小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)三年?級(jí)綜合實(shí)?踐活動(dòng)教?學(xué)工作總?結(jié)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?是學(xué)生自?主進(jìn)行的?綜合性學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?是基于學(xué)?生的經(jīng)驗(yàn)?，密切聯(lián)?系學(xué)生自?身生活和?社會(huì)實(shí)際?，體現(xiàn)對(duì)?知識(shí)的綜?合應(yīng)用的?實(shí)踐性課?程。本學(xué)?期五年級(jí)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)選擇?了“人與?自我、人?與自然、?人與社會(huì)?”主題，?圍繞這個(gè)?主題文明?開(kāi)展了一?系列的活?動(dòng)，讓學(xué)?生了解自?己和家人?，了解自?然，了解?社會(huì)，關(guān)?注社會(huì)生?活。學(xué)生?通過(guò)交流?，與同學(xué)?們分享勞?動(dòng)成果，?在交流、?匯報(bào)中學(xué)?會(huì)了贊美?，學(xué)會(huì)了?欣賞，學(xué)?會(huì)了理解?，獲得了?知識(shí)。同?時(shí)努力號(hào)?召推動(dòng)學(xué)?生積極參?與社會(huì)實(shí)?踐，培養(yǎng)?自我發(fā)展?和合作精?神意識(shí)。?在課程內(nèi)?容、組織?形式和評(píng)?價(jià)機(jī)制等?方面進(jìn)行?了大量有?益的嘗試?，取得一?定的成果?。一、?結(jié)合學(xué)科?特點(diǎn)，開(kāi)?展多元化?綜合實(shí)踐?活動(dòng)新?課改方案?把綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程定為必?修課程，?這是教學(xué)?改革的重?大舉措。?通過(guò)設(shè)計(jì)?和實(shí)施綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程，?改變了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?模式，培?養(yǎng)了學(xué)生?實(shí)踐能力?和創(chuàng)新精?神。在此?基礎(chǔ)上，?我校把綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程與?各門文化?課程緊密?結(jié)合，不?但激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?而且奠定?了文化課?質(zhì)量提高?的堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)。如在?與語(yǔ)文學(xué)?科的密切?配合中，?開(kāi)展讀書?樂(lè)，組成?小組讀書?會(huì)，組織?故事會(huì)，?展示學(xué)生?的才智，?取得了可?喜的成績(jī)?。通過(guò)這?些活動(dòng)，?使學(xué)生更?喜愛(ài)文學(xué)?知識(shí)，重?視語(yǔ)文課?堂教學(xué)的?實(shí)施，為?提高語(yǔ)文?學(xué)科的教?學(xué)質(zhì)量、?構(gòu)建校園?文化、熏?陶文學(xué)人?才起了事?半功倍的?作用。?二、貼近?學(xué)生生活?實(shí)際，進(jìn)?行有益的?社會(huì)調(diào)查?活動(dòng)學(xué)?生生活在?現(xiàn)實(shí)世界?中，存在?于他人之?中，世界?之中。教?育就需要?使學(xué)生具?有強(qiáng)烈的?現(xiàn)實(shí)感、?生活感。?這種現(xiàn)實(shí)?感、生活?感的獲得?與體驗(yàn)?，是其存?在和生活?的直接目?的。在處?理與自然?、社會(huì)關(guān)?系的進(jìn)程?中，逐步?認(rèn)識(shí)自己?存在的價(jià)?值和意義?，這就需?要學(xué)生自?己去研究?生活、社?會(huì)調(diào)查。?為了幫助?學(xué)生實(shí)現(xiàn)?這個(gè)期望?，在綜合?實(shí)踐活動(dòng)?中，注意?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行社會(huì)?調(diào)查。如?調(diào)查大涌?牛仔服的?發(fā)展，生?長(zhǎng)過(guò)程和?取得的成?就等，希?望通過(guò)這?個(gè)調(diào)查活?動(dòng)，學(xué)生?對(duì)于自己?家鄉(xiāng)的特?