2023年部編版（統(tǒng)編版）小學(xué)三年級語文上冊18 肥沃的西沙群

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年部編版（統(tǒng)編版）小學(xué)三年級語文上冊18肥沃的西沙群18肥沃的西沙群島

1．會認“富、饒〞等12個生字，能讀正確多音字“參〞，會寫“富、優(yōu)〞等12個生字。能正確讀寫“風(fēng)景幽美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交織、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩〞等詞語。

2．有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。

3.了解西沙群島是個美麗、肥沃的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

通過理解詞句，了解西沙群島的美麗肥沃。

了解西沙群島的美麗肥沃，理解文中部分難句子。2課時

第一課時

1．會認“富、饒〞等12個生字，能讀正確多音字“參〞，會寫“富、優(yōu)〞等12個生字。能正確讀寫“風(fēng)景幽美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交織、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩〞等詞語。

2．有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。

多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。1.（課件出示2）播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？2.教師講解：“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這終究是3.（課件出示3）字幕：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景幽美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。4.學(xué)生大聲朗讀，說說自己了解到什么？5.（課件出示4、5）地圖。找到西沙群島的地理位置，教師透露課題并板書。（板書：18肥沃的西沙群島）（1）指名讀這段話。（2）思考：本段共有幾句話？各是什么意思？第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個“風(fēng)景幽美、物產(chǎn)豐富〞的地方。（3）可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。（4）引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系整個祖國的地圖，體會西沙群島的地理位置的重要性。（5）引導(dǎo)學(xué)生借助地圖了解“群島〞（是一群島嶼的合稱），“島嶼〞（單指某一個島）。二、初讀課文，解決字詞。1.小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。2.學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。（課件出示6）（1）回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。（2）回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。（3）按要求自學(xué)生字、詞。（4）用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。3.小組合作學(xué)習(xí)，讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。4.教師檢查，小組匯報。（課件出示7）肥沃幽美璀璨巖石海參大龍蝦．．．．．．．劃過來挺威武鳥糞祖輩建設(shè)．．．．．．有深有淺交織鼓起數(shù)不清厚厚的寶貴．．．．．．．．（1）本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過查字典、詞典理解有關(guān)詞語。注意讀好平舌音“錯〞，翹舌音“參、設(shè)、數(shù)、饒〞，前鼻音“巖、糞、淺〞，后鼻音“挺〞?！昂ⅷ暤摹皡ⅷ暿且粋€多音字，在課文里讀shēn，它還有兩個讀音是cān和cēn。（2）識記生字你有什么方法識記這些生字？形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律：優(yōu)瑰蝦挺饒形近字辨析：叁一參沒一設(shè)措一錯金一寶福一富組詞擴展：數(shù)學(xué)寶貴鳥糞祖輩威武劃過來（3）指導(dǎo)書寫本課要求寫的12個字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡一致，要啟發(fā)學(xué)生細心觀測課文中的例字。“優(yōu)〞“錯〞“挺〞“淺〞要寫得左窄右寬，“蝦〞“鼓〞“數(shù)〞要寫得左右均衡。課文中還有幾個上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫“巖〞的時候，“山〞“要變扁，“山〞寫在橫中線的上方；“石〞要變短，寫在橫中線的下方?！百F〞字的上半部分要寫得扁長些，最終一橫也要長。（4）以字帶詞，理解字義。檢查時采取有針對性的方法，如“肥沃〞一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒〞，讓學(xué)生讀讀，再出示“肥沃〞，問：“在課文里是什么意思？〞學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?！笆㈤_〞“蠕動〞“懶洋洋〞等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚〞“海參〞等詞可以通過展示資料圖片，觀測圖片后理解等多種形式把握。（5）以詞帶句，加強朗讀。五光十色①問：“五光十色〞什么樣兒？課文里是怎么寫的？（課件出示8）不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色〞。這么美，我們怎么讀？②再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？（通過“五光十色〞一詞為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解其次自然段兩句話內(nèi)容。）各種各樣①問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達。）②問：怎么讀？③學(xué)生讀詞后，（課件出示9）各種各樣的珊瑚的畫面和字幕“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像盛開的花朵，有的像分枝的鹿角〞。再讀。（4）指名讀課文，改正讀音。本課多音字比較多，要注意提醒學(xué)生讀準字音。“海參〞的“參〞是多音字，課文中應(yīng)讀作“shēn〞，不要讀成“cān〞。“劃動〞的“劃〞是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá〞，不要讀成“huà〞。“璀璨〞的“瑰〞應(yīng)讀作“guī〞，不要讀成“guì〞。也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作穩(wěn)定練習(xí)。三、再讀課文，理清層次。1.同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。2.思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回復(fù)板書。）3.交流探究：短文是圍繞哪句話來描寫的？（那里風(fēng)景幽美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）4.短文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島？（風(fēng)景幽美，物產(chǎn)豐富。）5.短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（海水、海底、海島。）6.小組交流給短文劃分段落。第一部分：（第1自