上學(xué)期小學(xué)教育科研工作總結(jié)

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一學(xué)期來，我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題討論為抓手，以課堂為陣地，開展了肯定工作，取得了肯定成果。主要做了如下工作：

一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了老師的科研水平。

規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)常常化。注意引導(dǎo)老師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教育觀、教學(xué)觀、同學(xué)觀、老師觀和課程供應(yīng)理論支撐，為拓寬老師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織老師“走出去”仔細(xì)學(xué)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持“請進(jìn)來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本討論制度化。校本研討校級活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮亮，內(nèi)容豐富。每周有活動(dòng)、有研討。有以增添課題討論實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)老師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次，每月各級各類課題組至少活動(dòng)一次。教科室與教育處協(xié)作，非常重視課堂教學(xué)討論，學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng)，老師的教研活動(dòng)均表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶著全員參加。姜校長科研意識強(qiáng)。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做討論、寫體會(huì)文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級?“十一五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶著下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承當(dāng)?shù)挠懻撜n題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。

科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下主動(dòng)工作，發(fā)揮了討論和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作打算并有必要的經(jīng)費(fèi)投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和嘉獎(jiǎng)條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了老師科研水平的提高。

二、抓立項(xiàng)課題的討論，取得了階段性成果。

學(xué)校《加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)提高育人成效的創(chuàng)新實(shí)踐討論》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們將該討論課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探究：第一，要使同學(xué)理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的'目標(biāo)；其次，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新奇好玩；第三，激發(fā)同學(xué)的勝利感，要使全班同學(xué)包括待進(jìn)步生都能獲得勝利；第四，開展學(xué)習(xí)競賽；第五，準(zhǔn)時(shí)反饋、正確評價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。把這些探究分解到了各個(gè)班級中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題討論，加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。供應(yīng)書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記；請專家來校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使老師轉(zhuǎn)變教研觀念；供應(yīng)參與各級各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，定期對老師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、閱歷溝通會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過程中所面臨的問題；引導(dǎo)老師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我進(jìn)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)打算；關(guān)心老師建立個(gè)人成長記錄袋。

三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。

1、做好了全校老師的組稿和推舉工作。本學(xué)期，全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。

2、為總結(jié)提煉老師的討論成果，分別編輯了?？蒲刑骄繄?bào)、老師論文集、教育教學(xué)案例、討論成果專集等。

3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)理論、寫文章；二是網(wǎng)上溝通探究學(xué)習(xí)；三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。

總之，我們將課題的討論與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。老師通過教育科研加快了專業(yè)成長，老師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

上學(xué)期學(xué)校教育科研工作總結(jié)2

回顧本學(xué)期教科研教學(xué)工作，我校仔細(xì)實(shí)施學(xué)期科研工作打算，一如既往以教育教學(xué)為中心，主動(dòng)把提高師資整體素養(yǎng)和提高課堂教學(xué)效率作為我們教科研工作重點(diǎn)，深化教學(xué)討論，著力打造陽光和諧校內(nèi)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，讓全部老師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校非常重視和加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高老師的專業(yè)學(xué)問。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，連續(xù)組織老師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣闊老師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新熟悉。學(xué)校要求老師每月完成一篇學(xué)習(xí)筆記，讓老師的觀念得到更新，學(xué)問得到進(jìn)步，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。鼓舞老師撰寫教學(xué)科研論文。

二、做好課題申報(bào),人人嘗試做討論。

本學(xué)期,學(xué)校以“學(xué)為中心，互動(dòng)共享”課堂教學(xué)特色建設(shè)為切入點(diǎn)，申報(bào)成為蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”立項(xiàng)課題《構(gòu)建“學(xué)為中心,互動(dòng)共享”課堂教學(xué)特色的實(shí)踐討論》作為主課題，45周歲以下老師申報(bào)了64個(gè)微型課題實(shí)施討論，來促進(jìn)老師的專業(yè)成長。先學(xué)習(xí)，后嘗試，努力做到將課題討論與平常的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、老師即討論者、教學(xué)即討論、課堂即試驗(yàn)室”的意識，讓老師不斷地對自己的教學(xué)打算進(jìn)行評估與分析；對自己的教學(xué)行為進(jìn)行推斷與端詳；對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié)；對同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探究。我們主要是分層次建立“教科研文件夾”，仔細(xì)做好教育科研“六個(gè)一”工作：