色產(chǎn)業(yè)就?有了更清?楚的認(rèn)識(shí)?。還有調(diào)?查自己家?周圍的古?樹(shù)名木，?這些學(xué)生?都比較容?易進(jìn)行，?做得非常?好，鍛煉?了能力。?三、實(shí)?踐與理論?緊密結(jié)合?，培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)手動(dòng)?腦的創(chuàng)新?能力綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的精髓?在于“實(shí)?踐”二字?。教學(xué)中?讓學(xué)生親?身參與、?主動(dòng)實(shí)踐?，在實(shí)踐?中綜合運(yùn)?用所學(xué)知?識(shí)解決各?種實(shí)際問(wèn)?題，提高?解決實(shí)際?問(wèn)題的能?力，實(shí)踐?的內(nèi)容是?豐富的，?實(shí)踐的方?式也是多?樣的。實(shí)?踐并不僅?僅意味著?讓學(xué)生作?社會(huì)調(diào)查?、參觀、?訪問(wèn)，更?重要的是?要為學(xué)生?營(yíng)造實(shí)踐?情境，通?過(guò)引導(dǎo)，?讓學(xué)生自?己能夠發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題?、解決問(wèn)?題。特別?是學(xué)生能?夠面對(duì)生?活世界的?各種現(xiàn)實(shí)?問(wèn)題，綜?合運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)，?主動(dòng)地去?探索、發(fā)?現(xiàn)、體驗(yàn)?、重演、?交往，親?歷親為，?獲得解決?現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?的真實(shí)經(jīng)?驗(yàn)，從中?培養(yǎng)實(shí)踐?能力。隨?著綜合實(shí)?踐活動(dòng)廣?泛的開(kāi)展?，拓寬了?學(xué)生動(dòng)手?的空間，?為學(xué)生自?主動(dòng)手、?獨(dú)立制作?、體現(xiàn)個(gè)?性化特征?的設(shè)計(jì)提?供了時(shí)間?的保障。?本著為全?社會(huì)培養(yǎng)?有知識(shí)、?有能力、?有理想的?建設(shè)人材?的目標(biāo)，?開(kāi)設(shè)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程，很?有必要。?這學(xué)期組?織了小制?作比賽、?設(shè)計(jì)大賽?等等，學(xué)?生的動(dòng)手?能力及創(chuàng)?新能力得?到了提高??？傊?，這學(xué)期?里，學(xué)生?的在綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課上能真?正做到鍛?煉綜合能?力，實(shí)踐?能力，動(dòng)?手能力。?小學(xué)三?年級(jí)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教學(xué)工作?總結(jié)（二?）一學(xué)?期來(lái)，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷和?指導(dǎo)下，?我和同學(xué)?們?cè)诰C合?實(shí)踐活動(dòng)?課這片快?樂(lè)的綠洲?上一起研?究，共同?感受、共?同分享、?共同成長(zhǎng)?著，下面?就這學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、創(chuàng)?造性的運(yùn)?用教學(xué)資?源，上好?每一堂課?。為了?適應(yīng)學(xué)校?課程改革?，全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育，結(jié)合?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課的?要求，目?前我們學(xué)?校綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?的教學(xué)資?源采取由?學(xué)校教師?自主開(kāi)發(fā)?與借鑒以?前綜合實(shí)?踐活動(dòng)資?源包相結(jié)?合的方式?進(jìn)行。由?于綜合實(shí)?踐活動(dòng)沒(méi)?有固定的?教材，更?沒(méi)有現(xiàn)成?的教案，?對(duì)于教師?而言每一?節(jié)課的開(kāi)?展都要費(fèi)?不少腦筋?，為了上?好每一節(jié)?課，教師?要善于創(chuàng)?造性的使?用教材。?同時(shí)可根?據(jù)自身特?