幼兒園教研會活動方案（5篇）

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一、教研目標及預(yù)期效果：

通過網(wǎng)絡(luò)化互動讓家長了解幼兒園的動態(tài)，和家進步行有效的溝通與溝通。

建立完善的網(wǎng)絡(luò)化家園互動管理模式，使家園彼此了解、共求家園進步與進展。

共同制造一個有利于孩子們身心健康進展的良好環(huán)境。

二、教研內(nèi)容:

1.網(wǎng)絡(luò)化家園互動討論的途徑

創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺

宣揚家園網(wǎng)絡(luò)的開展

老師和家長對家園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)培訓(xùn)

2.網(wǎng)絡(luò)化家園互動內(nèi)容討論的思路

〔1〕幼兒園的各項活動開展與展現(xiàn)

〔2〕科學(xué)育兒學(xué)問的溝通與共享

〔3〕育兒的方法與指導(dǎo)

〔4〕幼兒園的進展與思路

三、教研方法：

1.行動討論法：老師針對實際的家園網(wǎng)絡(luò)活動中的問題，不斷提出改良的方案與打算，用以指導(dǎo)，并依據(jù)實踐進展，分階段進行總結(jié)活動效果。

2.觀看法：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動中，有目的、有打算地對家長的行為表現(xiàn)進行觀看、分析，跟蹤記錄，在各階段的進展事實進行分析、討論，得出閱歷和總結(jié)。

3.案例討論：找出典型大事，以教研的形式分析、商量現(xiàn)有問題及對策。

4.閱歷總結(jié)法：對工作準時回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整討論思路。

本次校本研訓(xùn)的討論采納以行動討論為主的方法，同時采納觀看討論、案例討論、總結(jié)。

研訓(xùn)訓(xùn)目標人群：全體老師

擬解決的核心問題：網(wǎng)絡(luò)化家園互動方式的實踐討論

3.解決問題的方法途徑：前期調(diào)查--專題研討--互幫互助--實踐操作--自主研修--專家引領(lǐng)--共享總結(jié)。

四、研訊制度：

每位老師主動主動參加校本研訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者不予計分。

2.每學(xué)期每老師聽課活動不少于10節(jié)，具體記錄并反思，每學(xué)年至少讀一本書撰寫一篇心得體會及共享；每學(xué)年末上交個人校本研訓(xùn)總結(jié)。

3.依據(jù)《xx幼兒園的獎懲制度和考核方法》，每學(xué)年評比出“校本研訓(xùn)先進個人”和“優(yōu)秀教研組”予以嘉獎。

五、詳細工作支配

三月份:

1、制定教研打算

2、教研組定期開展集體備課，研讀教材

3、網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)培訓(xùn)共享

4、專家引領(lǐng)，筆記參加式溝通學(xué)習(xí)

四月份：

1、如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的探究與研討

2、環(huán)境表達網(wǎng)絡(luò)化家園共育專題研討

3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)、評價、記錄。

4、家長入園執(zhí)教

5、定期開展集體備課和教材的研讀

五月份：

1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育如何在親自活動中運用的專題研討

2、提高網(wǎng)絡(luò)平臺使用性能的階段性分解研討

3、自主研修：自選與家園共育的書籍進行閱讀

六月份：

1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的深化探討與討論

2、梳理和課題資料，撰寫結(jié)題報告

2、教研組的成果展現(xiàn)

3、教研組成員的教研考核與評價

4、教研組整理資料并歸檔

5、完成課題工作

幼兒園教研會活動方案2

活動主題：

1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂力量、閱歷、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實的問題。

2．解決老師自身專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，分析教材的力量有限，不知道應(yīng)當(dāng)教給孩子什么、怎樣教的問題。

活動目標：

1．從討論內(nèi)容確實定上入手，發(fā)動老師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。

2．確定在小班組開展以音樂嬉戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重唱歌的教研實踐。

3．將不同水平老師劃分小組，充分挖掘老師之間的閱歷互補、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。

4．開展集體備課、“一課多研”，提高老師發(fā)覺問題、解決問題的力量，調(diào)動老師主動參加教研的主動性，通過集體的才智，有效解決突出問題，實現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。

5．營造開放、民主的教研氣氛，增進不同園所老師之間的溝通，在觀點表達、思想碰撞中提升老師的反思力量，促進互相了解、共同提高。

活動預(yù)備：

1．老師學(xué)問閱歷預(yù)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及閱歷文章。

2．分組商量用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機、多媒體設(shè)備。

3．參與人員：全園老師

4．時間：xx年x月xx日

活動過程：

一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:

幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱忱參加，進展著幼兒的獨特和力量?！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標。但近幾年來，我園由于老師結(jié)構(gòu)的不斷改變，老師對音樂教育活動熟悉缺乏，備課簡潔，不能深化分析教材，活動過程隨便性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實際動身的原則，根據(jù)園本教研的精神實質(zhì)，從下而上，找準真問題，分析教材、討論幼兒、反思老師行為，并期望通過我們大家的共同努力和討論，一方面提高老師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高對音樂的實踐討論力量，為老師制造性的教學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)與展現(xiàn)的平臺；另一方面，讓討論的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱倪M展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對音樂藝術(shù)的喜愛，陶冶其藝術(shù)情操。

二、由各班級組組長表述本年齡段音樂教育〔即討論課〕內(nèi)容確實定狀況，并運用理論學(xué)問進行分析：

〔一〕本學(xué)期小班組音樂嬉戲活動內(nèi)容確實定：《小伴侶，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活仿照動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，鼓舞幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、閱歷，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。其次，發(fā)揮音樂重要的功能之一，供應(yīng)人際交往的機會，滿意人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參與者學(xué)會根據(jù)肯定的規(guī)章來活動，這些有規(guī)章的嬉戲活動，可以促進幼兒秩序感的進展。第四，從幼兒的生活與愛好動身。

〔二〕本學(xué)期中班組韻律活動內(nèi)容確實定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅決有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。其次，依據(jù)主題和幼兒進展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒愛好的音樂作品。

〔三〕本學(xué)期大班組打擊樂活動內(nèi)容確實定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律美麗、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和把握。其次，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點，又能在拓展環(huán)節(jié)進行民族舞蹈的表演，能夠表達音樂作品觀賞、演奏、表演的方位的教育價值。

〔三〕、有打算、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。

〔四〕、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂力量，是在音樂實踐活動力量的.基礎(chǔ)上，不斷提升的?！踩绨盐罩贫ń逃ぷ鞯陌咐?、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析力量等〕只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育力量的前提。

〔五〕、提高老師音樂素養(yǎng)的最終目的，是為了促進孩子的進展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

幼兒園教研會活動方案3

一、活動目標

依據(jù)幼兒園教研打算，本學(xué)期的教研活動連續(xù)側(cè)重于老師在實際工作中的需求，從詳細的教育教學(xué)方法和策略入手，對老師在教育教學(xué)實踐中遇到的詳細問題和大事開展研討活動，關(guān)心老師解決實際工作中的問題，提高老師的實際教學(xué)力量和專業(yè)水平。

二、活動要求

全體老師是活動實施的主體，要求每位老師都要仔細深化學(xué)習(xí)和分析教材，主動預(yù)備各項教研活動，并做好相關(guān)的記錄和總結(jié)。

三、活動方式

教研活動采納備課組活動、聽課活動和一課多磨活動等教研形式，其教研內(nèi)容可以互相融通，活動上分開執(zhí)行。

1、備課組活動

個人備課和集體備課相結(jié)合。個人備課要做到提前做好各項預(yù)備，骨干閱歷老師書寫簡案，青年老師書寫詳案。每月兩次集體備課，堅持做到備課有打算、有研討、有創(chuàng)新。集體備課的內(nèi)容以老師實際教學(xué)中遇到的困惑為主。

2、聽課活動

連續(xù)開展師徒結(jié)對活動。師徒互相自主聽課，每學(xué)期不少于八次，并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請教，主動主動，努力提高自己的教學(xué)力量。

3、一課多磨活動

全園老師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，實行個人備課、小組商量、借班試課、集體研討、二次試課到最終反思總結(jié)的方式進行一課多磨活動，為半日開放日做好預(yù)備。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點，依據(jù)幼兒實際需求，扎實有效的進行備課，聽評課老師肯定根據(jù)課內(nèi)比教學(xué)活動的評分標準仔細聽課仔細評課，并在研討中主動發(fā)言，為授課老師出謀劃策，找出缺乏，完善教學(xué)方式。

四、活動詳細支配

二月份：

1、制定教學(xué)工作打算?！矓?shù)閱單列〕

三月份：

1、師徒互相聽課評課。

2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。

3、開展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動。

四月份：

1、開展“一課多磨”教研活動。

2、半日開放日活動。

3、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次

五月份：

1、開展“勞動最榮耀”的主題教育活動。

2、慶“六一”集體策劃。

六月份：

1、師徒互相聽課評課。

2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。

3、全園體育活動考核。

七月份：

1、全園教學(xué)活動考核。

2、大班、大大班畢業(yè)展現(xiàn)活動。

3、小班、中班綜合展現(xiàn)活動。

4、教研材料匯總。

幼兒園教研會活動方案4

為了提高幼兒園語言教學(xué)水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好用英雄語言，為了給我們供應(yīng)一個相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互商量的平臺，我園確定本學(xué)期在園內(nèi)舉辦語言教研活動，詳細方案如下：

