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第第頁(yè)大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》(通用10篇)
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》篇1
設(shè)計(jì)背景
《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌控10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌控10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。
2、進(jìn)展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
知道相鄰數(shù)的概念,掌控10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
理解相鄰數(shù)的含義,知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)預(yù)備
1~10的蘋(píng)果卡片和1~10的梨卡片,,1~10的蘑菇房子,10個(gè)小動(dòng)物卡片。音樂(lè)及視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、到森林里游玩
1、(播放去郊游音樂(lè))。蘋(píng)果隊(duì)的小伙伴按1——10的順次排好隊(duì),并大聲說(shuō)出自己手中卡片的數(shù)字是幾。
2、草莓隊(duì)的小伙伴按1——10的順次排好隊(duì),大聲說(shuō)出自己手中卡片的數(shù)字是幾。
師提問(wèn):和你挨著的伙伴是誰(shuí)?你的鄰居是誰(shuí)?你的好伙伴是誰(shuí)?
二、小動(dòng)物搬家
1、森林王國(guó)今日特別喧鬧,小動(dòng)物搬到它們的新居子里,(出示10個(gè)蘑菇房子)
2、究竟有誰(shuí)搬到房子里去了呢?“誰(shuí)住在1號(hào)房子?誰(shuí)住在2號(hào)房子?……10號(hào)房子住著誰(shuí)?”逐個(gè)出示10個(gè)小動(dòng)物卡片,并粘貼在蘑菇房子下。
[設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。]
三、給小動(dòng)物找鄰居
1、小動(dòng)物們住在一起可興奮了,他們不但搬進(jìn)了新居子,還有了新鄰居。我們一起來(lái)看一看××住在幾號(hào)房,離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房?2號(hào)房是小鴨子,它的鄰居是1號(hào)的大公雞和3號(hào)房間的小山羊。
2、請(qǐng)小伙伴幫小動(dòng)物找一找鄰居,并實(shí)時(shí)鼓舞,總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。
[設(shè)計(jì)意圖:援助小動(dòng)物找鄰居,并實(shí)時(shí)鼓舞總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]
四、給數(shù)字寶寶找鄰居
1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數(shù)學(xué)中,數(shù)字寶寶也有自己的鄰居,數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今日我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。
2、機(jī)智狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)
3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。
[設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]
五、送禮物
1、天快黑了,我們也要和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了,臨走之前,把你手中的水果送給它們好嗎?
2、你想把手中的水果送給誰(shuí)?為什么?
3、老師有個(gè)要求:你把卡片送給它的鄰居。
六、小結(jié)
小伙伴,我們今日學(xué)習(xí)的相鄰數(shù),還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居,小伙伴們?cè)谟螒蛑型娴煤軞g樂(lè),也盼望小伙伴之間要友好相處,相互合作,同時(shí)我們要愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物。
火車(chē)快開(kāi)了,我們快坐上火車(chē)出發(fā)吧。(播放音樂(lè)。)
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺(jué)問(wèn)題,使幼兒一貫處于活躍、積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng),通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解,援助幼兒在游戲活動(dòng)中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛(ài)好。
1、在本課的設(shè)計(jì)中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡之情,以小動(dòng)物搬新家引出課題,這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探究,讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決,為幼兒提供了主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中,以小動(dòng)物找到鄰居后出動(dòng)做游戲,請(qǐng)小伙伴為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程,實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)約到繁復(fù)的按部就班的規(guī)律。第三環(huán)節(jié),我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn),每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探究后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊,援助幼兒掌控?cái)?shù)的“鄰居關(guān)系”。
當(dāng)然活動(dòng)還存在著不足:
(1)由于不是專(zhuān)業(yè)的幼兒老師,在與幼兒互動(dòng)上還要活躍一些。
(2)活動(dòng)中應(yīng)多關(guān)注技能弱的孩子,讓他們也能在知識(shí)、情感等方面有很好的提高。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù),知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。
2、初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)向大家介紹某一組游戲名稱(chēng)及規(guī)章。
4、培育幼兒比較和判斷的技能。
5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。
活動(dòng)預(yù)備:
教具:“找伙伴”游戲?qū)嵨锟ㄆ?張。
活動(dòng)過(guò)程
集體活動(dòng)。
復(fù)習(xí)2—5的相鄰數(shù)。
游戲:“看數(shù)拍手?!薄拔页龅囊粋€(gè)數(shù)是幾,說(shuō)預(yù)備——拍。一、三、五組的小伙伴先拍比它少1的數(shù),再說(shuō)我拍幾比幾少1。二、四、六組的小伙伴后拍比它多1的數(shù),再說(shuō)我拍幾比幾多1?!被顒?dòng)可請(qǐng)幼兒交換進(jìn)行。
小組活動(dòng)。
第一組:找伙伴。
“請(qǐng)你數(shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個(gè)伙伴卡片,再在下面引上數(shù)字,說(shuō)說(shuō)幾比幾少1,幾比幾多1?!?/p>
第二組:依樣涂色。
“誰(shuí)會(huì)向大家介紹這一組的活動(dòng)?”
