教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會

Word第第頁教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會1

這次全縣組織的老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我無論是思想意識還是個(gè)人工作力量都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家老師點(diǎn)評，我教學(xué)工作有了更深的熟悉，教育思路開闊了許多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會總結(jié)如下：

通過學(xué)習(xí)，我覺得老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)正確的、勝利的愛，由于“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個(gè)老師都耳熟能詳?shù)慕逃?，但為什么有時(shí)我們的工作結(jié)果卻經(jīng)常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預(yù)期的方向進(jìn)展呢？這往往是由于我們沒有把握正確的愛的方法。

老師的愛不應(yīng)是盲目的、隨便的，它應(yīng)當(dāng)建立在我們對每一個(gè)同學(xué)全面、深化、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級，要盡快著手了解每一個(gè)同學(xué)的性格愛好、脾氣秉性、愛好特長、家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作制造前提，為我們選準(zhǔn)教育的最正確突破口制造條件。

了解同學(xué)的途徑許多，如自我介紹、寫寫心里話、個(gè)別談話等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀看，專心去溝通，只有當(dāng)你真正贏得了同學(xué)的信任，她們才會真正對你放開心扉，你才能深化他們的內(nèi)心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動(dòng)哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。

我們要想贏得同學(xué)的信任與敬重，就先要學(xué)會敬重同學(xué)，由于敬重是互相的。不要認(rèn)為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當(dāng)然就要聽我們的。要糊涂地意識到：在人格上，我們與同學(xué)是完全公平的，他們同我們一樣渴望得到敬重與呵護(hù)。我們應(yīng)當(dāng)在同學(xué)的心靈上從小為他們撥撒下理解、敬重與信任的種子。

關(guān)心同學(xué)就猶如給病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清同學(xué)消失問題的根本緣由，對癥下藥，從根本上關(guān)心同學(xué)改正錯(cuò)誤，不要只看到外表，不關(guān)懷內(nèi)里，使得類似的問題總是不能得到解決。

師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是伴侶之愛。其緣由就是伴侶之愛才是公平的，像伴侶一樣談時(shí)事，談學(xué)習(xí)，談將來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦肯定會鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂章。

老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會2

作為一名《工程制圖》課程教學(xué)的年輕老師，能有機(jī)會參與全國高校老師網(wǎng)絡(luò)課程《工程制圖》的培訓(xùn)，感到特別榮幸。本次課程于年12月1—3日進(jìn)行三天，我參與的是安徽省分中心的培訓(xùn)〔蕪湖市安徽師范高?？萍紭?樓〕，由浙江高校陸國棟教授和施岳定教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，對創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會，我認(rèn)為有以下幾方面的突破：

1、內(nèi)容方面的突破

工程制圖課程的主要目的是培育同學(xué)的空間思維力量和制造性形體分析力量，具有培育工程文化素養(yǎng)以及形象思維和創(chuàng)新意識的功能。目前的工程制圖課程內(nèi)容體系采納從二維圖形到三維物體的學(xué)問架構(gòu)，新的工程制圖課程內(nèi)容體系采納從三維物體構(gòu)形到二維圖形表達(dá)再到三維物體重構(gòu)的學(xué)問架構(gòu)，更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培育同學(xué)的空間思維力量和制造性形體構(gòu)形的設(shè)計(jì)創(chuàng)新力量，對培育創(chuàng)新性人才具有重要意義。

2、教學(xué)手段的突破

實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的突破，是工程制圖課程的教學(xué)特點(diǎn)所確定的：教學(xué)中需用大量的實(shí)物模型；教學(xué)用掛圖多，由于掛圖較小，坐在教室后面的同學(xué)很難看清晰，教學(xué)效果較差；老師課堂上畫圖多；教學(xué)中所使用的模型及掛圖基本是靜態(tài)示教模式，不利于空間想象力的培育等等特點(diǎn)充分說明工程制圖課程實(shí)現(xiàn)全面電子化教學(xué)手段的必要性。因此，將模型、掛圖、黑板圖等制作成電子模型、電子掛圖、電子講稿等教學(xué)用CAI課件，可以將抽象的內(nèi)容形象化，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，對培育新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

3、教學(xué)方法的突破

教學(xué)過程中要注意啟發(fā)教學(xué)，注意將工程圖學(xué)課程與工程實(shí)際問題、科學(xué)前沿、相關(guān)學(xué)科學(xué)問結(jié)合起來，啟發(fā)同學(xué)多向思維。注意同學(xué)參加，除課堂提問、商量外，常常讓同學(xué)做一些小設(shè)計(jì)。如在講授平面切割體時(shí)，由于該部分內(nèi)容較難把握，有些同學(xué)不可思議出空間樣子，老師就鼓舞同學(xué)用一些易于切割的材料〔如橡皮泥、泥土、蘿卜等〕自己動(dòng)手，逐步將物體樣子切割出來，使同學(xué)很快把握這部分學(xué)問。

