高中信息技術(shù) 教科版必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》《計(jì)算與問題解決》第1課時(shí) 樂學(xué)詩詞先規(guī)劃-軟件需求分析

課時(shí)子項(xiàng)目1.子項(xiàng)目分析：2.學(xué)情分析：3.核心素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)科知識(shí)掌握需求分析的方法。學(xué)會(huì)根據(jù)需求分析進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。問題解決通過觀摩、分析案例，討論得出系統(tǒng)功能模塊圖。學(xué)科思維培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，利用數(shù)字化工具解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。5.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：(1)掌握需求分析的方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)功能模塊圖、設(shè)計(jì)系統(tǒng)界面。(2)掌握使用不同的方法描述算法，會(huì)運(yùn)行、調(diào)試、修改Phyton代碼。。6.學(xué)習(xí)支架教學(xué)工具：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、極域網(wǎng)絡(luò)電子教室軟件、白板。教學(xué)資源：Python3.x編程環(huán)境、課堂教學(xué)課件、微視頻、7.成果預(yù)期基本：①握需求分析的方法。②會(huì)設(shè)計(jì)功能模塊圖、設(shè)計(jì)系統(tǒng)界面。提高：掌握使用不同的方法描述算法，會(huì)運(yùn)行、調(diào)試、修改Phyton代碼。8.課前準(zhǔn)備分發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)包。輔導(dǎo)組長了解課時(shí)任務(wù)、分工以及如何使用評(píng)價(jià)表。9.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)子項(xiàng)目引入放中國詩詞大會(huì)飛花令視中國古典詩詞是中國古代文學(xué)藝術(shù)的精髓，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中有存在記憶困難的情況嗎？如何利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具來解決學(xué)習(xí)中的問題呢？觀看視頻、思考設(shè)計(jì)意圖：視頻導(dǎo)入的方式吸引學(xué)生的注意、激發(fā)學(xué)生的興趣、引入子項(xiàng)目。子項(xiàng)目確定繞學(xué)習(xí)古詩詞的過程，我們思考如何進(jìn)行“樂學(xué)古詩詞小助手”軟件開發(fā)與設(shè)計(jì)的前期規(guī)劃？各組在項(xiàng)目活動(dòng)手冊中記下學(xué)習(xí)項(xiàng)目問題。設(shè)計(jì)意圖：子項(xiàng)目分析要完成“樂學(xué)古詩詞小助手”系統(tǒng)的開發(fā)解決以下問題。（1）如何分析軟件需求內(nèi)容？（2）思考系統(tǒng)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)功能有哪些？（3）思考界面設(shè)計(jì)中需要哪些控件？如何設(shè)置？分解項(xiàng)目，細(xì)化問題，有利于完成子項(xiàng)目。設(shè)計(jì)意圖：分解項(xiàng)目任務(wù)，細(xì)化問題，引導(dǎo)學(xué)生思考編程本質(zhì)。子項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)1：需求分析（1）弄清楚系統(tǒng)究竟要“做什么”？（2）使用該系統(tǒng)的用戶需要哪些功能？小組討論，共同規(guī)劃出“樂學(xué)古詩詞小助手”項(xiàng)目的流程。小組討論、交流；在項(xiàng)目活動(dòng)手冊中記錄小組討論的內(nèi)容。小組成員分享規(guī)劃的項(xiàng)目流程學(xué)生根據(jù)需求分析的結(jié)果與老師共同規(guī)劃出項(xiàng)目流程圖設(shè)計(jì)意圖：通過小組探討、聽取同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)、老師的總結(jié)性指導(dǎo)，學(xué)生明確了系統(tǒng)究竟要“做什么”，能夠進(jìn)一步規(guī)劃出項(xiàng)目流程圖，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，突破了教學(xué)重點(diǎn)。活動(dòng)2：系統(tǒng)設(shè)計(jì)明確該系統(tǒng)究竟要“怎樣做”，才符合用戶需求，教師講授系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的工作內(nèi)容。分析“學(xué)習(xí)詩詞”功能模塊，細(xì)化、整理出子功能模塊。教師巡視協(xié)助學(xué)生完成作品，教師展示學(xué)生作品，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)理出子功能模塊。