線上培訓(xùn)心得體會

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老師線上培訓(xùn)心得一場疫情，給我們帶來了太多的轉(zhuǎn)變。從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進行教學(xué)。從最初學(xué)習(xí)錄制“學(xué)問膠囊”、了解運用“希沃白板”直播的新穎到線上教學(xué)工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們在形勢之下，也學(xué)會了不少新技能。其中味道，真的是只有深化一線教學(xué)的老師才能真實地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。

一、常規(guī)工作不松懈。

雖說是線上教學(xué)，但老師們依舊是遵守時間，提前支配好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的同學(xué)群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。老師跟同學(xué)同步聽課，針對授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，準(zhǔn)時批改并微信留言或用微信電話與同學(xué)溝通。依據(jù)同學(xué)消失的疑難問題，利用微信“上課直播”、“學(xué)問膠囊”再重新講解穩(wěn)固。即使是雙休時間，也提示孩子們留意整理和復(fù)習(xí)。

二、“分層”督導(dǎo)顯實效。

由于同學(xué)們的學(xué)習(xí)力量與學(xué)習(xí)成果參差不齊，而且各自家庭的教育理念與管理不同，所以，我們主要實行“分層”督導(dǎo)。對于優(yōu)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的同學(xué)，我們通過與家長聯(lián)系、溝通，除了完成相同的作業(yè)任務(wù)之外，再讓他們做一些提升力量的題，精選題型，掌握題量；

對于中等生，也主要采納鼓舞的方式，準(zhǔn)時確定他們的進步，然后針對作業(yè)中消失的問題賜予指導(dǎo)，請家長催促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的同學(xué)群體重新組建了一個小群，他們中間有的是學(xué)習(xí)的主動性差，有的是基礎(chǔ)差。小群建立后，直接針對性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們，只有把基礎(chǔ)學(xué)問夯實，才有提升力量的空間。分層督導(dǎo)能避開打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。

三、加強合作促進展。

一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也需要教研組的力氣，每個老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，互相取長補短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的是新教材，老師們常常通過微信視頻會議進行探討，這樣更有利于把握教材的重難點我們就是在這樣一次一次的互相溝通中，才漸漸學(xué)會了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會先相互聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改良后的直播總能取得更好的效果。

成果是教學(xué)效果的試金石。從家長反饋的狀況，綜合同學(xué)平常的作業(yè)質(zhì)量，我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比較勝利有效的，絕大多數(shù)同學(xué)都能在家長的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下仔細(xì)學(xué)習(xí)，逐一落實，孩子們成果的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。

我們始終信任一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中，我們是勞碌的，尤其長時間地盯著手機或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致許多老師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學(xué)，我們依舊會立足崗位，盡職盡責(zé)，揚長避短，連續(xù)加強與家長、同學(xué)之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學(xué)不打折！

線上培訓(xùn)心得體會2

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了改變。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)力量，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)將來教育的需要的。作為一名剛剛步入老師崗位不久的年輕老師，我盼望通過不斷學(xué)習(xí)和探究來豐富自己，提高自己，網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師供應(yīng)好展現(xiàn)自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿意不同老師的需要。

通過參與本次老師網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn)，自主參加其中，使我在思想上、專業(yè)理論學(xué)問方面有了進一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進閱歷和有價值的學(xué)問。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。

下面談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會。

1、拓展了老師學(xué)習(xí)的渠道。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點，它為老師節(jié)約了許多時間。比方，我們?nèi)缃竦呐嘤?xùn)就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c老師溝通互動，從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認(rèn)可，表達了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、提升了老師課堂教學(xué)的有效性。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我仔細(xì)學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話，思索著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問與力量、過程與方法、情感看法價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、可借鑒優(yōu)秀老師教育教學(xué)閱歷。學(xué)習(xí)的過程是一次學(xué)問積累與運用、制造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)閱歷及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、閱歷的檢驗，查找這些方式方法上的不同點、相同點與連接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊同學(xué)的視野，激起同學(xué)劇烈的求知欲望，激活同學(xué)的思維。

4、實現(xiàn)老師自身的可持續(xù)進展。新課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身進展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)同學(xué)對學(xué)問的需要。做反思型老師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)閱歷，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注意與其他老師和專家的合作探討，提高教研水平。