4、實(shí)踐方面的突破

《工程制圖》課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。但是，《工程制圖》課缺乏實(shí)踐過程，因此，教學(xué)過程中必需大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培育同學(xué)綜合應(yīng)用所學(xué)的理論方法和學(xué)問去分析、解決工程實(shí)際問題的力量，實(shí)際動(dòng)手力量和觀看分析問題的的力量。通過繪制簡潔模型的視圖，熟悉和感知三維實(shí)體的結(jié)構(gòu)。通過零件測繪，部件測繪等培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量，全面培育同學(xué)制圖的綜合力量和工程設(shè)計(jì)力量。

通過參與這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，并得到了很多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺，特別感謝高教司網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心給我們供應(yīng)的這樣一個(gè)機(jī)會。

老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會3

我在暑期參與了學(xué)校數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)上級和學(xué)校的統(tǒng)一要求：先進(jìn)行了兩天的集中學(xué)習(xí)，有進(jìn)行了為期一個(gè)多月的自學(xué)，期間，先后做了一萬多字的筆記，聽取了幾十節(jié)的展現(xiàn)課，每一節(jié)課上，我都被老師所營造的流暢、和諧的課堂所感動(dòng)，也從中學(xué)到了許多，下面，我就談幾點(diǎn)體會：

體會之一：關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”同學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)問目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到力量目標(biāo)，都表達(dá)了依托教材以人為本的同學(xué)進(jìn)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)。

體會之二：關(guān)于數(shù)學(xué)教同學(xué)活化的’問題。數(shù)學(xué)課教學(xué)必需緊貼同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新學(xué)問的引入或穩(wěn)固都要留意緊貼同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。在本次活動(dòng)中，頤和中學(xué)的劉杰老師的教學(xué)設(shè)計(jì)頗具特色，設(shè)計(jì)出各種生活實(shí)際的問題，使同學(xué)真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)。

體會之三：關(guān)于李瘐南老師的課令很多數(shù)學(xué)老師常常發(fā)出的感嘆。這節(jié)課既有“新奇感”，又有“勝利感”。最重要的是，引入問題都是我們身邊的一些實(shí)例，卻給了我一種全新的體驗(yàn)。這是公認(rèn)的一堂精彩的課。

體會之四：關(guān)于同學(xué)自主性、開放性、生成性的問題。教學(xué)中，要求老師必需為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在已有的生活閱歷、學(xué)習(xí)閱歷、數(shù)學(xué)學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)覺問題、提出問題并解決問題。例如，李庾南老師的自主性、開放性、生成性給我留下了深刻的印象。

體會之五：關(guān)于合作學(xué)習(xí)的問題。合作學(xué)習(xí)為探求新知供應(yīng)了一條捷徑，讓同學(xué)經(jīng)受了學(xué)問的再造過程，從而獲得了勝利感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。那么，在教學(xué)中到底如何去正的確施合作學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)：在必要時(shí)實(shí)行，例如同學(xué)可以立刻回答的問題無需進(jìn)行商量，而且必需要在同學(xué)思索之后，免得因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解；分工要明確，以個(gè)人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完善；賜予充分的時(shí)間和空間，讓同學(xué)充分發(fā)揮獨(dú)特觀點(diǎn)；老師的準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)。

這些課的共同特色——從教材動(dòng)身、進(jìn)行再加工，并且較好地表達(dá)了教材特色，從情境動(dòng)身——提出問題——利用已有學(xué)問閱歷解決問題——得到新學(xué)問，充分表達(dá)了數(shù)學(xué)化過程、建立數(shù)學(xué)模型過程。

總之，通過這次學(xué)習(xí)使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。身為老師，若教學(xué)觀念不更新，文化素養(yǎng)和技能不提高，面臨的也將是被無情地淘汰。但我想，只要發(fā)覺自己的缺乏之處，并抓住這樣難得的機(jī)會，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿意于墨守成規(guī)，提高自身的素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，信任勝利是屬于我們的，我們的前景是絢爛無比的。

