)硬的作風(fēng)、良好的班風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，才能為高三沖刺供應(yīng)保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛(wèi)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)而嚴(yán)格的規(guī)定，要求全體同學(xué)持之以恒地自覺(jué)遵守，由我和班干部狠抓落實(shí)。

從高一開(kāi)頭，班里就要求同學(xué)早上7點(diǎn)到校，在整個(gè)過(guò)程中，班主任都不敢怠慢，常常堅(jiān)持7點(diǎn)前站在課室門(mén)口迎接同學(xué)，對(duì)遲到的同學(xué)每次都進(jìn)行教育并提出要求，漸漸地大家都重視起來(lái)了，很少人遲到，讀書(shū)氣氛也很濃。

又如衛(wèi)生，不管是平常的清潔或者是學(xué)校的檢查，我都要求同學(xué)肯定要做好，整個(gè)高三，我們班的衛(wèi)生是全班級(jí)較好的一個(gè)班級(jí)。

學(xué)風(fēng)，更是工作重中之重，我要求同學(xué)自修課老師在與不在應(yīng)當(dāng)是一個(gè)樣，我們班的紀(jì)律是大家有目共睹的。

2、把真情送給同學(xué)

真誠(chéng)關(guān)懷和愛(ài)惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上，公平對(duì)待每一位同學(xué)，不管是成果好的還是成果差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，我都一視同仁，不搞特別化，不偏見(jiàn)，要敬重同學(xué)人格，公正、公正、公平對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增添師生情感溝通渠道，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、用同學(xué)的心聲激發(fā)同學(xué)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的斗志

學(xué)期初，我動(dòng)員同學(xué)把自己的心聲大膽地表達(dá)出來(lái)，后面黑板“我的抱負(fù)：每個(gè)同學(xué)心中的高?！?，前面標(biāo)語(yǔ)是“稍一放松，抱負(fù)化空”伴隨著同學(xué);高考前后面黑板又消失“自信、樂(lè)觀、平常心+堅(jiān)持到最終一秒=勝利!”警句。高三不僅僅是學(xué)習(xí)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，更是意志品質(zhì)、心理素養(yǎng)的較量，在被很多同學(xué)形容為“煎熬”的日子里，這些催人奮勉的心聲，激發(fā)著每一個(gè)人去挖掘自己的潛能，他們用行動(dòng)和成果證明著當(dāng)時(shí)的誓言。

三、傾聽(tīng)同學(xué)心聲，為他們排憂解難

高三的同學(xué)承受升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的重負(fù)，寄予著家長(zhǎng)、老師的眾望，思想的負(fù)擔(dān)和心理的壓力可想而知，給他們帶來(lái)了無(wú)盡的苦惱和困惑，有時(shí)會(huì)嚴(yán)峻地干擾學(xué)習(xí)。班主任就要扮演心理醫(yī)生的角色，深化細(xì)致地觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，做好同學(xué)思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的工作，關(guān)心他們舒緩壓力、調(diào)整心情，走出感情的逆境，處理好同學(xué)、伴侶、師生的關(guān)系，以尋求更多的支持力氣。這一過(guò)程中，我們可以通過(guò)個(gè)別談心等方式與同學(xué)溝通，要特殊留意做一個(gè)耐煩的傾聽(tīng)著，讓同學(xué)有發(fā)泄的渠道和機(jī)會(huì)。在高三過(guò)程中，常常有同學(xué)主動(dòng)找班主任談天，這時(shí)，我們要充分給他們時(shí)間，而不能敷衍了事。

四、做好高考前的疏導(dǎo)工作，讓同學(xué)自信走向考場(chǎng)

做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，讓同學(xué)保持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期同學(xué)先后經(jīng)受了一模、二模兩次大的模擬考試直至最終的高考，他們往往承受著許多壓力(尤其是如今的同學(xué)心理承受力量較差)，同學(xué)的思想始終處在緊急狀態(tài)。在高考中同學(xué)心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到同學(xué)學(xué)問(wèn)水平的發(fā)揮。我多次利用網(wǎng)上資源，收集了一些談高考的資料，如“如何減輕心理壓力”“如何關(guān)心孩子樹(shù)立信念”“考前如何度過(guò)”等，讓同學(xué)充分了解有關(guān)高考的心理預(yù)備工作，并利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試力量的訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，并印發(fā)資料，如“百日沖刺”“如何寫(xiě)好高考英語(yǔ)作文”“15年高考作文該如何備考”等。在此過(guò)程中，我盡可能做同學(xué)心靈的傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者，給他們一些建議，實(shí)行集體方法指導(dǎo)、個(gè)體狀況分析，有打算、有步驟地克服同學(xué)的怯場(chǎng)心理，逐步提高同學(xué)應(yīng)試的自信念。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練、提高同學(xué)的應(yīng)試力量。高考專家依據(jù)多年指導(dǎo)高三同學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)考的閱歷，總結(jié)出一套“增值高招”，其中特殊強(qiáng)調(diào)一條“增值基本公式”：

扎實(shí)基礎(chǔ)+純熟技能+良好身心+正確策略=高考勝利增值

除此之外，在畢業(yè)班集體的建設(shè)過(guò)程中，還有許多工作都是必不行少的，如親密聯(lián)系各科任老師，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)的溝通;培育干部，發(fā)揮班干部的核心作用等等。總而言之，要傾注很多的心血和汗水，調(diào)動(dòng)一切有利的因素才能建設(shè)好一個(gè)班集體;而一個(gè)良好的班集體，又是每一個(gè)同學(xué)健康成長(zhǎng)的肥沃土壤，是同學(xué)放飛抱負(fù)的保證，對(duì)每一個(gè)走過(guò)六月、走過(guò)高考、走向勝利的畢業(yè)生而言，更是如此。一年的高三班主任工作，我變得更加成熟。我信任在今后的工作中我會(huì)做的更好。

高三班主任工作總結(jié)2

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級(jí)組長(zhǎng)的帶著、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、抓好班級(jí)常規(guī)管理，強(qiáng)化同學(xué)自我管理

我覺(jué)得班主任最關(guān)鍵的時(shí)候是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月。假如這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手，我這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，關(guān)心并催促同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這個(gè)良好的習(xí)慣其中就包括我對(duì)這個(gè)班的詳細(xì)要求，這個(gè)詳細(xì)要求應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)而詳細(xì)，具有科學(xué)性和可操作性，如學(xué)習(xí)紀(jì)律，衛(wèi)生，生活等方面，這段時(shí)間必需盯緊，來(lái)不得半點(diǎn)懈怠。一旦同學(xué)養(yǎng)成了好習(xí)慣，遵守紀(jì)律將成為一種自覺(jué)行為。

二、科學(xué)利用小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化同學(xué)合作意識(shí)

說(shuō)實(shí)話，排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面許多。怎么樣公正，怎么樣有利于學(xué)習(xí)，有利于團(tuán)結(jié)。經(jīng)過(guò)摸索，我找到了一個(gè)我自認(rèn)為還不錯(cuò)的方法，那就是民主集中制，排座位前，每個(gè)同學(xué)把自己的要求和愿望寫(xiě)給我，想和誰(shuí)坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學(xué)習(xí)等，然后由我和班長(zhǎng)依據(jù)同學(xué)要求和表現(xiàn)排座位，同學(xué)的要求和愿望一般都能夠滿意。好處很明顯:一是同學(xué)心情舒服，有利于學(xué)習(xí)，二是自愿結(jié)合有利于團(tuán)結(jié)。