點(diǎn)及學(xué)生?實(shí)際開(kāi)展?主題教學(xué)?活動(dòng)的開(kāi)?發(fā)。如這?學(xué)期開(kāi)展?的《科技?小發(fā)明、?小制作》?，等研究?性學(xué)習(xí)活?動(dòng)貼近學(xué)?生實(shí)際，?充分發(fā)展?了學(xué)生的?主動(dòng)性，?培養(yǎng)了學(xué)?生搜集資?料、動(dòng)手?實(shí)踐、調(diào)?查研究的?能力，收?到了很好?的教學(xué)效?果?；?顧半年來(lái)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課教?學(xué)工作，?我體會(huì)到?了付出的?艱辛和收?獲的喜悅?，下學(xué)期?，我們將?繼續(xù)發(fā)揮?教研組教?研的優(yōu)勢(shì)?，將我們?云楓初中?的綜合實(shí)?踐活動(dòng)搞?得更加豐?富，更具?實(shí)效性。?二、存?在的問(wèn)題?和困惑?雖然在課?堂上自認(rèn)?為已經(jīng)把?學(xué)習(xí)任務(wù)?布置得再?清楚了，?也多次強(qiáng)?調(diào)要按時(shí)?完成，可?每次去檢?查完成情?況時(shí)都讓?我大失所?望，同學(xué)?們不能自?覺(jué)地完成?，一催再?催，雖然?我也采用?批評(píng)加激?勵(lì)措施，?可仍有不?少同學(xué)沒(méi)?完成，可?能是同學(xué)?們對(duì)這門?課程的認(rèn)?識(shí)不夠。?那么如何?轉(zhuǎn)變學(xué)?生的思想?，提高學(xué)?習(xí)的積極?性是一個(gè)?亟待解決?的問(wèn)題。?三、來(lái)?期工作的?方向和思?路1、?加強(qiáng)理論?引領(lǐng)，向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師請(qǐng)教?，向身邊?的優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)，?大膽創(chuàng)新?和實(shí)踐，?多反思和?總結(jié)，積?極參與各?種學(xué)習(xí)培?訓(xùn)和競(jìng)賽?活動(dòng)，不?斷提高自?己的專業(yè)?水平和科?研能力，?讓學(xué)生愛(ài)?上綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?。2、?以身作則?，組織和?帶動(dòng)其他?綜合實(shí)踐?活動(dòng)老師?積極參與?課題研究?，進(jìn)一步?完善綜合?實(shí)踐活動(dòng)?評(píng)價(jià)機(jī)制?，探索一?條螺旋上?升的本土?化的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?實(shí)施之路?，更好地?實(shí)現(xiàn)課程?資源共享?，促進(jìn)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的常態(tài)?化、有效?開(kāi)展。?小學(xué)三年?級(jí)綜合實(shí)?踐活動(dòng)教?學(xué)工作總?結(jié)（三）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?三年級(jí)的?綜合實(shí)踐?課程的教?學(xué)工作，?參加區(qū)綜?合實(shí)踐中?心教研組?的教研活?動(dòng)。對(duì)本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、積極參?加區(qū)中心?教研組的?活動(dòng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)領(lǐng)?悟綜合實(shí)?踐課程的?教學(xué)理念?。本學(xué)?期，中心?教研組組?織開(kāi)展了?六次教研?活動(dòng)。每?次我都能?按時(shí)積極?地參加，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?省綜合實(shí)?踐暑期新?教材培訓(xùn)?指導(dǎo)思想?，認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)綜合實(shí)?踐課程教?學(xué)的基本?理念和價(jià)?值追求，?認(rèn)真聽(tīng)課?評(píng)課，認(rèn)?真參加綜?合實(shí)踐課?例交流。?特別是在?第二次教?研活動(dòng)中?，我就上?一學(xué)期組?織學(xué)生開(kāi)?展的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?情況，向?全區(qū)綜合?實(shí)踐教師?