5、名師講座，深度、廣度兼具。特殊聽了《移動時代的高校教學(xué)變革》這門課后，自感受益匪淺。該課程精確地把握課程在專業(yè)人才培育中的地位和作用，教學(xué)內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素養(yǎng)與技能需求，充分表達職業(yè)性、實踐性、開放性；教學(xué)思路清楚，教學(xué)容量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時間安排合理，層次清晰，各環(huán)節(jié)連接過渡自然，有較好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和討論力量。

本次在線學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容極其豐富，由于我不是師范類畢業(yè)，缺乏老師基本素養(yǎng)的熬煉，課程內(nèi)容給我更多的學(xué)習(xí)提高的機會。

我有了以下收獲：

一、我深刻意識到：自己的學(xué)問、力量還有肯定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，連續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

作為一名人民老師，要有對教育事業(yè)的喜愛，要始終保持工作的激情，帶著微笑，懷著喜悅，精神飽滿地走進課堂，讓同學(xué)感受到這種親切和暖和，才能更好的放開心扉，更好的接受信息。老師通過飽滿興奮的心情狀態(tài)影響和感染同學(xué)，使同學(xué)的心情也興奮起來，才能使整個課堂布滿應(yīng)有的氣氛和活力。呈現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂，要求老師要有扎實的專業(yè)學(xué)問，知曉新課程動態(tài)。在教學(xué)過程中，不斷學(xué)習(xí)，適時進行教學(xué)反思，留意總結(jié)教學(xué)閱歷，形成自己獨特鮮亮的教學(xué)風(fēng)格。

二、要將課上得精彩，重要的是自己的視野要寬要深，能夠把國內(nèi)外最先進的技術(shù)思想融入到課程中，引領(lǐng)同學(xué)去發(fā)覺探究，使同學(xué)從被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)。

老師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理安排時間，同時還要進行教材分析和學(xué)情分析，了解不同同學(xué)的特點，設(shè)計不同課堂參加方式，調(diào)動每一位同學(xué)的主動性。其次除了教材供應(yīng)的內(nèi)容外，生活社會中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等，要查找收集和利用生活中現(xiàn)實的教學(xué)素材。還要努力敏捷改善和優(yōu)化教學(xué)流程，教學(xué)不完全是事先設(shè)定好就不能轉(zhuǎn)變，而是應(yīng)當(dāng)結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的主動性，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

呈現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂也離不開老師的進展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要查找老師在教學(xué)中的進展點，鼓舞老師走差異化進展何錯位成長之路，依據(jù)每一個老師的實際狀況，關(guān)心他們設(shè)計出有針對性的專業(yè)進展規(guī)劃，多支持年輕老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

通過這次老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進一步對自己今后的教學(xué)工作指明白方向。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)加強了同事之間的溝通。每個模塊都設(shè)置了商量版塊，向我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)與溝通的平臺，平常我們工作都特別的緊急，同事之間沒有多少時間進行溝通，這次培訓(xùn)無疑給我們供應(yīng)了這樣一個學(xué)習(xí)的機會。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

線上培訓(xùn)心得體會3

20xx年x月xx日，在這個特別的時期，我特別榮幸的參與了xxx版高中英語教材線上培訓(xùn)的課程。此次課程圍繞英語基礎(chǔ)教育綻開培訓(xùn)，就老師們感到困惑和關(guān)懷的問題進行了解答，給作為一線老師的我們供應(yīng)了許多有用而又有效的建議，為我們以后的教學(xué)供應(yīng)了許多關(guān)心。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。

首先，xx教授就在主題意義探究中，促進同學(xué)“得意與得語”協(xié)同進展這個話題進行解讀。xx教授指出，在新課程改革中，我們要防止鐘擺現(xiàn)象，既不能“重意輕語”，也不能“重語輕意”，我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區(qū)。接著xx教授提出了新課程老師的教學(xué)困惑及實踐中存在的問題，并對新課程的語言學(xué)問教學(xué)進行了具體的解讀，對我們在實際教學(xué)中如何進行詞匯學(xué)問、語法學(xué)問、語篇學(xué)問和語用學(xué)問教學(xué)提出了具體的指導(dǎo)，并促使我們思索得意與得語的關(guān)系，這對我們以后的教學(xué)有著實際的指導(dǎo)意義。最終的案例分析讓我們更加糊涂的熟悉到，在教學(xué)中如何做到兩者的`結(jié)合。在以后的教學(xué)實踐中，我們也要不斷的創(chuàng)新，力求做到得意與得語兼得。

