學校規(guī)章制度小學科學教學常規(guī)

學校規(guī)章制度之小學科學教學常規(guī)（一）制訂教學打算1、制訂教學打算前，要認真學習課程標準，明確各項要求，正確理解課程的根本理念。2、通讀全冊教材，理解教材編寫的意圖以及本冊教材在學段中所處的地位和作用，結合學生實際確定學期教學在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面應到達的根本要求，依照各單元內容科學地制訂教學打算。3、關注學科信息，理解小學科學教學改革的動態(tài)及相關資源，為制訂教學打算作參考。4、教學打算內容一般應包括教學目的、學情分析、教學重點、教學進度、教學措施、科學探究實驗以及學期教改研究專題等內容。5.小學科學課程是實踐性非常強的課程，科學實驗是學生科學探究的重要方式，因而，平時必須實在抓好實驗教學。（二）備課1、備課工作是課堂教學的關鍵。備課要深化研究教材，閱讀老師用書等相關材料，弄清教材編寫意圖及思路，明確“觀察”、“實驗”、“考慮”、“制造”等活動要求。2、分析學情，確定每堂課的教學目的。教學目的一般應包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的內容。3、按照教學目的，整合優(yōu)化教學內容。精確把握教材的深度和廣度，明確本節(jié)教材在整個教材中的地位和作用，確定教材的重點、難點；充分利用和開發(fā)學校、家庭、社區(qū)等課程資源，對教材進展制造性的科學加工。4、設計教案時，要依照教學內容、學生實際情況，借鑒《小學科學同步探究》設計的教學活動，精心設計科學學習及科學探究活動的每一個環(huán)節(jié)，使活動給予科學的內涵與價值，使每個學生都能親身經歷科學學習和科學探究的全過程，對教學過程可能遇到的咨詢題要有預見，有相應的對策。5、寫好教案。教案要詳略得當，過程清晰。教案一般應包括：教學目的、教學重點和難點、教學內容，課時安排、教學預備、教學過程、板書設計、作業(yè)，以及教學反思與后記……6、依照教學內容，做好課前教學儀器、材料（如：實物、模型、標本、圖片、儀器、實驗報告表、多媒體課件等）的預備。上課前要熟悉教具、學具及儀器設備的使用方法，熟悉實驗操作程序等。有些器材可能存在某些咨詢題，上課前一定要事先進展演練，保證教學的順利進展。倡導老師本人開發(fā)教具和學具，鼓舞學生本人帶些與教學有關的實物和材料。（三）上課1、嚴守上課時間，上課帶齊、帶足實驗材料和必要的教學材料。2、課堂上老師的著裝要得體整潔，精神要飽滿。教態(tài)要自然、親切。堅持用一般話進展教學。語言精確、生動，簡練、流利，富有感染力。3、上課期間禁止攜帶通訊工具，中途不得隨意離開教室或從事與教學無關的活動。4、課堂上要圍繞教學目的開展教學活動，做到思路明晰，構造合理，重點突出，打破難點。板書及時、標準。5、在教學活動中，老師應制造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、教學開放、鼓舞互動的課堂教學環(huán)境，積極開展小組學習，為每個學生提供參與學習、展示自我的時間、空間。6、結合教材內容，認真做好演示實驗和分組實驗，做到實驗操作標準、儀器設備使用正確。留意培養(yǎng)學生的平安認識和良好的實驗適應，及時指導學生整理實驗材料和記錄。7、指導學生做好科學探究的觀察、實驗的記錄，合理使用好《科學同步探究》中的探究記錄表。8、科學合理地運用現代教育技術，充分利用網絡資源，提高課堂教學效率。9、留意課堂信息的反響，調控教學進度和方法，寫好教學后記。10、在戶外（如生物園等）進展教學活動時，要依照本校情況提出各項活動要求，特別要強調平安咨詢題。