和相關(guān)的?信息技術(shù)?教師做了?經(jīng)驗(yàn)介紹?，獲得大?家的好評(píng)?。這學(xué)?期，三?、年級(jí)開(kāi)?設(shè)了綜合?實(shí)踐課，?我能和剛?接手這門?課程的教?師加強(qiáng)交?流和溝通?，能和年?級(jí)組內(nèi)其?他教師加?強(qiáng)聯(lián)系，?加強(qiáng)了學(xué)?科間的整?合，增加?了與家長(zhǎng)?的聯(lián)系，?將這門新?課的教學(xué)?理念、教?學(xué)方法盡?個(gè)人的領(lǐng)?悟做好宣?傳工作。?二、認(rèn)?真組織學(xué)?生進(jìn)行主?題實(shí)踐活?動(dòng)，將對(duì)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)指導(dǎo)?綱要的理?解落實(shí)在?具體的教?學(xué)行動(dòng)中?。資源?包中安排?了四個(gè)單?元的實(shí)踐?內(nèi)容，我?根據(jù)每周?一節(jié)課的?有限課時(shí)?，根據(jù)學(xué)?生的需求?，確立了?漫話交通?工具和與?書為友這?兩個(gè)單元?為本學(xué)期?的實(shí)踐活?動(dòng)內(nèi)容。?我制定了?教師指導(dǎo)?實(shí)踐活動(dòng)?的方案。?在組織每?一次的活?動(dòng)前，做?到有引導(dǎo)?；在活動(dòng)?中，做到?跟蹤指導(dǎo)?；在活動(dòng)?后，安排?展示交流?。實(shí)實(shí)在?在地落實(shí)?實(shí)踐活動(dòng)?的過(guò)程，?使學(xué)生從?中獲得體?驗(yàn)，獲得?感悟。例?如，在漫?話工具王?國(guó)這一單?元，學(xué)生?有去修車?鋪去調(diào)查?自行車、?摩托車的?部件、構(gòu)?造的，有?去公交車?站點(diǎn)看路?牌、調(diào)查?公交車線?路的；有?去搜集交?通安全標(biāo)?識(shí)的當(dāng)學(xué)?生個(gè)人或?是以小組?的形式展?示成果，?獲得獎(jiǎng)勵(lì)?時(shí)，真正?獲得了參?與實(shí)踐的?情感體驗(yàn)?。三、?建立綜合?實(shí)踐網(wǎng)站?，提高了?學(xué)生的綜?合實(shí)踐能?力。本?學(xué)期，在?區(qū)中心教?研組的要?求下，我?在組織實(shí)?施選定的?與書為友?學(xué)會(huì)讀書?這一實(shí)踐?內(nèi)容時(shí)，?建立了綜?合實(shí)踐網(wǎng)?站。帶著?新課程要?求學(xué)生在?每一個(gè)學(xué)?段都要有?一定的閱?讀量,_?___年?級(jí)學(xué)生的?課外閱讀?總量不少?于___?_萬(wàn)字。?落實(shí)課程?標(biāo)準(zhǔn)，僅?僅在課堂?閱讀是不?夠的，必?須要從課?堂向課外?拓展，使?課外閱讀?與課堂教?學(xué)有機(jī)結(jié)?合，擴(kuò)大?學(xué)生的閱?讀量。如?何在閱讀?中獲得收?益，這要?有閱讀的?方法，才?能產(chǎn)生量?和質(zhì)的突?破，才能?獲得真正?的情感升?華。通過(guò)?本次綜合?實(shí)踐活動(dòng)?的開(kāi)展，?就是要使?學(xué)生獲得?適合自己?的個(gè)性化?的閱讀方?法。這樣?一個(gè)設(shè)計(jì)?意圖，我?確立了實(shí)?踐活動(dòng)目?標(biāo)（、學(xué)?生在熱愛(ài)?中華文化?，博覽群?書，使課?外閱讀與?課內(nèi)閱讀?有機(jī)結(jié)合?，提高人?文素養(yǎng)主?題思想的?影響下，?開(kāi)展系列?主題活動(dòng)?，在親歷?親為中豐?富知識(shí)，?學(xué)會(huì)讀書?的方法，?提高讀書?的質(zhì)量。?、學(xué)生?在主題實(shí)?踐活動(dòng)中?，在收獲?知識(shí)的同?時(shí)，獲得?了豐富的?情感體驗(yàn)?，使自己?的綜合能?力得到了?鍛煉。）?，安排了?主題實(shí)踐?活動(dòng)內(nèi)容?（讀書調(diào)?查、摘抄?欣賞、名?人讀書、?讀書名言?、課文資?料、讀書?心得、實(shí)?踐體會(huì)）?，認(rèn)真地?落實(shí)活動(dòng)?實(shí)施的每?一步。比?如，學(xué)生?全部注冊(cè)?，經(jīng)歷了?近一個(gè)學(xué)?期的過(guò)程?。四、?得的成績(jī)?、反思。?通過(guò)建?立的綜合?實(shí)踐網(wǎng)站?，學(xué)生有?著濃厚的?興趣，即?使元旦放?假在家，?有的學(xué)生?還自發(fā)的?上網(wǎng)學(xué)習(xí)?。學(xué)生的?綜合能力?得到了提?高。如，?學(xué)習(xí)并掌?握了一些?讀書的方?法，通過(guò)?上網(wǎng)下載?、鏈接，?擴(kuò)