第三組:看標(biāo)記印數(shù)字。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在黑板上展示幼兒在活動(dòng)中完成的材料。請(qǐng)幼兒講解并描述它們之間的數(shù)量關(guān)系。如4、5、6。4比5少1,6比5多1和5比4多1,4比5少1。
“現(xiàn)在我來(lái)報(bào)數(shù),你們來(lái)答比它少1和多1的數(shù)?!?/p>
活動(dòng)反思:
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù),知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。孩子對(duì)這節(jié)課掌控的較好。操作時(shí)精確率較高。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)約關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3、培育幼兒的專(zhuān)注力,想象力和樂(lè)于助人的精神。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)預(yù)備:
數(shù)字卡(1--5),5間房子,5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾,幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引起幼兒操作愛(ài)好,擺一擺,發(fā)覺(jué)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。
(1)今日,我們班來(lái)了一位小伙伴喜歡的小客人,它來(lái)和小伙伴學(xué)習(xí)新本事,(出示喜洋洋),喜洋洋聽(tīng)說(shuō)我們班的小伙伴愛(ài)動(dòng)手,愛(ài)動(dòng)腦筋,它要和我們來(lái)比一比,請(qǐng)小伙伴們拿出自己的學(xué)具來(lái)擺一擺,和喜洋洋比一比,看誰(shuí)先發(fā)覺(jué)數(shù)字的規(guī)律?
(2)個(gè)別小伙伴回答,老師小結(jié)。
(3)小結(jié):中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè),中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。
(二)理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)約關(guān)系。
1、喜洋洋說(shuō)小伙伴這樣聰慧,和你們一起真好玩,我再請(qǐng)幾位好伙伴來(lái)和你們一起玩,好嗎?
2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊,來(lái)了這么多的客人我們給它們每人安排一間美麗的房子住,老師請(qǐng)小伙伴來(lái)幫它們住進(jìn)新家,給房子依次貼上數(shù)字,將羊羊們送進(jìn)新家。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號(hào)懶羊羊,2號(hào)沸羊羊,3號(hào)喜羊羊,4號(hào)美羊羊,5號(hào)慢羊羊。它們相互都有鄰居,2號(hào)沸羊羊,它的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊。
4、沸羊羊有鄰居,那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居,它的鄰居是誰(shuí)呀?數(shù)字1和3,(剛剛小伙伴已經(jīng)擺了小圓片,2是中心數(shù),2比它前面的1多1個(gè),2比它后面的3少1個(gè),1和3是比2少1和多1的數(shù),它們緊挨著2,象鄰居一樣,這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順次排列的數(shù),一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1,一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1的數(shù)。)5、小伙伴知道了2號(hào)沸羊羊的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊,喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰(shuí)?3、4的鄰居分別是誰(shuí)?為什么?