學(xué)生小組協(xié)作利用合適的軟件(比如PowerPoint)細(xì)化整理其他各個(gè)功能模塊。生展示成果，分享設(shè)計(jì)理念。設(shè)計(jì)意圖：通過同學(xué)的操作演示，經(jīng)驗(yàn)分享，讓學(xué)生細(xì)化整理出具體功能模塊識(shí)，解決了教學(xué)重點(diǎn)。子項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)界面設(shè)計(jì)制作界面是個(gè)復(fù)雜的問題，可以劃分為這些些子問題：問題（1）：怎么制作合適的界面背景？問題（2）：怎么制作合適的“按鈕”元件？發(fā)文件邀請學(xué)生運(yùn)行”樂學(xué)古詩詞小助手之界面設(shè)計(jì)V2.8”軟件，修改代碼中相應(yīng)參數(shù)，觀察其變化，思考哪些代碼對(duì)應(yīng)著背景，按鈕元素類比“中國教師資格網(wǎng)”三級(jí)界面。分析界面設(shè)計(jì)的一般要素。學(xué)生觀察、思考。接收文件。打開軟件，積極參與修改過程，總結(jié)代碼含義設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)，通過代碼的運(yùn)行、調(diào)試、修改。讓學(xué)生成為主體，“做中學(xué)”中掌握如何界面組成的一般要素以及使用不同的方法描述算法。課后作業(yè)進(jìn)一步探究如何精細(xì)化界面設(shè)計(jì)，調(diào)試運(yùn)行。子項(xiàng)目評(píng)價(jià)展示每個(gè)小組推薦的作品，依據(jù)評(píng)價(jià)表，相互評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生提出改進(jìn)意見學(xué)生展示、交流、觀察評(píng)價(jià)。提出改進(jìn)意見。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)者作為課堂的主人，在40分鐘的項(xiàng)目探究后，以成果和回頭看的方式，激勵(lì)自己繼續(xù)學(xué)習(xí)。子項(xiàng)目總結(jié)本節(jié)課我們進(jìn)行了項(xiàng)目的需求分析，以及系統(tǒng)功能的規(guī)劃，并利用Python做出了界面設(shè)計(jì)，那么具體的運(yùn)用還是需要接下來的項(xiàng)目中去設(shè)計(jì)去實(shí)現(xiàn)的。這些將會(huì)在本單元接下的子項(xiàng)目中進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。（2）完成本課時(shí)項(xiàng)目活動(dòng)手冊生積極回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過問與答的方式有效的幫助學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)整合10.板書設(shè)計(jì)11.子項(xiàng)目反思：本節(jié)課在“樂學(xué)古詩詞小助手”設(shè)計(jì)與開發(fā)的大單元主題下，通過情景創(chuàng)建確定子項(xiàng)目主題，圍繞軟件需求分析這一子項(xiàng)主題，開展三個(gè)面向?qū)W生學(xué)習(xí)過程的活動(dòng)，將知識(shí)構(gòu)建、思維發(fā)展以及核心素養(yǎng)的形成都圍繞在這些活動(dòng)中，（1）如何分析軟件需求內(nèi)容？（2）思考系統(tǒng)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)功能有哪些？（3）思考界面設(shè)計(jì)中需要哪些控件？如何設(shè)置？隨著活動(dòng)的開展各完成學(xué)生就順利的掌握了軟件開發(fā)的三個(gè)階段需求分析階段、系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段、界面設(shè)計(jì)階段。課堂上項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的開展學(xué)生在參與課堂的活動(dòng)時(shí)帶著極大地星期和熱情，以教師教學(xué)為主導(dǎo)，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主題，有效的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)成果。項(xiàng)目活動(dòng)手冊子項(xiàng)目1：樂學(xué)詩詞先規(guī)劃--軟件需求分析學(xué)生信息年月日星期我的班級(jí)所在組別組長姓名我的姓名組長職責(zé)任務(wù)分工，督促完成活動(dòng)手冊承擔(dān)任務(wù)我負(fù)責(zé)指導(dǎo)其他同學(xué)完成“活動(dòng)”，還有一、子項(xiàng)目分析（2分鐘）（1）如何分析軟件需求內(nèi)容？（2）思考系統(tǒng)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)功能有哪些？（3）思考界面設(shè)計(jì)中需要哪些控件？如何設(shè)置？二、子項(xiàng)目實(shí)施（30分鐘）活動(dòng)1【需求分析】（10分鐘）活動(dòng)2：系統(tǒng)設(shè)計(jì)10分鐘）活動(dòng)3：界面設(shè)計(jì)。句，