八年級(jí)地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)(6篇)

八年級(jí)地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)(6篇)

20__—20__學(xué)年其次學(xué)期已經(jīng)完畢，上一學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)八年級(jí)地理的教學(xué)工作，通過回憶上一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)

1、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

3、積極仔細(xì)參與學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。討論探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良工作。

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理根底，培育學(xué)生的地理思維。對(duì)初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣使學(xué)生保持留意，重點(diǎn)要求學(xué)生把握地理根底學(xué)問。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利，培育自信;培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維力量的培育。

5、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細(xì)討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州五號(hào)勝利返回，臺(tái)風(fēng)大事等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建立成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課。

二、本學(xué)期取得的成績(jī)

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比擬圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是把握學(xué)科學(xué)問的根本概念、原理和規(guī)律，懂得中國地理的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖，并熟識(shí)它們，為學(xué)生今后參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下根底。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生根本上把握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的根底。

三、存在的缺乏

1、固然，在工作上我還是存在某些缺乏。譬如，課堂上不能準(zhǔn)時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參加到課堂當(dāng)中;由于教的學(xué)生多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。

2、過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化，特殊是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動(dòng)下有所提高，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學(xué)真正面對(duì)學(xué)生。

3、師生的溝通的公平性應(yīng)加強(qiáng)。在提出問題時(shí)，應(yīng)站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際動(dòng)身，而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)的路上引，問題的設(shè)計(jì)不宜太大，應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度剖析。

四、今后的工作目標(biāo)

1、加快教學(xué)方法討論，在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學(xué)生為主體，留意根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理學(xué)問的應(yīng)用。

總之，在課程改革的今日，對(duì)教師提出更高的要求，教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探究，運(yùn)用符合學(xué)生自身進(jìn)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。

盡管上一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成，但是依舊還存在以上所列舉的各種問題，在以后的教學(xué)工作中定會(huì)有所改良。

八年級(jí)地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)二

時(shí)間匆忙而過，回憶今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些心得：

地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有親密的聯(lián)系。

初二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國的地理學(xué)問，身為炎黃子孫的中國人，連一點(diǎn)中國地理常識(shí)都不熟悉，從這點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)。

一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問根底，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟識(shí)和感興趣的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉把握地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

三、制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

地理學(xué)問在生產(chǎn)建立中的作用，主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有親密關(guān)系，特殊是地圖學(xué)問、地名和各種交通路線的地理分布學(xué)問。

八年級(jí)地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)三

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二XX班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，催促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)并，使學(xué)生能較好地把握教材的根底學(xué)問和根本觀點(diǎn)。詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持課前閱讀《中教學(xué)參考》，《地理教學(xué)》，《地理教育》等書籍。在備課過程中仔細(xì)分析教材，鉆研新課標(biāo)，依據(jù)教材的特點(diǎn)，如教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案、

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、重視課堂治理。

做為一名教師，我非常清晰課堂治理的重要性。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂治理，那教學(xué)就等于了一半。為此，我非常重視課堂治理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的心情影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清晰。接下來學(xué)生的精力開頭松散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來個(gè)地理小或小，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，準(zhǔn)時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)穩(wěn)固。至于簡(jiǎn)潔易懂的學(xué)問，我一般是讓學(xué)生相互爭(zhēng)論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯(cuò)。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)力量。

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)力量。教學(xué)力量的凹凸直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。是做一個(gè)勝利的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠？我毫不遲疑地選擇前者。屢次的聽學(xué)校各位教師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的時(shí)機(jī)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；屢次的組內(nèi)教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī)；通過xx教師，xx教師的盡心指導(dǎo)，各位組員的大力幫忙，轉(zhuǎn)變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評(píng)好每一堂課；好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)力量的途徑。

四、教學(xué)中注意培育、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中常常圍繞這一主題來綻開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培育學(xué)生的綜合，培育學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比方在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)展探究，并對(duì)課本學(xué)問進(jìn)展了。這樣，既培育了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又進(jìn)展了學(xué)生的綜合思維力量。又如：在講到“水資源對(duì)人類生存和進(jìn)展的意義”時(shí)，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)省使用水資源，要愛護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)進(jìn)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。

五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

中學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控力量。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭。比方，對(duì)學(xué)生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

六、真心真意抓“補(bǔ)弱”

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情，找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問題，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問題，作到心中有數(shù)。把問題落到學(xué)問點(diǎn)的層面，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過程中真正能了解清晰、學(xué)得明白；

其次，制定詳細(xì)措施。先制定整體補(bǔ)弱規(guī)劃。依據(jù)所了解的弱情，作好詳細(xì)分工，使每位教師明白自己所負(fù)責(zé)的詳細(xì)學(xué)問內(nèi)容，并先期著手預(yù)備，以利補(bǔ)弱工作的順當(dāng)綻開。