xx教授就依托文本分析，做好新教材教學(xué)設(shè)計綻開培訓(xùn)。提出老師在做文本分析時所存在的問題和對應(yīng)的解決方案。錢教授指出，在做文本分析時，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，要關(guān)注話題，圍繞主題進行教學(xué)，要引導(dǎo)同學(xué)理解或歸納提煉主題，還要關(guān)注同學(xué)的學(xué)情，從同學(xué)實際動身，將老師讀得轉(zhuǎn)化為同學(xué)所得。xx教授則就如何進行有效的課堂提問以及如何優(yōu)化課堂提問提出了詳細(xì)的、有針對性的建議。這讓我們開頭反思原來的課堂效率低下的緣由，同時也讓我們深刻意識到，有效的課堂提問才能激發(fā)同學(xué)的深度學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)，讓我感受頗深，也讓我開頭反思自己教學(xué)中存在的問題以及以后要努力的方向。作為一線老師，我們要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地優(yōu)化自己的課堂，從而提高教學(xué)效果。

線上培訓(xùn)心得體會4

我通過這兩天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，讓我學(xué)到了許多線上授課的技巧和方法，提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)的力量，也讓我對線上授課有了更新更深的認(rèn)知。停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障同學(xué)正常學(xué)習(xí)的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的協(xié)作才能更好的在疫情期間，為同學(xué)保駕護航。因此，教育工必需放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康進展的視角，完好正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)文化學(xué)問，使他們不能由于疫情耽擱學(xué)業(yè)，更重要的關(guān)心孩子主動地參加生活，樂觀地面對生活，仔細(xì)地思索生活;讓孩子懂一點責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會一些閑暇本事。這應(yīng)當(dāng)是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。

給我印象比較深刻的是,郭老師讓我們熟悉到線上教學(xué),主陣地還是教學(xué),而網(wǎng)絡(luò)只是為教學(xué)服務(wù),但并不能成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要對象,老師更不能把許多的精力放到對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的琢磨上。另外,老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學(xué)的區(qū)分,準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略,特殊是線上教學(xué)的學(xué)習(xí)。

線上培訓(xùn)心得體會5

20xx年x月xx日下午，北師大出版社和北師大版高中英語教材編寫組采納線上形式舉辦20xx春季高中英語教材培訓(xùn)。在xx市一高英語教研組提前宣揚下，我們xx余位老師仔細(xì)觀看并學(xué)習(xí)了此次線上培訓(xùn)，并確定在此次培訓(xùn)之后主動發(fā)表個人感想及學(xué)習(xí)心得。通過這次培訓(xùn)，我們更加清晰的熟悉到了怎樣在教學(xué)中落實新課標(biāo)理念，探究新方法新教學(xué)，進展同學(xué)核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)科適應(yīng)同學(xué)身心進展。這次培訓(xùn)我最大的收獲是，在北京師范高校外文學(xué)院博士生導(dǎo)師王薔教授，以及北京師范高校外文學(xué)院錢小芳副教授，北京師范高校出版社基礎(chǔ)教育一分社王琦主編三位資深教育教學(xué)工的引導(dǎo)之下，我對于英語教學(xué)過程中得意與得語關(guān)系有了更加深刻的理解和熟悉。

在王薔教授的《在主題意義探究中，促進同學(xué)“得意與得語”協(xié)同進展》的直播中，她強調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)將主題語境分為三大塊:人與自我、人與社會、人與自然。在詞匯的教學(xué)過程中，對于怎么避開傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機械的教學(xué)，如何在詞快和語篇背景下讓同學(xué)在理解語篇的狀況下，讓同學(xué)學(xué)會輸出。對于老師們在教學(xué)過程中所存在的困惑，以及“得意”與“得語”之間互相制約的關(guān)系及新課程的語言學(xué)問教學(xué)內(nèi)容進行了探究。

王教授指出，為了理解和表達意義，追求意義驅(qū)動人們?nèi)ナ褂谜Z言。得意即獲得語言形式所表達的意義，而得語即獲得表達意義的語言形式，語言的形式和意義的表達也具有互相制約關(guān)系。缺少語言學(xué)問，意義表達就會力不從心，詞不達意。

那么，如何做到既“得意”又“得語”呢?王教授通過展現(xiàn)兩個“得意與得語協(xié)同進展”的教學(xué)設(shè)計實例，給老師們進行了生動具體的示范。最終總結(jié)得出，在日常教學(xué)中，應(yīng)在以下幾個方面培育同學(xué)在得意和得語方面的把握。