小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5
(三)小伙伴操作,填點(diǎn)卡。
1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家,大家都特別的興奮,它們給我們每位小伙伴都帶來(lái)了禮物--點(diǎn)子卡,出示點(diǎn)子卡,請(qǐng)小伙伴數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè),在兩邊的空格內(nèi)填上肯定數(shù)量的圓點(diǎn),使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小伙伴數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù),在中間空格內(nèi)填上肯定數(shù)量的圓點(diǎn),使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、小伙伴操作,填點(diǎn)卡。老師巡察指導(dǎo)(四)游戲:找伙伴小伙伴操作填了點(diǎn)卡,我們來(lái)做個(gè)找伙伴的游戲,請(qǐng)全體小伙伴戴上數(shù)字胸飾,看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾,去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字伙伴。在音樂(lè)中做游戲。
活動(dòng)反思:
本課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加簡(jiǎn)單??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順次排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶相互之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌控5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、進(jìn)展幼兒的比較的技能和思維的敏捷性。
4、培育幼兒比較和判斷的技能。
5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。
教學(xué)預(yù)備:
1、《5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)》課件,幼兒操作練習(xí)題。
2、1——5數(shù)字卡假設(shè)干,背景音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌控5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、教學(xué)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
教學(xué)方法與手段:
情景設(shè)置法、游戲法、操作法。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
設(shè)置情景,初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、師:動(dòng)物王國(guó)今日特別喧鬧,由于它們要搬新家??纯从袔组g新居子?是哪些動(dòng)物要搬家?
2、以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。
二、基本部分:
〔一〕學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、師:天漸漸黑了,小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘恕怖蠋煱研?dòng)物隱蔽起來(lái)〕。聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話呢?哦!原來(lái)是數(shù)字寶寶在爭(zhēng)論問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶2說(shuō):“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3?!碧釂?wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。
2、師:那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶,看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶?我們一起念一下:2比1多1,2比3少1?!餐?、4的相鄰數(shù)〕
〔二〕游戲《找伙伴》。
老師任意地舉一張5以?xún)?nèi)的數(shù)字卡,當(dāng)老師說(shuō)“找找找找伙伴,找到兩個(gè)好伙伴,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小伙伴就趕快舉起來(lái),游戲可反復(fù)進(jìn)行。
〔三〕組織幼兒完成操作練習(xí):《相鄰數(shù)伙伴》。
三、結(jié)束部分:
1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)狀況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,首先以“動(dòng)物搬家”的情景,援助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)約到繁復(fù)的按部就班的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探究狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)約的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》篇5
重點(diǎn)領(lǐng)域:
科學(xué)、社會(huì)
活動(dòng)形式:
分組預(yù)設(shè)
目標(biāo):
1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培育幼兒的動(dòng)手操作技能、遷移技能和逆向思維。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)預(yù)備:
1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具:1-10的紙牌。
活動(dòng)預(yù)設(shè):
1、游戲《拍手問(wèn)答》復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。老師邊拍手邊問(wèn),幼兒邊拍手邊回答。如老師問(wèn):小伙伴,我問(wèn)你,3的伙伴是幾和幾?幼兒回答:*老師,告知你,3的伙伴是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)2、游戲《認(rèn)鄰居》:請(qǐng)假設(shè)干幼兒自選樓房居住,并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的`相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。
3、游戲:紙牌樂(lè),兩個(gè)幼兒為一組。游戲開(kāi)始,把1-10的紙牌放在桌面上,兩個(gè)幼兒猜剪刀石頭布,贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行,老師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié),檢查幼兒的學(xué)習(xí)狀況?!睹幻?,說(shuō)一說(shuō)》老師任意抽取一個(gè)數(shù)字,比比誰(shuí)能快速說(shuō)出它的相鄰數(shù)。
5、游戲《我的伙伴在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10,圍成圓圈。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪番游戲:我是7,誰(shuí)是我的好伙伴,請(qǐng)快快站出來(lái)。
(2)音樂(lè)游戲《我的伙伴在哪里》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)找自己的好伙伴。如:6先找5,再找7,然后站成一排。
6、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù),知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。孩子對(duì)這節(jié)課掌控的較好。操作時(shí)精確率較高。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》篇6
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)會(huì)查找比一個(gè)數(shù)〔量〕多1和少1的數(shù)〔量〕。
學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),知道5以?xún)?nèi)的數(shù)除1以外任何一數(shù)與前后面數(shù)之間的關(guān)系。
學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)記表示數(shù)〔量〕排序的關(guān)系。
知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
培育幼兒比較和判斷的技能。
活動(dòng)預(yù)備:
教具:6只貼絨兔子〔1只白,2只灰,3只黑〕,1—6的數(shù)卡,1—6的點(diǎn)卡,放大的標(biāo)記圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
集體活動(dòng)。
學(xué)習(xí)2—5的相鄰數(shù)。
1:黑板上出示6只兔子。
“黑板上有什么?它們有什么不同?誰(shuí)來(lái)把一樣的兔子放在一起,并且按數(shù)目多少排列?”“他是怎么放的?為什么要把1只白兔放在2只灰兔的前面,而3只黑兔放在2只灰兔的后面呢?”“誰(shuí)來(lái)在兔子下面貼數(shù)字表示它們的數(shù)目?!薄翱纯?的前面是幾?2的后面是幾?比比它們的多少,告知大家1比2怎樣?3比2又怎樣?”