三、用責(zé)任心與愛(ài)心，營(yíng)造家的氣氛

班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任就是家長(zhǎng)。有一首歌的歌詞是這么寫(xiě)的：“由于我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)?！蔽艺f(shuō)，我既然是家長(zhǎng)，你們要學(xué)會(huì)聽(tīng)從。家長(zhǎng)永久是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。假如我對(duì)你的批判過(guò)火了，或者方式不對(duì)，那是由于愛(ài)之切，顧不得講求方式。這樣一來(lái)，同學(xué)就從心里接受了你，即使你對(duì)他批判的再狠，他也意識(shí)到老師是為他好。但話又說(shuō)過(guò)來(lái)，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要相互關(guān)心，有點(diǎn)小沖突，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，相互體諒。

四、針對(duì)班情與學(xué)情，適時(shí)開(kāi)好主題班會(huì)

我很重視班會(huì)的作用，每次班會(huì)我都會(huì)投入很大精力，做充分的預(yù)備，有的放矢確實(shí)定主題，我開(kāi)的班會(huì)主題明確，煽動(dòng)性強(qiáng)，好多同學(xué)反映開(kāi)過(guò)班會(huì)后會(huì)激情澎湃，會(huì)躍躍欲試，會(huì)摩拳擦掌，會(huì)熱血沸騰。我給同學(xué)的口號(hào)好多是自創(chuàng)的，畢業(yè)幾年的同學(xué)對(duì)有些口號(hào)還記憶猶新。如：青春幻想超越一切阻擋，人生沒(méi)理由不為自己鼓掌。

五、本學(xué)期取得的成果

對(duì)待教育事業(yè)，一個(gè)好的班主任必需付出，付出心血，付出愛(ài)心;要有責(zé)任心，要有良心。本班本學(xué)期獲得了學(xué)習(xí)流淌紅旗(2次)、文明班級(jí)(3次)。

高三班主任工作總結(jié)3

在進(jìn)行本次總結(jié)之前，我首先要向在這一年時(shí)間里賜予我大力支持的各位任課老師，他們是謝明德老師、關(guān)春柳老師、曾奇老師、鄧惠融老師、張松東老師。這五位老師在高三一年時(shí)間里主動(dòng)協(xié)作班主任抓重點(diǎn)和本科邊緣生，他們不為名不為利，為的是提高同學(xué)的成果，讓他們?cè)诟呖贾杏辛己冒l(fā)揮，為同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我由衷地感謝他們，感謝你們的協(xié)作。

去年8月，我?guī)е叨?3班進(jìn)入了高三13班，開(kāi)頭了艱辛的高三生活。經(jīng)過(guò)一年的奮斗拼搏，最終迎來(lái)了高考。如今，高考成果塵埃落定，同學(xué)們都在等著錄用通知書(shū)的到來(lái)。在此，我對(duì)13班的班級(jí)工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

一、高考成果分析

1、平均分對(duì)比

13班的高考總分在同類班級(jí)中排列第三，高二分班時(shí)總分排名是18，這比分班成果進(jìn)步了五個(gè)名次，這說(shuō)明13班的整體成果進(jìn)步明顯。

從單科來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合分別在同類班級(jí)中排名分別是：1、2、2，這個(gè)成果是可喜的。

英語(yǔ)成果分班是倒數(shù)第一，高考時(shí)摘掉了“倒一”的帽子，進(jìn)步了1個(gè)名次，這也是挺不簡(jiǎn)單的，關(guān)春柳老師付出的努力有目共睹。

2、指標(biāo)完成狀況

無(wú)論是重本指標(biāo)還是普本指標(biāo)，13班都已超額完成。盡管在同類班級(jí)中數(shù)據(jù)并不突出，但是作為班主任我是很滿足的。需要說(shuō)明的是，13班在分班時(shí)候是重組班級(jí)，班里有26人是從高一上學(xué)期的重點(diǎn)班分下來(lái)的，這些同學(xué)中考成果都很好，但是經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，由于某種緣由，他們不能夠適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，于是成果下降，分班時(shí)到了平行班。但是在計(jì)算指標(biāo)時(shí)，中考成果是占一部分的，這就無(wú)形中導(dǎo)致了本班指標(biāo)略微偏高。因此，對(duì)于這個(gè)成果，我是很滿足的。

3、重點(diǎn)指標(biāo)完成狀況分析：

13班共有8位同學(xué)裸分在重點(diǎn)線以上，他們是吳俊凱、潘嘉偉、黎煥杰、譚子恒、黎子文、張大垚、陳文杰、梁建堂。這8位同學(xué)，除了吳俊凱和潘嘉偉成果穩(wěn)定之外，其他6人在班級(jí)中并非每次都在重點(diǎn)線上，但是在高考中，他們憑借自己的才智與心態(tài)取得了成功。而老師們都看好的周嘉敏、唐國(guó)杰、梁翠霞、周國(guó)健、陳英鍵等同學(xué)，發(fā)揮不夠好，有幾位同學(xué)特殊是女生考前有點(diǎn)慌亂，導(dǎo)致成果不太抱負(fù)。這可以說(shuō)明一個(gè)道理：高考不僅是學(xué)問(wèn)的較量，同時(shí)也是才智和心態(tài)的較量。

二、學(xué)習(xí)工作總結(jié)

1、高一高二抓紀(jì)律和品德，高三主要抓學(xué)習(xí)，這是我在分班時(shí)就跟同學(xué)講好的。進(jìn)入到高三以來(lái)，我?guī)缀鯇⒋蟛糠謺r(shí)間都花在如何提高同學(xué)成果方面。主要表如今早讀科學(xué)支配了綜合科的記憶背誦環(huán)節(jié)、強(qiáng)調(diào)并對(duì)每次綜合測(cè)試成果進(jìn)行分析總結(jié)，每次考試都要找成果起伏大的同學(xué)談話，對(duì)于語(yǔ)文試卷，能夠做到一對(duì)一面批面改。這一點(diǎn)，在我們班的科任老師身上表現(xiàn)的更為明顯，他們不管是不是學(xué)校規(guī)定的晚修，都能夠抽出珍貴的時(shí)間在教室外對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

每次考試，謝明德老師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)反饋數(shù)學(xué)成果，關(guān)春柳老師都會(huì)指出哪些同學(xué)退步明顯，盼望引起班主任的重視，曾奇老師總是在吃完晚飯后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，解答同學(xué)的疑問(wèn)，鄧惠融老師每次考試都會(huì)對(duì)班級(jí)40多位同學(xué)進(jìn)行當(dāng)面評(píng)講，張松東老師也會(huì)在平常和考試后對(duì)同學(xué)進(jìn)行耐煩講解，沒(méi)有他們的辛勤努力，我的工作幾乎是無(wú)源之水無(wú)本之木。

2、通過(guò)一系列的主題班會(huì)課，從理論和思想深度方面剖析學(xué)習(xí)的理論與方法。一年時(shí)間里，我給同學(xué)講過(guò)“閱歷主義學(xué)習(xí)方法”，播放過(guò)“綜合學(xué)習(xí)法”，針對(duì)錯(cuò)題，我上過(guò)一節(jié)“我們?yōu)槭裁匆诲e(cuò)再錯(cuò)”的主題班會(huì)，針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我特地寫(xiě)了一篇《高三13班學(xué)習(xí)狀況調(diào)查分析》的文章，貼在教室前面，讓同學(xué)參考。廣二模之后，我又寫(xiě)了一篇《廣二模之后的學(xué)習(xí)與心態(tài)》的文章，貼在教室前面，引起同學(xué)的重視。在我看來(lái)，一節(jié)班會(huì)課不行能對(duì)全部同學(xué)都有關(guān)心，只要有一半同學(xué)有收獲或者有體會(huì)，我覺(jué)得也是有作用的。