老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會4

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的老師制造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供應(yīng)了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、便利地接受更多的新的學(xué)問，查找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信念百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體會到了人生從來未有過的.歡樂與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供應(yīng)了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了老師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了老師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜尋資料〔包括文本、圖片等〕，課上再把搜集到的大量資料與伙伴溝通共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，老師可以主動(dòng)主動(dòng)去探求學(xué)問，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為同學(xué)批判性思維與制造性思維的培育搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于老師共同探究問題，網(wǎng)上溝通等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮老師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠賜予老師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線老師來說，絕不是為了一時(shí)的愛好，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過學(xué)問的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格老師的人生之路。

老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會5

今年我特別有幸參與了幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀老師的優(yōu)秀案例，而且傾聽了專家對優(yōu)秀案例的評析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域、社會教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過這短時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，如今談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我的教育教學(xué)理念

本次培訓(xùn)支配了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問。作為一名幼兒老師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，敬重幼兒的獨(dú)特與尊嚴(yán)，建立民主、公平的師幼關(guān)系，注意幼兒健康、認(rèn)知、情感、看法、科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面和諧進(jìn)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價(jià)等方面別具一格，新奇好玩，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)展。新時(shí)代的幼兒教育召喚與時(shí)俱進(jìn)的新老師，要表達(dá)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持進(jìn)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的領(lǐng)潮人。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，促進(jìn)了我的成長

這次培訓(xùn)活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問題，增添了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增添了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，按時(shí)溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的溝通學(xué)習(xí)中成熟起來。

三、培訓(xùn)指引了我教育生涯的方向

聽了講座，我覺得在今后的教同學(xué)涯中，我應(yīng)當(dāng)把目光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氣氛；鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒制造性解決問題的欲望；敬重幼兒獨(dú)特，擅長發(fā)覺和愛護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學(xué)以致用，我會將在這個(gè)平臺學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際狀況，針對幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量，主動(dòng)參與各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)討論中成長”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開頭，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，爭做一名合格的幼兒老師。

老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會6

20xx年9月份入職以來為了獵取閱歷增加學(xué)問在網(wǎng)上學(xué)習(xí)觀看了一些專家關(guān)于教學(xué)方面的獨(dú)到講解收獲很大，同時(shí)也熟悉到了自己教學(xué)中的缺乏。下面就以我這半年來的網(wǎng)絡(luò)習(xí)來談?wù)勛约旱捏w會。

一、大大提升了新老師的綜合素養(yǎng)。

聽專家講座理論培訓(xùn)使我的理論水平有了較大提高。幾位專家的思想引領(lǐng)，使我感受頗深。從師德、科研、課堂教學(xué)專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了具體的培訓(xùn)打算，這些都是我們農(nóng)村老師所迫切關(guān)注及需要的學(xué)問。這些專家、名師他們獨(dú)到的見解，他們從自身的閱歷體會動(dòng)身，暢談了他們對各個(gè)教育領(lǐng)域的獨(dú)特見解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為新老師，平常想到問題的確太少了。

而通過此次培訓(xùn)，加強(qiáng)了我的師德修養(yǎng)、重溫并強(qiáng)化了新課程理念、深度學(xué)習(xí)了新課程改革的理論，提升了自己的討論水平與實(shí)踐探究力量，自己的教學(xué)素養(yǎng)、教研力量、專業(yè)進(jìn)展水公平方面的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。

二、不斷進(jìn)取，深刻反思教學(xué)工作。

在學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于同學(xué)心理的學(xué)問，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中肯定要遵循同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)。通過和其他學(xué)員溝通，我不斷思考著自己在工作中的缺乏之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)如今的教學(xué)工作。

作為老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。多年來，老師教，同學(xué)學(xué)；老師講，同學(xué)聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生氣與活力，表達(dá)了以同學(xué)為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

三、立足課堂，在實(shí)踐中提升力量。

課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，今后我會本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我深刻意識到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問和力量還特別欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，連續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我深知自己離優(yōu)秀老師還有一大截的差距，我將以這次新老師培訓(xùn)為契機(jī)，在今后工作中，我要更加努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓進(jìn)取，取得更新的成果。

老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會7

通過這段時(shí)間的專業(yè)進(jìn)展學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：

一、專業(yè)化進(jìn)展全面為我們講解并描述了老師專業(yè)化進(jìn)展的相關(guān)學(xué)問，共分十個(gè)章節(jié)。包含了以下十個(gè)方面：一是解讀老師角色；二是老師專業(yè)化理念與實(shí)踐；三是老師專業(yè)進(jìn)展的規(guī)律；四是初任老師的成長；五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí)；六是合作————向同事學(xué)習(xí)；七是教學(xué)相長———與同學(xué)共同進(jìn)展；八是老師的教育教學(xué)討論；九是新課程與老師專業(yè)進(jìn)展；十是老師評價(jià)。從這些資料中讓我對老師專業(yè)化有了全面的了解。