首先，在詞匯的詳細(xì)教學(xué)中，老師要引導(dǎo)同學(xué)利用詞語的結(jié)構(gòu)和文本的語境理解詞語的意思，借助詞典等資源，學(xué)習(xí)詞語的用法，并大膽使用新的詞語表達自己的意思。結(jié)合主題語境，不斷地復(fù)現(xiàn)有關(guān)詞語，其中包括老師自己的課堂教學(xué)話語和同學(xué)發(fā)言、對話、商量的話語，比方在小組活動前，老師提示相關(guān)詞語運用的要求，有意識地促使同學(xué)在商量中使用新學(xué)的詞語。老師還可以依據(jù)主題，引導(dǎo)同學(xué)使用思維導(dǎo)圖梳理詞匯。教學(xué)中要留意詞塊的呈現(xiàn)，關(guān)心同學(xué)關(guān)注動詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習(xí)慣搭配和表達。

其次，在語法學(xué)問的教學(xué)中，老師應(yīng)重視在語境中呈現(xiàn)新的語法學(xué)問，在語境中指導(dǎo)同學(xué)觀看所學(xué)語法項目的使用場合、表達形式、基本意義和語用功能，并通過課內(nèi)外和信息化環(huán)境下的練習(xí)和活動，穩(wěn)固所學(xué)語法學(xué)問，在語境中關(guān)心同學(xué)學(xué)會應(yīng)用語法學(xué)問理解和表達意義，引導(dǎo)同學(xué)不斷加強精確、恰當(dāng)、得體地使用語言形式的意識。在練習(xí)和活動的選擇和設(shè)計上，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)實際需求，圍繞形式意義，采納和設(shè)計不同類型的學(xué)習(xí)實踐活動，以既有層次又強調(diào)整合的多種教學(xué)活動。

最終，老師在教學(xué)中，還要有意識地關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)不同的書面文體，如記敘、說明、新聞、論述等，及其特有的文體結(jié)構(gòu)和語言表達特征。了解和學(xué)習(xí)這些結(jié)構(gòu)和特征，有利于同學(xué)恰當(dāng)?shù)厥褂脮嬲Z形式進行溝通。同時，老師還要關(guān)心同學(xué)了解不同文化的價值觀和社會風(fēng)俗，在交際時，避開冒犯對方的文化禁忌，從而有效地實現(xiàn)與他人的溝通與合作。

總之，通過這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我熟悉到在新課程理論的推動之下，作為新時期的年輕老師，必需時刻更新英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的方法，讓同學(xué)真正熟悉到英語學(xué)習(xí)意義和價值，不斷創(chuàng)新學(xué)問，改善和營造良好的英語學(xué)習(xí)的新環(huán)境，充分熟悉到得意學(xué)習(xí)和得語學(xué)習(xí)二者應(yīng)遵循各有特長，各取所需并要相結(jié)合的特點，為英語教學(xué)注入源源不斷的新奇血液。

線上培訓(xùn)心得體會6

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了改變。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)力量，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)將來教育的需要的。此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為老師供應(yīng)了展現(xiàn)自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿意不同老師的需要?？傊?，本次培訓(xùn)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會總結(jié)匯報如下：

一、拓展了老師的學(xué)習(xí)渠道，開闊了老師的視野。轉(zhuǎn)變了過去老師只能通過課堂面對面進行教學(xué)的傳統(tǒng)模式。讓線上教學(xué)模式更適應(yīng)如今的形勢，更能表達“停課不停學(xué)的”主題。更能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。

二、為老師供應(yīng)了很好的互相學(xué)習(xí)的平臺。可以讓老師們更好的學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀老師的閱歷和方法，有效的實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，也有利于促進廣闊老師的專業(yè)成長，更有利于促進老師教學(xué)效果的提升，最終實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的共贏和多贏。從而有力的推動教育事業(yè)的繁華進展。

三、有力地促進了老師自身的可持續(xù)進展。在新形勢下，老師肯定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老。肯定要促進自身的可持續(xù)進展。老師肯定要擅長學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的閱歷和技能轉(zhuǎn)化成自己可持續(xù)進展、不斷進步的不竭動力。

