初中化學-課題1 空氣教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

第二單元課題1空氣【課前熱身】猜謎語：奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不到，無孔不入本領(lǐng)高，動物植物都需要?！緦W習目標】1.通過實驗探究空氣中氧氣的體積含量，并能說出空氣的主要成分。2.通過對空氣、氧氣等物質(zhì)的比較，初步認識純凈物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。3.通過觀察“測定空氣里氧氣含量”的演示實驗，初步學習尊重實驗事實、分析實驗現(xiàn)象、得出實驗結(jié)論的態(tài)度與方法。21·世紀*教育網(wǎng)【重點、難點】重點：1.“測定空氣里氧氣含量”實驗的分析；2.區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。難點：1.“測定空氣里氧氣含量”實驗的誤差分析；2.區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。【學習過程】知識點一：空氣的組成1.以小組為單位，討論下列問題，并在班級交流問題1：空氣是無色、無味的氣體，不易察覺，試著設(shè)計一個簡單的實驗或列舉生活實例來說明空氣確實存在？（教師出示扇子、塑料袋、注射器等實物,學生根據(jù)實驗桌上準備的物品自行設(shè)計實驗.）2-1-c-引出課題—展示學習目標—介紹空氣發(fā)展史1*cnjy*com2.自主學習：閱讀課本第26頁的內(nèi)容，細看圖2-2，思考完成以下問題：①為什么容器中空氣的體積會減少？---汞與氧氣發(fā)生了反應。②拉瓦錫根據(jù)什么現(xiàn)象知道氣體體積減少1/5的？介紹拉瓦錫試驗中涉及到的兩個反應:—介紹文字表達式-結(jié)構(gòu)—書寫—讀法3.演示實驗【鐘罩實驗】(我們仿照拉瓦錫的實驗來進行測定空氣中氧氣含量的實驗)結(jié)合幻燈片介紹實驗裝置:名稱,液面情況,剩余容積,等分五份。介紹藥品：紅磷，能夠與空氣中的氧氣反應，產(chǎn)物為五氧化二磷固體開始實驗：（提示學生認真注意觀察實驗過程和實驗現(xiàn)象）將燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，在空氣中將紅磷點燃，（注意觀察現(xiàn)象）迅速送入鐘罩內(nèi)，用力塞緊塞子。（注意觀察現(xiàn)象）提出問題：（1）紅磷燃燒消耗了什么氣體？--氧氣（2）為什么要加入足量的紅磷？--將氧氣充分消耗（3）為什么要塞緊橡皮塞？------保證良好的氣密性請同學到講臺上觀察液面變化的情況，并用手觸摸鐘罩外壁談感受----熱鐘罩內(nèi)液面為什么會上升？----學生討論回答（結(jié)合幻燈片明確實驗原理）----紅磷燃燒消耗了鐘罩內(nèi)的氧氣，使鐘罩內(nèi)氣體減少，壓力減小，氣壓將水壓入鐘罩內(nèi)。提示：流入水的體積也就是消耗的氧氣的體積。（4）描述實驗現(xiàn)象---注意：煙—火焰—熱；（5）得出實驗結(jié)論（6）書寫文字表達式----學生自己書寫，黑板展示（7）討論頁面上升不到1/5的可能原因---1、2、3（8）是否可以用木炭或者硫來替代紅磷---不能自主學習：P27頁實驗2-14.學習結(jié)論：空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣（N2）、氧氣(O2)、稀有氣體、二氧化碳(CO2)、其他氣體和雜質(zhì)。m知識點二：純凈物和混合物1.自主學習：閱讀課本第27頁的內(nèi)容，找出混合物和純凈物的概念，相信你能完成下表?；旌衔铮杭儍粑铮夯旌衔锛儍粑锝M成是否固定性質(zhì)是否固定有無專用的化學符號2.分小組列舉純凈物和混合物，看哪個小組列舉的多。可以參考【課堂練習】注意：純凈物是相對的，沒有絕對的純凈物。研究任何物質(zhì)性質(zhì)，都必須取純凈物，因為雜質(zhì)會掩蓋物質(zhì)本身一些性質(zhì)2·1·c·n·j·y3.搶答：判斷下列物質(zhì)屬于混合物還是純凈物，并說明依據(jù)。（1）、潔凈的空氣（2）、氧氣（O2）（3）、水（H2O）（4）、氮氣（N2）（5）、臭氧（O3）（6）、食鹽水（7）、冰水混合物復習總結(jié)：回饋本科學習目標，梳理本科知識點課后提升：你還能在本節(jié)實驗的基礎(chǔ)上改進設(shè)計出哪些實驗裝置來測定氧氣的含量呢？鍛煉學生積極思考的習慣，開拓學生的思維。布置作業(yè)：課后習題1、2、3【來源：21·世紀·教育·網(wǎng)】學情分析空氣是初中化學接觸具體物質(zhì)的開端，空氣與人類生活密切相關(guān)，學生已有的知識多少對空氣有所了解，比如空氣的存在、空氣就在我們周圍、空氣是無色無味的氣體等。但是，空氣中氧氣含量實驗的探究對于學生來說還是有一定難度的，本節(jié)課面對的學生是初二的學生。（為了減輕初三學生化學的學習壓力，我市在濰坊地區(qū)率先在初二下學期添加化學課。）學生從初二下學期剛剛開設(shè)化學課，同學們對于化學整體上還是非常陌生的。初二的學生剛剛接觸化學很短的時間，從化學知識的角度來講僅僅學習了學習化學的一些基礎(chǔ)的方法和意識，剛剛認識化學中經(jīng)常見到的一些裝置和儀器，對化學的思維模式和探究的意識還比較薄弱。本節(jié)課的一個重點也在于幫助孩子去逐步鍛煉和培養(yǎng)這方面的能力。在本節(jié)課的教學中，我引導學生探究，使學生學會設(shè)計實驗，掌握科學探究的步驟，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。