〔1〕申報(bào)了一項(xiàng)個(gè)人討論子課題，制定一份個(gè)人子課題的討論打算。

〔2〕閱讀了一本與課題討論有關(guān)的理論書籍和資料。〔同前面學(xué)習(xí)要求，并整理到“教科研文件夾”之“學(xué)習(xí)資料”文件夾內(nèi)?！?/p>

〔3〕開設(shè)了一堂與課題討論相關(guān)的試驗(yàn)課?！苍凇罢n題組乃至校級以上”溝通并整理到“教科研文件夾”之“實(shí)踐資料”文件夾內(nèi)?！?/p>

〔4〕組織了一次研討活動(dòng)，每位討論老師都能在教科研活動(dòng)中進(jìn)行一次專題發(fā)言?！苍凇罢n題組乃至校級以上”溝通并整理到“教科研文件夾”之“實(shí)踐資料”文件夾內(nèi)?！?/p>

〔5〕收集了一組討論過程的資料?！舱淼健皩?shí)踐資料”文件夾內(nèi)〕

〔6〕完成一篇與課題有關(guān)的反思性論文?！舱淼健俺晒Y料”文件夾內(nèi)?！?/p>

我們通過建立“教科研文件夾”引領(lǐng)老師做課題討論，在實(shí)踐過程中提高老師的課題討論水平。

三、分層次培育科研骨干老師

依據(jù)“骨干老師提升工程”要求，在“筆桿子”隊(duì)伍活動(dòng)的基礎(chǔ)上，成立廬柏“陽光老師讀寫共同體”，通過“學(xué)校分層次贈(zèng)書”和“教育專著漂流”，到達(dá)閱讀促進(jìn)寫作的目的。9月，在“陽光老師讀寫共同體”成立儀式上進(jìn)行贈(zèng)書和圖書漂流活動(dòng)；10月-11月，各成員論文撰寫，組織同組互評，專家組和校學(xué)術(shù)帶頭人進(jìn)行評比。20xx年元月活動(dòng)總結(jié)暨頒獎(jiǎng)儀式，黃主勤、蔡雪琴、陳燕、嚴(yán)夢穎、孔琰獲得一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)撐囊笠源伺嘤龑W(xué)?？蒲泄歉沙蔀榇蠹覍W(xué)習(xí)的典范。“一二三”工程青年老師依據(jù)市考核要求自主學(xué)習(xí),仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記,其他老師自主借閱圖書和雜志并借助學(xué)校課題討論網(wǎng)站，結(jié)合學(xué)校主課題和教育教學(xué)工作開展自主學(xué)習(xí)。

四、做好常規(guī)工作，抓科研成果的總結(jié)與推廣

1.做好老師論文推舉、上報(bào)和同學(xué)習(xí)作投稿發(fā)表工作。依據(jù)綜合考評中詳細(xì)要求，收集了各類征文信息，如江蘇省優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評比、江蘇省優(yōu)秀課件評比、“師陶杯”、“藍(lán)天杯”、蘇州教育學(xué)會(huì)論文評比、蘇州自學(xué)試驗(yàn)論文評比等，組織老師參與各級各類競賽，并推舉投稿在各級刊物上發(fā)表。同時(shí)，主動(dòng)推舉優(yōu)秀同學(xué)習(xí)作力爭發(fā)表，以充分展現(xiàn)我校素養(yǎng)教育成果。

2．仔細(xì)出版學(xué)校教科研刊物。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教科研，促進(jìn)老師成長的同時(shí)，我們連續(xù)出版校級教科研刊物——《廬柏新葉》第18期，鼓舞師生主動(dòng)投稿，為老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)、反思、溝通的平臺。

