建筑設(shè)計(jì)院電氣專(zhuān)業(yè)面試常見(jiàn)題目

11簡(jiǎn)述電氣負(fù)荷計(jì)算的目的、內(nèi)容和主要計(jì)算方法。簡(jiǎn)述供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)的根本要求。變壓器的工作原理是什么？簡(jiǎn)述室內(nèi)照明方式。接地的含義與接地方式的種類(lèi)是什么？低壓計(jì)系統(tǒng)短路電流計(jì)算條件是什么？簡(jiǎn)述低壓斷路器在電路中的作用和主要技術(shù)參數(shù)。低壓配電系統(tǒng)有哪幾種接線方式？其特點(diǎn)是什么？簡(jiǎn)述火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)工作程序。簡(jiǎn)述建筑設(shè)備自動(dòng)控制系統(tǒng)主要監(jiān)控內(nèi)容。簡(jiǎn)述變配電所位置選擇應(yīng)考慮的主要因素。試述發(fā)生短路的原因，短路危害有哪些？簡(jiǎn)述熔斷器主要技術(shù)參數(shù)，能否用熔斷器進(jìn)行過(guò)載保護(hù)？常用的照明光源可以分為哪幾類(lèi)？設(shè)計(jì)變配電所主接線應(yīng)考慮那些因素？什么是電壓波動(dòng)？電壓波動(dòng)對(duì)供電系統(tǒng)有什么影響？限制諧振過(guò)電壓的種類(lèi)及限制方法是什么？試設(shè)計(jì)出一個(gè)兩地操作的點(diǎn)動(dòng)和連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)電路。衛(wèi)星電視系統(tǒng)一般由哪幾局部組成？各局部的作用是什么？簡(jiǎn)述火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)及聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)的組成。簡(jiǎn)述照明配電網(wǎng)絡(luò)根本接線方式。簡(jiǎn)述電氣控制設(shè)計(jì)原那么。繼電保護(hù)的作用是什么？簡(jiǎn)述如何選擇光源。簡(jiǎn)述交流電動(dòng)機(jī)保護(hù)裝置。限制短路電流的措施是什么？什么是電壓偏移？電壓偏移對(duì)供電系統(tǒng)有什么影響？簡(jiǎn)述建筑物防雷的分類(lèi)。什么是現(xiàn)場(chǎng)總線？現(xiàn)場(chǎng)總線的根本內(nèi)容是什么？試述智能建筑的組成。什么是配光、配光特征、配光曲線？簡(jiǎn)述計(jì)算短路電流的用途，短路電流計(jì)算內(nèi)容有哪些？為什么電網(wǎng)需要無(wú)功功率？什么是電流互感器？其作用是什么？簡(jiǎn)述抑制諧波的措施。高壓供電系統(tǒng)有哪幾種方式？其特點(diǎn)是什么？簡(jiǎn)述電動(dòng)機(jī)的節(jié)能措施。道路照明設(shè)計(jì)應(yīng)注意什么事項(xiàng)？建筑設(shè)備自動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要素是什么？什么場(chǎng)所需要設(shè)置時(shí)鐘系統(tǒng)？燈具選擇應(yīng)考慮哪幾方面？短路電流計(jì)算的計(jì)算條件是什么？如何選擇電纜？簡(jiǎn)述居住建筑照明設(shè)計(jì)要點(diǎn)。采用接地故障保護(hù)時(shí)在建筑物內(nèi)應(yīng)將那些導(dǎo)體做總等電位連接？平安距離、接觸電壓、跨步電壓的定義是什么？高壓真空斷路器的特點(diǎn)是什么？低壓配電系統(tǒng)主接線的設(shè)計(jì)原那么是什么？弱電機(jī)房的位置選擇應(yīng)注意什么事項(xiàng)？典型感煙探測(cè)器適宜安裝那些場(chǎng)所？高壓系統(tǒng)主接線的設(shè)計(jì)原那么是什么？影響短路電流的因素有哪些？高壓負(fù)荷開(kāi)關(guān)、隔離開(kāi)關(guān)的特點(diǎn)是什么？列舉計(jì)算電力負(fù)荷的方法、定義及應(yīng)用范圍。簡(jiǎn)述交流電動(dòng)機(jī)保護(hù)裝置。TT接地方式的特點(diǎn)是什么？確定變電所形式的原那么是什么？選擇變壓器應(yīng)注意什么事項(xiàng)？綜合布線系統(tǒng)的概念是什么？通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的根本內(nèi)容是什么？變電所位置選擇應(yīng)注意什么事項(xiàng)？諧波對(duì)電力系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生怎樣的危害？簡(jiǎn)述PLC的組成及工作原理。簡(jiǎn)述短路電流計(jì)算的計(jì)算內(nèi)容。簡(jiǎn)述接地的類(lèi)型。簡(jiǎn)述照度計(jì)算的根本方法。諧振過(guò)電壓的種類(lèi)及限制方法是什么？負(fù)荷計(jì)算應(yīng)注意什么事項(xiàng)？建筑設(shè)備自動(dòng)控制系統(tǒng)范圍是什么？火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警傳輸線路有什么要求？什么是照度、亮度、發(fā)光強(qiáng)度？導(dǎo)體設(shè)計(jì)選擇有什么原那么？簡(jiǎn)述短路電流計(jì)算結(jié)果的應(yīng)用。簡(jiǎn)述負(fù)荷分級(jí)的原那么，各級(jí)負(fù)荷供電要求。簡(jiǎn)述交流電動(dòng)機(jī)調(diào)速類(lèi)型。居住建筑低壓配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)要點(diǎn)是什么？簡(jiǎn)述照明的節(jié)能措施。建筑物防雷一般規(guī)定是什么？綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要素是什么？有線電視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原那么是什么？

