幼兒園小班活動設(shè)計方案五篇

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幼兒園小班活動設(shè)計方案1

活動目標：

1、知道不能跟生疏人走。

2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

活動預(yù)備：

一位生疏人由其他班老師扮演，零食若干。

活動過程：

1、情景體驗：生疏人走進班里來接小伴侶

生疏人：我接毛毛和東東。

這兩名小伴侶坐著不動，只是懷疑地看著生疏人。

生疏人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹撕芏嗪贸缘?，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(生疏人拿出幾個包裝美麗的巧克力、薯片等食品)

這時，毛毛和東東看到食物后立刻站起來，走向生疏人。又有四五個小伴侶也跟著走向生疏人，還有的小伴侶伸手要生疏人手里的食品。

生疏人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小伴侶站起來，跟隨生疏人往外走。)

老師：(擋住)你們干什么去啊?你們熟悉她嗎?

幼兒搖搖頭。

老師：這位阿姨，你知道這些小伴侶的媽媽叫什么名字嗎?

生疏人：不知道。

老師：你知道小伴侶們的家住哪里嗎?

生疏人：不知道。

老師：這位阿姨不熟悉你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?

幼兒：不能(小伴侶們紛紛走回了自己的座位)。

2、提問引導(dǎo)

老師：為什么不能跟她走呢?

幼兒：她不熟悉我的媽媽。

幼兒：她不熟悉我的家。

幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。

老師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?

幼兒：不走。

幼兒：好吃的里可能有毒藥。

老師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妫闳?

幼兒：不去。

3、小結(jié)

老師：不熟悉的人就是生疏人。生疏人來接時，小伴侶千萬不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?

幼兒：等爸爸媽媽來接。

老師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時候不要焦急，要跟老師在—起。假如爸爸媽媽們都來接時，你們也不要焦急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、老師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗離園情景，等老師叫到小伴侶的名字后才能站起來離開座位，自然走到教室的前面，活動自然結(jié)束。

幼兒園小班活動設(shè)計方案2

活動目標：

1、訓(xùn)練跑的力量，發(fā)揚合作精神;

2、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的歡樂

活動預(yù)備：小筐、布娃娃、籃子

嬉戲玩法：把幼兒分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃

放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后，與下一位組員擊掌，連續(xù)嬉戲，直到全部布娃娃運輸?shù)交@內(nèi)，看那一組快。

嬉戲提示：每組可以用不同顏色的布娃娃來區(qū)分，可請幼兒在運輸時仿照消

防車的鳴叫聲，增加活動的樂趣與緊急氣氛。

幼兒園小班活動設(shè)計方案3

一、活動目的：

1、初步懂得要留意平安，愛護自己，知道不做危急動作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡潔的平安行為。

二、活動重難點：學(xué)習(xí)履行一些簡潔的平安行為。

三、活動預(yù)備：黃色標記、玩具小象。

四、活動過程：

(一)情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的愛好

1、出示布娃娃，引起幼兒的愛好：今日老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?提問讓幼兒發(fā)散思維。

2、我們來聽聽究竟發(fā)生了什么事?

(二)用一個故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危急，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進行拓展。

1、聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、請幼兒具體描述自己受傷的過程。

(三)幼兒認真觀看--發(fā)覺問題--解決問題

1、讓幼兒認真觀看教室里，有沒有擔心全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小伴侶要特殊留意，不能隨便亂碰

2、發(fā)覺了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標記，已警示小伴侶要留意。

(四)活動的延長

剛剛小伴侶說得真棒，今日我們一起學(xué)了許多本事，還知道許多事情是危急的，這些危急的事情我們不能做，我們要做一個健康平安的好寶寶?？墒抢蠋煹耐饷嬉灿泻芏嘈枰“閭H留意的地方，下節(jié)課你們能不能找出來告知老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好?

四、活動反思：

出示布娃娃，引起幼兒的愛好，通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活閱歷進行拓展。查找室內(nèi)擔心全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發(fā)幼兒的愛好。但幼兒的有意留意時間比較短暫，部分幼兒留意力不集中，在教學(xué)過程中，教學(xué)形式應(yīng)當多樣化，以吸引幼兒的留意力。

幼兒園小班活動設(shè)計方案4

活動目標：

1、知道要主動將自己的需求告知老師。

2、能清晰地表達喝水、入廁及身體不舒適等各種生活上的要求。

3、對老師產(chǎn)生初步的信任感。

活動預(yù)備：

1、小貓和大貓木偶各一個。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話引發(fā)幼兒已有閱歷，導(dǎo)入活動。

老師：

(1)假如你覺得口渴了，你會怎么做?

(2)假如你感覺自己肚子痛，你會怎么做?

(3)在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)當怎樣做?

2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境一我想喝水。

①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦?小伴侶們你們能關(guān)心咪咪想想方法嗎?

②老師：“告知老師”是個不錯的方法，咪咪可以怎么告知老師呢?咪咪會怎么說呢?

③老師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④老師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣?

(2)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清晰地表達喝水的懇求。

老師：

①我們看看圖上的小伴侶在干什么?

②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢?

③剛剛小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告知老師的?

④我們一起關(guān)心明明說：老師，我渴了，我想喝水。

(3)老師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境二我想上廁所。

①木偶表演：其次天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?

②老師：咪咪該怎么和老師說呢?

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯，真舒適呀。

④老師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣?

(4)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達入廁的懇求。

老師：

①小伴侶們在玩嬉戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?

②我們關(guān)心妮妮告知老師：老師，我想大便。

(5)老師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境三我這里疼。

①木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

②老師：小伴侶們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢?

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

(6)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清晰地表達自己身體的不適。

老師：

①你們看，這個小伴侶捂著肚子，他怎么啦?

②他該怎么辦呢?他怎么告知老師呢?

③他可以學(xué)咪咪說“老師，我腿疼”嗎?

④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應(yīng)當怎么告知老師?

⑤覺得那里不舒適，肯定要說清晰是身體的什么地方。只有說清晰了，老師才能關(guān)心你。

⑥假如覺得牙齒痛，我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼。”

⑦假如覺得胳膊痛，我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我胳膊疼?！?/p>

3、拓展幼兒閱歷，學(xué)習(xí)在各種狀況下主動地將需求告知老師。

(1)老師：

①我們在幼兒園里遇到各種狀況都可以告知老師，假如你發(fā)覺自己尿褲子了，怎么辦?

②告知老師以后，老師會關(guān)心你換上潔凈又舒適的褲子，不然穿著濕褲子很難過，還會生病呢!

(2)老師：

①吃飯的時候假如覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們怎么跟老師說?

②告知老師以后，老師會幫你添飯?zhí)聿耍缘亩亲语栵柕摹?/p>

(3)老師：在幼兒園里遇到各種狀況都要立刻告知老師，老師會關(guān)心你解決的。你還有什么話想對老師說呢?

幼兒園小班活動設(shè)計方案5

活動目標：

1.能大膽選擇顏色用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步會相互觀賞作品，并用語言描述。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.老師預(yù)備一幅大的畫有小魚的背景圖。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護衣，抹布。

3.《小魚游》音樂、錄音機。

活動過程：

1.幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

2.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的愛好

(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?

鼓舞幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3.明確用瓶蓋等印泡泡要留意的事項。

出示瓶蓋與顏料，老師示范講解。

4.幼兒印畫。

幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中留意瓶蓋每次只能蘸