一、活動的指導(dǎo)思想：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進老師進展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深化，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學(xué)、促進老師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探究、討論的內(nèi)容。

二、活動目標：

探究適合本園的語言教研活動的形式與方法，有效地促進老師的成長。

三、活動對象：更合鎮(zhèn)幼兒園全體老師和全體幼兒。

四、活動的組織準時間支配：

1、組織機構(gòu)：xxx幼兒園

2、活動策劃人：xxx、xxx。

3、評委：xxx、xxx和參與教研的全體老師。

4、時間：大班級組：10月14―17日，中班級組：10月29日―31日，小班級組：11月5日-6日。

五、活動的內(nèi)容和詳細要求：

以語言領(lǐng)域開展的各項活動，活動內(nèi)容健康，符合幼兒的年齡特點，并結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南之語言領(lǐng)域的目標組織活動。

大班語言領(lǐng)域教育目標:

1、能仔細傾聽別人談話，理解對方講話的要點，并能有意識地留意對方的反應(yīng)并做出正確的應(yīng)答。

2、能主動使用適當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的想法，樂于參與商量和辯論，情愿發(fā)表自己不同的看法，在集風(fēng)光前講話清楚，看法自然大方，聲音洪亮。

3、愿意觀賞各種形式的兒童文學(xué)作品，能理解作品中的人物形象及表達的情感，在觀賞不同體裁的兒童文學(xué)作品中，充分感受文學(xué)作品的多樣性以及不同作品帶來的不同的美感體驗，理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容和主題，嘗試依據(jù)作品供應(yīng)的想象線索及結(jié)構(gòu)，聯(lián)系個人已有閱歷擴展想象，進行仿編和創(chuàng)編。

4、喜愛閱讀圖書，知道可以從書籍，報刊雜志和電腦中獲得信息，初步了解書面語言和口語的不同表達方式，對閱讀文字感愛好，熟悉常見的文字，熟悉自己的名字，能用自己姓名或喜愛的圖案標記自己的物品，有較好的閱讀習(xí)慣，能觀看到圖書畫畫的微小改變，能用繪畫的方式制作圖書。

5、主動學(xué)說一般話，發(fā)音較精確，清晰，聲調(diào)基本正確，在日常生活中堅持用一般話溝通。

中班語言領(lǐng)域教育目標:

1、愿意圍繞肯定的話題與老師、同伴溝通自己的想法，能大方的在集風(fēng)光前說話，能集中留意傾聽別人說話，學(xué)習(xí)用輸液的方式與人談話。

2、能夠仔細觀看并理解圖片和情景中發(fā)生大事的先后挨次，學(xué)習(xí)根據(jù)肯定的挨次講解并描述觀看到的內(nèi)容，情愿主動在集風(fēng)光前講解并描述，能主動地傾聽別人的講解并描述，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)闹v解并描述方法。

3、在嬉戲中練習(xí)和穩(wěn)固發(fā)間，學(xué)習(xí)正確使用詞匯和完好的句式與人交談，能理解多重嬉戲規(guī)章，并準時做出相應(yīng)的反應(yīng)，嘗試與人合作制定規(guī)章綻開嬉戲活動。

4、主動參與文學(xué)活動，主動感知文學(xué)語言與日常生活語言的不同，能初步理解文學(xué)作品的人物形象特征、情節(jié)改變，并能運用自己的已有閱歷，發(fā)起和參加圍繞作品內(nèi)容綻開的商量，能依據(jù)作品供應(yīng)的線索，通過想象仿編或緒編一個情節(jié)或一個畫面。

5、喜愛傾聽他人朗讀圖書中的內(nèi)容，情愿和他人一起閱讀圖書，能初步理解圖書中的畫面內(nèi)容，情愿預(yù)報故事情節(jié)進展，并就圖書內(nèi)容提出自己的想法，初步了解圖書的基本構(gòu)成，情愿在真實的活動使用繪畫或涂寫等手段實現(xiàn)溝通的目的，情愿嘗試合作制作圖畫書，在閱讀過程中產(chǎn)生主動探究漢字的愿望。

小班語言領(lǐng)域教育目標:。

1、有表達的愿望，情愿與人交往，能用較簡潔的語言表達自己的意思與需要，說話時看法自然，有禮貌。

2、能清靜地傾聽別人講話，聽懂后能做出相應(yīng)的反應(yīng)，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人的講話的習(xí)慣，不隨便打斷別人的講話。

3、喜愛聽故事、朗誦兒歌，在理解文學(xué)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用語言、動作有感情地

表達，在觀賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言。

4、喜愛閱讀圖畫書，學(xué)習(xí)看書的方法，初步養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，喜愛發(fā)覺、指認、講解并描述畫面中的人或物，感受口頭語言與文學(xué)語言的不同。

5、聽懂并學(xué)說一般話。