部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第四單元《驕人祖先 燦爛文化》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例

“一起穿越去探訪”“一起穿越去探訪” 18美麗文字民族瑰寶 6文字探訪我能行 6第一課時(shí)豐富多樣的文字古老而優(yōu)美的文字 6第二課時(shí)意蘊(yùn)雋永的漢字影響深遠(yuǎn)的漢字 109古代科技耀我中華 17科技探訪我能行 17第一課時(shí)燦若繁星的古代科技巨人 17第二課時(shí)獨(dú)具特色的古代科學(xué)和獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造 24第三課時(shí)改變世界的四大發(fā)明 2810傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 33美德探訪我能行 33第一課時(shí)自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng) 33第二課時(shí)立己達(dá)人的仁愛精神 37第三課時(shí)天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷 43“一起去穿越去探訪”單元檢測(cè)闖關(guān) 48附：一起穿越去探訪——單元質(zhì)量檢測(cè)闖關(guān)(答案) 50“一起穿越去探訪”“一起穿越去探訪”——五年級(jí)上冊(cè)的第四單元“驕人祖先燦爛文化”單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息五年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元“驕人祖先燦爛文化”單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治五年級(jí)上學(xué)期統(tǒng)編版第四單元《驕人祖先燦爛文化》設(shè)計(jì)者王小燕朱龍?jiān)扑诬S仙古效力江盈盈李泉指導(dǎo)教師王玲王坤孫笑莉單元組織形式團(tuán)自然單元口重組單元作業(yè)功能團(tuán)課前預(yù)習(xí)團(tuán)課中探究團(tuán)課后拓展題型操作題、實(shí)踐題、探究題、單元問卷星(選擇題、判斷題)題量適中時(shí)長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)(30分鐘)其中基礎(chǔ)性常規(guī)(5-10分鐘)核心實(shí)踐性作業(yè)(15-20分鐘周末或假期)素養(yǎng)自主作業(yè)(一周或假期)課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第8課《美麗文字民族瑰寶》第一課時(shí)p62-66豐富多樣的文字古老而優(yōu)美文字2第8課《美麗文字民族瑰寶》第二課時(shí)p67-71意蘊(yùn)雋永的漢字影響深遠(yuǎn)的漢字3課《古代科技耀我中華》第一課時(shí)p72-73燦若繁星的古代科人4第9課《古代科技耀我中華》第二課時(shí)p74-78獨(dú)具特色的古代科學(xué)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代科技技術(shù)5課《古代科技耀我中華》第三課時(shí)p79-81改變世界的四大發(fā)明6第10課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》第一課時(shí)p82-85自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)7第10課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》第二課時(shí)p86-88立己達(dá)人的仁精神8第10課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》第三課時(shí)p89-91天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷1“一起穿越去探訪”二、單元分析(一)課標(biāo)要求小學(xué)道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第四單元《驕人祖先燦爛文化》是根據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中主題五“我們的國家”中第9條“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，掌握應(yīng)有的歷史常識(shí)，了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，珍愛我國的文化遺產(chǎn)”編寫的，對(duì)應(yīng)新課標(biāo)(義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版)中“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命文化”主題，本單元圍繞“驕人祖先燦爛文化”主題，包括了第八課《美麗文字民族瑰寶》，第九課《古代科技耀我中華》，第十課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》。這三課相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感和自信心。對(duì)應(yīng)2022年新課標(biāo)的總目標(biāo)第一條：“學(xué)生能夠初步了解中國的基本國情、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果”。和新課標(biāo)第三學(xué)段目標(biāo)(5-6年級(jí))核心素養(yǎng)中“政治認(rèn)同”素養(yǎng)：“了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果及其意義，為中華民族創(chuàng)造的文明成就感到自豪。”“道德修養(yǎng)”素養(yǎng)：“懂得自律，誠實(shí)守信，能夠得體地與人交往，團(tuán)結(jié)互助，能夠平等友好地與他人相處，學(xué)會(huì)合作”。本單元介紹了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，建立文化認(rèn)同，樹立文化自信，為中華民族擁有悠久、燦爛的文化而自豪。(二)教材分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是先輩留給我們的豐厚遺產(chǎn)，它不僅是歷史的結(jié)晶，而且有著鮮活的生命。它所蘊(yùn)含的思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則等，深刻地影響著今天的中國人。第四單元“驕人祖先燦爛文化”介紹了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，建立文化認(rèn)同，樹立文化自信，為中華民族擁有悠久、燦爛的文化而自豪。2“一起穿越去探訪”本單元共三課，分別以文字、科技和美德為中心，勾勒出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不同方面?！睹利愇淖置褡骞鍖殹穱@中華民族的文字展開。中國是多文種的國家，有幾十種文字。這些文字共同書寫了祖國的歷史與文化。漢字是世界最古老的文字之一，形體優(yōu)美，具有十分獨(dú)特的審美價(jià)值。同時(shí)，漢字熔鑄著先人的智慧和靈感，中華民族的傳統(tǒng)美德、道德觀念蘊(yùn)含其中，漢字充分體現(xiàn)了中華民族的創(chuàng)造力和價(jià)值取向。漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民的共同財(cái)富，它在歷史上對(duì)中國周邊地區(qū)的文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，并在當(dāng)今信息化時(shí)代釋放出新的活力。《古代科技耀我中華》圍繞中國古代的科技展開。中國古代科技在世界文明史上獨(dú)樹一幟。獨(dú)具特色的中醫(yī)藥學(xué)、農(nóng)學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等古代科學(xué)至今仍閃耀著智慧的光芒。獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的青銅器、絲綢、瓷器、水利工程等展示了中國古人的精湛技藝。改變世界的四大發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展和世界文明進(jìn)步影響深遠(yuǎn)。《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》圍繞中華傳統(tǒng)美德展開。中華傳統(tǒng)美德歷久彌新，世代相傳，深深熔鑄在偉大的民族精神之中。傳統(tǒng)美德包括個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛和愛國情懷三個(gè)方面。人格修養(yǎng)突出明志、持節(jié)、誠信、求新等，社會(huì)關(guān)愛突出仁愛、寬容、推己及人等，愛國情懷突出以天下為己任、前仆后繼、保衛(wèi)祖國、關(guān)懷民生的精神。