（四）、作業(yè)必要的、適量的作業(yè)對穩(wěn)固學習、檢查教學效果、對后續(xù)的科學探究活動的開展、提高教學質量有重要的作用。1、依照教學內容的需要，可適當布置一些作業(yè)，方式包括材料預備、觀察、記錄、制造或知識延伸等。布置課內、課外的探究活動作業(yè)前，要強調留意平安，強調預備的材料要無毒、無害、潔凈衛(wèi)生、符合實驗要求。2、做好《小學科學同步探究》中每課及每單元的練習，對學生的作業(yè)要通過多種方式的及時檢查，并給予適當的評價。3、對學生課外短期或長期的探究活動過程要跟蹤，定期進展指導、檢查、評定，必要時要求家長配合檢查、指導。4、為了樹立典范，交流學習探究的經歷和成果，鼓舞開展科學探究活動，對優(yōu)秀而典型的作業(yè)在班內、校內或網上進展適當的展示、交流。5、對學生的作業(yè)情況要進展必要的記錄，并作為對學生的學業(yè)進展綜合評價的依照之一。（五）、輔導1、輔導包括堂上輔導和課外輔導。課內外要留意信息的搜集，及時掌握學習動態(tài)，并有針對性地開展各種方式的輔導活動，提高學生學習科學的興趣和水平。2、面向全體學生要浸透于教與學的各個環(huán)節(jié)。既要有集體輔導，又要有個別輔導。貫徹因材施教的原那么，依照學生學習的不同情況進展分類指導。指導才能強的學生輔導小組內學習才能欠佳的同學。對缺課的學生做好補缺輔導工作。3、開放實驗室期間，老師要做好治理和指導工作。4、對輔導參加興趣小組活動或競賽活動的學生，要有打算，有內容，有目的，講務實效，在輔導中留意培養(yǎng)學生的參與認識、合作認識和提出咨詢題、處理咨詢題等各方面的才能，為開展質量高的科學探究學習活動和參加各類競賽儲藏優(yōu)秀的人才。（六）、評價1、要明確科學課程教學評價的目的、內容、方法，注重發(fā)揮評價的應有作用。2、關注過程性評價，倡導評價全程化?！缎W科學同步探究》中的記錄、作業(yè)和單元測試的情況能夠作為過程性評價的依照。在施行過程評價時，老師要隨時關注學生在課堂上的表現與反響，及時給予必要的、帶有鼓舞性、指導性的評價。通過評價鼓舞學生主動積極學習，使評價成為一種促進學生積極向上的鼓舞機制。對學生的突出表現與反響作好記錄，供各個階段評價參考。3、注重開展性評價。注重個人和集體的開展，讓學生在積極的評價活動中享遭到成功的喜悅，加強學習的決心和動力，在評價中不斷進步和成長。4、評價方法要多樣化。平時或期未對情感態(tài)度價值觀、科學探究和科學知識的評價，采納老師觀察、咨詢卷、實驗操作、作業(yè)、出色表現記錄、測試與考察、作品分析、成長記錄袋、評定量表等方式方法，并依照老師評、學生自評、小組評、家長評等情況，按等級進展記錄，全面反映學生實際的學習與開展情況。（七）教學研究常規(guī).依照學校教學工作打算和市學科教研工作要點和教學常規(guī)要求，結合本校的教學實際情況，由組長擬訂科組工作打算，經科組集體討論通過后，在開學初交送學校教誨處。. 組長要做好活動安排，并落實各項工作。、組織本學科老師學習課程標準、學科常規(guī)和相關理論，加強學科整合，研究教材，提高業(yè)務素養(yǎng)。、堅持集體備課（每月一次或一次以上），資源共享。積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄、體會。、組織學科老師開展校本研究。依照教學要處理的咨詢題開展有針對性的、有方案、有組織的課題研究。并依照教研打算，上好帶研究主題的研究課、匯報課、展示課、評優(yōu)課。6、資源共建共享，積極參加學科教學資源建立。教研組成員每學期至少上傳2篇（個）優(yōu)秀教研作品（成果）上傳到蘇州科學老師聯盟網站。這些優(yōu)秀作品能夠是公開課的教案、教學實錄（或片斷實錄）、案例、教學反思、