2023《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記-43

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?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記精選范文1

愛(ài)是一顆五彩糖，吃了暖人心;愛(ài)是一盞燈，讓我們走向道路;愛(ài)使人間充溢暖和;愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)使我們得到呵護(hù)。

我在網(wǎng)上讀到一本名叫?愛(ài)的教化?的書(shū)。這本書(shū)沒(méi)有任何豪情壯語(yǔ)，卻使人感受到一個(gè)最根本的東西，那就是宏大的愛(ài)。

給我印象最深的是?爭(zhēng)吵?。資料是這樣的：有一次克萊諦用胳膊肘碰了我一下，我們沒(méi)有理對(duì)方，之后我們又和好如初了，回到了家，我給爸爸講了這件事情，爸爸教化了我，使我終生受益。

讀到了那里，我低下了頭，非常慚愧。事情是這樣的：那天中午，宋老師布置好做什么作業(yè)，走開(kāi)后以后一會(huì)兒，王夢(mèng)陽(yáng)的胳膊肘遇到了我，墨水滴到了作業(yè)上，字也寫(xiě)歪了，我對(duì)他小聲說(shuō)：“你遇到我了，細(xì)心一點(diǎn)兒。〞過(guò)了沒(méi)幾分鐘，王夢(mèng)陽(yáng)又用胳膊肘碰了我一下，我火冒三丈地對(duì)他說(shuō)：“你超線了。〞他說(shuō)：“我又不是有意的，干嘛那么兇，“母老虎〞。〞我氣極了，整個(gè)午時(shí)都不理他，他也不理終相識(shí)到錯(cuò)誤。?雪球?、?訪問(wèn)受傷的老人?就是講解并描述一個(gè)男孩在擲雪球玩耍時(shí)失手砸中一位戴眼鏡的老人，碎片進(jìn)入老人的眼睛，險(xiǎn)些瞎了眼。男孩嚇壞了，但在伙伴的鼓勵(lì)和老人寬恕下，鼓起志氣成認(rèn)錯(cuò)誤并真誠(chéng)探望老人。

讀這本書(shū)使我無(wú)時(shí)不在字里行間體會(huì)到了種種人世間最宏大的愛(ài)，它們感人肺腑，引人深思。

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記精選范文3

利用暑假，我讀了意大利作家亞米契斯寫(xiě)的?愛(ài)的教化?一書(shū)，感受異樣深刻。

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛(ài)。書(shū)中的每一個(gè)故事是那么的一般、那么的平凡，但它們卻包含著深刻的做人道理，人與人之間真誠(chéng)的愛(ài)。

我最喜愛(ài)書(shū)中“賣(mài)炭人和紳士〞的故事。里面寫(xiě)出了人與人都是同等的，沒(méi)有貧富之分，也沒(méi)有職務(wù)凹凸之別，不能因?yàn)槁殬I(yè)和權(quán)力不一樣而去貶低別人的等級(jí)，故事中的諾琵斯的父親就是一個(gè)不因?yàn)樽晕腋挥卸テ蹓焊F人的紳士，他以自我的言行教化孩子。故事清清晰楚地告知我們;僅有你去敬重別人，別人就會(huì)敬重你。

最近我看到了一那么新聞:慈溪育才中學(xué)“育才班〞遇為難，十七珍貴州山區(qū)學(xué)生遭受本地學(xué)生家長(zhǎng)團(tuán)體抵抗的報(bào)道，我感到很悲觀，也很難受。這些家長(zhǎng)不就是在卑視山區(qū)的孩子嗎?表現(xiàn)出人與人是不同等的，理解教化也是不同等的，這樣割斷了城市孩子與農(nóng)村孩子情感和愛(ài)的溝通，使青年一代在思想上留下陰影，社會(huì)能和諧嗎?這是人格的羞辱、是傲慢與偏見(jiàn)的表現(xiàn)，這對(duì)山區(qū)的孩子心靈上會(huì)造成多大的打擊與損害，他們又怎樣應(yīng)對(duì)自我的孩子呢?冷酷換不了真情，私利者失去了道義，必定會(huì)遭到人們的指責(zé)，他們與“紳士〞相比顯得多么的渺小。

愛(ài)，就像空氣，充溢了每個(gè)角落，每一天都在我們身旁。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更和諧，更漂亮!

