義務(wù)教育地理新課程標(biāo)準(zhǔn)精選試題題庫(kù)測(cè)試卷（一）（2022版）含答案

義務(wù)教育地理新課程標(biāo)準(zhǔn)精選試題(2022版)一、填空題(前言部分):家意志，在()中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。3.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從()轉(zhuǎn)向(必須進(jìn)一步明確“()”,優(yōu)化學(xué)4.全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)()根()和(),引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為()全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。6.全面落實(shí)()、()、()的時(shí)代新人培養(yǎng)要求，)等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。7.強(qiáng)化課程()和(),推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展)的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程()。堅(jiān)持與時(shí)容，體現(xiàn)課程(8.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)()設(shè)置，促進(jìn)(),提升課程()和()。進(jìn)一步精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有價(jià)值9.結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從()三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。10.落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院“雙減”政策要求，在保持義務(wù)教育階段九年()總課時(shí)數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。11.將小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)和初中原思想品德整合為以音樂(lè)、美術(shù)為主線，融入()等內(nèi)容，(科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級(jí)提前至(11.各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化和()的培養(yǎng)要求。13.設(shè)立()學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互(),帶動(dòng)課程()實(shí)施，強(qiáng)化()要求。學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成(),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)()與(),為教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)等(細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“()”一致性，16.注重(),基于對(duì)學(xué)生在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)()、()的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。17.依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的()和()。二、簡(jiǎn)答題(前言部分):1.說(shuō)說(shuō)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則2.說(shuō)說(shuō)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化3.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向。5.地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，具有等特點(diǎn)。6.義務(wù)教育地理課程以為指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)12.核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步16.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)17.地理課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是地理學(xué)業(yè)水平考試命題的依據(jù)，同時(shí)19.教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)20.地理實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施要與課程內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)21.義務(wù)教育地理課程評(píng)價(jià)要以 )為基本依據(jù).22.義務(wù)教育地理課程評(píng)價(jià)要以落實(shí)根本任務(wù)為目標(biāo)，以 23.過(guò)程性評(píng)價(jià)側(cè)重評(píng)價(jià)在日常教學(xué)過(guò)程中學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)24.學(xué)業(yè)水平考試的目的，主要是檢測(cè)學(xué)生在義務(wù)教育階段的 ),同時(shí)為高一級(jí)學(xué)校招生提供25.地理教材包括等。28.學(xué)業(yè)水平考試是依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)要求，對(duì)學(xué)生學(xué)完本課29.義務(wù)教育地理課程在診斷和激勵(lì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的同時(shí)，也幫30.義務(wù)教育地理課程要切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定,厚植,31.七年級(jí)、八年級(jí)應(yīng)至少各組織戶外地理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。32.教學(xué)目標(biāo)是地理課程目標(biāo)的,是教師所預(yù)期的學(xué)生階段性 33.教師既要保持板書(shū)、板圖等傳統(tǒng)地理教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又要融合運(yùn)用。34.地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)要求貼近學(xué)生,符合學(xué)35.地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是基于、,圍繞某一研究主題，以為主干，運(yùn)用并整合其他課程的相關(guān)知識(shí)和方法，開(kāi)展綜合學(xué)習(xí)的一種方式。36.地理課程從空間尺度的視角對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行組織，按照”的順序。1.義務(wù)教育地理課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵?2.義務(wù)教育地理課程的課程理念?3.義務(wù)教育地理課程的性質(zhì)?4.2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些變化5.義務(wù)教育物理課程指導(dǎo)思想?6.義務(wù)教育地理課程命題原則?義務(wù)教育物理新課程標(biāo)準(zhǔn)精選試題(2022版)答案一、填空題(前言部分):1.習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮(培根鑄魂)、(啟智增2.義務(wù)教育課程規(guī)定了(教育目標(biāo))、(教育內(nèi)容)和(教學(xué)基本要求),體現(xiàn)國(guó)家意志，在(立德樹(shù)人)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。3.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從(“有學(xué)上”)轉(zhuǎn)向(“上好學(xué)”),必須進(jìn)一步明確“(培養(yǎng)什么人)、(怎樣培養(yǎng)人)、(為誰(shuí)培養(yǎng)人)”,優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。4.全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)(立德樹(shù)人)根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。以人民為中心，扎根中國(guó)大地辦教育。堅(jiān)持(德育為先),提升(智育水平),加強(qiáng)(體育美育),落實(shí)(勞動(dòng)教育)。5.聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的(正確價(jià)值觀)、(必備品格)和(關(guān)鍵能力),引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為(德智體美勞)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。6.全面落實(shí)(有理想)、(有本領(lǐng))、(有擔(dān)當(dāng))的時(shí)代新人培養(yǎng)要求，確立課程修訂的根本遵循。準(zhǔn)確理解和把握黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育改革的各項(xiàng)要求，全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，將社會(huì)主義(先進(jìn)文化)、(革命文化)、(中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化)(國(guó)家安全)、(生命安全與健康)等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。7.強(qiáng)化課程(綜合性)和(實(shí)踐性),推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生(主體地位),關(guān)注學(xué)生(個(gè)性化)、(多樣化)的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程(適宜性)。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程(時(shí)代性)。8.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)(一體化)設(shè)置，促進(jìn)(學(xué)段銜接),提升課程(科學(xué)性)和(系統(tǒng)性)。進(jìn)一步精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有價(jià)9.結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從(有理想)、(有本領(lǐng))、(有擔(dān)當(dāng))三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。10.落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院“雙減”政策要求，在保持義務(wù)教育階段九年(9522)總課時(shí)數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。11.將小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)和初中原思想品德整合為(道德與法治),進(jìn)行(一體化)設(shè)計(jì)。改革藝術(shù)課程設(shè)置，(一至七年(八至九年級(jí))分項(xiàng)選擇開(kāi)設(shè)。將勞動(dòng)、信息科技從(綜合實(shí)踐活動(dòng))課程中獨(dú)立出來(lái)?？茖W(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級(jí)提前至(一年級(jí))。11.各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)(正確價(jià)值觀)、(必備品格)和(關(guān)鍵能力)的培養(yǎng)要求。13.設(shè)立(跨學(xué)科主題)學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互(關(guān)聯(lián)),帶動(dòng)課程(綜合化)實(shí)施，強(qiáng)化(實(shí)踐性)要求。14.各課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫(huà)不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成(學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)(深度)與(廣度),為教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)等(提供依據(jù))。15.各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)(內(nèi)容要求)提出(學(xué)業(yè)要求)、(教學(xué)提示),細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“(教一學(xué)一評(píng))”一致性，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，不僅明確了(為什么教)、(教什么)、(教到什么程度),而且強(qiáng)化了(怎么教)的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。16.注重(幼小銜接),基于對(duì)學(xué)生在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)(一至二年級(jí))課程，注重(活17.依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的(連續(xù)性)和(進(jìn)階性)。二、簡(jiǎn)答題(前言部分):1.說(shuō)說(shuō)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則答：(-)堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、(-)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、(三)堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向2.說(shuō)說(shuō)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化答：(一)關(guān)于課程方案一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)。二是優(yōu)化了課程設(shè)置。三是細(xì)化了實(shí)施要求。(二)關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)一是強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性。五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。1.習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作2.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國(guó)家意志，在立德樹(shù)人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。3.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”。4.以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。5.地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，具有綜合性、區(qū)域性等特點(diǎn)。6.義務(wù)教育地理課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類的地球家園。7.地理課程以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，對(duì)終身發(fā)展有用的地理。8.地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。9.義務(wù)教育地理課程依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和成長(zhǎng)規(guī)律，充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和差異性。10.地理課程內(nèi)容主體由認(rèn)識(shí)全球和認(rèn)識(shí)區(qū)域兩大部分構(gòu)成。11.地理課程目標(biāo)要圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念。12.核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。13.地理課程要培育的核心素養(yǎng)是一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體。14.義務(wù)教育地理課程核心素養(yǎng)內(nèi)涵主要包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力等。15.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。16.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫(huà)。17.地理課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是地理學(xué)業(yè)水平考試命題的依據(jù)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、教師的教學(xué)活動(dòng)、教材的編寫(xiě)等具有指導(dǎo)作用。18.