初中語文-9 故鄉(xiāng)教學課件設(shè)計

回鄉(xiāng)偶書

賀知章離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。魯迅陰晦

胯下祭祀

五行缺土鵓鴣

獾豬惘然潺潺恣睢

顴骨髀

愕然嗤笑ˉ瑟索

寒噤

黛huì

kuàsìxíngbógūhuānwǎngchánzìsuīquánbìèchīsèjìndài自主學習1.請用一個詞概括“我”回故鄉(xiāng)最大的感受。

2.探究“物非人非事事休”的故鄉(xiāng)變化。（1）走進舊景，感受“物非”：請精讀文章第2、6、12段，體會現(xiàn)實中故鄉(xiāng)的景色和記憶中故鄉(xiāng)的景色有什么不同？（2）走近故人，感受“人非”：作者在本文中主要寫了哪些人物？作者描寫這些人物時，運用了哪些描寫方法？請從課文中勾畫出有關(guān)句子，并概括人物的性格特點。

溫馨提示：

1.抓住課文中時間或地點的轉(zhuǎn)換詞，把握文章脈絡(luò)。

2.速讀，概括故事情節(jié)。

3.精讀，感受變化。變蕭索的荒村神異的圖畫記憶中的故鄉(xiāng)眼前的故鄉(xiāng)走進舊景，感受“物非”走近故人，感受“人非”西瓜田里的少年閏土捕鳥的少年閏土合作探究1.請結(jié)合課文相關(guān)句（段）分析對比手法在文中的運用。

2．

結(jié)合全文，談?wù)勀銓ο旅鎯删湓挼睦斫?。A現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。B．我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。豆腐西施小英雄情同手足神異圖畫圓規(guī)木偶人厚障壁蕭索荒村少年閏土與中年閏土我與閏土關(guān)系的前后對比閏土和楊二嫂楊二嫂前后生活故鄉(xiāng)景象我與閏土的關(guān)系和水生與宏兒的關(guān)系反映農(nóng)民命運日益悲慘等級觀念的鴻溝難以逾越作者對閏土的同情生活的貧困每況愈下的中國經(jīng)濟作者對美好生活的向往對比1、“故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映。

從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國普通民眾的生命和活力是怎樣被扼殺的。（如閏土）2、表現(xiàn)舊中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回。

從閏土父子和楊二嫂身上，可以看出這樣輪回的影子：閏土：少年→中年→？水生：少年“正是一個廿年前的閏土”→中年（現(xiàn)在的閏土）？→？楊二嫂：年輕→中年→3、渴望純真的人與人的關(guān)系。

再回故鄉(xiāng)，“我”和閏土、楊二嫂等人已經(jīng)有了深深的精神上的隔閡?！拔铱释蚱品饨ㄉ鐣淖鸨爸刃?，渴望建立人人平等的新型關(guān)系。

茅盾先生認為這篇小說的主題是“悲哀那人與人之間的不了解，隔膜”。合作探究A現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了.

B．我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，