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記精選范文4

愛(ài)的教化是由意大利作家亞米契斯寫(xiě)的著作，今日我看完了真本書(shū)。這是我看完的讀后感。

日記中，作者記載了人物和在學(xué)校的同學(xué)關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母、酷愛(ài)祖國(guó)的、敬重殘疾人……的精神。例如?一個(gè)不幸事務(wù)?中，羅貝蒂為救一個(gè)快被車(chē)撞倒的男孩，不幸被扎斷了一只腳;?佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員?中朱里奧為了減輕父親的勞累，他準(zhǔn)時(shí)在12：00時(shí)起來(lái)偷偷的寫(xiě)封套，卻因白天勞累遭到父親誤會(huì);?倫巴第的小哨兵?中一位棄兒受吩咐做了哨兵，不顧子彈攻擊，爬上樹(shù)偵查情景，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出于同一個(gè)思想，同一個(gè)信念，那就是“愛(ài)〞。愛(ài)的力氣是強(qiáng)大的，也是弱小的，須要我們?nèi)プ?，去覺(jué)察。

我還記得，有一次我們從學(xué)校出來(lái)望見(jiàn)一位殘疾人，他走路時(shí)一拐一拐的，腳也跛了。當(dāng)時(shí)我抓緊上前去把他扶過(guò)了公路。但當(dāng)時(shí)許多小伙伴對(duì)我的舉動(dòng)而嘲笑，我此刻驕傲的覺(jué)得我做得是對(duì)的，我們不就是要做一個(gè)愛(ài)惜老人、小孩、殘疾人的'學(xué)生嗎?

讀了愛(ài)的教化，我深刻理解了愛(ài)，離我們并不遠(yuǎn)，只要我們做到。

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記精選范文5

暑假里，我讀了?愛(ài)的教化?這本書(shū)，它讓我非常感動(dòng)。

從這本書(shū)中我才體會(huì)到友情是珍貴的，假設(shè)你不去珍惜他，它就會(huì)很快就會(huì)消逝。讀過(guò)了?愛(ài)的教化?后，我最終明白了什么才是真正的友情。

當(dāng)我讀到洛貝諦跑到公路中心，把驚惶失措的小男孩往公路邊一推。自我卻被馬車(chē)扎傷了，這是多么宏大的舉動(dòng)呀!他真的好英勇啊!這時(shí)我的心中感受到一股劇烈的愛(ài)的力氣涌入到我的心田。當(dāng)我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都會(huì)借給他，甚至送給他。假設(shè)在一百個(gè)人中，其中不必需會(huì)有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人!當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了!沒(méi)想到他會(huì)這樣對(duì)一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng)，我很生氣，甚至想進(jìn)入這個(gè)書(shū)中替老人討回公正!可是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我的眼睛模糊了，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)并沒(méi)有想到他會(huì)很有志氣的站出來(lái)向老人非常懇切致歉!這代表著他與老人之間的一份情感是分不開(kāi)的。

人與人之間最珍貴的就是友情，假設(shè)你失去了友情，就等于失去了摯友、同學(xué)。?愛(ài)的教化?能夠告知我很多東西，也告知了我人生中很多無(wú)比重要的東西。

我們都要以真誠(chéng)的心去對(duì)待別人，這樣別人才會(huì)用真誠(chéng)的心去對(duì)待你。在以后的時(shí)間里，我必需要以這樣的心態(tài)與每位摯友同學(xué)相處好。