四、老師要做擅長反思的新老師。老師肯定要養(yǎng)成勤于反思的良好習(xí)慣。老師在平常的教學(xué)中可以反思，老師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中可以反思，通過反思老師可以不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進的教學(xué)閱歷和方法，通過反思，老師可清晰地看出自身存在的缺乏和弱點，從而能讓老師對自身有一個客觀的熟悉和全面的熟悉。從而促進老師的良性健康的快速成長。

線上培訓(xùn)心得體會7

作為師范學(xué)院的一員，我有幸參與了第一批“線上”“線下”的團校培訓(xùn)，我感到傲慢和驕傲。在培訓(xùn)的過程中，我進一步了解了中國共青團，使我在思想上有了進一步的提高，在此，我對此次培訓(xùn)的心得做了肯定的概括。

經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多平常很難學(xué)到的東西，團校關(guān)心我進一步認(rèn)清了團組織的概念，增添了團的意識，同時也讓我懂得如何依靠團隊協(xié)作，如何主動與人相處等等.此次團校過后，我以全新的姿勢投入到學(xué)習(xí)和工作中去，好好運用團課所學(xué)的學(xué)問，將它進一步地運用到各項工作和學(xué)習(xí)中。

自從參與團校的學(xué)習(xí)以來,劉副書記講座引起我良久的思考，給我以啟迪。從做人、做事、自信、做學(xué)問的道理到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的技巧，從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新的特點，團校在方方面面為我們留下了無盡的思索觸點。作為一個同學(xué)干部，我想將團校所學(xué)的學(xué)問結(jié)合自己的工作閱歷，談一談日常工作中需要留意的一些問題和作為同學(xué)干部的幾點體會。這些歸根究竟就是六個字--務(wù)實、高效、創(chuàng)新。團學(xué)工作有轟轟烈烈的時候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要同學(xué)干部付出耐煩而細(xì)致的努力。因此，踏實成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實有序中進行呢？首先，活動前先要調(diào)查活動的可實施性和同學(xué)們的參加熱忱及基本需要，這樣有利于將上級的政策精神跟工作的實際相結(jié)合，在活動策劃中可以有效避開失誤。活動的開展過程中，要著眼于全局，重視整體設(shè)計和布局，不拘泥于局部詳情。在一些關(guān)鍵問題上要深化透徹承當(dāng)任務(wù)，承認(rèn)錯誤。

有責(zé)任心是承當(dāng)任務(wù)的前提，責(zé)任心是每一個人，做每一件事都不行或缺的?！冻恕防镉幸痪湓捥貏e經(jīng)典：力量有多大，責(zé)任就有多大。同學(xué)干部，相對于一般的同學(xué)而言，工作、任務(wù)更多，犯錯誤的機會理所當(dāng)然也更多。有一個故事說，一個小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了！”老和尚回答說“我知道你是不會打破的。”言外之意是小和尚不洗碗，當(dāng)然就不會打破碗。同理，我們多做事，就必定會多犯錯。猶如誤差一樣，這些錯誤是不行避開的，但可減小。犯錯誤之后，假如一味地遮掩掩蓋，就是對自己的懷疑和放縱。每一個錯誤背后就是一種勝利，你聰慧與否就看你能否把它翻過來。當(dāng)然也不能為了避開犯錯而推脫工作，如此，你永久只能在原地打轉(zhuǎn)。

作為一名同學(xué)干部，首先要明確自身的力量，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能對上級下達的指令包攬無余，這不僅增加了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理安排資源，讓每一位同學(xué)干部都得到熬煉的機會。在以后的工作中，我們更要注意培育責(zé)任心，敢于承當(dāng)任務(wù)，承認(rèn)錯誤。將每一件事都能恰到好處地落實到實處。

在團校這個“大熔爐”里，全體學(xué)員都飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，在思想上“充”了一次“電”，在行動上“加”了一次“油”。團校培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間雖然不長，但這同樣是每個學(xué)員人生的“加油站”，也是新的崗位的“起跑線”，這也必將對個人今后的工作產(chǎn)生主動而深遠(yuǎn)的影響。

以上便是我在團校學(xué)習(xí)過程中獲得的心得體會。這是一次特別好的學(xué)習(xí)并提升自我的機會。這段時間的閱歷將會讓我無論在哪個崗位工作都受益匪淺。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我也會不斷地總結(jié)，積累閱歷，提高工作效率和工作質(zhì)量。