達(dá)到的價(jià)值認(rèn)同：傳統(tǒng)文化→文化認(rèn)同(三)學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)漢字、四大發(fā)明以及中華傳統(tǒng)美德是有一定的了解基礎(chǔ)的，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪胁粌H經(jīng)常接觸，而且有的學(xué)生也比較喜歡。對(duì)我國古代的科技有一定的認(rèn)知，雖然知道四大發(fā)明等古代科技是中國人的驕傲，但大都是零碎與分散的，對(duì)古代科技在當(dāng)時(shí)對(duì)人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生過哪些深遠(yuǎn)的影響，對(duì)世界的進(jìn)步起到怎樣的促進(jìn)作用，學(xué)生了解不夠深入與全面。尤其隨著科技的不斷進(jìn)步，很多古代科學(xué)技術(shù)已被當(dāng)今更先進(jìn)的技術(shù)所取代，所以對(duì)于它們與當(dāng)今的科3“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”技發(fā)展有哪些聯(lián)系，學(xué)生是缺乏思考和探究的。學(xué)生對(duì)于我國古代科技的認(rèn)知停留在較淺的層面，缺乏深厚的情感。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我判斷的道德認(rèn)知能力，思維方式由形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，但此時(shí)的抽象邏輯思維依然離不開直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。需要著重提升學(xué)生對(duì)中國的古代科技對(duì)人類社會(huì)、世界文明發(fā)展貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其建立文化認(rèn)同，樹立文化自信，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中華民族語言文字的多樣性。知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。2.了解我國古代科學(xué)家的故事。了解我國的四大發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展和世界文明進(jìn)步產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響和巨大貢獻(xiàn)。3.能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在個(gè)人修養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)。能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在社會(huì)關(guān)愛、國家情懷等方面的具體表現(xiàn)。(二)單元作業(yè)目標(biāo)1.了解中華優(yōu)秀文化(文字、科技和美德)的主要代表性成果及其意義，為中華民族創(chuàng)造的文明成就感到自豪，形成民族價(jià)值認(rèn)同，樹立民族文化自信。2.通過作業(yè)檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成狀況，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)作業(yè)，因材施教，達(dá)成育人目標(biāo)。3.響應(yīng)雙減政策，結(jié)合當(dāng)代信息技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，充分達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。4.強(qiáng)調(diào)課程的綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式的變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，體現(xiàn)課程時(shí)代性。一級(jí)目標(biāo)二級(jí)目標(biāo)序號(hào)形式途徑學(xué)習(xí)水平C常規(guī)目標(biāo)作業(yè)C1基礎(chǔ)作業(yè)：教師總結(jié)每課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)融入基礎(chǔ)題，以達(dá)到作業(yè)目標(biāo)。理解H核心目標(biāo)作業(yè)H1實(shí)踐作業(yè)：通過探訪收集、動(dòng)手制作、打卡、小報(bào)、書簽等形式以達(dá)到作業(yè)目標(biāo)。B理解運(yùn)用S素養(yǎng)目標(biāo)作業(yè)S素養(yǎng)作業(yè)：通過體驗(yàn)、表達(dá)感想、處理實(shí)際問題、辨析等形式以達(dá)到作業(yè)目標(biāo)。C綜合能力4“一起穿越去探訪”五、課時(shí)作業(yè)安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”五、課時(shí)作業(yè)四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路【單元導(dǎo)語】同學(xué)和小城同學(xué)穿越時(shí)同學(xué)和小城同學(xué)穿越時(shí)空，感受驕人祖先燦爛文化歲月。同時(shí)，我們將開展一場(chǎng)“一起穿越去探訪”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)可以獲得多少枚“學(xué)習(xí)章”，可以參照每一個(gè)階段活動(dòng)后的爭(zhēng)章活動(dòng)評(píng)價(jià)表哦！加油！評(píng)價(jià)活動(dòng)分成三個(gè)等級(jí):潛能星，優(yōu)秀星，智慧星，希望同學(xué)們能獲得更多的“學(xué)習(xí)章”，遇見更好的自己!5“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”美麗文字民族瑰寶文字探訪我能行知識(shí)點(diǎn)：感知漢字不僅是一部歷史、一個(gè)故事、一幅作品、一種傳情達(dá)意的工具，更是維系中華民族的一條情感紐帶。感受祖先創(chuàng)造出這種表情達(dá)意文字的高度智慧，激發(fā)民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生接受“漢字精神”的滋養(yǎng)，自覺傳承漢字。第一課時(shí)豐富多樣的文字古老而優(yōu)美的文字親愛的同學(xué)們，本課時(shí)我們一起學(xué)習(xí)了《豐富多樣的文字》和《古老而優(yōu)美的文字》，了解了各民族的文字，以及漢字的古老變遷，接下來讓我們一起來完成探訪作業(yè)，本次作業(yè)共三項(xiàng)。第一項(xiàng)為基礎(chǔ)作業(yè)，鞏固本課時(shí)的基本知識(shí)；第二項(xiàng)為實(shí)踐作業(yè)，在實(shí)踐中感悟漢字之美；第三項(xiàng)為素養(yǎng)作業(yè)，讓我們深入感受漢字審美價(jià)值。下面，開始我們的探訪吧！“發(fā)現(xiàn)者”(基礎(chǔ)作業(yè))閱讀材閱讀材料，了解家鄉(xiāng)出土的文物價(jià)值，并試著給銘文字連上正確的楷體字。資料袋：在商周政治經(jīng)濟(jì)中心的中原大地，其銅礦資源十分匱乏。皖南銅陵鳳凰山、蕪湖南陵大工山一帶蘊(yùn)含豐富的銅礦資源，是先秦時(shí)期重要的銅產(chǎn)區(qū)之一。學(xué)者們從尋找安徽丹陽銅的主產(chǎn)地入手，相繼發(fā)現(xiàn)了在安徽蕪湖大工山一帶存在多處大型古代采冶銅礦遺址。其時(shí)間之長(zhǎng)，規(guī)模之大，國內(nèi)首屈一指；保存之完整，技術(shù)之復(fù)雜，仿佛是一部埋藏于地下歷歷在目的中國冶金發(fā)展史。四乳釘禽獸銘文鏡銘文：“內(nèi)青以日昭明，光象日月”。6漢有善銅花邊規(guī)矩鏡銘文：“漢有善銅出丹陽取之為鏡清如明”?！耙黄鸫┰饺ヌ皆L”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”親愛的同學(xué)們，你能猜出下列銘文字是什么嗎？請(qǐng)連線。沮沮史周公多孝作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)文化潛能星文化進(jìn)取星文化智慧星4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖道德與法治課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不在于知識(shí)的識(shí)記，而在于知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。通過體驗(yàn)實(shí)踐，學(xué)生獲得道德實(shí)踐的意識(shí)。本設(shè)計(jì)素材來自于家鄉(xiāng)蕪湖本地，內(nèi)容新穎獨(dú)特，難易度又符合學(xué)生學(xué)情，學(xué)生帶著思考和感悟，體會(huì)千年來的漢字之美，再融入對(duì)家鄉(xiāng)歷史的好奇與自豪，提升學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的追求，錘煉學(xué)生的高尚人格?！白碳摇?實(shí)踐作業(yè))親愛的同學(xué)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定愛上了這些可愛又有趣的甲骨文了吧？