小結(jié):1比2少1,它是2的伙伴,排在2的前面。3比2多1也是2的伙伴,排在2的后面。
2:出示3的長(zhǎng)條點(diǎn)卡。
“這張卡片是幾?它的伙伴又是誰(shuí)呢?先找在它的前面的伙伴應(yīng)當(dāng)是幾點(diǎn)?它比3點(diǎn)怎樣?再找它后面的伙伴是幾點(diǎn)?它又比3點(diǎn)怎樣?說(shuō)說(shuō)3有幾個(gè)伙伴,是誰(shuí)?!痹俦缺人鼈兊亩嗌佟?/p>
小組活動(dòng)。
第一組:找伙伴。
“看看卡片上有什么?有多少?再在空格里蓋印章。給他印兩張伙伴卡片并排在它的前后,前面空格印的數(shù)目比它少1,后面空格印的數(shù)目比它多1。最末說(shuō)說(shuō)它是幾?它的前面是幾?它的后面是幾?”
第二組:填空缺。
“請(qǐng)你在空缺的地方印出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù),說(shuō)說(shuō)它比前面的數(shù)怎樣,比后面的數(shù)有怎樣,它的伙伴是誰(shuí)和誰(shuí)?!?/p>
第三組:看大小標(biāo)記排數(shù)卡或點(diǎn)卡。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
展示幾張幼兒完成的放大材料。比較它們的數(shù)量關(guān)系,如:誰(shuí)比它多1,誰(shuí)比它少1。
教后感:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子對(duì)這節(jié)課掌控的較好。找比一個(gè)數(shù)〔量〕多1和少1的數(shù)〔量〕。操作時(shí)精確率較高。
活動(dòng)反思:
本課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加簡(jiǎn)單??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順次排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶相互之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培育幼兒對(duì)相鄰數(shù)的愛(ài)好。
2、培育幼兒初步的思維推理技能。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5.
難點(diǎn):用語(yǔ)言清晰地表述比較出結(jié)果。
活動(dòng)預(yù)備:
知識(shí):學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
幻燈片兩張
數(shù)字胸飾假設(shè)干
學(xué)具:每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花,數(shù)字卡片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
表演內(nèi)容是:一位小伙伴扮演數(shù)字“4”哭著來(lái)到小伙伴面前,請(qǐng)小伙伴幫忙找伙伴。
二、開(kāi)展:
1、老師引導(dǎo)幼兒做游戲“開(kāi)花”觀測(cè)比較感知3、4、5、三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
〔1〕老師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了,花園里的花都開(kāi)放了?;▓@里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花,過(guò)了今日又開(kāi)了4朵,請(qǐng)小伙伴給他們找出數(shù)字伙伴。
問(wèn):“藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?”通過(guò)游戲,你知道了4的一個(gè)好伙伴是幾?〔由于3比4少1,4的一個(gè)好伙伴是3〕
〔2)以同樣的方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了5朵紅花,請(qǐng)你給它找出數(shù)字伙伴吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個(gè)好伙伴是5。
〔3〕老師小結(jié):
剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好伙伴,它們是3和5,也就是說(shuō),4的好伙伴是3和5.