3、成果分析。對(duì)于一個(gè)平行班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，能夠上重點(diǎn)高校的究竟是少數(shù)一部分同學(xué)，但是在學(xué)校策略的影響下，我們都是將大量的時(shí)間花在重點(diǎn)邊緣生身上，我個(gè)人認(rèn)為這是略顯極端的。這會(huì)引起一個(gè)重大問(wèn)題：中間部分的同學(xué)幾乎被忽視。因此，針對(duì)這種傾向，我將工作重點(diǎn)分為兩種：一是貫徹學(xué)校的方針政策，努力抓好重點(diǎn)邊緣生，二是關(guān)注中間部分的同學(xué)，每次考試之后，我談話的對(duì)象不僅有重點(diǎn)邊緣生，同時(shí)也有大量的中間部分的同學(xué)，他們是班級(jí)的主體。我覺(jué)得高考成果就是我工作重點(diǎn)的表達(dá)：重本指標(biāo)能夠完成，盡管不夠突出，但是各科平均分都名列前茅，這就是中間部分的同學(xué)在起作用的結(jié)果。

三、德育工作總結(jié)

〔1〕嚴(yán)抓同學(xué)紀(jì)律，保證同學(xué)沒(méi)有重大違紀(jì)，生活紀(jì)律也能夠得到保證。在我看來(lái)，一個(gè)同學(xué)的紀(jì)律主要表達(dá)在平常生活中，我們抓紀(jì)律的作用不僅在于催促同學(xué)學(xué)習(xí)，而且還要讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為以后的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。因此，我在高三將大量的時(shí)間投入在遲到早退、無(wú)故曠課、自習(xí)課講話、宿舍休息時(shí)間之內(nèi)講話等方面。同學(xué)只要在這些方面做得好，成果不會(huì)太差。我們常常說(shuō)性格確定命運(yùn)，就是這個(gè)道理，有什么樣的性格就會(huì)有什么樣的生活習(xí)慣，從而也就有將來(lái)不同的進(jìn)展道路與成就。在高三一年時(shí)間里，我花在班級(jí)管理方面的時(shí)間與精力，我自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，至于結(jié)果如何，能夠得到什么樣的評(píng)價(jià)，我自己并不在乎。

〔2〕道德素養(yǎng)。高三一年，同學(xué)應(yīng)當(dāng)擺在第一位，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，但是學(xué)習(xí)不是高三生活的全部，這一年對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)不僅是學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，同時(shí)也是人生道路中不行或缺的一環(huán)，這一年會(huì)在他們的記憶里留下寶貴的記憶，許多詳情許多場(chǎng)景，很多年以后他們還會(huì)想起。因此，除了抓學(xué)習(xí)，我還在平常講課或者輔導(dǎo)的過(guò)程中，將笑聲帶給同學(xué)，將人生道理帶給同學(xué)，將人際交往帶給同學(xué)，這些素養(yǎng)都是同學(xué)將來(lái)進(jìn)展至關(guān)重要的。高二時(shí)期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)編寫(xiě)了班刊《瘋神榜》，班級(jí)分散力空前加強(qiáng)，同學(xué)的精神生活也得到了相對(duì)充實(shí)，這件事在高三畢業(yè)前被《中山日?qǐng)?bào)》報(bào)道了，盡管過(guò)程有些冗雜和曲折，但是我認(rèn)為這是13班同學(xué)高中生活的最寶貴的記憶。

〔3〕心態(tài)調(diào)整。沒(méi)有良好的心態(tài)，就不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)成果。我在高三利用幾節(jié)主題班會(huì)課給同學(xué)講心態(tài)的價(jià)值與意義，并且給同學(xué)播放了《王國(guó)權(quán)老師演講》的全部?jī)?nèi)容。廣二模之后，我給同學(xué)提出了一個(gè)要求：一切根據(jù)平常學(xué)習(xí)的要求去做，平常怎么學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候就怎么學(xué)習(xí)，切不行急功近利，更不能自暴自棄。高考那幾天，我也是這樣要求同學(xué)的。平常緊急的復(fù)習(xí)，不僅有助于學(xué)問(wèn)的增加，同時(shí)也是為高考穩(wěn)定的心態(tài)打下基礎(chǔ)。每個(gè)班都會(huì)有考試前心慌意亂的同學(xué)，對(duì)于這些同學(xué)，工作應(yīng)當(dāng)放在平常，而不能“臨時(shí)抱佛腳”，心態(tài)不好導(dǎo)致高考失利的同學(xué)，其實(shí)是許多的。在這方面，我自己首先需要檢討，這方面的工作不夠系統(tǒng)，并且沒(méi)有自己的方法與理論，這是我以后要努力學(xué)習(xí)的。

有名美學(xué)家王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、高校問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天際路。’此第一境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此其次境也?！娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處?！说谌骋?。”對(duì)于我來(lái)說(shuō)，第一境界和其次境界自己剛剛?cè)腴T(mén)，初步嘗試了高三生活的艱辛與壓力，并且為了班級(jí)共同的目標(biāo)進(jìn)行了努力奮斗，至于最終結(jié)果，“那人”是否“在燈火闌珊處”，自己實(shí)在無(wú)從把握了。是為總結(jié)。

高三班主任工作總結(jié)4

印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一獨(dú)特格;把一獨(dú)特格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話，不僅道出了老師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的詳細(xì)狀況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

高三以來(lái)我們八班的狀況大致如下：其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最好的班級(jí)，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)主動(dòng)性下降。在期末考，該班沒(méi)有一個(gè)成果較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大;從同學(xué)品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有45人，而男生僅有21人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科同學(xué)最大的毛病!許多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表如今學(xué)習(xí)上是無(wú)打算性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理支配不得當(dāng)?shù)取Ｆ淙?，相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品德和行為素養(yǎng)，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段同學(xué)全部的問(wèn)題都存在(特殊是女生多!)。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;獨(dú)特張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等。

首先，樹(shù)立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得閱歷觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注同學(xué)一生的教育，避開(kāi)急功近利式的說(shuō)教;注意同學(xué)的養(yǎng)成教育，避開(kāi)單純的“智育第一”;公正對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格與尊嚴(yán);注意學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;表達(dá)教育的人文關(guān)心，實(shí)現(xiàn)與同學(xué)心與心的溝通;發(fā)掘同學(xué)的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作漸漸走上軌道。

第一，狀態(tài)調(diào)整。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過(guò)去一年的經(jīng)受與思索，反思自己的閱歷與缺乏，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)頭的高三班級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都仔細(xì)地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機(jī)，在第一周的班會(huì)課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)頭新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)得狀況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。

其次，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。正所謂“習(xí)慣確定命運(yùn)”!其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以確定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是從制定學(xué)習(xí)打算入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實(shí)并把握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序。

第三，道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì)做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開(kāi)展此類活動(dòng)，收到主動(dòng)效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是非常有成效的。

第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整體成果取得了明顯的進(jìn)步，最終跳出了多個(gè)同學(xué)二三非常的窘境。這成果的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身努力外,離不開(kāi)勞動(dòng)委員姚文海同學(xué)所作的辛勤付出。該同學(xué)地理學(xué)問(wèn)全面，又樂(lè)于關(guān)心其他同學(xué)。大家都知道高三時(shí)間珍貴，但他利用課外的時(shí)間有耐煩的為同學(xué)們解答難題，幫同學(xué)們熟識(shí)課本等。,這一切都為八班地理成果取得進(jìn)步打下了基礎(chǔ).姚文海同學(xué)只是我們?nèi)w班委的一個(gè)縮影,我們的進(jìn)步離不開(kāi)班干的奉獻(xiàn).

這個(gè)學(xué)期，我在盡力把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的緣由，特殊是我個(gè)人的工作力量有限，期末了回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依舊存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽(tīng)課的效率、優(yōu)秀生的培育問(wèn)題;候(后)進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等。幸好一學(xué)期下來(lái)，也積累了不少閱歷與教訓(xùn)，我想這可能是我今后做好工作的基礎(chǔ)吧。

缺乏與不當(dāng)之處，謹(jǐn)請(qǐng)各位同仁指教。多謝!