線上培訓(xùn)心得體會8

2023年x月xx日下午2:00~5:00，xxxx高級中學(xué)的xx名英語老師在各自的家里面通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺參與了2023年春季xxx版高中英語教材線上培訓(xùn)，這次培訓(xùn)旨在提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量。

首先，xx教授主要商量了“得意”和“得語”協(xié)同進展的問題，共享了來自一線老師的建議和案例，我們收獲頗豐，確定學(xué)以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引同學(xué)。最終，xx教授從老師的角度剖析課堂設(shè)計的問題，指出教學(xué)過程中提問最簡單忽視的問題，以及如何改良和優(yōu)化提問的藝術(shù)，講解很到位，接地氣兒。

感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采，感謝這180分鐘的相識，讓我領(lǐng)會了英語語言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思索和啟發(fā)，停課不停學(xué)，在家更要學(xué)，教材培訓(xùn)搭平臺，專業(yè)引領(lǐng)促成長。

三位教授的傾囊奉獻，理論聯(lián)系實際，共享典型案例的設(shè)計，操作性強，讓老師們面對教材心中有數(shù)，為老師們使用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學(xué)指導(dǎo)意義，更加強化了老師們在課堂中主動以同學(xué)為主體，讓同學(xué)參加老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。

三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀，教學(xué)設(shè)計和課堂提問的藝術(shù)，實效進行了具體的分析，更有針對性，給老師們的上課指明白方向，注入了活力，讓老師們學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟，將學(xué)到的教育理論自覺地運用到教學(xué)實踐中去。

有幸搭乘xxx版高中英語教材線上培訓(xùn)專列，讓我們在這里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長，疫情阻擋不了xx回高英語人的學(xué)習(xí)，提升的熱忱。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，老師們靜心傾聽，聚精會神地邊聽，邊做筆記，邊思索。其次天視頻集體備課我們又探討了這次培訓(xùn)，老師們表示將學(xué)到的新的教育理念，教育方法，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，應(yīng)用到以后的英語教育實踐中，為xxxx高級中學(xué)英語教學(xué)騰飛注入新奇的活力。

線上培訓(xùn)心得體會9

疫情的擴散，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動并沒有停止，從開頭的微信語音輔導(dǎo)，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線上培訓(xùn)教會我們，更好的網(wǎng)上上課，保證全部同學(xué)不掉隊。通過幾天的培訓(xùn)心得如下：

一、多學(xué)習(xí)與時俱進

剛開頭我們手忙腳亂，在微信群組織同學(xué)下載各種可能用到的手機APP，結(jié)果全部人手機上下了許多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后，我們嘗試制作了微課來講解某個學(xué)問點，同學(xué)可有針對行的學(xué)習(xí)，不會的學(xué)問點可以反復(fù)觀看，到達孰能生巧的目的。

二、做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，讓同學(xué)在家安心學(xué)習(xí)。

許多同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)時，自律性就很差，老師始終催才會完成作業(yè)。在家期間，有的同學(xué)不聽家長的話，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見，給我們的教學(xué)和工作都帶來了困擾。線上培訓(xùn)之后，我針對不同的同學(xué)分層布置的作業(yè)，讓每個同學(xué)都能體會到勝利的喜悅。這樣就讓大部分同學(xué)都能學(xué)到學(xué)問，都有所提高。

三、自我疏導(dǎo)，仔細(xì)網(wǎng)上授課

剛開學(xué)時，同學(xué)做的作業(yè)不按時提交，網(wǎng)上直播參與的寥寥幾人，讓我很苦惱。隨著時間的前進，給家長溝通的多了，家長也能興奮的協(xié)作老師的工作，這也讓老師們很欣慰，信任網(wǎng)上教學(xué)會越來越順，效果也會越來越好！

線上培訓(xùn)心得體會10

由于疫情，我們開頭了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)有一段時間了，老師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。一天半的培訓(xùn)，讓我收益頗豐。

網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的溝通與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依靠于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我堅持仔細(xì)傾聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點擊掃瞄了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，這充實了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己猶如井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的缺乏，也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以同學(xué)進展為本”的教育思想，從中不斷轉(zhuǎn)變自己教學(xué)觀念。

擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，不斷改良自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，由于有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)布滿生氣和活力。我們要，不斷學(xué)習(xí)新理論新學(xué)問，才能學(xué)問儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。