2、老師播放課件,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
〔1〕第一張幻燈片,屏幕上涌現(xiàn)3朵藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4少1,4的好伙伴的3。
繼續(xù)播放:屏幕上開(kāi)出了5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好伙伴是5.
(2)第二張幻燈片涌現(xiàn),數(shù)字3、4、5、把數(shù)字“4”請(qǐng)上臺(tái)來(lái),問(wèn):“數(shù)字4你找到伙伴了嗎?是幾和幾”幼兒一起說(shuō)出結(jié)論“4的好伙伴3和5.
3、游戲:“找伙伴”進(jìn)行鞏固
玩法:每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字〔3、4、5〕的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找伙伴的人,聽(tīng)著找伙伴的音樂(lè)邊拍手邊找伙伴,音樂(lè)停,每人找兩個(gè)伙伴,一個(gè)是數(shù)字3,一個(gè)是數(shù)字5.找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束:組織幼兒收起學(xué)具,自然下課。
活動(dòng)反思:
A、活動(dòng)《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》屬于新授課,在選材的過(guò)程中,我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系特別感愛(ài)好和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象規(guī)律思維初步萌芽的年齡特點(diǎn),通過(guò)以故事講解并描述和故事表演來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探究的形式運(yùn)用較好,讓幼兒在輕松地在故事中將問(wèn)題解決。
B、在活動(dòng)的過(guò)程中,我首先以游戲的形式援助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)約到繁復(fù)的按部就班的規(guī)律。在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探究狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)約的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。
2、通過(guò)本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲:
〔1〕通過(guò)這次的觀摩活動(dòng),首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,故事講解并描述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景,通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參加到活動(dòng)中來(lái),盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是特別有須要的。
〔2〕數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)留意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,老師的傾聽(tīng)和應(yīng)變技能也顯得尤為重要。
〔3〕數(shù)量充分、色調(diào)艷麗的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愿望,更有利于幼兒掌控知識(shí),完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”,從而達(dá)到“寓教于樂(lè),寓教于生活”的目的。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌控10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。
3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能和思維的敏捷性。
4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。
活動(dòng)預(yù)備:
1、小房子10座,小動(dòng)物形象10個(gè)(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等),數(shù)字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找伙伴》音樂(lè)各一個(gè)。
3、幻燈片課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:用兒歌激發(fā)幼兒愛(ài)好師:小伙伴我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱唱《粉刷匠》放松一下師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子美麗嗎?
幼:美麗師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)
幼:10座
師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門(mén)牌號(hào),讓我們的小房子更加整齊。
師:就在我們剛才刷房子的時(shí)候,他們的主人回來(lái)了,看看他們都是誰(shuí)?
幼:小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
二、給小動(dòng)物們找鄰居
師:小動(dòng)物回到家后,看到自己的房子面貌一新,還安上了門(mén)牌號(hào),可興奮了,都急匆忙忙的進(jìn)去看看?,F(xiàn)在小伙伴也來(lái)看看,你喜愛(ài)的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?
(幼兒自由回答)
師:剛才小伙伴都回答正確了,鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物,那你喜愛(ài)的小動(dòng)物房子的門(mén)牌號(hào)是多少,鄰居的門(mén)牌號(hào)又是多少呢?
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數(shù),和數(shù)字寶寶做游戲
師:咱們小伙伴都回答正確了,小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門(mén)牌號(hào),為了表示對(duì)我們的感謝,他們要出去買(mǎi)些吃的嘉獎(jiǎng)我們(把小動(dòng)物撤走)
師:小動(dòng)物剛走,門(mén)牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說(shuō)話了,3號(hào)數(shù)字寶寶你們還記得我的鄰居門(mén)牌號(hào)是什么嗎?幼:2和4
師:誰(shuí)在叫我4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖擺晃的走了出來(lái)??吹?號(hào)數(shù)字寶寶說(shuō)干嘛,吵什么我在考考小伙伴的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門(mén)牌號(hào)是什么。數(shù)字寶寶4一聽(tīng),來(lái)了精神,說(shuō)小伙伴,我的鄰居是誰(shuí)?幼:3和5師:恭喜你,答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè),他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫相鄰數(shù),知道了嗎?幼:知道了師:剛才數(shù)字寶寶告知我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?