地理教學(xué)要以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培育學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以學(xué)生已有認(rèn)知基礎(chǔ)為起點(diǎn)。19.教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，突出學(xué)生的自主、合作、探究設(shè)計(jì)具有整體性的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。20.地理實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施要與課程內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)“認(rèn)知一實(shí)踐一深化認(rèn)知”這一完整的地理實(shí)踐過(guò)程。21.義務(wù)教育地理課程評(píng)價(jià)要以課程目標(biāo)、內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù).22.義務(wù)教育地理課程評(píng)價(jià)要以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為目標(biāo)，以核心素養(yǎng)的培育為宗旨，堅(jiān)持德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀。23.過(guò)程性評(píng)價(jià)側(cè)重評(píng)價(jià)在日常教學(xué)過(guò)程中學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。24.學(xué)業(yè)水平考試的目的，主要是檢測(cè)學(xué)生在義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)成就，同時(shí)為高一級(jí)學(xué)校招生提供重要依據(jù)。25.地理教材包括地理教科書(shū)、地理圖冊(cè)等。26.地理教科書(shū)的編寫(xiě)要充分體現(xiàn)地理課程的基本理念和育人要求。27.充分開(kāi)發(fā)、利用地理課程資源，對(duì)于豐富地理課程內(nèi)容、增強(qiáng)地理教學(xué)活力具有重要的意義。28.學(xué)業(yè)水平考試是依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)要求，對(duì)學(xué)生學(xué)完本課程后課程目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)的考試。29.義務(wù)教育地理課程在診斷和激勵(lì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的同時(shí)，也幫助教師改進(jìn)地理教學(xué)方式。30.義務(wù)教育地理課程要切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)國(guó)情懷，擴(kuò)展國(guó)際視野，培養(yǎng)奮斗精神，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。31.七年級(jí)、八年級(jí)應(yīng)至少各組織一次戶外地理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。32.教學(xué)目標(biāo)是地理課程目標(biāo)的具體體現(xiàn)，是教師所預(yù)期的學(xué)生階段性學(xué)習(xí)結(jié)果.33.教師既要保持板書(shū)、板圖等傳統(tǒng)地理教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又要融合運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。34.地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)要求貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。35.地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是基于學(xué)生的基礎(chǔ)、體驗(yàn)和興趣，圍繞某一研究主題，以地理課程內(nèi)容為主干，運(yùn)用并整合其他課程的相關(guān)知識(shí)和方法，開(kāi)展綜合學(xué)習(xí)的一種方式。36.地理課程從空間尺度的視角對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行組織，按照“宇宙一地球一地表一世界一中國(guó)”的順序。1.義務(wù)教育地理課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵?答：核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。地理課程要培育的核心素養(yǎng)，主要包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力等，是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在地理課程中的具體化，體現(xiàn)了地理課程對(duì)培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌甑莫?dú)特價(jià)值。2.義務(wù)教育地理課程的課程理念?答：地理課程以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、對(duì)終身發(fā)展有用的地理，為培養(yǎng)具有生態(tài)文明理念的時(shí)代新人打下基礎(chǔ)。(1)堅(jiān)持育人為本，確定基于核心素養(yǎng)培育的地理課程目標(biāo).(2)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，搭建基于地理空間尺度的主題式內(nèi)容框架.(3)活化課程內(nèi)容，優(yōu)選與學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的地理素材。(4)推進(jìn)教學(xué)改革，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的地理教學(xué)方式。(5)發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面發(fā)展。3.義務(wù)教育地理課程的性質(zhì)?答：(1)地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，對(duì)于解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題，維護(hù)生態(tài)安全，建設(shè)美麗中國(guó)具有重要作用。(2)義務(wù)教育地理課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類的地球家園。地理課程貼近生活，關(guān)注自然與社會(huì)，體現(xiàn)地理學(xué)特點(diǎn)并具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)培育學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、家國(guó)情懷、全球視野，以及批判性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要價(jià)值。本課程與小學(xué)科學(xué)、小學(xué)道德與法治等課程有關(guān)內(nèi)容相銜4.2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些變化答：(1)強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。(2)優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。(3)研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。(4)增強(qiáng)了指導(dǎo)性。(5)加強(qiáng)了學(xué)段銜接。答：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。以人民為中心，扎根根中國(guó)大地辦教育。堅(jiān)持德育為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。反映時(shí)代特征，努力構(gòu)建具有中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的義務(wù)教育課程體系。聚必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為德智6.義務(wù)教育地理課程命題原則?答：(1)嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)命題。(2)堅(jiān)持素養(yǎng)立意，強(qiáng)化育人導(dǎo)向。(3)新試題形式，積極探索與素養(yǎng)立意相匹配的題型。共五個(gè)主題，地理工具和地理實(shí)踐貫穿其中。地理課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，綜合評(píng)定學(xué)生面對(duì)不同的情境時(shí)，在完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中，所展現(xiàn)出的價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)