請(qǐng)選擇其中一個(gè)字，在橡皮或胡蘿卜上進(jìn)行篆刻，把它送給你最重要的人。7“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”時(shí)間不限，要注意刀具的安全使用喲！作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)篆刻成功篆刻生動(dòng)篆刻精美星級(jí)文化潛能星文化進(jìn)取星文化智慧星4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生初步感知我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受中華民族文化的悠久和燦爛，手腦并用，體會(huì)漢字之美，將實(shí)踐作業(yè)與課本活動(dòng)環(huán)節(jié)高效結(jié)合。通過欣賞漢字之美，嘗試通過篆刻的手段，將心中的漢字之美具體化，引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，體悟中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深?！皶摇?素養(yǎng)作業(yè))閱讀材料，欣賞“楷書四大家”和“書圣”王羲之的書法藝術(shù)，并臨摹“天下第一書”《蘭亭集序》里的代表字，體會(huì)書法藝術(shù)給我們帶來的美好吧！8“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”親愛的同學(xué)，請(qǐng)盡情欣賞大師們的作品，并在“九”、“永”、“在”三字中選擇其一，試著在下面的米字格里摹寫一遍吧！王羲之《蘭亭集序》片段9“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)臨摹規(guī)范臨摹端正臨摹神似星級(jí)文化潛能星文化進(jìn)取星文化智慧星.分析與設(shè)計(jì)意圖通過臨摹大師作品，體會(huì)漢字書法之美，結(jié)合不同字體的藝術(shù)形式，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感，為中華民族創(chuàng)造的人類文明成就感到自豪，堅(jiān)定文化自信，樹立“寫好中國字，做好中國人”的堅(jiān)定信念。讓學(xué)生在一筆一劃中，在橫豎撇捺中，體悟漢字之美。第二課時(shí)意蘊(yùn)雋永的漢字影響深遠(yuǎn)的漢字親愛的同學(xué)們，本課時(shí)我們一起學(xué)習(xí)了《意蘊(yùn)雋永的漢字》和《影響深遠(yuǎn)的漢字》。了解了美麗的漢字除了字形很美，背后還有深刻的含義呢，接下來讓我們一起來完成探訪作業(yè)，本次作業(yè)共三項(xiàng)。第一項(xiàng)為能力作業(yè)，了解本課時(shí)的基本知識(shí)；第二項(xiàng)為實(shí)踐作業(yè)，在實(shí)踐中感悟漢字背后的深意；第三項(xiàng)為素養(yǎng)作業(yè)，以漢字之魂來指引我們樹立正確的人生觀。下面，開始我們的探訪吧！“對(duì)話者”(基礎(chǔ)作業(yè))親愛的同學(xué)，每一個(gè)漢字都有它鮮活的生命，就像所有的動(dòng)物、植物一樣，從出生到成長(zhǎng)，從倚欄慢步到馳騁天下，請(qǐng)你與學(xué)習(xí)小組同學(xué)分工合作，通過查“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”如咨詢學(xué)者等方式，自編《““的故事》，請(qǐng)注意，要寫清這個(gè)漢字的多個(gè)用途，并采用圖示法，標(biāo)清該字從甲骨文到楷書的變遷過程。如“與古人對(duì)話——一字一故事“與古人對(duì)話——一字一故事”“”的故事 ，它表。時(shí)間不限作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)準(zhǔn)確表達(dá)準(zhǔn)確清晰表達(dá)準(zhǔn)確清晰生動(dòng)星級(jí)文化潛能星文化進(jìn)取星文化智慧星4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過查閱資料，并結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備，探訪漢字的故事，給漢字賦予生命，尊重漢字，尊重文化。將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力，與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，將一個(gè)個(gè)獨(dú)立又鮮活的漢字，融入一段段富有趣味的故事中，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將心中所感逐一吐露，既提升自我，也豐富他人?！耙黄鸫┰饺ヌ皆L”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”“溝通者”(實(shí)踐作業(yè))“與世界溝通——我的年度漢字”閱讀以下材料，完成活動(dòng)資料袋：資料袋：“年度漢字”評(píng)選，是一種漢字評(píng)選活動(dòng)。日本、中國、馬來西亞均已舉辦過此類活動(dòng)，通過向全民征集具有代表性的漢字，以表現(xiàn)本年度內(nèi)公眾焦點(diǎn)、感受、觀點(diǎn)。2021年12月20日，國家語言資源監(jiān)測(cè)與研究中心、商務(wù)印書館、光明網(wǎng)、騰訊公司聯(lián)合主辦的“漢語盤點(diǎn)2021”揭曉儀式在北京舉行?！爸巍薄敖h百年”“疫”“元宇宙”分別當(dāng)選年度國內(nèi)字、國內(nèi)詞、國際字、國際詞。親愛的同學(xué)，請(qǐng)你認(rèn)真回顧美好的2021年，在過去的這一年里，有哪些令你難以忘懷的精彩瞬間呢？每每想起，你的心情如何？請(qǐng)找尋一個(gè)漢字，作為你個(gè)人的年度漢字，總結(jié)自己的得與失吧！我的入選理由：我的入選理由：我的新年愿望：“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)書寫工整有代表性書寫規(guī)范有獨(dú)特性書寫精美有時(shí)代性星級(jí)文化潛能星文化進(jìn)取星文化智慧星4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過查閱資料，并結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備，探訪漢字的故事，給漢字賦予生命，尊重漢字，尊重文化。將一個(gè)個(gè)獨(dú)立又鮮活的漢字，融入一段段富有趣味的故事中，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將心中所感逐一吐露，既提升自我，也豐富他人。通過一個(gè)短小精悍又寓意雋永的漢字，來表達(dá)或總結(jié)內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了教學(xué)目標(biāo)?！皞鞒姓摺?素養(yǎng)作業(yè))““與未來連接——現(xiàn)代漢字科技”親愛的同學(xué)，幾千年來，我國漢字一直深深地影響著周邊的民族和國家，隨著科學(xué)技術(shù)日新月異，古老的漢字還將煥發(fā)出怎樣的活力呢？請(qǐng)查閱資料，并大膽想象，寫下你精彩的想法吧！“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合課本聯(lián)系生活思辨創(chuàng)新星級(jí)文化潛能星文化進(jìn)取星文化智慧星4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖將學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，從生活實(shí)際出發(fā)，用符合五年級(jí)學(xué)生學(xué)情的方式，將自己的感悟輸出，并感染身邊的人，形成一股保護(hù)漢字的區(qū)域力量，集腋成裘。無論古代文化還是當(dāng)代科技，都是中華民族璀璨文化的一部分，學(xué)生通過深入思考，可大膽創(chuàng)新，可立足史料，可二者兼顧，既回顧了本課，也展開了對(duì)下節(jié)課內(nèi)容的預(yù)習(xí)?！翱脊偶摇?親子作業(yè))“一起考古，就等你了！”手機(jī)掃碼即可打開小游戲，可與爸爸媽媽反復(fù)參與喲！“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”10分鐘，注意用眼衛(wèi)生和網(wǎng)絡(luò)安全喲！作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)文化潛能星文化進(jìn)取星文化智慧星4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖根據(jù)生活習(xí)慣，從小游戲中尋味漢字之美，通過角色扮演，感受考古的樂趣，與古人對(duì)話，將本節(jié)課的習(xí)得從指尖輸出，并獲得感悟內(nèi)化。游戲簡(jiǎn)單易操作，適合全家一起玩，通過對(duì)不同時(shí)期漢字的“考古”研究，既欣賞了漢字之美，更體會(huì)到了漢字之魂，全家共學(xué)，將對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自信與自豪，傳播到身邊的每一個(gè)地方?！耙黄鸫┰饺ヌ皆L”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”【單元課時(shí)作業(yè)】9.