通過參與本次老師網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn)，我仔細(xì)傾聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，使我在思想上、專業(yè)理論學(xué)問方面有了進一步的提升。從這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少先進閱歷和有價值的學(xué)問。在今后的教學(xué)中，我將仔細(xì)實踐與日常教學(xué)工作中去，多練習(xí)多運用，為教育奉獻自己的一份力氣！

線上培訓(xùn)心得體會11

我懷著一顆求真向上的心，參與了新教育線上培訓(xùn)暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我特別珍惜。傾聽了名師的報告，我專心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華，驀然發(fā)覺自己的教育觀念得到了洗禮，對新教育的熟悉得到了升華，對新教育的理解有了新感悟，尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。

我是一名農(nóng)村學(xué)校語文老師，我們班級里的孩子最怕的就是寫作，由于孩子們的閱讀量少，語言積累的少，所以“腹中無墨難成書”，有時課本延長的課外讀物同學(xué)愛好不大，即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié)，沒有深化讀，沒有太多的收獲，而我也會由于種種緣由并沒有與孩子們溝通我們讀書的收獲，所以我們的師生共讀太流于形式，一點也不扎實。通過傾聽這三位專家老師的報告，我熟悉到了師生共讀共寫是在老師的專業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫，組織形式還要豐富多樣，提高孩子們的閱讀愛好，可以開展小組溝通、班級故事會、小小情景劇等活動，給孩子們一個展現(xiàn)的機會和舞臺，并且通過寫來記錄我們的讀書心得與收獲。其次應(yīng)當(dāng)怎樣讓孩子們始終保持這樣的好習(xí)慣，通過我的心情我表達，我的生活我記錄，我的田園我耕耘，我的堅守我歡樂幾個方面入手，所以我想接下來我將從以下兩個方面入手：

1、建立閱讀反饋。同學(xué)究竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，的確不易。同學(xué)讀完后必需填寫《閱讀手冊》手冊上填寫、主要內(nèi)容、精彩片斷、閱讀感受等，催促同學(xué)借了書就仔細(xì)看，不要借書時興致勃勃，借完后就不再過問。

2、寫好讀書筆記?！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。在教給同學(xué)讀書筆記方法的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等形式組成。同學(xué)隨筆主要是以日記的形式進行。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看、學(xué)會思索，而且還能培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識、合作分工的習(xí)慣、探究問題的精神，訓(xùn)練同學(xué)擅長發(fā)覺、放膽想象、創(chuàng)意表達的本事，注意思索與聯(lián)想、想象相結(jié)合，養(yǎng)成多積累、勤練筆、會自改的習(xí)慣。這樣孩子們就會敢于表達，樂于習(xí)作。

線上培訓(xùn)心得體會12

通過這次新課程培訓(xùn)，我受益匪淺，使我在今后的教學(xué)中明確了方向，解決了我在平常詞匯，語法及語篇閱讀教學(xué)中的一些迷茫和困惑。基于得意和得語協(xié)同進展的目標(biāo)，首先，在今后的詞匯教學(xué)中，不能單純，孤立地講授詞匯，要結(jié)合語境，以詞塊的形式呈現(xiàn)，并通過層層任務(wù)滾動出現(xiàn)，同時引導(dǎo)同學(xué)查字典自主學(xué)習(xí)詞匯，依據(jù)主題引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建思維導(dǎo)圖，并通過聽說讀寫等多種方式練習(xí)和穩(wěn)固，從而關(guān)心理解，內(nèi)化和運用。語法的關(guān)注也是如此，要樹立形式-意義-使用的三維動態(tài)語法觀，不僅需要精確和達意，還要做到得體，需在豐富生動的語境中呈現(xiàn)，并設(shè)計不同類型的學(xué)習(xí)實踐活動，同時引導(dǎo)同學(xué)借助語法書，詞典等學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)，從而更好的體會和把握。