幼:相鄰數(shù)師:嗯,剛才小伙伴看樣都認(rèn)真聽(tīng)了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候,全部的數(shù)字寶寶都出來(lái)了,請(qǐng)小伙伴幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師:小伙伴,我們?cè)總€(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù),那你發(fā)覺(jué)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)師:小伙伴說(shuō)的都對(duì),每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當(dāng)《找伙伴》音樂(lè)停止后,兩個(gè)或三個(gè)小伙伴抱在一起)四、巧答難題,和小動(dòng)物們一起做游戲師:正值我們?cè)谕娴臅r(shí)候,小動(dòng)物們回來(lái)了,聽(tīng)說(shuō)我們小伙伴剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù),預(yù)備用他們買(mǎi)的東西考考我們,看看這些東西,哪些是相鄰數(shù)?
師:小伙伴回答的真好,小動(dòng)物們決斷請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西,來(lái),讓我們走吧!
教學(xué)反思
1、活動(dòng)《10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡之情,以援助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號(hào)來(lái)引出課題,讓小伙伴來(lái)為小伙伴找鄰居。孩子們對(duì)找鄰居特別感愛(ài)好,一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。
2、在學(xué)習(xí)《10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》時(shí),我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛(ài)好。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》篇9
活動(dòng)名稱(chēng):
找相鄰數(shù)年齡班:中班
領(lǐng)域:
科學(xué)領(lǐng)域—數(shù)學(xué)認(rèn)知
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),知道比某一個(gè)數(shù)少1,或多1的兩個(gè)數(shù)是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
2.能大膽操作探究自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個(gè)數(shù)找到共同的鄰居,情愿與同伴表達(dá)操作結(jié)果。
3.進(jìn)展觀測(cè)比較技能,熬煉思維的敏捷性。活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
難點(diǎn):
能大膽操作探究自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個(gè)數(shù)找到共同的鄰居。
活動(dòng)預(yù)備:
1.閱歷預(yù)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10。
2.物質(zhì)預(yù)備:課件;小汽車(chē)卡片、玩具柜〔每位幼兒一套〕;禮物箱、禮物卡—數(shù)量是6的笑臉禮物卡、數(shù)量是7的大拇哥禮物卡〔每位幼兒一張〕、數(shù)字卡片;1-10數(shù)字頭飾;音樂(lè):《找伙伴》
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的愛(ài)好。
1.導(dǎo)入活動(dòng),在游戲中找身邊的鄰居伙伴,引發(fā)幼兒的愛(ài)好。
引導(dǎo)語(yǔ):小伙伴,讓我們一起到兒童樂(lè)園玩耍,拉起小手,吹泡泡,變成一個(gè)大泡泡。找找你的鄰居伙伴是誰(shuí)?和他抱一抱。
提問(wèn):你有幾位的鄰居伙伴?他們是誰(shuí)?在哪里?
2、由感受身邊鄰居伙伴導(dǎo)入為數(shù)字寶寶找鄰居,引出課題。
引導(dǎo)語(yǔ):不光我們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居,今日就讓我們?cè)趦和瘶?lè)園里,給那里的數(shù)字寶寶找鄰居。
二、結(jié)合課件觀測(cè)對(duì)比,引導(dǎo)幼兒在兒童樂(lè)園——游樂(lè)場(chǎng)、海底世界的情境中探究2、3、4的相鄰數(shù),理解三者之間數(shù)量多少、大小鄰居、位置前后的關(guān)系。
1.出示滑梯圖片,幼兒觀測(cè)、比較、思索,發(fā)覺(jué)三者之間少1和多1的數(shù)量多少和大小鄰居關(guān)系。
引導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)到了哪里?游樂(lè)場(chǎng)里有什么好玩的,快讓我們來(lái)看一看。提問(wèn):中間場(chǎng)地上有幾個(gè)滑梯?