3.主動(dòng)參與市、片進(jìn)行的各類活動(dòng)和競賽〔以活動(dòng)簽到為根據(jù)，教科主任有事準(zhǔn)時(shí)請假，市教科室負(fù)責(zé)考核〕。按時(shí)上報(bào)各種科研資料，主動(dòng)完成教科室布置的各項(xiàng)工作

4.仔細(xì)做好教科研考核工作。依據(jù)我校的教科研工作的考核量度，對老師考核主要看是否承當(dāng)課題、是否開展討論、是否按時(shí)有質(zhì)地完成教科任務(wù)、是否有成果諸方面賜予綜合評定。同時(shí)，對一學(xué)期來，在教育科研方面的工作主動(dòng)，諸如論文發(fā)表獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)溝通、輔導(dǎo)同學(xué)等方面成效顯著的老師進(jìn)行成果嘉獎(jiǎng)、嘉獎(jiǎng)先進(jìn)，樹立典范，激勵(lì)廣闊老師大膽實(shí)踐，爭創(chuàng)佳績。

五、經(jīng)典誦讀，創(chuàng)特色品牌提升師生素養(yǎng)

我們連續(xù)開展“中華經(jīng)典誦讀試驗(yàn)”，被推舉為“蘇州市其次批中華經(jīng)典誦讀基地”，把中華經(jīng)典誦讀作為特色，全員參加，到處有痕。在校內(nèi)古詩文化氣氛的營造上，班級文化、校內(nèi)文化環(huán)境的布置上進(jìn)一步彰顯特色，滋潤詩情。本學(xué)期詳細(xì)做好如下工作：

學(xué)期初我們修改了各班級的中華經(jīng)典誦讀篇目，使誦讀內(nèi)容更切合不同年段同學(xué)的特點(diǎn)，切合新課程標(biāo)準(zhǔn)，降低難度，但提高誦讀質(zhì)量。班級“誦讀角”、“黑板報(bào)上《治家格言》”、黑板上的“每周一詩”和學(xué)校經(jīng)典誦讀詩文環(huán)境布置，營造濃郁的誦讀氣氛。連續(xù)抓好課前兩分鐘誦讀，語文老師加強(qiáng)指導(dǎo)，各學(xué)科老師主動(dòng)組織參加，豐富誦讀形式，提高誦讀質(zhì)量，使古詩誦讀成為課堂教學(xué)勝利的起點(diǎn)。開發(fā)低班級校本課程“古詩文教材”，中班級使用《治家格言選讀本》開設(shè)校本課程課堂教學(xué)，各班級在班級愛好活動(dòng)中組織小型多樣的活動(dòng)，以此傳承廬柏文化。各班培育誦讀小能手，連續(xù)依據(jù)各班級的誦讀篇目表，仔細(xì)指導(dǎo)誦讀，完成該班級段篇目即發(fā)誦讀考段證書，各班評出了“誦讀小狀元”和“誦讀小明星”，整理好同學(xué)經(jīng)典誦讀誦讀檔案。

六、學(xué)校教科研工作成效

學(xué)校教育科研工作成效顯著：學(xué)校被評為“江蘇省教科研先進(jìn)單位”，中華經(jīng)典誦讀受確定，成為“蘇州市中華經(jīng)典誦讀基地”；課題網(wǎng)絡(luò)管理作為昆山唯一代表參與蘇州市展現(xiàn)，“十一五”主課題順當(dāng)結(jié)題，已經(jīng)勝利申報(bào)蘇州市級課題；學(xué)校承辦了兩次蘇州市教科主任會(huì)議，一次昆山市學(xué)校本色語文研討活動(dòng)，兩位學(xué)術(shù)帶頭人許嫣、薄雪芳在本色語文研討活動(dòng)中執(zhí)教示范課；全校老師全年論文發(fā)表46篇，獲獎(jiǎng)90篇，省級課件獲獎(jiǎng)26個(gè)，姚建芳老師被評為“蘇州市語言文字先進(jìn)個(gè)人”，被教科室推舉在蘇州市教育學(xué)會(huì)年會(huì)上執(zhí)教《黃鶴樓送別》；謝琳老師在市“雙優(yōu)”競賽中獲得二等獎(jiǎng)。8