古代科技耀我中華科技探訪我能行知識(shí)點(diǎn)：我們今天對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的理解，往往都是以西方數(shù)理實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)的科學(xué)為主流和標(biāo)準(zhǔn)的，在這一觀念下，人們常常認(rèn)為中國古代沒有真正意義上的科學(xué)。這一課的教學(xué)，就是要破除這種錯(cuò)誤認(rèn)知的誤區(qū)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到古代中國人在我國獨(dú)有的文化傳統(tǒng)里，如何用中國人的獨(dú)到方式對(duì)自然進(jìn)行認(rèn)識(shí)和探索，形成了獨(dú)特的科學(xué)傳統(tǒng)，并獲得了輝煌的科技成就。第一課時(shí)燦若繁星的古代科技巨人親愛的同學(xué)們，本課時(shí)我們一起學(xué)習(xí)了《燦若繁星的古代科技巨人》。了解了中國古代著名的科學(xué)家和他們的代表貢獻(xiàn)。接下來讓我們一起來完成探訪作業(yè)，本次作業(yè)共三項(xiàng)。第一項(xiàng)為基礎(chǔ)作業(yè)，探索你知道的中國古代科技成就；第二項(xiàng)為實(shí)踐作業(yè)，在實(shí)踐中感受中國古代勞動(dòng)人民的智慧；第三項(xiàng)為素養(yǎng)作業(yè)，以小組合作的形式探索更多的古代科技巨人，樹立民族下面，開始我們的探訪吧！小“探索家”(基礎(chǔ)作業(yè))同學(xué)們，我國的古代科技璨若星河，你知道哪些中國古代科技成就呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己了解或?qū)W過的古代科技和古代科技代表人物進(jìn)行填空，可以參考閱讀《中國古代重要科技發(fā)明創(chuàng)造》。請(qǐng)盡可能的將下表填寫完整吧！安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范填寫欄目基本具備填寫齊全書寫工整填寫齊全書寫美觀作業(yè)質(zhì)量能根據(jù)教材古代科技人物和他的科技成就。能根據(jù)教材填寫3個(gè)代科技人物和他的科技成就，并且自己補(bǔ)充能根據(jù)教材填寫3個(gè)代科技人物和他的科技成就，并且自己補(bǔ)充科技潛能之星()科技進(jìn)取之星()科技智慧之星()4.作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過填寫此表格，了解我國古代的科技人物、他們生活的時(shí)代以及突出的成就，并且通過圖書館、博物館、網(wǎng)絡(luò)等資源，更多的了解我國古代的科技人物和他們的科技成就，培養(yǎng)他們搜集整理資料的能力。幫助學(xué)生建立民族文化認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心、自豪感和對(duì)祖國科技文化遺產(chǎn)的珍愛之情。踐作業(yè)中選擇自己感興趣的一項(xiàng)完成。)①巧解魯班鎖同學(xué)們，魯班鎖，也叫孔明鎖,八卦鎖、魯班鎖,是中國古代民族傳統(tǒng)的土木建筑固定結(jié)合器，也是廣泛流傳于中國民間的智力玩具。魯班鎖的種類也有很多，你能解開幾種呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的能力選擇的若干個(gè)魯班鎖，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)嘗試解開不同樣式的魯班鎖，并在解開后能復(fù)原魯班鎖?！耙黄鸫┰饺ヌ皆L”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”1②算盤小達(dá)人算盤是中國人發(fā)明的一種傳統(tǒng)計(jì)算工具，按規(guī)定的方法撥動(dòng)算珠，便可以進(jìn)行加減乘除等運(yùn)算。同學(xué)們，歡迎你們穿越時(shí)空，去體驗(yàn)古人的智慧。請(qǐng)?jiān)囍鶕?jù)《算盤口訣表》撥動(dòng)算珠，家長(zhǎng)出題，同學(xué)們操作算盤算出簡(jiǎn)單的算式?！耙黄鸫┰饺ヌ皆L”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”2.時(shí)間要求不限(學(xué)生可利用雙休或節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①巧解魯班鎖評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐數(shù)量實(shí)踐時(shí)間每個(gè)拆解時(shí)間在10分鐘~20分鐘以內(nèi)間在10~20分鐘以內(nèi)，并能拆解后還原?？萍紳撃苤?)科技進(jìn)取之星()科技智慧之星()②算盤小達(dá)人評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐時(shí)間5~10分鐘操作程度訣表》按順序在算盤上撥出1~100。能簡(jiǎn)單操作算盤算出5道加法或減法運(yùn)算。能熟練掌握算盤的運(yùn)算規(guī)律，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完科技潛能之星()科技進(jìn)取之星()科技智慧之星()“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”4.作業(yè)設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖小學(xué)道德與法治的學(xué)習(xí)是知行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問題解決的過程中獲得成長(zhǎng)。尊重學(xué)生的年齡特征，學(xué)生樂學(xué)才能學(xué)有所思、學(xué)有所獲。本環(huán)節(jié)通過實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉手腦配合。學(xué)生在實(shí)踐中去操作，去體驗(yàn)古人的科技成就，感受古人科技成就中所蘊(yùn)含的思維方式，喚醒學(xué)生的動(dòng)手學(xué)習(xí)的欲望，體會(huì)古人的智慧?！靶麄鲉T”(素養(yǎng)作業(yè))同學(xué)們，中國古代的科技成就浩瀚如煙，古代科技巨人如點(diǎn)點(diǎn)繁星照亮我們前進(jìn)的道路。請(qǐng)你與小伙伴們一起，4人小組合作，利用所學(xué)知識(shí)或查找資料，收集自己喜歡的古代科技巨人。為他們寫上推薦詞，粘貼在文化墻上，每一小組可收集兩位科技巨人，形成班級(jí)文化墻?！緟⒖夹问健俊耙黄鸫┰饺ヌ皆L”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)小組內(nèi)互評(píng)1.主動(dòng)搜集□□□□2.參與討論□□□□3.認(rèn)真傾聽□□□□4.積極制作□□□□得星情況科技潛能之星()科技進(jìn)取之星()科技智慧之星()4.作業(yè)設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖緊扣《課標(biāo)》，尊重兒童成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生的主體性和自主性，創(chuàng)新了作業(yè)形式。作業(yè)設(shè)計(jì)上注重知識(shí)性和實(shí)踐性相結(jié)合，并更加注重實(shí)踐性操作。鼓勵(lì)整合校本資源，聯(lián)系生活實(shí)際及其它學(xué)科，創(chuàng)新作業(yè)形式，形成教育整體合力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力?！耙黄鸫┰饺ヌ皆L”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”第二課時(shí)獨(dú)具特色的古代科學(xué)和獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造親愛的同學(xué)們，本課時(shí)我們一起學(xué)習(xí)了《獨(dú)具特色的古代科學(xué)》和《獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造》。了解了中國古代醫(yī)學(xué)，天文學(xué)，算學(xué)，農(nóng)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。接下來讓我們一起來完成探訪作業(yè)，本次作業(yè)共三項(xiàng)。第一項(xiàng)為基礎(chǔ)作業(yè)，了解你知道的中醫(yī)治療方法；第二項(xiàng)為實(shí)踐作業(yè)，在實(shí)踐中感受中國中藥的奧秘；第三項(xiàng)為素養(yǎng)作業(yè)，對(duì)自己感興趣的中國古代科學(xué)成就進(jìn)行頒獎(jiǎng)策劃，提升學(xué)生探索中國古代科技成就的興趣。下面，開始我們的探訪吧！1.作業(yè)內(nèi)容：我是小小“觀察員”(基礎(chǔ)作業(yè))同學(xué)們，中醫(yī)是我國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，有幾千年的歷史，它是通過長(zhǎng)期的醫(yī)療實(shí)踐，逐步形成并發(fā)展為獨(dú)特的醫(yī)學(xué)理論體系，是世界醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是我國的一項(xiàng)民族文化遺產(chǎn)。今天我們一起去了解這門古老的醫(yī)學(xué)吧。