2個(gè)滑梯用數(shù)字幾表示?
2的鄰居是幾和幾?為什么是1和3?
1比2怎么樣?前邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯?
3比2怎么樣?后邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯?
老師提升:2的鄰居就是比它少1和多1的數(shù)。
2的小鄰居是幾?大鄰居是幾?為什么?
老師提升:比中間數(shù)少1的就是小鄰居,比中間數(shù)多1的就是大鄰居。
2.出示海底世界課件,幼兒觀測(cè)、比較、思索,理解三者前后位置關(guān)系。提問(wèn):在海底世界,你們看到了什么?
綠色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)?用數(shù)字幾表示?
3的小鄰居在那邊?紅色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)?為什么?
3的大鄰居在那邊?紫色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)?為什么?
老師提升:小鄰居比中間數(shù)少1,在前面,大鄰居比中間數(shù)多1,在后面。
3.給快樂(lè)劇場(chǎng)座椅數(shù)字找鄰居,感受相鄰數(shù)在生活中的運(yùn)用。
提問(wèn):海底世界的快樂(lè)劇場(chǎng)出了一點(diǎn)小問(wèn)題,你們發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題??jī)蛇呑螞](méi)有座號(hào),怎么辦?
中間座號(hào)是數(shù)字幾??jī)蛇呑?hào)數(shù)字應(yīng)當(dāng)是幾和幾?為什么?
老師提升:兩邊座椅座號(hào)是4的鄰居3和5,小鄰居在前面,大鄰居在后面。
三、結(jié)合實(shí)物幼兒動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒在兒童樂(lè)園——玩具店的情境中探究發(fā)覺(jué)5的相鄰數(shù),鞏固相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1.出示小汽車(chē)、玩具柜圖片,引導(dǎo)幼兒援助玩具店阿姨擺放玩具,在操作中發(fā)覺(jué)5的相鄰數(shù),探究相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
引導(dǎo)語(yǔ):今日兒童樂(lè)園的玩具店進(jìn)了很多小汽車(chē)玩具,需要擺放到玩具柜里,玩具太多了,阿姨忙不過(guò)來(lái),怎么辦?那汽車(chē)玩具怎樣擺放我們來(lái)看一看。
提問(wèn):一共有幾個(gè)玩具柜?
中間的玩具柜里有幾輛小汽車(chē)?用數(shù)字幾表示?
兩邊玩具柜小汽車(chē)的數(shù)量是5的鄰居,應(yīng)當(dāng)擺放幾輛?
2.幼兒自主進(jìn)行操作,老師指導(dǎo)
提問(wèn):比5輛少1輛是幾輛小汽車(chē)?
5輛多1輛是幾輛小汽車(chē)?
誰(shuí)是小鄰居?誰(shuí)是大鄰居?小鄰居在哪里?大鄰居在哪里?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在擺放小汽車(chē)時(shí),找出5的小鄰居是誰(shuí)?大鄰居是
誰(shuí)?它們應(yīng)當(dāng)擺放在5的哪邊?并且擺放上和小汽車(chē)一樣數(shù)量的數(shù)字。3.幼兒共享溝通操作的過(guò)程和結(jié)果,老師援助幼兒提升閱歷。
提問(wèn):介紹一下你是怎樣做的?
前面玩具柜擺放幾輛?為什么?后面玩具柜擺放幾輛?為什么?
下面的小伙伴你們擺放的對(duì)嗎?聽(tīng)了同伴的介紹你要想一想自己的問(wèn)題出在哪里?下次擺放的時(shí)候你應(yīng)當(dāng)留意什么?
4.老師小結(jié):5的鄰居是4和6,4比5少1,是小鄰居,在前面,6比5多1,是大鄰居,在后面。
四.結(jié)合點(diǎn)子、數(shù)字卡幼兒動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒在兒童樂(lè)園——裝禮物箱的情境中為兩個(gè)數(shù)5和7,6和8找共同的鄰居:6、7,獲得新閱歷。引導(dǎo)語(yǔ):你們真能干,援助阿姨整理好了玩具柜,阿姨要嘉獎(jiǎng)愛(ài)援助人的小伙伴,阿姨要給你們什么驚喜呢?快看看小椅子底下有什么?