高三班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期結(jié)束了。在本屆高考中，我班取得了優(yōu)異的成果。不但圓滿完成了重點(diǎn)線和本科線各項(xiàng)指標(biāo)，而且取得了多項(xiàng)突破。莫婉湘同學(xué)以810分的成果奪得全市政治單科狀元；陳韻菲同學(xué)語(yǔ)文取得了804分；總分700分以上的同學(xué)到達(dá)12人；語(yǔ)文平均分居全級(jí)第三名，語(yǔ)文單科700分以上的同學(xué)到達(dá)10人；上重點(diǎn)線的同學(xué)到達(dá)31人，超額2人；劉成、葉茵、何巧玲、陳靜斐、李玉婷等同學(xué)更是取得突破性進(jìn)步，分別到達(dá)了700分、重點(diǎn)和本科線

局外人或許只是看到了我們所取得的成果，只有我們自己才能深切地了解成果的背后所付出的艱辛

我們的口號(hào)是：“做最好的政治班！”一年來(lái)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)用這個(gè)口號(hào)激勵(lì)自己，引導(dǎo)自己，嚴(yán)格要求自己。這個(gè)口號(hào)消失在我們的黑板報(bào)上，消失在我們同學(xué)的作文中，消失在同學(xué)給我的手機(jī)短信中，也回響在我們的主題班會(huì)上?？梢哉f(shuō)，我們的全部工作，我們的日常行為，都是朝著這個(gè)目標(biāo)，圍圍著這個(gè)中心進(jìn)行的。它是我們班的精神，也是我們班的靈魂

做最好的政治班，必需有嚴(yán)明的紀(jì)律。校規(guī)校紀(jì)是明白的，關(guān)鍵是你是不是嚴(yán)格執(zhí)行。我的獨(dú)特溫柔，很少嚴(yán)峻批判同學(xué)，但對(duì)于同學(xué)的錯(cuò)誤，我看法堅(jiān)決，決不姑息。主要實(shí)行以下措施。一是每天支配班干部值日，記錄當(dāng)天違紀(jì)狀況；二是準(zhǔn)時(shí)，一般是當(dāng)天對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行集中教育；三是責(zé)令違紀(jì)同學(xué)寫(xiě)出違紀(jì)說(shuō)明書(shū)。多管齊下，標(biāo)本兼治，嚴(yán)字當(dāng)頭，真抓敢管，依法治班，造就了響當(dāng)當(dāng)?shù)膬?yōu)良班風(fēng)，為高考的成功奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

要做最好的政治班，還要有科學(xué)、民主的理念和方法。一味強(qiáng)調(diào)嚴(yán)，勢(shì)必引起同學(xué)逆反心理，結(jié)果事與愿違。嚴(yán)，必需和科學(xué)民主以及人文關(guān)心結(jié)合起來(lái)。在考勤工作中，我不斷改良工作方法，又制造了同學(xué)簽到制度，既減輕班干部的工作量，其本身對(duì)同學(xué)也是一種催促。對(duì)同學(xué)一時(shí)不能理解的班規(guī)班紀(jì)，我動(dòng)員同學(xué)充分醞釀，允許同學(xué)提看法，還在班會(huì)課上進(jìn)行表決。由于實(shí)行了以上措施，同學(xué)對(duì)校規(guī)校紀(jì)一般都能自覺(jué)維護(hù)和遵守。也增添了班集體的分散力，激發(fā)了同學(xué)為班集體爭(zhēng)光的干勁

做最好的政治班，需要人文關(guān)心的精神和耐煩細(xì)致的思想工作。在實(shí)行措施維護(hù)規(guī)章制度的同時(shí)，我還加強(qiáng)同學(xué)思想教育工作，關(guān)懷他們的生活和心情。我關(guān)懷生病的同學(xué)，對(duì)生病的同學(xué)多加呵護(hù)。我多次陪生病同學(xué)去醫(yī)院看醫(yī)生，例如周碧珊、李曉興等。我關(guān)懷經(jīng)濟(jì)困難家庭同學(xué)的狀況，在精神上勸慰他們，在心理上輔導(dǎo)他們，在經(jīng)濟(jì)上關(guān)心他們。

主動(dòng)地幫他們申請(qǐng)減免各種費(fèi)用，還幫他們申請(qǐng)各種獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)成果不抱負(fù)的同學(xué)，我多次找他們談心，幫他們分析優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，鼓舞他們樹(shù)立信念。在思想工作中，我不搞形式主義，而是深化細(xì)致地幫他們分析問(wèn)題，幫他們解決實(shí)際問(wèn)題。例如，對(duì)學(xué)習(xí)遇到困難的同學(xué)，我會(huì)和他一起分析某一道題，分析怎樣錯(cuò)，為什么會(huì)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)怎樣改正，以及以后應(yīng)當(dāng)如何避開(kāi)類似的錯(cuò)誤。在詳細(xì)問(wèn)題的解決中，既讓同學(xué)從進(jìn)步中找到了學(xué)習(xí)的感覺(jué)，重拾了信念，也讓同學(xué)從中感受到深切的關(guān)心，增添了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)方法上，我結(jié)合心理學(xué)學(xué)問(wèn)給他們講一些學(xué)習(xí)規(guī)律。比方我給他們講準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，結(jié)合艾賓浩斯遺忘曲線，讓他們明白遺忘的規(guī)律，教育他們學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)要當(dāng)天復(fù)習(xí)。事實(shí)證明，這個(gè)方法是行之有效的方法

做最好的政治班，就要勇創(chuàng)高考優(yōu)異成果，這既是對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的舉措，也是為莞中爭(zhēng)光的需要。我們把做最好的政治班的目標(biāo)，落實(shí)在爭(zhēng)創(chuàng)高考佳績(jī)的實(shí)際行動(dòng)上。我們班每一個(gè)人都明確了自己心目中的目標(biāo)，并且把這個(gè)高考目標(biāo)在每一次考試中更進(jìn)一步細(xì)化為進(jìn)步的指標(biāo)。在每一次考試以后，我都會(huì)仔細(xì)地進(jìn)行總結(jié)，不但仔細(xì)開(kāi)好每一次考試總結(jié)班會(huì)，而且還會(huì)有針對(duì)性地找同學(xué)談心，幫他們分析存在的問(wèn)題，制定改良的措施；勸慰考得不好的同學(xué)，鼓舞他們樹(shù)立信念，戰(zhàn)勝挫折，努力進(jìn)步。有一段時(shí)間，一部分同學(xué)產(chǎn)生了不信任老師、懷疑自己選考政治是一個(gè)錯(cuò)誤的傾向，針對(duì)這些錯(cuò)誤思想和熟悉，我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行思想工作，鼓舞同學(xué)信任老師，信任自己的選擇，排解干擾，全力以赴，主動(dòng)備考

做最好的政治班，離不開(kāi)各位科任老師的辛勤努力。我班的各位科任老師勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，把自己的年華無(wú)私地奉獻(xiàn)給了同學(xué)。書(shū)福身為級(jí)長(zhǎng)，工作繁忙，但仍把大部分時(shí)間用在輔導(dǎo)和關(guān)懷同學(xué)上，董宏、刁紅垠、劉成英等老師一有時(shí)間就泡在班上，他們都是早出晚歸。班主任和各科老師之間常常進(jìn)行溝通，分析同學(xué)的狀況，討論解決問(wèn)題的對(duì)策。這種分析不是浮在外表的，而是深化的，有的放矢的'。有一次，王景曦等同學(xué)綜合練習(xí)做得不好，小刁就準(zhǔn)時(shí)和我溝通，我們一起找這些同學(xué)談心，催促他們仔細(xì)完成作業(yè)，并向他們提出了明確的要求，過(guò)后還進(jìn)行跟蹤，直到他們完成作業(yè)