本科生學(xué)位論文論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用姓名：指導(dǎo)教師：專(zhuān)業(yè)：教育管理專(zhuān)業(yè)年級(jí)：完成時(shí)間：

論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[摘要]多媒體不再是傳統(tǒng)的輔助教學(xué)工具，而是為構(gòu)造一種新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造了條件，特別是對(duì)于教育社會(huì)化來(lái)說(shuō)，多媒體網(wǎng)絡(luò)是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無(wú)結(jié)構(gòu)性、相互交涉性、可編輯性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)；同時(shí)運(yùn)用在教育教學(xué)上又有其特長(zhǎng)：利于信息的存儲(chǔ)利用、是培養(yǎng)發(fā)散性思維的工具、促使學(xué)習(xí)個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用有著多種的形式，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著積極的作用，同時(shí)它還能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的獲取與保持、對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行有效的組織與管理、建構(gòu)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多方面的效果。立足未來(lái)發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開(kāi)展教學(xué)試驗(yàn)。[關(guān)鍵詞]多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源共享多媒體技術(shù)主要指多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢(xún)、檢索。人們借助于多媒體技術(shù)可以自然貼切地表達(dá)、傳播、處理各種視聽(tīng)信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。當(dāng)今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對(duì)于它的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于它在教育教學(xué)方面如何更好應(yīng)用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長(zhǎng)任何一種媒體不管其怎樣先進(jìn)，它只能是作為一種工具被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，能不能促進(jìn)教育的改革，。。。。。。應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)理論研究，充分認(rèn)識(shí)多媒體的特性及其教育特長(zhǎng)，以便更好地在教育領(lǐng)域開(kāi)發(fā)應(yīng)用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號(hào)系統(tǒng)的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區(qū)別于過(guò)去媒體符號(hào)系統(tǒng)的單一性或復(fù)合性。也就是說(shuō)多媒體技術(shù)不是將符號(hào)系統(tǒng)疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無(wú)結(jié)構(gòu)性因?yàn)槎嗝襟w是在超文本、，其組合結(jié)構(gòu)是固定的、不變的。

（5）實(shí)時(shí)性多媒體信息中的聲音、活動(dòng)視瀕、動(dòng)畫(huà)于時(shí)間有密切聯(lián)系，對(duì)它們進(jìn)行呈現(xiàn)、交互等集成處理是實(shí)時(shí)的。在顯示某一主體內(nèi)容時(shí)，其視聽(tīng)信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長(zhǎng)

（1）信息的存儲(chǔ)利用便利多媒體特別是多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)信息的存儲(chǔ)、提取、雙向傳輸非常便利，它應(yīng)用于教育，更利于教學(xué)信息傳播機(jī)制的建立。

（2）發(fā)散性思維的工具在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)散性思維方面…………或創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。

（3）促使學(xué)習(xí)個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)有利于個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)者各人需求、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知程度等不同，學(xué)習(xí)方法也有差異，由于多媒體教學(xué)信息的多角度多層次性，不具有固定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和既定學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)者可以自定學(xué)習(xí)路徑選擇自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、迎接信息時(shí)代，運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳播

21世紀(jì)是一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，…………，首先必須認(rèn)清以下問(wèn)題：

（一）多媒體不等于光盤(pán)化

。。。。。。由于人們認(rèn)為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽(tīng)教育協(xié)會(huì)編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開(kāi)發(fā)一節(jié)中指出：在超媒體的開(kāi)發(fā)方面，有兩種考慮方法：一種是把重點(diǎn)放在超媒體發(fā)展的原始起點(diǎn)和特長(zhǎng)上，編制"無(wú)結(jié)構(gòu)"的教材的思考方法；另一種是把映像和聲音加入迄今為止的CAI的思考方法。然而，如果考慮到超媒體的特長(zhǎng)的教育意義，便不用說(shuō)，是考慮前者的好。我認(rèn)為它與CAI有兩個(gè)差異：

1、以不同的教育觀為指導(dǎo)CAI延用了傳統(tǒng)的教學(xué)觀，對(duì)不同的學(xué)習(xí)者規(guī)定了同一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同一的學(xué)習(xí)路徑，采用了同一呆板；(2)……。多媒體技術(shù)則是超文本、超媒體技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，只有我們以學(xué)習(xí)社會(huì)化的新教育觀為指導(dǎo)，才能構(gòu)建一種以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)者可以自己控制的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)環(huán)境的軟、硬件的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。首先應(yīng)當(dāng)在學(xué)校范圍內(nèi)建立一定規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)的硬件體系結(jié)構(gòu)；其次應(yīng)當(dāng)具備必需的相應(yīng)的校園網(wǎng)管理軟件，要有課件點(diǎn)播系統(tǒng)五、立足未來(lái)發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開(kāi)展教學(xué)試驗(yàn)

而是怎樣教。學(xué)生不是考慮從教師那里學(xué)到什么，而是在教師的幫助下，學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)，確立終身學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度。

今后的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)為主，教師應(yīng)成為顧問(wèn)、咨詢(xún)者、管理者，這在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中是難以實(shí)現(xiàn)的。而在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中只要以全新的教育觀為指導(dǎo)，全方位的改革教學(xué)思想和方法，這個(gè)目標(biāo)是完全可以實(shí)現(xiàn)的。部分格式的操作方法：財(cái)團(tuán)法人日本視聽(tīng)教育協(xié)會(huì)主編：《在日本教育方面的多媒體發(fā)展小史》，人民教育出版社，2001年，第一版，第125頁(yè)

參考文獻(xiàn)1、李寶敏、王吉