指導(dǎo)組內(nèi)教師制定共性補(bǔ)弱規(guī)劃，要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn)、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。補(bǔ)弱時(shí)間，精講精練，有的放矢，根據(jù)既定的補(bǔ)弱規(guī)劃仔細(xì)執(zhí)行，在教學(xué)后準(zhǔn)時(shí)反思，發(fā)覺問題，快速調(diào)整，為下次補(bǔ)弱做預(yù)備。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

以上我在本學(xué)期的，成績(jī)是確定的，但還存在許多缺乏，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

八年級(jí)地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)四

由于工作的需要，地理教師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)三個(gè)班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié)：

一、仔細(xì)分析，制定合理的教育教學(xué)規(guī)劃

本學(xué)期七年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，試驗(yàn)教科書，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“進(jìn)展與合作”，盼望該年級(jí)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級(jí)的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對(duì)“地理”這個(gè)概念比擬模糊，地理又是中考的會(huì)考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Γ?/p>

地理教師期末工作總結(jié)

這就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的規(guī)劃把好名目，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

(一)、備課質(zhì)量的好壞打算一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦討論教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段。由于第一次參加地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科教師請(qǐng)教吸取他們的閱歷。

(二)、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講

課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究力量的培育。訓(xùn)練題做到精癬精煉，對(duì)消失問題的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的興趣。

(三)、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)

每一個(gè)班級(jí)有XX多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責(zé)任之重，由于作業(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)問的理解和消化的程度，對(duì)作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的鼓舞表揚(yáng)，對(duì)完成得不好的學(xué)生，我不是打“X”完事，而是在旁邊賜予正確的解答。在課堂上還進(jìn)展講評(píng)，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間溝通的平臺(tái)。使得他們熟悉到作業(yè)不能敷衍了事。

(四)、積極參與校本討論

自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實(shí)踐，積極參與科組組織的聽課評(píng)課，并且在有空余的時(shí)間，我都主動(dòng)去聽有教學(xué)閱歷的教師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)閱歷的教師無法相比比擬。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加積極、主動(dòng)的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

八年級(jí)地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)五

一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求

學(xué)習(xí)地理主要是把握學(xué)科學(xué)問的根本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖，并熟識(shí)它們，為學(xué)生今后參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下根底。

初中地理第三冊(cè)主要敘述了中國的疆域與人口、自然環(huán)境、自然資源、區(qū)域差異等。

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期八年級(jí)共有學(xué)生300多個(gè)，由于學(xué)生大多來自遙遠(yuǎn)山區(qū)，信息閉塞，學(xué)問面狹窄，對(duì)外界了解甚少，給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響。

從期中考試統(tǒng)測(cè)來看，平均分和及格分都很差，教學(xué)成績(jī)?nèi)圆粔虮ж?fù)，還需多多努力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

他山之石，可以攻玉。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中仔細(xì)做了以下幾方面的工作。

新教師面臨的最大問題是不熟識(shí)教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課。對(duì)此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了學(xué)生對(duì)學(xué)問的把握以及對(duì)這門課的興趣。所以，在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注意培育學(xué)生的實(shí)際操作力量，更加貼近生活，這就要求教師在備課講課時(shí)參加生活元素。對(duì)此我認(rèn)真閱讀地理教學(xué)參考，通過仔細(xì)閱讀討論和常常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過這樣可以說常?？梢栽谡n堂上參加一些新奇元素。固然還要了解學(xué)生原有的”學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀看、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有根底，然后實(shí)行相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，既備教材，也備學(xué)生。

再者，在課堂上我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì)，把主要學(xué)問點(diǎn)以問題的形式給出，然后實(shí)行組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來分析解決問題，最終評(píng)出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡送。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問的把握狀況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告知我為什么，確保他們真正懂，使學(xué)問真正得到理解穩(wěn)固。

最終，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)展適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生，主要是增加他們的自信念，培育他們的自學(xué)力量，啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生，要進(jìn)展思想補(bǔ)差和學(xué)問補(bǔ)差，二者不行偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)展分類補(bǔ)差，實(shí)行集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。

固然，在工作上我還是存在某些缺乏。譬如，課堂上不能準(zhǔn)時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參加到課堂當(dāng)中;由于教的班級(jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。今后我將連續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

八年級(jí)地理教師年度考核個(gè)人總結(jié)六

本學(xué)期我?guī)У氖堑乩?，?duì)他們來說地理是進(jìn)入中學(xué)一來的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)問有了初步的熟悉，并漸漸產(chǎn)生了，他們開頭了解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、進(jìn)展與合作等地理學(xué)問，也開頭漸漸熟悉到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守學(xué)校的，遵守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師，身正為范，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)問和寬闊的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先，仔細(xì)鉆研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的學(xué)