了解一班的人都知道，我們?nèi)〉眠@樣的成果，是不簡(jiǎn)單的。在平常的考試中，我們的表現(xiàn)并不突出，有不少人曾經(jīng)對(duì)一班的高考表示擔(dān)憂。但我們不懼困難，堅(jiān)決信念，苦干加巧干，最終取得了驕人的成果，為莞中爭(zhēng)了光，也展現(xiàn)了我們自己的青春風(fēng)采。我們?yōu)槌晒g呼，為成功干杯！

高三班主任工作總結(jié)6

時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)瞬之間有一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我感慨頗多。既有一些收獲的喜悅，也存在肯定的缺乏。為了更好指導(dǎo)下一學(xué)期的工作，現(xiàn)把本學(xué)期的工作總也如下。

本學(xué)期我是擔(dān)當(dāng)高三〔11〕班的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)11班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于本學(xué)期美術(shù)班在十二月份之前主要工作是美術(shù)省統(tǒng)考，所以本學(xué)期的前一段時(shí)間，我們就是主要催促同學(xué)學(xué)好美術(shù)，可以說(shuō)，美術(shù)班的同學(xué)很辛苦，每天都是學(xué)到很晚才回宿舍，早上又要起得很早，就是為了擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)文化。由于得不到時(shí)間的保障，所以許多同學(xué)在全市第一次的摸底考試中成果都不是太抱負(fù)。在本學(xué)期中途，由于一些特別的緣由，我們高三經(jīng)受了一次班級(jí)的重新劃分，班級(jí)的同學(xué)也從四十多，增加到六十多。這給班級(jí)的管理帶來(lái)了肯定的難度。不過(guò)很快全部的同學(xué)都快速安排下來(lái)了。十二月一號(hào)我們?nèi)棵佬g(shù)生前往徐州，預(yù)備參與二號(hào)的美術(shù)省統(tǒng)考，可以說(shuō)組織工作井井有條，沒(méi)有任何的過(guò)失，給美術(shù)培訓(xùn)帶來(lái)一個(gè)完善的結(jié)局。美術(shù)統(tǒng)考結(jié)束后，我們快速組織同學(xué)進(jìn)入文化學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以說(shuō)同學(xué)很快轉(zhuǎn)入了文化學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同學(xué)的文化成果也進(jìn)步神速，這一點(diǎn)從同學(xué)的全市一摸測(cè)試結(jié)果可以看出。在此次的期末考試中本班同學(xué)取得了特別不錯(cuò)的成果。

我們?cè)诤葑ノ幕晒臅r(shí)候也沒(méi)有忽視同學(xué)的精神建設(shè)，在20xx年元旦的時(shí)候我們組織同學(xué)自導(dǎo)自演了一臺(tái)元旦聯(lián)歡晚會(huì)，可以說(shuō)同學(xué)通過(guò)這次元旦晚會(huì)完全釋放了自己壓抑的心情，絕大部分同學(xué)也通過(guò)這次晚會(huì)充分展現(xiàn)了自己。在此次晚會(huì)之前我們還組織同學(xué)以“迎新春，慶元旦”為主題出了一期黑板報(bào)，很大一部分同學(xué)主動(dòng)地參加到這次活動(dòng)中來(lái)。

當(dāng)然我在看到成果的同時(shí)也留意到我的班主任工作還有肯定的缺乏。例如：由于班級(jí)人數(shù)過(guò)多，有時(shí)候我很難把每個(gè)同學(xué)都照看到位。有時(shí)候就忽視了一些性格比較內(nèi)向的同學(xué)。有些時(shí)候處理一些問(wèn)題時(shí)候過(guò)于急躁，處理問(wèn)題方式就顯得簡(jiǎn)潔、粗暴了一些。還有一點(diǎn)就是美術(shù)班學(xué)習(xí)美術(shù)期間積累下來(lái)的一些陋俗，不能準(zhǔn)時(shí)鏟除——每次班級(jí)內(nèi)務(wù)檢查的時(shí)候總是我們美術(shù)班倒數(shù)。

總之，我在看到成果的同時(shí)也觀察了自己的缺乏。我想我肯定會(huì)在下學(xué)期的班主任工作中爭(zhēng)取做得更為杰出。

高三班主任工作總結(jié)7

參與工作以來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。當(dāng)好高中班主任真不簡(jiǎn)單，上了高中，由于同學(xué)身心的快速發(fā)育，進(jìn)入青年初期的同學(xué)的心理、批判心理、逆反心理增添，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依靠，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽(tīng)從老師的指令，也不行能再像學(xué)校那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多改變，不易掌握，可以說(shuō)軟硬不吃；他們不知不覺(jué)地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)肯定的難度。為了做好班級(jí)管理工作，在這幾年的班主任實(shí)踐工作中，我探究了一些方法和措施，取得了肯定的成效。

一、用愛(ài)去教育，情感化管理。

高中同學(xué)要比學(xué)校生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、堅(jiān)韌等；但另一方面有比較脆弱，遇到困難簡(jiǎn)單退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。特殊是那些有毛病的同學(xué)，他們平常聽(tīng)到的多是批判，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài)。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)懷他們，愛(ài)惜他們，使他們感到老師和氣可親。

案例一：抽煙是當(dāng)前高中生常見(jiàn)的現(xiàn)象，有些同學(xué)是從學(xué)校起就養(yǎng)成抽煙的壞習(xí)慣。我班有幾個(gè)煙隱較大，而且被我親眼看到幾次，教育過(guò)他多次，還是改不了。假如對(duì)他們實(shí)行強(qiáng)硬措施，往往會(huì)適得其反。首先我聯(lián)系他們父母通過(guò)他們父母開(kāi)導(dǎo)他。其次在班上，我對(duì)同學(xué)說(shuō)，抽煙是錯(cuò)誤的，尤其對(duì)成長(zhǎng)中的青少年身心發(fā)育有很大影響，不是同學(xué)階段應(yīng)當(dāng)做的事。當(dāng)我發(fā)覺(jué)他們的言行有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有時(shí)還叫他為我做點(diǎn)小事情。這幾位同學(xué)看到我沒(méi)有由于他們吸煙卑視他們，因此杜絕吸煙行為，還很主動(dòng)地為班級(jí)做事。

案例二：通過(guò)情感教育加強(qiáng)班級(jí)分散力。比方高三上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在籌備階段，我充分發(fā)動(dòng)同學(xué)，鼓舞大家主動(dòng)參加。同時(shí)每天早上5點(diǎn)半，我早早來(lái)到學(xué)校和同學(xué)們一起訓(xùn)練：跑步、跳遠(yuǎn)、接力、袋鼠跳？？由于我班是自主學(xué)習(xí)班，我班的同學(xué)學(xué)習(xí)成果就特別優(yōu)異，但是身體素養(yǎng)稍差。高二運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)成果已經(jīng)倒數(shù)，但我告知他們我們不僅要學(xué)習(xí)好，體育也要好，我們絕不做高分低能兒，我們可以在各個(gè)方面都做得最好！我利用激勵(lì)教育鼓舞他們，我們的體育成果和平行班有些差距，但在校運(yùn)會(huì)上，我們證明白自己，結(jié)果取得了第六名的好成果。

分析：班主任一味的呵斥和說(shuō)教會(huì)導(dǎo)致同學(xué)的反感，特殊是那些有心理不夠健康向上的同學(xué)，設(shè)身處地地為他們著想，因勢(shì)利導(dǎo)地教育他們，會(huì)取得更好的效果。