二、通過學(xué)習(xí)使我了解了老師專業(yè)化進(jìn)展的理念與內(nèi)容。老師專業(yè)進(jìn)展的理念主要包含如下幾個(gè)方面：

〔一〕老師專業(yè)進(jìn)展首先強(qiáng)調(diào)老師是潛力無窮、持續(xù)進(jìn)展的個(gè)體；

〔二〕老師的專業(yè)進(jìn)展要求把老師視為“專業(yè)人員”；

〔三〕老師的專業(yè)進(jìn)展要求老師成為學(xué)習(xí)者、討論者和合；

〔四〕老師的專業(yè)進(jìn)展要求老師進(jìn)展的自主性。老師專業(yè)進(jìn)展的內(nèi)容包括

〔一〕專業(yè)理念；

〔二〕專業(yè)學(xué)問；

〔三〕專業(yè)力量；

〔四〕專業(yè)看法與動(dòng)機(jī)。

三、通過學(xué)習(xí)讓我更進(jìn)一步地了解了老師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。通過這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫老師的職業(yè)倦怠，也知道了老師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：

〔一〕長期的心情上的倦怠感。

〔二〕人格的解體。

〔三〕較低的成就感。同時(shí)知道了老師職業(yè)倦怠的影響有：

〔一〕個(gè)體方面；

〔二〕教學(xué)方面；

〔三〕社會方面。了解了老師職業(yè)倦怠的根源包括：

〔一〕社會方面的根源；

〔二〕組織方面的根源；

〔三〕個(gè)人背景方面的根源；

〔四〕同學(xué)與教學(xué)情境。了解了一些緩解老師職業(yè)倦怠的對策：

〔一〕以老師進(jìn)展階段論透視老師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的老師以支援與幫助。

〔二〕加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，建立良性支援機(jī)制。

〔三〕建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，對老師職業(yè)持合理期望。

〔四〕引導(dǎo)老師正確熟悉職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)正確熟悉并準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)措施來對待本校的老師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以正常有序地開展。

四、通過學(xué)習(xí)我明白了老師的專業(yè)化進(jìn)展的幾個(gè)有效途徑。這包括從自己的反思中去進(jìn)行提高；與同事的合作中去進(jìn)行提高；在與同學(xué)的溝通與學(xué)習(xí)中去得到提高。

總之，通過這次專業(yè)化進(jìn)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論學(xué)問，在以后的工作中我肯定要用這些理論學(xué)問來指導(dǎo)的工作，使自己的工作更上一個(gè)臺階。

老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會8

隨著時(shí)代的進(jìn)展，渴望求知的人是越來越多，作為一名已工作多年的老師，自然也渴望不斷的豐富自己，提高自己，但因有了自己的家庭，白天在單位工作，晚間到家還有繁重的家務(wù)，想學(xué)習(xí)確實(shí)很不簡單。然而網(wǎng)絡(luò)教育的到來，為我們供應(yīng)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，更快捷、便利地接受更多的新學(xué)問，查找屬于自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第一次接觸，它給我的感覺是新奇、奇怪???。或許就是這種奇怪???心，像一個(gè)強(qiáng)大的磁場，使我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛好。剛開頭接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我也是有點(diǎn)生疏，不太習(xí)慣。跟大家感覺是一樣的，在接觸新事物的同時(shí)，必定都有一個(gè)適應(yīng)過程嗎？只要習(xí)慣了，漸漸地就會找到學(xué)習(xí)的竅門和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)律。

參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，絕不是為了一時(shí)的愛好，更不是為了時(shí)髦、裝門面。而是想通過學(xué)問的積淀，充實(shí)自己、完善自己。我深知這條路上不會總是一帆風(fēng)順，更不會總是坦途。在“求知”的道路上，就要把握機(jī)遇，克服種種困難，戰(zhàn)勝自我就是成功！珍惜如今，珍惜全部。

在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)問的傳授，基本都是用語言描述的，雖然也可能重現(xiàn)客觀世界，但很抽象，同學(xué)需要領(lǐng)悟，在腦中努力拼湊，去重現(xiàn)客觀存在，這是相當(dāng)困難的過程。然而，有了網(wǎng)絡(luò)，利用多媒體技術(shù)，就可直接把現(xiàn)實(shí)世界表現(xiàn)出來。同學(xué)能夠真正進(jìn)入視覺、聽覺與觸覺等感官并用的