1.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)禮物數(shù)量。
提問(wèn):你的禮物卡上是什么?有幾個(gè)大拇哥?你的禮物卡上是什么?有幾個(gè)小笑臉?
2.出示2個(gè)禮物箱,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)上面的數(shù)字,思索數(shù)字之間的關(guān)系:
引導(dǎo)語(yǔ):我們把禮物卡裝到禮物箱里,一會(huì)兒帶走。提問(wèn):有幾個(gè)禮物箱?上面有數(shù)字幾和幾?
誰(shuí)既是5的鄰居,又是7的鄰居呢?中間數(shù)是幾?
誰(shuí)既是6的鄰居,又是8的鄰居呢?中間數(shù)是幾?
禮物卡上的數(shù)量可能是5和7的鄰居,也可能是6和8的鄰居,你應(yīng)當(dāng)把禮物卡放在哪個(gè)禮物箱里?
3.幼兒裝禮物卡,運(yùn)用新閱歷為5和7,6和8找共同的鄰居。
4.師幼共同評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)語(yǔ):禮物裝好了,我們來(lái)看一看。提問(wèn):5和7共同的鄰居是幾?
什么禮物卡上禮物數(shù)量是6?
6是誰(shuí)的小鄰居?又是誰(shuí)的大鄰居?為什么?
6和8共同的鄰居是誰(shuí)?
什么禮物卡上禮物數(shù)量是6?
7是誰(shuí)的小鄰居?又是誰(shuí)的大鄰居?為什么?
五、游戲:幼兒戴數(shù)字卡片《找伙伴》,由詳細(xì)形象思維向抽象思維進(jìn)展,鞏固理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
引導(dǎo)語(yǔ):讓我們?cè)趦和瘶?lè)園里歡樂(lè)地玩起來(lái)吧,我們來(lái)玩《找伙伴》的游戲,戴上頭飾,變成數(shù)字寶寶,記清晰自己數(shù)字幾寶寶,找到自己的鄰居伙伴拉拉手。
2.幼兒戴上頭飾,音樂(lè)聲中唱兒歌,找伙伴。先請(qǐng)一組數(shù)字8找鄰居。
提問(wèn):你是數(shù)字幾寶寶?
你的鄰居是幾和幾?為什么?請(qǐng)數(shù)字2、4、6、9找鄰居。
3.老師小結(jié):今日你們?cè)趦和瘶?lè)園里玩的怎么樣?我們不僅玩得快樂(lè),還發(fā)覺(jué)了很多小奧秘,我們知道了數(shù)字的鄰居是比它少1和多1的數(shù),
少1的是小鄰居,多1的是大鄰居,小鄰居在中間數(shù)前面,大鄰居在中間數(shù)的后面,我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探究它們的小奧秘。
活動(dòng)延伸:
游戲《鄰居拍拍手》:10位幼兒任意選一個(gè)數(shù)字卡,老師說(shuō):“請(qǐng)數(shù)字6的鄰居拍拍手”,這時(shí)數(shù)字5的幼兒拍5下手,數(shù)字7的幼兒拍7下手。
游戲《聽(tīng)鼓聲舉卡片》:10名幼兒每人拿一數(shù)字卡片,聽(tīng)老師擊鼓幾下,拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片,之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應(yīng)位置。
游戲《涂色連線找鄰居》:請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)卡片中涂有顏色的數(shù)字是幾,想想他的好伙伴是幾,涂上相應(yīng)的顏色并連線。
可圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行:
1、啟發(fā)幼兒理解并說(shuō)出為什么這樣做?
2、誰(shuí)是小鄰居?誰(shuí)是大鄰居?為什么?
3、兩個(gè)鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?前面一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣?后面的一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣?位置關(guān)系是什么樣的?前面一個(gè)數(shù)比中間的少1,后面一個(gè)數(shù)比中間的多1,小鄰居在前面,大鄰居在后面。
課后反思
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