二、充分發(fā)揚(yáng)民主精神，充分注意制度化管理。

高中生總覺(jué)得自己是大人了，更情愿在同學(xué)中表現(xiàn)自己?；谶@一點(diǎn)，我們應(yīng)因材施教，發(fā)揮同學(xué)的這種優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)更多地參加班級(jí)的管理和建設(shè)活動(dòng)；做班級(jí)的仆人，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積級(jí)性，形成良好的班風(fēng)。

講究民主，就是要求老師與同學(xué)公平，公平對(duì)待每一名同學(xué)；講究民主，更應(yīng)注意科學(xué)，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的看法和方法去進(jìn)展民主精神。制度化就是規(guī)范化，做到公正、公正，一視同仁。

案例：班干部是班級(jí)管理的重要助手，但也是較難處理的一個(gè)小組織，處理不好就會(huì)增加班級(jí)管理的難度。因此我在量化考核中設(shè)置班干部工作考核積分，但班干部犯錯(cuò)誤絕不偏袒。譬如，我班班長(zhǎng)早上遲到，副班長(zhǎng)自習(xí)課無(wú)故外出，學(xué)習(xí)委員間或作業(yè)未能準(zhǔn)時(shí)完成等，對(duì)此，不僅在班級(jí)的德育教育時(shí)間當(dāng)眾批判他們，而且扣除他們的考核分。當(dāng)然事后再對(duì)班干部進(jìn)行勸說(shuō)教育，調(diào)動(dòng)他們的工作主動(dòng)性。其他同學(xué)看到這種狀況，覺(jué)得班主任的管理是公正的、規(guī)范的，也就更自覺(jué)地遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)范和要求，就有效地提高了同學(xué)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，結(jié)果是：我在班近幾周的常規(guī)檢查中基本不扣分。

分析：制度化管理需要相對(duì)的公正公正，一視同仁，才能起到很好的約束力，充分調(diào)動(dòng)全部同學(xué)的主動(dòng)性。

三、精細(xì)化管理，常抓不懈。

細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套完好的切實(shí)可行的班級(jí)管理制度〔同學(xué)認(rèn)可的〕，根據(jù)班級(jí)管理制度對(duì)同學(xué)實(shí)行量化管理。我班實(shí)行常規(guī)量化考核，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。在班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的狀況，要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。

案例：我班雷珂同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、行為表現(xiàn)都較差，曾在高二就上不了幾個(gè)月的課，針對(duì)他的狀況，我有的放矢地引導(dǎo)，先讓他過(guò)行為表現(xiàn)這一關(guān)，幫他明確應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，只要有好的表現(xiàn)，馬上表?yè)P(yáng)他，樹(shù)立他的信念。在此基礎(chǔ)上再要求他過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)，這段時(shí)間他學(xué)習(xí)特別用功，班級(jí)值日也主動(dòng)主動(dòng)地做。

分析：精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”，當(dāng)同學(xué)在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要準(zhǔn)時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開(kāi)展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，肯定要講究方法，因人而異。

四、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教。

高中班主任工作常常和同學(xué)打交道，是做人的工作。而做人的工作很重要的一條，就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。就是說(shuō)，對(duì)同學(xué)，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班級(jí)管理工作，必需樹(shù)立自身良好的形象，做到以身作則。特殊要留意一些小事、詳情，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么，自己覺(jué)得無(wú)所謂就去做，其實(shí)同學(xué)的眼睛始終盯著呢。譬如遇到亂扔亂畫(huà)此類現(xiàn)象，我先是該撿的撿，該擦的擦，然后才教育同學(xué)，同學(xué)看到老師在他們面前撿他扔的垃圾，很是慚愧，基本上都不再亂扔亂畫(huà)了，亂扔亂畫(huà)現(xiàn)象再也看不見(jiàn)了。所以，班主任的言傳身教是很有效的。

分析：有時(shí)我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說(shuō)教的效果都好得多。

當(dāng)然，如何做好高中班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，道路很長(zhǎng)，肩上的任務(wù)很神圣。今后，在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高業(yè)務(wù)水平，不斷地完善自己。

高三班主任工作總結(jié)8

第一次中途接班，即是對(duì)自己班主任工作的挑戰(zhàn)，也是想盡自己的力量分擔(dān)學(xué)校的工作負(fù)擔(dān)，減輕同事的壓力，究竟自己能做的多好，內(nèi)心也沒(méi)有一個(gè)譜，唯有盡心盡力，無(wú)問(wèn)西東!

第一學(xué)期寒假開(kāi)頭，利用假期時(shí)間完成對(duì)四五位同學(xué)的家訪，了解寒假學(xué)習(xí)狀況，構(gòu)建家校橋梁。由于本班參與學(xué)校網(wǎng)課輔導(dǎo)人數(shù)最少，經(jīng)過(guò)微信伴侶圈動(dòng)員，家訪走訪活動(dòng)，增加學(xué)校網(wǎng)課輔導(dǎo)、校外輔導(dǎo)人數(shù)。同時(shí)通過(guò)分類指導(dǎo)，使得部分學(xué)科薄弱的同學(xué)確立美術(shù)進(jìn)展意向，盡早確立學(xué)業(yè)規(guī)劃提升學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。同時(shí)通過(guò)群作業(yè)練習(xí)保持班級(jí)學(xué)習(xí)熱忱，為患病的老師愛(ài)心捐款，班級(jí)名人名言錄等活動(dòng)，增進(jìn)了解，為新學(xué)期班級(jí)管理工作奠定基礎(chǔ)。

新學(xué)期開(kāi)頭，建立班長(zhǎng)團(tuán)制度，班級(jí)事務(wù)群策群力，分工協(xié)作，提升班集體意識(shí)。主動(dòng)組織班級(jí)成員參與校級(jí)各類活動(dòng)，泰國(guó)同學(xué)訪華接待，物理化學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽(10人次獲獎(jiǎng))，主動(dòng)參與冰心杯作文競(jìng)賽(17人次獲獎(jiǎng))，地理小博士競(jìng)賽(18人次進(jìn)入復(fù)賽)，落實(shí)班級(jí)管理常規(guī)，做好早讀，值日，午休，衛(wèi)生，晚自修，宿舍管理管理等常規(guī)工作，通過(guò)班會(huì)課引導(dǎo)同學(xué)對(duì)新高考，尤其是“三位一體招生”、“提前招生”的重視，主動(dòng)積累個(gè)人經(jīng)受，明確進(jìn)展方向，重視學(xué)考成果，為兩年后的高考招生奠定基礎(chǔ)。尤其是家長(zhǎng)主動(dòng)參與晚自修管理制度，從動(dòng)員個(gè)別到全體參加，從一而終堅(jiān)持究竟，一方面與家長(zhǎng)保持良性的互動(dòng)，了解同學(xué)個(gè)體特點(diǎn)及家庭環(huán)節(jié)，了解班級(jí)進(jìn)展概況及解決班級(jí)存在的問(wèn)題，尤其是重要的是讓家長(zhǎng)參加到孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃中來(lái)，明確進(jìn)展方向，做好相應(yīng)的預(yù)備工作，建立良好的家校互信機(jī)制。

當(dāng)然，在工作中仍舊存在許多缺乏和困惑：

第一，怎么更加有效的帶動(dòng)班級(jí)管理機(jī)制的落實(shí)。班級(jí)制度和規(guī)范是有，但班級(jí)干部的帶頭作用的發(fā)揮，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增添，尤其是班級(jí)正能量的樹(shù)立有待進(jìn)一步落實(shí)!