請(qǐng)大家向家長(zhǎng)或者附近的中醫(yī)診所、中醫(yī)館，咨詢了解相關(guān)的中醫(yī)知識(shí)，并重點(diǎn)了解下圖的三種治療方法，也可以親身體驗(yàn)一下這三種治療方法哦?！耙黄鸫┰饺ヌ皆L”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”5分鐘(根據(jù)國家雙減政策的要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，盡量每次作業(yè)在10分鐘以內(nèi)。)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范填寫作業(yè)質(zhì)量能通過調(diào)查填了解這個(gè)中醫(yī)的治療過程和作用。能通過調(diào)查填了解這個(gè)中醫(yī)的治療過程和作用。能通過調(diào)查填了解這個(gè)中醫(yī)的治療過程和作用。學(xué)生自評(píng)科技潛能之星()科技進(jìn)取之星()科技智慧之星()教師評(píng)價(jià)科技潛能之星()科技進(jìn)取之星()科技智慧之星()4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖中醫(yī)藥學(xué)是我國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，守護(hù)了中國人幾千年的健康，作為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)與傳承，因此設(shè)計(jì)本題。本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生通過調(diào)查中醫(yī)的治療方法，了解中醫(yī)的相關(guān)知識(shí)，便于課上進(jìn)行交流討論。通過此調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生近距離的接觸中醫(yī)，感受中醫(yī)的魅力和奇妙?！爸v解員”(實(shí)踐作業(yè))同學(xué)們，你看過家長(zhǎng)的茶杯里泡著枸杞或者菊花嗎？是的，家長(zhǎng)茶杯里的枸杞和菊花就是中藥。中藥又叫中草藥，大概有5767味，其中包括植物藥4773味，動(dòng)物藥740味，礦物藥82味，以及作為傳統(tǒng)單味藥使用的加工制成品如神曲等172味，最常用的有五六百味。請(qǐng)你們?nèi)ヌ皆L神奇的中藥，了解它們的名稱，形狀、作用等，并根據(jù)表格作業(yè)的要求填寫好下表?！耙黄鸫┰饺ヌ皆L”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”一名稱味道作用枸杞甘(甜)二名稱味道作用三名稱味道作用四名稱味道作用------------作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中藥數(shù)量上的中藥。交流質(zhì)量能向家長(zhǎng)或者同伴流利的介能向家長(zhǎng)或者同伴基本流利用等。能向家長(zhǎng)或者同伴大概的介藥的名稱、味道、作用等。組內(nèi)互評(píng)科技潛能之星()科技進(jìn)取之星()科技智慧之星()“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課中探究作業(yè)，中藥在學(xué)生的日常生活中可以見到，但是學(xué)生并不了解，設(shè)計(jì)本題意在讓學(xué)生來有意識(shí)的了解中藥，學(xué)生可以看著中藥實(shí)物，可以直觀的看一看、摸一摸、聞一聞，了解中藥的外觀、味道、作用。學(xué)生對(duì)此作業(yè)也非常的有興趣，有好奇心，能了解到一點(diǎn)點(diǎn)中藥知識(shí)，體驗(yàn)感非常好，是學(xué)生了解近距離感受中醫(yī)藥學(xué)的好機(jī)會(huì)。同學(xué)們，通過課堂學(xué)習(xí)和資料搜集，你們了解了中國古代理論科學(xué)體系。請(qǐng)大家從自己感興趣的版塊入手，了解“中醫(yī)藥學(xué)、農(nóng)學(xué)、天文學(xué)、算學(xué)”的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)你們根據(jù)“古代科學(xué)成就”獎(jiǎng)中的頒獎(jiǎng)策劃單，確定頒獎(jiǎng)對(duì)象，擬定創(chuàng)意頒獎(jiǎng)名稱，了解成就類別的影響力，感知在這項(xiàng)成就中的民族文化認(rèn)同和民族自豪。頒獎(jiǎng)策劃單中醫(yī)藥學(xué)類()算學(xué)類()天文歷法類()農(nóng)學(xué)類()創(chuàng)意頒獎(jiǎng)名稱：這項(xiàng)成就的影創(chuàng)意頒獎(jiǎng)名稱：這項(xiàng)成就的影響力：頒獎(jiǎng)對(duì)象：資料補(bǔ)充：“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范填寫填寫齊全書寫美觀填寫齊全書寫美觀填寫齊全書寫美觀作業(yè)質(zhì)量能完成一項(xiàng)發(fā)布。能完成兩項(xiàng)發(fā)布。能完成三項(xiàng)及以上發(fā)布。學(xué)生自評(píng)科技潛能之星()科技進(jìn)取之星()科技智慧之星()教師評(píng)價(jià)科技潛能之星()科技進(jìn)取之星()科技智慧之星()4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課后延伸作業(yè)，通過策劃活動(dòng)，從頒獎(jiǎng)對(duì)象、頒獎(jiǎng)名稱、成就影響力和收獲感受四方面來梳理古代的科學(xué)家，從而讓學(xué)生更深入的了解我國的古代科技，感受古人的智慧，并且知道我國古代科技在世界的領(lǐng)先地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化自信，落實(shí)德育目標(biāo)。第三課時(shí)改變世界的四大發(fā)明親愛的同學(xué)們，本課時(shí)我們一起學(xué)習(xí)了《改變世界的四大發(fā)明》。了解了中國古代四大發(fā)明的相關(guān)知識(shí)。接下來讓我們一起來完成探訪作業(yè)，本次作業(yè)共三項(xiàng)。第一項(xiàng)為基礎(chǔ)作業(yè)，調(diào)查中國四大發(fā)明的相關(guān)知識(shí)；第二項(xiàng)為實(shí)踐作業(yè)，在實(shí)踐中刻制一枚屬于自己的印章；第三項(xiàng)為素養(yǎng)作業(yè)，同學(xué)們自己給自己布置作業(yè)，選擇感興趣的古代科技制定小組作業(yè)。下面，開始我們的探訪吧！“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”“調(diào)查員”(基礎(chǔ)作業(yè))造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥是我們中華民族的杰出發(fā)明創(chuàng)造，聰明的同學(xué)們，你能搜集到資料完成下面對(duì)四大發(fā)明的介紹嗎？有條件的同學(xué)可以利用網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)、媒體等資源進(jìn)行深入探索。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師評(píng)價(jià)能寫出中國古代四大發(fā)明名稱、發(fā)明家及朝代?？萍贾腔坌?)能寫出中國古代四大發(fā)明的相關(guān)信息，社會(huì)影響?？萍歼M(jìn)取星()能詳細(xì)寫出中國古代四大發(fā)明的相關(guān)信息，傳播影響，歷史地位等。科技潛能星()“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”4.作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過此表，能了解我國古代四大發(fā)明的基本信息、相關(guān)歷史起源和歷史意義，能調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用身邊的媒體資源自查資料，更好地了解我國古代四大發(fā)明。在培養(yǎng)他們搜集整理資料能力的同時(shí)建立文化自信?！暗窨虇T”(實(shí)踐作業(yè))書書是傳播文化的使者，也是人類進(jìn)步的階梯。同學(xué)們，當(dāng)你在盡情享受閱讀書籍的樂趣時(shí)，一定要記得是古代中國人最早發(fā)明和使用了印刷術(shù)。試著用橡皮或胡蘿卜作材料，刻制一枚代表自己的印章并拓印在宣紙或白紙上吧！時(shí)間不定，可以利用雙休日或者節(jié)假日時(shí)間完成。評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)雕刻質(zhì)量能雕刻出一個(gè)漢字或一個(gè)簡(jiǎn)單圖案能雕刻出兩個(gè)以上獨(dú)立漢字或簡(jiǎn)單圖片。能雕刻出自己的名字。印刷成果能將雕刻的漢字或圖案在紙上印出來。能清晰的印出雕刻的漢字或能在紙上將自己的名字清晰的印出。學(xué)生自評(píng)科技潛能之星()科技進(jìn)取之星()科技智慧之星()作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”4.作業(yè)設(shè)計(jì)分析及設(shè)計(jì)意圖本次作業(yè)為實(shí)踐作業(yè)，開放性強(qiáng)，方式新穎，能激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。