《產(chǎn)品認知12講 成為優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理》讀書筆記思維導圖

思維導圖PPT模板《產(chǎn)品認知12講成為優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理》最新版讀書筆記，下載可以直接修改產(chǎn)品經(jīng)理認知用戶需求行為時間目標影響任務決策思維設計方法感知元素功能作者問題本書關鍵字分析思維導圖01讀者推薦打破認知（上）突破成長的瓶頸打破認知（中）目錄03020405打破認知（下）認知升級（下）認知升級（上）目錄0706內(nèi)容摘要本書內(nèi)容分為三部分，共12講，每兩講構成一組。首先對產(chǎn)品經(jīng)理當前的認知進行分析，目的是“打破”，然后闡述一個新的認知，目的是“建立”。12講對應12個認知，包括6個需要打破的表層認知，以及6個幫助你建立的新認知。而且，每個新認知都包含一套對應的產(chǎn)品方法，產(chǎn)品經(jīng)理不僅可以從另一個角度看待現(xiàn)在的工作任務，也可以學習并掌握新的工作方法。本書將帶領讀者從一個全新的視角看待產(chǎn)品經(jīng)理，并把產(chǎn)品經(jīng)理平時接觸到的一些概念、認知、問題做了拆解和分析，讓復雜的理論變得具體、落地；幫助產(chǎn)品經(jīng)理搭建底層設計思維，指導產(chǎn)品經(jīng)理在產(chǎn)品設計的過程中進行思考，運用正確的思維方式推進工作；幫助更多的產(chǎn)品經(jīng)理形成系統(tǒng)的產(chǎn)品思維、完整的產(chǎn)品技巧，去更好地創(chuàng)造價值。讀者推薦用戶行為由三個因素構成：①用戶的感知；②用戶的心理判斷；③環(huán)境因素。突破成長的瓶頸優(yōu)秀的產(chǎn)品團隊更關心“為什么要做”，以及“應該做什么”，不太重視“怎么做”，而普通的產(chǎn)品團隊更關心“怎么做”，不太重視“為什么要做”。作者寄語第2講“破圈”：繼續(xù)成長第1講無法成長的原因突破成長的瓶頸產(chǎn)品經(jīng)理的不安量變并不總能引起質變被誤解的“優(yōu)秀上級”無法成長的原因固有認知的影響12345第1講無法成長的原因群體決定了我們的認知產(chǎn)品的百家爭鳴產(chǎn)品經(jīng)理的群體有若干什么是“破圈”第2講“破圈”：繼續(xù)成長“破圈”的方法“表里不一”的職場策略尋找產(chǎn)品教練第2講“破圈”：繼續(xù)成長打破認知（上）CST法則是以“視覺影響感知，感知影響行為”為基礎理念，以“抓住感知（Catch）、強化興趣（Strengthen）、觸發(fā)行為（Trigger）”為核心內(nèi)容的產(chǎn)品設計方法。作者寄語第4講視覺CST法則第3講影響用戶行為打破認知（上）用戶習慣與產(chǎn)品成敗先有產(chǎn)品，再有用戶習慣用戶行為可以被影響嗎影響用戶行為是一種能力第3講影響用戶行為產(chǎn)品經(jīng)理的不可替代性未來可期慎重影響用戶底線不可破第3講影響用戶行為無感知用戶的流失現(xiàn)象視覺設計：CST法則信息被“自動過濾”了共鳴現(xiàn)象三種常見的共鳴元素010302040506第4講視覺CST法則“抓魚”還是“釣魚”吸引力元素兩種吸引力元素設計方法行為導向元素第4講視覺CST法則減少用戶的思考時間產(chǎn)品經(jīng)理的視覺設計三種行為導向元素第4講視覺CST法則打破認知（中）在產(chǎn)品設計過程中，產(chǎn)品經(jīng)理不僅需要為用戶提供可執(zhí)行的“行為”，更重要的是為“用戶行為”構建一個“外在環(huán)境”，植入一些環(huán)境因素。第6講功能分析的“證偽模型”第5講功能是一把“雙刃劍”打破認知（中）購物車是“標配”功能嗎羊群和羊“消失”的需求產(chǎn)品bug第5講功能是一把“雙刃劍”錯誤的期望功能的作用“做”產(chǎn)品與“做好”產(chǎn)品第5講功能是一把“雙刃劍”成功案例證偽模型問題嚴重性分析條件充分性分析第6講功能分析的“證偽模型”平均成本分析平均成本有限的機會隱藏任務：預測功能的正確性第6講功能分析的“證偽模型”打破認知（下）通過環(huán)境對用戶施加影響，進而影響用戶感知，影響用戶判斷，最終影響用戶行為。第8講衡量需求價值第7講需求的危害性打破認知（下）張三的疑問兩個問題的答案不被認可的產(chǎn)品經(jīng)理需求的危害性慎重對待需求時間不夠怎么辦010302040506第7講需求的危害性小需求策略做一款成功的產(chǎn)品很難雷區(qū)第7講需求的危害性優(yōu)秀與普通不出彩，就出局需求的相對價值需求價值的參考系目標參考系做還是不做010302040506第8講衡量需求價值高價值需求需求的期望第三種需求判定方式三種期望并行誰會成為產(chǎn)品總監(jiān)做正確的需求遠勝于將需求做正確010302040506第8講衡量需求價值認知升級（上）應用CST法則時可以分成三個環(huán)節(jié)：借助共鳴元素，抓住用戶的感知；借助吸引力元素，強化用戶的興趣；借助行為導向元素，觸發(fā)用戶的行為。作者寄語第10講“專業(yè)”和“業(yè)余”的典型差異第9講為什么時間總是不夠用認知升級（上）張三的困境效率的含義時間都去哪兒了時間分配第9講為什么時間總是不夠用目標偏離李四的一次迭代經(jīng)歷另一種時間分配規(guī)則時間的效能第9講為什么時間總是不夠用產(chǎn)品經(jīng)理的破窗效應不確定性需求因為專業(yè)，所以不同三種不同的需求分析前置策略正確認識主人翁精神010302040506第10講“專業(yè)”和“業(yè)余”的典型差異沒有完全正確的產(chǎn)品響應性需求提升效能：需求類型不同提升效能：實施方案不同第10講“專業(yè)”和“業(yè)余”的典型差異提升效能：沃倫·巴菲特的雙目標清單阻礙：思維定式突破思維定式第一性原理第10講“專業(yè)”和“業(yè)余”的典型差異認知升級（下）改變認知，并不是學習新的技能，也不是接觸新的工作任務，而是從另一個角度去看待當前的工作任務。第11講產(chǎn)品經(jīng)理要做決策嗎反侵權盜版聲明第12講如何做決策認知升級（下）你敢做決策嗎“偽決策”登錄按鈕應該放在什么位置消失的決策錯誤的“以任務為導向”如何決策登錄按鈕的位置010302040506第11講產(chǎn)品經(jīng)理要做決策嗎被裁掉的“優(yōu)秀人才”決策：放棄錯誤的，才能選擇正確的棄權的危害：依賴心第11講產(chǎn)品經(jīng)理要做決策嗎決策等于選擇嗎霍布森選擇效應需求C：新的可能性決策是一