其次，學(xué)困生的轉(zhuǎn)換工作缺乏有效性。面對(duì)高中繁重的學(xué)習(xí)壓力，部分學(xué)困生厭學(xué)、困學(xué)，而老師的引導(dǎo)和管理總是略感乏力，缺乏有效機(jī)制的引導(dǎo)。其中一個(gè)部分心理素養(yǎng)脆弱的同學(xué)，選擇躲避，不主動(dòng)與外界溝通。而另一部分同學(xué)得過(guò)且過(guò)，無(wú)所作為，缺乏主動(dòng)向?qū)W的精神面貌!

第三，怎么更好的處理好師生關(guān)系、家校關(guān)系。在班級(jí)管理工作中，究竟個(gè)人的精力和力量是有限的，需要準(zhǔn)時(shí)反饋、動(dòng)員更多的同學(xué)個(gè)體、家長(zhǎng)的能量參加到班級(jí)管理中.。在與同學(xué)的沖突中，強(qiáng)調(diào)公正意識(shí)，“不患寡而患不均”，缺乏班級(jí)奉獻(xiàn)意識(shí)和集體意識(shí)。在與家長(zhǎng)的沖突中，出于維護(hù)子女個(gè)人利益的動(dòng)身點(diǎn)，不理解不協(xié)作學(xué)校的管理工作?；谝陨蠣顩r，自己在處理類似沖突的時(shí)候，缺乏更多的耐煩和方法，不能很好的環(huán)節(jié)師生沖突，家校沖突。

路漫漫而修遠(yuǎn)兮!作為自己的班主任管理工作經(jīng)受還能夠不斷的充實(shí)、完善，但高一四班四十三位同學(xué)的十六七歲的青春就留在那一瞬間!承載每個(gè)家庭盼望的夢(mèng)就在那里!

堅(jiān)持到高三參與高考，是對(duì)青春堅(jiān)守與奮斗的洗禮，這里絕不是終點(diǎn)，也不肯定是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。連續(xù)努力吧，雛鷹出巢，人生的挑戰(zhàn)才剛開(kāi)頭，連續(xù)堅(jiān)守信念，努力奮斗，長(zhǎng)期的勤奮刻苦，才會(huì)有人生華麗的轉(zhuǎn)折。

高三班主任工作總結(jié)9

本學(xué)期我新接手高三2班的班主任工作，還帶了一個(gè)公辦班的物理課，總的來(lái)說(shuō)，班里的事務(wù)都能準(zhǔn)時(shí)處理，各方面也取得了肯定的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造主動(dòng)向上的氣氛，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1、做好各項(xiàng)工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使同學(xué)感到嚴(yán)厲?緊急、主動(dòng)向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

2、深化班級(jí)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅(jiān)持坐班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

3、常常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)狀況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷關(guān)心同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取。

4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必需依靠同學(xué)干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了同學(xué)干部。不過(guò)，高三班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，老師要愛(ài)護(hù)同學(xué)，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給同學(xué)。要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。

二、發(fā)揮班集體的教育功能

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開(kāi)學(xué)初，班級(jí)為了營(yíng)造緊急有序的高三復(fù)習(xí)備考?xì)夥?，建立了高考倒?jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯位置，使同學(xué)時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、培育正確言論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的言論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)同學(xué)的心理，規(guī)范每個(gè)同學(xué)的行為。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。二、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體進(jìn)展

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班主動(dòng)性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實(shí)行了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。

三、留意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要討論課題，為此，我對(duì)同學(xué)進(jìn)行了心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信念;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何從考試中發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)缺陷等等。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有缺乏。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成果。最大的缺乏是對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤懲罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的訂正，這是值得吸取的教訓(xùn)。

高三班主任工作總結(jié)10

我實(shí)行了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提出詳細(xì)措施；對(duì)差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)訂正，看到進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐后、比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成果，進(jìn)一步定好臨界生，采納“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的同學(xué)承包給任課老師。保證各層次的同學(xué)都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢(shì)。

語(yǔ)數(shù)外三科在高考中的分?jǐn)?shù)比例大，占450分。而理綜合的300分也是萬(wàn)萬(wàn)不行忽視的。高考結(jié)果很可能是成也綜合，敗也綜合。針對(duì)班級(jí)同學(xué)理綜合基礎(chǔ)較差的前提下，我要求同學(xué)在高三這一年的復(fù)習(xí)要向理綜合側(cè)重一些，注意各學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，只要復(fù)習(xí)得法，復(fù)習(xí)到位，分?jǐn)?shù)的提高是立竿見(jiàn)影的。我就要求同學(xué)向課堂要效率，仔細(xì)聽(tīng)好每一堂課，做好筆記。課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。并且每人預(yù)備一本糾錯(cuò)本，將每次考過(guò)的試卷進(jìn)行整理，整理出錯(cuò)題，積累自己的錯(cuò)誤，整理歸納失分的緣由，是學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問(wèn)題。通過(guò)分析出錯(cuò)緣由，從根源上解決問(wèn)題，訂正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避開(kāi)再犯。

高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三、四班成果的取得，不但分散著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師親密協(xié)調(diào)的結(jié)果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟耐瑢W(xué)，為了一個(gè)共同的心愿，付出了太多太多。我們6個(gè)人，誰(shuí)也不只為自己的一科著想，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科，只是為了班級(jí)的學(xué)習(xí)成果各科均衡進(jìn)展。追求共贏，不搶時(shí)間，避開(kāi)多敗俱傷。另外，我常常與這些科任老師一起探討教育同學(xué)的方法，并邀請(qǐng)科任老師共同完成教育同學(xué)的重任。

高三班主任工作總結(jié)11

高三班級(jí)的特別性，確定班主任工作的特別性。高三班主任要強(qiáng)化管理意識(shí)，細(xì)化工作內(nèi)容，可以從高考?xì)夥諣I(yíng)造，復(fù)習(xí)方法升級(jí)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)化，師生緊密協(xié)作，關(guān)注同學(xué)身心健康等幾個(gè)方面綻開(kāi)班級(jí)工作,加大教育管理力度。

一、做好言論宣揚(yáng)，營(yíng)造主動(dòng)進(jìn)取的備考?xì)夥?/p>

思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高同學(xué)的思想覺(jué)悟水準(zhǔn)，應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，班主任對(duì)同學(xué)的思想教育可以從三個(gè)方面進(jìn)行：抱負(fù)教育、看法教育、四心教育。

1、抱負(fù)教育：宏大人生的動(dòng)力，來(lái)自遠(yuǎn)大的抱負(fù)目標(biāo)。班主任在引導(dǎo)同學(xué)確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)要明確而堅(jiān)決，當(dāng)前的學(xué)習(xí)目標(biāo)要詳細(xì)而嚴(yán)密，便利實(shí)行。

2、看法教育：教育同學(xué)敢于吃苦，敢于拼搏，敢于成功。通過(guò)學(xué)習(xí)身邊的典范，也能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。

3、四心教育：信念、恒心、細(xì)心、用心，是高三復(fù)習(xí)必不行少的利器。良好的心理狀態(tài)，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的保障。

利用好每天早、晚的空暇時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，組織演講，使同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得體會(huì)，暢談高三心路歷程。像“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“我抱負(fù)的高校”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等話題，既給同學(xué)吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考言論氣氛。

依據(jù)不同階段張貼不同的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，建設(shè)豐富多彩的班級(jí)文化。多種形式的張貼物，明確現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)、供應(yīng)詳細(xì)的備考內(nèi)容和方向，對(duì)同學(xué)起到引領(lǐng)指導(dǎo)作用，消退同學(xué)對(duì)高考的恐驚感生疏感，增加了必勝的信念。

二、進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力供應(yīng)最正確學(xué)習(xí)環(huán)境。

常常申明校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化同學(xué)的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，提高課堂效率，嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。加強(qiáng)宿舍管理，保障同學(xué)休息質(zhì)量。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，嚴(yán)抓嚴(yán)管，不行姑息。指導(dǎo)同學(xué)合理支配好課件零散時(shí)間的利用，做到教室內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛深厚，同學(xué)能清靜學(xué)習(xí)；宿舍里文明衛(wèi)生，同學(xué)能得到休息。