喚醒學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)，在創(chuàng)造中享受成功，體驗(yàn)古人的科技成就，感受古人的非凡智慧，從而建立文化認(rèn)同，樹立文化自信，為中華民族擁有悠久、燦爛的文化而驕傲。同學(xué)們，學(xué)完第9課《古代科技耀我中華》，你是不是對(duì)我國的古代科技產(chǎn)生了濃厚的興趣呢？你可能了解了戰(zhàn)國科學(xué)家甘德和石申編出的世界上最早的星表——甘石星表；可能你的家人或者親朋好友中有從事中醫(yī)行業(yè)的，因此，還有可能了解到2016年11月30日，我國古代獨(dú)特的歷法“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名。現(xiàn)在，請(qǐng)你充分聯(lián)系生活實(shí)際，和小組成員一起，給自己定制一份獨(dú)一無二的專屬作業(yè)。期待你們的創(chuàng)意哦！請(qǐng)仔細(xì)閱讀設(shè)計(jì)要求：你所設(shè)計(jì)的作業(yè)內(nèi)容須符合學(xué)科要求，傳播正能量，可以整合其他學(xué)科資源，你可以自己完成，也可以與同學(xué)們合作一起完成，形式不限，具有創(chuàng)新性更佳喲！“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”時(shí)間不限，可利用雙休日或節(jié)假日時(shí)間完成。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)互評(píng)教師評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)1.內(nèi)容合理□□2.題目新穎□□3.排版清晰□□小組合作1.積極配合□□2.參與度高□□3.有自己見解□□得星情況科技潛能之星()科技進(jìn)取之星()科技智慧之星()4.作業(yè)設(shè)計(jì)分析及設(shè)計(jì)意圖小學(xué)道德與法治課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，緊扣《課標(biāo)》，尊重兒童成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生的主體性和自主性，創(chuàng)新了作業(yè)形式。作業(yè)設(shè)計(jì)上注重知識(shí)性和實(shí)踐性相結(jié)合，并更加注重實(shí)踐性操作。鼓勵(lì)整合校本資源，聯(lián)系生活實(shí)際及其它學(xué)科，創(chuàng)新作業(yè)形式，形成教育整體合力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，設(shè)計(jì)一些自主合作的作業(yè)?！耙黄鸫┰饺ヌ皆L”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”美德探訪我能行中華傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷久彌新，深深熔鑄在我們的民族精神之中，本課從個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛和愛國情懷三方面講述傳統(tǒng)美德。人格修養(yǎng)突出明志、持節(jié)、誠信、求新等品質(zhì)；社會(huì)關(guān)愛突出仁愛、寬容、推己及人等素養(yǎng)；愛國情懷突出以天下為己任、前仆后繼、保衛(wèi)祖國、關(guān)懷民生等精神。本課聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，以弘揚(yáng)愛國主義精神為核心，著力完善學(xué)生的道德品質(zhì)，致力于提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，培育理想人格。第一課時(shí)自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)親愛的同學(xué)們，本課時(shí)我們一起學(xué)習(xí)了《自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)》了解了明志、氣節(jié)、誠信、求新等內(nèi)涵，接下來讓我們一起來完成探訪作業(yè)，本次作業(yè)共三項(xiàng)。第一項(xiàng)為基礎(chǔ)作業(yè)，了解本課時(shí)的基本知識(shí)；第二項(xiàng)為實(shí)踐作業(yè)，在實(shí)踐中感悟美德；第三項(xiàng)為素養(yǎng)題，以美德來指引我們樹立正確的人生觀。下面開始我們的探訪吧！“歸納者”(基礎(chǔ)作業(yè))通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道了很多有著高尚人格的美德人物，每個(gè)人物背后都有著美麗的故事，請(qǐng)根據(jù)你的了解，補(bǔ)充下面的成語或名言，并將序號(hào)填入相應(yīng)的圓鏡里給他們分分類。(1)乘長(zhǎng)風(fēng)破浪(2)胡騎射(3)蘇武牧(4)范式約(5)一諾千(6)富貴不能淫，貧賤不能，威武不能屈(7)“不立，天下無可成之事”(8)終日乾乾，與偕行氣節(jié)誠信求新“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)正確率填寫并歸納全對(duì)填寫并歸納做對(duì)填寫并歸納做對(duì)書寫規(guī)范書寫正確美觀工整書寫正確工整書寫一般教師評(píng)價(jià)書畫作評(píng)價(jià)方法(評(píng)價(jià)時(shí)在相應(yīng)欄目打?)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題為基礎(chǔ)題，教師梳理出本課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，并把知識(shí)點(diǎn)融入題目，學(xué)生可通過習(xí)題總結(jié)所學(xué)知識(shí)，通過古今名人關(guān)于明志、氣節(jié)、誠信、求新方面的名言名句激發(fā)學(xué)生去立志并為自己的志向做出計(jì)劃，做一個(gè)有骨氣、講誠信、勇求新的人。此項(xiàng)作業(yè)旨在結(jié)合學(xué)生實(shí)際和作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合名人名言幫助學(xué)生理解明志、氣節(jié)、誠信、求新的內(nèi)涵及其對(duì)人生的影響，并以此樹立正確的人生觀和價(jià)值觀?！耙黄鸫┰饺ヌ皆L”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”實(shí)踐作業(yè)：力行美德來打卡親愛的同學(xué)們，“道不可以坐論，德不可以空談”，美德的力量在于踐行，讓我們?cè)谏顚?shí)際中踐行美德，從而提升個(gè)人自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)，力爭(zhēng)做一個(gè)品格高尚的人。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合接下來一周的表現(xiàn)，完成美德踐行情況自評(píng)表。力行美德自評(píng)表量控制在10分鐘左右)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書寫規(guī)范書寫正確美觀工整書寫正確工整書寫潦草美德自評(píng)情況能認(rèn)真反思一周來的言行，能總結(jié)不足之處并積極改正不足，提升道德修養(yǎng)。能認(rèn)真反思一周來的言行并總結(jié)。。同伴評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法(評(píng)價(jià)時(shí)在相應(yīng)欄目打?)“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖中華傳統(tǒng)美德的學(xué)習(xí)是知行相統(tǒng)一的過程，重點(diǎn)不在于知識(shí)的識(shí)記而在于知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美德并不陌生，但又知之不深，在實(shí)際生活中缺乏鍛煉，本題旨在聯(lián)系實(shí)際生活，為學(xué)生搭設(shè)自我發(fā)現(xiàn)、自我審視的實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)他們明志篤行，審視自己的言行，進(jìn)行自省，進(jìn)一步提升自我教育能力并在獲得正確的道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上力行傳統(tǒng)美德，將所學(xué)美德知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，在實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)。本題立足《課標(biāo)》和學(xué)生的差異性，學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況，反思自身的行為，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)并學(xué)有所思、學(xué)有所獲。小“尋訪者”(素養(yǎng)作業(yè))親愛的同學(xué)們，在崇尚人格修養(yǎng)的文化精神浸潤(rùn)下，中華民族涌現(xiàn)了一代代品行高潔的人和事，他們的偉大人格始終是后人前進(jìn)的路標(biāo)。