另外兩節(jié)語篇閱讀教學(xué)設(shè)計的示范，對今后如何進行文本分析，處理好詞匯，語法和語篇的關(guān)系，開展合理有效的閱讀教學(xué)指明白方向，先找到合理的切入點，引起同學(xué)對該主題的關(guān)注，之后通過問題的設(shè)置，并對問題的回答做好支架，或簡要介紹文章，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好及使其做好讀前話題和詞匯的預(yù)備，之后通過對文章的整合，并分段設(shè)計合理的任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)分段閱讀，有效獵取并梳理關(guān)鍵信息，通過不同部分的多樣性及循序漸進的任務(wù)設(shè)計，并采納小組合作探究的方式，到達對主要信息快速有效的提取以及圍繞該主題的學(xué)問體系的建構(gòu)，并引發(fā)同學(xué)對文章的深化思索，起到觀看，理解，內(nèi)化，運用的目的。另外要有意識的滲透有關(guān)語篇的基本學(xué)問，關(guān)心同學(xué)形成語篇意識，把握語篇的結(jié)構(gòu)特征，引導(dǎo)同學(xué)觀看和分析不同語篇題材的語篇結(jié)構(gòu)和語言特點，及關(guān)注語篇的各個組成部分及語言是如何表達的。

今后還要依據(jù)同學(xué)水平，適當(dāng)放慢教學(xué)進度，設(shè)計分層任務(wù)，供應(yīng)必要的課堂指導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持，加強示范。另外針對課堂提問的問題設(shè)置，我也很受啟發(fā)，提問肯定要開放性，精確性，層次性，啟發(fā)性，系統(tǒng)性，要循序漸進，這樣才能優(yōu)化同學(xué)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)思維力量，從而提高教學(xué)的有效性。

總之，這次新課程培訓(xùn)使我了解到老師需要不斷的學(xué)習(xí)，吸取新的教學(xué)理念，深化了解自己的同學(xué)，仔細(xì)鉆研教材教法，制定切實有效的教學(xué)設(shè)計，努力去適應(yīng)新時期教學(xué)的進展，高效的完成我們的教學(xué)任務(wù)。

線上培訓(xùn)心得體會13

2023史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。

首先作為老師，要激發(fā)同學(xué)在線狀態(tài)。

網(wǎng)上教學(xué)，老師，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，每天都提前坐在電腦前，和同學(xué)一起上早讀課，一起上語文課。精致的課件，通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動的一個過程，兩者缺一不行。通過連麥，和孩子進行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，指導(dǎo)家長與孩子們進行高質(zhì)量的親子活動，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影；鼓舞家庭故事會，賽詩會，才藝展現(xiàn)會，每天一菜廚藝展現(xiàn)，家務(wù)學(xué)習(xí)，今日我當(dāng)家支配家人一日活動，等各種形式的活動。精致的手抄報，讀書筆記，是孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué)，求知的步伐從未停留。

其次，引導(dǎo)在線教學(xué)。

城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X，明白了在疫情下，我們應(yīng)當(dāng)怎么做，怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時刻。思想在溝通中提升。五班級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導(dǎo)，朱主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試,他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進行班級學(xué)情分析，提出指導(dǎo)性看法。劉主任，對科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作仔細(xì)踏實。五班級組是個團結(jié)奮進的團隊。

第三，豐富在線評價，鼓舞為主，讓孩子揚起自信的風(fēng)帆。

我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是仔細(xì)批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)狀況。2023年，不平凡的一年，聽課不停學(xué)，我們始終在努力。四月如期而至，窗外櫻花照舊絢爛！

線上培訓(xùn)心得體會14

上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓(xùn)平臺，組織全市老師開展“網(wǎng)上教學(xué)”專項培訓(xùn)”，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、大數(shù)據(jù)時代的到來

如今社會是一個高速進展的社會，人與人溝通越來越親密。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺蜂擁而來，推出各種免費教育活動，孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育，選擇出優(yōu)秀老師進行授課。這無疑是教育方式的轉(zhuǎn)變，這也是教育進展的趨勢。

郭老師其次節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉(zhuǎn)課堂做的特殊好，也是始終再堅持。這次疫情的到來，別的老師再焦急應(yīng)對，而他很淡定。這對我的啟示是機會都是留給有預(yù)備的人。對于年輕老師來說，這次疫情也給我們帶來了機會，或許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，同學(xué)對于模糊學(xué)問點通過線上線下結(jié)合，對孩子的提高還是很有關(guān)心的。

此外，對于老師來說，專業(yè)力量有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)力量，還有運用多媒體力量，語言表達力量……這節(jié)課使我對微課程有了簡潔的了解，它重要特點是1.內(nèi)容小2.時間短3.表達規(guī)范4.布局合理5.技術(shù)手段合理。對于學(xué)校老師，一般5分鐘左右，雖然時間短，但是還是需要扎實的學(xué)問、技術(shù)，才算是一節(jié)好的課程。