三、加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)方法升級(jí)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。

根據(jù)高考形勢(shì)的改變，結(jié)合高考最新形式，教育同學(xué)在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，適應(yīng)綜合科目的復(fù)習(xí)應(yīng)考，在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫。重視基本力量的學(xué)習(xí)。

以每次的模塊考試為契機(jī)，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)打算，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類，實(shí)行分層推動(dòng)。

夯實(shí)一輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)熟悉到一輪復(fù)習(xí)的重要性，可以確定高考的70%.。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)、筆記本、錯(cuò)題本的檢查，指導(dǎo)同學(xué)以課本為本、適當(dāng)做題、適度訓(xùn)練。強(qiáng)化規(guī)范，削減失誤。發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的模范帶頭作用，堅(jiān)持搞好學(xué)習(xí)閱歷溝通，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。

良好的習(xí)慣是勝利的翅膀，實(shí)施復(fù)習(xí)效果的保障。強(qiáng)化同學(xué)養(yǎng)成六種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

〔1〕珍惜時(shí)間的習(xí)慣。〔2〕仔細(xì)審題的習(xí)慣?！?〕規(guī)范做題的習(xí)慣?！?〕總結(jié)反思的習(xí)慣?！?〕整理記憶的習(xí)慣?！?〕提高效率的習(xí)慣。指導(dǎo)同學(xué)利用好學(xué)情檔案準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合同學(xué)的反思，有針對(duì)性的與每名同學(xué)進(jìn)行一次筆談。

通過(guò)常常檢查同學(xué)的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試狀況，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況；強(qiáng)化同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的重視與把握；通過(guò)個(gè)別教育和典范引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、當(dāng)好任課老師和同學(xué)的橋梁，搞好師生協(xié)作。

班主任要在同學(xué)中大樹(shù)老師威信，常常向老師們通報(bào)同學(xué)最新?tīng)顩r，促使師生關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)環(huán)境良好。進(jìn)入高三，班主任要常常召開(kāi)老師碰頭會(huì)，學(xué)期初和大考后，準(zhǔn)時(shí)分析現(xiàn)狀、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、制定對(duì)策、共同實(shí)施。堅(jiān)持三個(gè)盯緊：盯緊尖子生，盯緊邊緣生，盯緊弱科生。

五、細(xì)心做好心理輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)身心健康。

高三的學(xué)習(xí)是緊急勞碌的，為使同學(xué)身心健康，樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，班主任要利用有限的活動(dòng)時(shí)間，熬煉同學(xué)身體，豐富同學(xué)生活：組織同學(xué)參與學(xué)校的各種活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增添集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)堅(jiān)韌拼搏的意志品質(zhì)培育；號(hào)召同學(xué)加強(qiáng)身體熬煉，為高三緊急的學(xué)習(xí)做好身體上的預(yù)備；開(kāi)展心理健康教育，做好不同階段同學(xué)心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作。

時(shí)間的腳步匆忙，倒計(jì)時(shí)的指針在全部高三師生心頭撥動(dòng)，高考一每天接近，班主任要興奮精神，更加努力，周密打算，強(qiáng)化落實(shí)，爭(zhēng)取將工作做到更好，使本班的高考實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，制造輝煌。

高三班主任工作總結(jié)12

20xx年6年初夏的某一天黃昏，因身體不適，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓，織就了我與高三〔7〕班同學(xué)之間的一段緣分，翻開(kāi)了我教同學(xué)涯的新的一頁(yè)。這一年，我勞碌著，緊急著，同時(shí)也充實(shí)著，歡樂(lè)著?？傊?，是“痛并歡樂(lè)著”。假如說(shuō)這一年還有點(diǎn)成果的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠(chéng)合作，同時(shí)，我要說(shuō)，我很幸運(yùn)，遇上了這班同學(xué)，他們給了我敬重、理解和支持。今日，很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)，本人才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，請(qǐng)斧正。

一、明班情，抓開(kāi)端，促習(xí)慣養(yǎng)成

本班共38人，男生28人，女生10人。他們來(lái)自不同的集體，水平參差不齊。尤其是班級(jí)的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對(duì)班主任而言，最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。假如這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以，這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，讓同學(xué)樹(shù)立正確的觀念，關(guān)心并催促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣確定命運(yùn)”。

首先，讓同學(xué)樹(shù)立“家”的意識(shí)，營(yíng)造家的氣氛。

有一首歌的歌詞是這樣寫(xiě)的:“由于我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)?！蔽腋嬷瑢W(xué)

雖然我們來(lái)自“五湖四?！?，但緣分讓我們相聚在高三〔7〕班。這里就是我們共同的家，我是家長(zhǎng)，大家都是兄弟姐妹。家長(zhǎng)永久是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要相互關(guān)心，有點(diǎn)小沖突，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，相互體諒。另外，還向同學(xué)灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。這樣，就讓家的概念深化到每個(gè)人心中，“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂(lè)園?！逼浯?，讓同學(xué)樹(shù)立“老實(shí)守時(shí)”的觀念。

每個(gè)同學(xué)來(lái)到深大附中，來(lái)到高三〔7〕班，就自覺(jué)不自覺(jué)地和“深大附中有了約會(huì)”，和“高三〔7〕班有了約會(huì)”，讓同學(xué)知道，老實(shí)守時(shí)乃立身之本。據(jù)此，我制定了班級(jí)作息時(shí)間表：早上7：00進(jìn)教室，下午13：55進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室。專人負(fù)責(zé)，秩序井然。

再次，讓同學(xué)樹(shù)立“天生我才必有用”的信念。

班級(jí)重新分班，重新洗牌，有些同學(xué)底子薄，陷入了自卑、無(wú)望之中。讓同學(xué)熟悉到，重新分班，又為每個(gè)人帶來(lái)了新的契機(jī)，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓同學(xué)“用心每一天，勝利每一科，力爭(zhēng)每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭”。要對(duì)自己說(shuō)“我能行，我肯定能行！”我堅(jiān)信“勝利是勝利之母。”從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去挖掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng)，鼓舞，讓他們對(duì)自己布滿信念。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信念是勝利的基石，讓這些觀念滲透到同學(xué)的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得同學(xué)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺(jué)行為。

二、重方法，講策略，促成果提高

1、用競(jìng)爭(zhēng)，讓同學(xué)“互競(jìng)”變“互進(jìn)”。

長(zhǎng)期以來(lái)，我始終有這樣的想法：車輪之所以向前滾動(dòng)，是由于輪圈上的每個(gè)點(diǎn)都舍命向前，后面的總超過(guò)它前面的點(diǎn)，周而復(fù)始。

一個(gè)班級(jí)便猶如車輪一般，每個(gè)同學(xué)都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級(jí)前進(jìn)的速度加快，就必需加高校生與同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)。于是，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制便不行避開(kāi)。

一方面是與平行班〔8〕班的競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計(jì)著7班、8班平均分的凹凸，我總是借機(jī)點(diǎn)上一把火，點(diǎn)燃同學(xué)的熱忱，讓他們更期盼著下一次的比拼。

另一方面，是男生與女生的競(jìng)爭(zhēng)。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習(xí)成果位居班級(jí)前五名。女生的優(yōu)勢(shì)讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費(fèi)苦心”。起先，用的是“梁山英雄定座次”法，發(fā)覺(jué)優(yōu)劣落差太大，差生不愿參加競(jìng)爭(zhēng)。依據(jù)同學(xué)的建議，我采納了“取長(zhǎng)補(bǔ)短定座次”法，讓同學(xué)自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)雙方都起到了促進(jìn)的作