我們身邊也有許多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，希望我們能向他們學(xué)習(xí)，踐行美德，從而提升個(gè)人自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)，成為一個(gè)品格高尚的人。請(qǐng)請(qǐng)選一位美德人物作為自己的榜樣，并說說你的理由。你可以這樣說：我選作為我的榜樣，因?yàn)? “一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”10分鐘(根據(jù)“雙減”要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，作業(yè)盡量控制在10左右)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書寫規(guī)范書寫正確美觀工整書寫正確工整書寫潦草表達(dá)情況理，充滿正能量，堅(jiān)定有信念，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。并向榜樣學(xué)習(xí)。表達(dá)清晰有條理，充滿正能量，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。但不能很好地說說自己將怎樣向榜樣學(xué)習(xí)。表達(dá)不夠無條理。教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法(評(píng)價(jià)時(shí)在相應(yīng)欄目打?)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖榜樣是學(xué)生成長(zhǎng)的指路標(biāo)，好的榜樣能引領(lǐng)正確的人生方向，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)尤為重要。本題為素養(yǎng)題，圍繞知美德、選榜樣、說理由展開，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的道德榜樣，并以榜樣為目標(biāo)，說說自己將怎樣向榜樣學(xué)習(xí)并付諸行動(dòng)，以榜樣引領(lǐng)學(xué)生積極健康的成長(zhǎng)。第二課時(shí)立己達(dá)人的仁愛精神親愛的同學(xué)們，本課時(shí)我們一起學(xué)習(xí)了《立己達(dá)人的仁愛精神》了解了寬容、推己及人、民胞物與的內(nèi)涵，接下來讓我們一起來完成探訪作業(yè)，本次作業(yè)共三項(xiàng)。第一項(xiàng)為基礎(chǔ)作業(yè)，了解本課時(shí)的基本知識(shí)；第二項(xiàng)為實(shí)踐作業(yè)，在實(shí)踐中感悟美德；第三項(xiàng)為素養(yǎng)題，以美德來指引我們樹立正確的人生觀。下面開始我們的探訪吧！“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”1.作業(yè)內(nèi)容：我是小小“解讀者”(基礎(chǔ)作業(yè))子曰：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！痹谧约褐\求生存發(fā)展的同時(shí)，也要幫助他人生存和發(fā)展，這就是傳統(tǒng)美德中的“立己達(dá)人”的仁愛精神。(1)請(qǐng)結(jié)合生活和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)孔子“仁愛”精神的理解吧我我的理解是：(2)發(fā)揚(yáng)仁愛精神要將心比心、推己及人，這種仁愛精神推廣到極致，就是“民胞物與”，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際寫一寫你對(duì)“民胞物與”的理解吧！我我的理解是：10分鐘(根據(jù)“雙減”要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，作業(yè)盡量控制在10分鐘左右)“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書寫規(guī)范書寫正確工整美觀書寫正確工整書寫潦草理解情況理，理解正確，充滿正能量，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。條理，理解正確。理解不夠準(zhǔn)確，表達(dá)不夠清晰，無條理。教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法(評(píng)價(jià)時(shí)在相應(yīng)欄目打?)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題為基礎(chǔ)題，教師就本課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，通過說說對(duì)本課幾個(gè)基本觀點(diǎn)的理解，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解鞏固，學(xué)生在說理解的過程中能自由地暢談?wù)勛约旱南敕?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)有所思，將傳統(tǒng)美德中“立己達(dá)人的仁愛精神”牢記于心，本題旨在引導(dǎo)學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上學(xué)有所獲?！耙黄鸫┰饺ヌ皆L”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”“收集者”(實(shí)踐作業(yè))同學(xué)們，寬容是仁愛之心的重要表現(xiàn)。寬以待人可以減少人與人之間的摩擦，增進(jìn)和睦。我國有很多關(guān)于寬容的故事，請(qǐng)借助美德故事廳及網(wǎng)絡(luò)資源收集自古以來有關(guān)寬容的故事分享給大家，并談一談你的感受。我收集的故事有：我收集的故事我的感受10分鐘(根據(jù)“雙減”要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，作業(yè)盡量控制在10左右)“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書寫規(guī)范書寫正確工整美觀書寫正確工整書寫潦草收集情況能充分利用各種途徑和資源，收集資料，并按一定的條理整合資料。源，收集資料，并初步規(guī)整資料。不能充分利用資源，收集資料，整合資料。真情實(shí)感能根據(jù)自己收集學(xué)，真摯地表達(dá)自己自己的感受。不能很好地根據(jù)自己收集的故事表達(dá)自己的感受。同伴評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法(評(píng)價(jià)時(shí)在相應(yīng)欄目打?)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖中華傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，寬容是仁愛精神的體現(xiàn)，這自古以來推崇的美德潛移默化地影響著中國人的行為方式，教師請(qǐng)同學(xué)們課下收集關(guān)于寬容的小故事并談?wù)勛约旱那猩砀惺?，此?xiàng)作業(yè)旨在借助收集關(guān)于“寬容”的故事來感染學(xué)生，通過美德故事中人物的言行感悟“寬容”的內(nèi)涵并以此激勵(lì)自己在生活中以美德人物為榜樣提升自己的道德修養(yǎng)?！耙黄鸫┰饺ヌ皆L”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”1.作業(yè)內(nèi)容：我是小小“調(diào)解員”(素養(yǎng)作業(yè))(1)上課鈴聲響起，一個(gè)同學(xué)匆匆忙忙向教室跑去，正好和你發(fā)生了碰撞，所幸你們都沒有受傷，你會(huì)： (2)觀察、思考身邊同學(xué)發(fā)生矛盾的原因，提出幾條化解矛盾的建議。我我的建議是： 2.時(shí)間要求量控制在10分鐘左右)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書寫規(guī)范書寫正確工整美觀書寫正確工整書寫潦草處理實(shí)際問題的能力能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)正確地處理實(shí)際問題；處理問題有條理，符合道德規(guī)范，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充滿正能量。能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)正確地處理實(shí)際問題。不能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)正確地處理實(shí)際問題，不能發(fā)現(xiàn)問題、妥善處理問題。同伴評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法(評(píng)價(jià)時(shí)在相應(yīng)欄目打?)“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖傳統(tǒng)美德的學(xué)習(xí)重在外化于行、內(nèi)化于心，在道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上，有所行動(dòng)、在道德行為的基礎(chǔ)上，內(nèi)化成道德信念，指引生活。