通過多媒體和合作探究學習，對于重難點得到很好的理解和掌握。效果分析本節(jié)課是學生第一次進入實驗室動手參與實驗，雖然涉及到的儀器裝置并不多，但對學生而言還是很有新鮮感，對于老師的演示實驗也很感興趣，課堂參與度高。通過本節(jié)課的課堂教學，教學效果還是非常好的，學生課堂表現(xiàn)積極踴躍，積極投入課堂中，積極參與問題的討論與思考。對于本節(jié)課的教學目標順利完成，而且充分調(diào)動了學生學習化學的積極性和對化學學科的興趣。本節(jié)課通過謎語引入，結(jié)合拉瓦錫的實驗，將著名的實驗搬入課堂，拉近了學生對于化學實驗的認識。通過直觀的實驗現(xiàn)象，讓學生對實驗原理有了充分深入的認知，對于本節(jié)的第一個難點進行了成功的突破。而且實驗過程中鍛煉了學生認真觀察實驗現(xiàn)象，認真分析實驗結(jié)論，積極探究實驗過程的方法與意識，對于剛剛接觸化學的初二同學來說是難能可貴的。通過課堂評測效果來看，6個選擇的正確率達到90%以上，對于本節(jié)的基礎(chǔ)知識掌握的非常好。由于時間關(guān)系評測中的7、8兩題列為課后提升，進一步鍛煉學生課后思考，在原有課堂實驗以外自己動手動腦設(shè)計改進實驗的意識和能力。教材分析《空氣》是人教版九年級化學上冊第二章第一節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容可以分為兩個課時教授。本課時內(nèi)容主要包括：空氣中氧氣體積含量的測定、空氣的組成；初步探究純凈物混合物的概念、空氣的用途和大氣污染等問題?？諝鈱W生來說是一種非常熟悉的氣體，教材選擇了空氣作為初中化學接觸物質(zhì)知識的開端，不僅承接了小學對空氣知識的介紹，更重要的是它與人類的生活關(guān)系最密切，是人類不可離開的天然物質(zhì)。通過對它的認識和了解，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質(zhì)的奧秘。在第一章的學習中，學生已經(jīng)掌握了一些簡單儀器的使用，在本節(jié)的學習中學生既能聯(lián)系生活實際來捕捉空氣，又能進一步合作交流，通過對實驗進行探究來培養(yǎng)學生嚴謹求實、一絲不茍的學習態(tài)度。評測練習1．在人類歷史上最早應用實驗證明空氣是由氮氣和氧氣組成的科學家是（）A．門捷列夫B．道爾頓C．拉瓦錫D．湯姆生2．下列氣體中約占空氣總體積的1/5的是（）A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體3．空氣中氧氣與氮氣的體積比約為（）A．4：1B.1：4C.1：5D.4：54．下列廚房中常見的物質(zhì)屬于純凈物的是（）A.醬油B.蔗糖C.加碘鹽D.食醋5.“黑火藥”是我國古代四大發(fā)明之一，它由硝酸鉀、硫磺、木炭組成?！昂诨鹚帯睂儆冢ǎ〢.純凈物B.化合物C.單質(zhì)D.混合物6.要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是（）A．木炭B．硫磺C．鐵絲D．紅磷課后拓展：7.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是______________，屬于混合物的是________________。（填序號）①凈化后的空氣②潔凈的食鹽水③自來水④可樂⑤礦泉水⑥銅片⑦生銹的鐵釘⑧液態(tài)氧⑨蒸餾水⑩稀有氣體8.按右圖組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒。請回答下列問題：（1）燃燒的現(xiàn)象是；（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是；（3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為。（4）此裝置與教材上所使用的裝置相比有什么優(yōu)點？【調(diào)查或課后討論】1.你還能在本節(jié)實驗的基礎(chǔ)上改進設(shè)計出哪些實驗裝置來測定氧氣的含量呢？2.本地區(qū)主要的空氣污染物有哪些？3.酸雨有哪些危害？形成酸雨的主要原因有哪些？課后反思本節(jié)課是第二單元課題一空氣的第一課時,主要涉及到的內(nèi)容是空氣中氧氣含量的測定,空氣的組成以及純凈物與混合物的認識與區(qū)分。本節(jié)課從日常生活經(jīng)驗和第一單元的基礎(chǔ)知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個讓學生自己證明空氣存在的自主實驗，學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)拉瓦錫的實驗，利用與課本不同的試驗方法演示證明空氣中氧氣含量的測定實驗，學生在老師的演示下，體會到利用實驗去證明科學結(jié)論的樂趣，鍛煉了學生認真觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗注意事項等能力。而且通過對同一個實驗的不同實驗裝置鍛煉學生進行大膽探索，積極改進實驗裝置的意識。在這個過程中，學生能積極主動參與，在課堂上進行討論交流。

時間的安排上不是很緊湊，使得學生自主討論、研究、提高的時間比較緊張。課堂評測中對于課本實驗2-1的實驗改進在課堂上沒有得以處理，轉(zhuǎn)為課后拓展，略顯遺憾。如果能在處理第8題的基礎(chǔ)上再布置課后思考題，效果會更加明顯，對學生的思路也會有比較大啊的指引。今后還要加強學習新課程理論，學習高效的課堂設(shè)計，是學生能夠在同樣的時間內(nèi)獲得更大的收獲。課標分析教學目標：依據(jù)課程標準和學生實際，從三維角度確定本節(jié)課的教學目標。1.通過空氣中氧氣含量設(shè)