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記精選范文6

?伊索寓言?相傳是古希臘一位曾經(jīng)是奴隸可是因?yàn)榫哂新斆鞑艢舛会尫诺娜恕了魉模菗碛辛诉@種歷史，才使我起先看上這本書(shū)。伊索內(nèi)容的人物設(shè)定很有特點(diǎn)，絕大多數(shù)是以動(dòng)物與人或者全都是動(dòng)物為主角的，這樣的優(yōu)勢(shì)是很明顯的。作者不用再去費(fèi)時(shí)間來(lái)描述主角、配角的單獨(dú)性格。只要寫(xiě)出一種動(dòng)物就會(huì)立刻使人們聯(lián)想到其本質(zhì)，從而很好讓人們從不同的角度來(lái)相識(shí)對(duì)于寓言的寓意。而且這種用動(dòng)物代替人的手法也非常地生動(dòng)典型，狼代表奸詐、狐貍代表狡猾、牛代表醇厚、兔子代表急躁或機(jī)靈、老鷹代表有志氣的人。伊索寓言的內(nèi)容看上去都是非常的短小精練，沒(méi)有任何過(guò)長(zhǎng)的背景描寫(xiě)或者是心理描繪。幾乎只是像“流水賬〞一般的簡(jiǎn)潔明白，一篇富含深涵的文章就只有四五百字。盡管只是簡(jiǎn)潔的表達(dá)和對(duì)話，去更給了讀者更大的空間去思索。所謂“橫看成林側(cè)成風(fēng)〞，在不同的人眼里對(duì)于同一個(gè)寓言里都會(huì)自有一番見(jiàn)解。簡(jiǎn)潔的構(gòu)造使得讀者可以自由地深掘故事的本質(zhì)。伊索的故事往往是以某些主角〔動(dòng)物〕在凄慘的下場(chǎng)下來(lái)京時(shí)告誡人們，如：?烏鴉與狐貍?、?鹿的腳與角?、?羊與狼?等等，在自然而然的狀況下就給于了人們強(qiáng)而有力的勸服，使人不得不點(diǎn)都贊同。由于?伊索寓言?是否確有其人現(xiàn)在仍有爭(zhēng)辯，并且由于在中世紀(jì)的一些寓言也被冠于了“伊索〞之名，因此現(xiàn)在的?伊索寓言?的版本不盡相同，其中的故事也有些良莠不齊。當(dāng)然值得留意的一點(diǎn)是，我在看?伊索寓言?時(shí)，覺(jué)察往往在?農(nóng)夫與蛇?等故事中的寓意很深刻簡(jiǎn)易，可是有局部的寓言實(shí)在難以理解，不知作者在講什么，甚至有一些寓言荒謬極了，有種稀里糊涂的感覺(jué)。而編者的一段話解說(shuō)了緣由：因?yàn)?伊索寓言?中有的故事良莠不齊，因此不必肯定要從一個(gè)寓言中獲得什么教訓(xùn)，僅僅作為消遣的小故事略讀一番即可。看完后，我也覺(jué)得確實(shí)我太鉆“牛角尖〞了。而?伊索寓言?中有些寓言可能只因?yàn)樽髡吲伦x者太難理解，所以在最終添上一句：“這說(shuō)明XXXXXXXX〞，看上去實(shí)在是把我的想法給抑制住了，反而不太適宜，有了畫(huà)蛇添足之感?？偟膩?lái)說(shuō)，?伊索寓言?值得學(xué)習(xí)牢記在心的教訓(xùn)是許多的，故事內(nèi)容也相比照擬精彩，而2分鐘就能看完、看懂一篇寓言了，所以我對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)是很不錯(cuò)的。

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記精選范文7

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，經(jīng)常會(huì)怨天尤人，就似乎全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至埋怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，那么會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!其實(shí)，假設(shè)我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品嘗我們四周的一切，肯定會(huì)覺(jué)察，在這個(gè)世界上，盡然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多華蜜呀!當(dāng)你能夠感受那份極為一般的愛(ài)的時(shí)候，信任你肯定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些須要幫助的人，是不是?摯友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)覺(jué)察：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)〞的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

?愛(ài)的教化?這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。“愛(ài)〞，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美妙。我們要完全的擁有它，就必需去充溢它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美妙的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記精選范文8

這是一本不錯(cuò)的書(shū)、它主要寫(xiě)了柏楊老先生對(duì)現(xiàn)實(shí)中國(guó)中存在的丑陋的一種劇烈抨擊、很多同學(xué)看過(guò)我的這本書(shū)都說(shuō)我有病、看真么極端的書(shū)、把中國(guó)說(shuō)得一無(wú)所取、從國(guó)家到官員再到百姓、在一些時(shí)期都表現(xiàn)的非常“丑陋"、不過(guò)看過(guò)這本書(shū)后會(huì)讓每個(gè)人時(shí)刻保持醒悟的頭腦、理智的看法、因此、我覺(jué)得這本書(shū)這個(gè)方面是很有益的。

?愛(ài)的教化?讀書(shū)筆記精選范文9

我覺(jué)得整部小說(shuō)都強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要的主題“報(bào)仇〞，因此人們有時(shí)把它翻譯成〈基督山報(bào)仇記〉，我覺(jué)得也未嘗不行。它向我們揭示了命運(yùn)的相差，從天堂到地獄，再走墳?zāi)棺呦蛉碎g的輝煌