本題為素養(yǎng)題，主要通過情景分析、為他人提建議等方式來考查學(xué)生的美德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)分析問題、內(nèi)化美德，并指導(dǎo)生活。第三課時(shí)天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷親愛的同學(xué)們，本課時(shí)我們一起學(xué)習(xí)了《天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷》，我們了解到個(gè)人與國家的命運(yùn)休戚相關(guān)。接下來讓我們一起來完成探訪作業(yè)，本次作業(yè)共三項(xiàng)。第一項(xiàng)作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課余生活，將自己喜歡的電影或書籍進(jìn)行分享。第二項(xiàng)作業(yè)著眼全篇，發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)造才能，制作屬于自己獨(dú)一無二的書簽。第三項(xiàng)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，將打動(dòng)自己的愛國瞬間以圖畫的方式定格、記錄下來。下面開始我們的探訪吧！1.作業(yè)內(nèi)容：我是小小“分享者”(基礎(chǔ)作業(yè))《建黨偉業(yè)》讓我們懂得不忘初心、方得始終；《建軍大業(yè)》告訴我們青春信念、星火燎原；《戰(zhàn)狼》讓我們看到了愛國與熱血……忘不了讀《雷鋒日記》時(shí)那細(xì)微而平凡的感動(dòng)；忘不了《紅巖》中那些英勇的革命烈士，也忘不了小兵張嘎怎樣成為一位頑強(qiáng)的八路軍戰(zhàn)士。同學(xué)們，電影院里那些精彩的畫面____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”量控制在10分鐘左右)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)書寫內(nèi)容題，充實(shí)完整，聯(lián)系實(shí)際，能夠清楚受。自己的感受。內(nèi)容完整，語句流暢。語言表達(dá)語言自然、表染力強(qiáng)。語言自然流暢，能簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容，較有感染力。分享的書籍題。家長(zhǎng)評(píng)師評(píng)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖總有些文字令人激情澎湃，總有些畫面讓人難以忘懷，本題的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，考慮到了孩子們的興趣差異，讓孩子們將自己課余生活中讀到的故事、看過的影視劇與愛國這一主題相連接，所有孩子們都有話可說，有話可寫，孩子們熱衷于交流，在交流中能夠深化對(duì)愛國情懷的感知。作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)了兩個(gè)維度，只要孩子們能聯(lián)系到自己曾經(jīng)看過的符合主題的影片和書籍，就能獲得相應(yīng)的徽章，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，展現(xiàn)自我。這樣，他們也能在生活中有意識(shí)地聯(lián)系教材，不知不覺將主題內(nèi)化于心?！耙黄鸫┰饺ヌ皆L”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)美德是我們強(qiáng)大的文化基因，深深影響著中國人的精神氣質(zhì)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中，傳統(tǒng)美德永遠(yuǎn)是我們不斷奮進(jìn)的精神動(dòng)力。本課一定有很多打動(dòng)你的名言警句，選擇一條記一記，作為自己的座右銘，并制作成書簽用來自勉，也可以把書簽贈(zèng)送給同學(xué)伙伴，互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步呢。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)中華傳統(tǒng)美德畫面美觀、實(shí)用構(gòu)思精巧，有創(chuàng)意星級(jí)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題旨在聯(lián)系實(shí)際生活，為學(xué)生搭設(shè)自我發(fā)現(xiàn)、自我審視的實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)他們明志篤行，審視自己的言行、進(jìn)行自省，進(jìn)一步提升自我教育能力并在獲得正確的道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上，宣傳傳統(tǒng)美德，將所學(xué)美德知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，在實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)。本題為實(shí)踐作業(yè)，立足《課標(biāo)》和學(xué)生的差異性，學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的作業(yè)，不搞“一刀切”，尊重學(xué)生的個(gè)性化特征，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)并學(xué)有所思、學(xué)有所獲。本題的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是在作業(yè)形式上發(fā)揮了孩子們的想象力、動(dòng)手實(shí)踐能力，且“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”做出來的書簽還非常具有實(shí)用性，孩子們選擇名言警句作為作業(yè)內(nèi)容，是經(jīng)過思考的，這也有利于他們將所寫銘記于心?！皭蹏摺?素養(yǎng)作業(yè))愛國是義無反顧的選擇，是不卑不亢的無畏，是憂國憂民的感嘆，是救國救民的情懷。守衛(wèi)邊疆的鋼鐵戰(zhàn)士用生命捍衛(wèi)著國土，中國女子排球隊(duì)頑強(qiáng)戰(zhàn)斗在絕境中翻盤，醫(yī)護(hù)人員夜以繼日地抗擊疫情……這些畫面一定令你難以忘懷。在生活中，還有哪些畫面讓你聯(lián)想到“愛國”，請(qǐng)你用畫筆將這一美麗瞬間畫下來吧。吧這一刻很打動(dòng)我：因這一刻很打動(dòng)我：因?yàn)開_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“一起穿越去探訪”安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)畫面清晰、主題明確抓住了主題，畫面?zhèn)鬟_(dá)出愛國的情感理由充分、有感情星級(jí)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖愛國是一個(gè)亙古不變的話題，它在歷史長(zhǎng)河中以各種方式存在于每個(gè)人的心中。本題旨在讓同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際談愛國，愛國并不是名人的專屬感情，當(dāng)祖國有難時(shí)，我們心系祖國、眾志成城；當(dāng)祖國繁榮富強(qiáng)之時(shí)，我們激動(dòng)振奮，再接再厲。苦與樂都是愛國情懷的表現(xiàn)，這種情懷發(fā)生在各行各業(yè)，每時(shí)每刻。同學(xué)們能夠通過這一作業(yè)，發(fā)現(xiàn)生活中的愛國瞬間，將愛國意識(shí)轉(zhuǎn)化為愛國行為。本題的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是將道德法治作業(yè)從枯燥的答題、書寫中解脫出來，孩子們更多地去觀察到身邊的世界，關(guān)注新聞、關(guān)注身邊小事，提高他們對(duì)世界的感知力，又用畫畫這樣有趣的方式進(jìn)行記錄。在交流時(shí)我們也許能欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們不僅成為了生活的有心人，還把愛國行為具化成了一件又一件小事，讓孩子們明白愛國就要從“小”做起。安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽“一起穿越去探訪”【單元檢測(cè)】“一起去穿越去探訪”單元檢測(cè)闖關(guān)【建議時(shí)長(zhǎng)：15分鐘】【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)國家雙減政策的要求，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，單元質(zhì)量檢測(cè)也相對(duì)應(yīng)的降低難度，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。操作方法：(1)學(xué)生復(fù)制下列網(wǎng)址，打開網(wǎng)址，題目自動(dòng)彈出，學(xué)生就可以進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試完點(diǎn)擊提交，自動(dòng)生成成績(jī)。有錯(cuò)題的話學(xué)生可以查看正確答案。HYPERLINK"https://ks.wjx.top/vj