七年級信息技術上冊制作新年賀卡插入圖片和文本框教案

一、基本說明1、模塊：模塊三文字處理的基本方法---版式的設計2、年級：初中一年級3、所用教材版本：湖南師范大學出版社4、所屬的章節(jié)：第三章第三節(jié)5、學時數(shù)：40分鐘

二、教學設計

1、教學目標：學會合理設置賀卡頁面；學會插入圖片和文本框；能夠制作一張生肖新年賀卡；初步了解圖文混；初步了解如何利用現(xiàn)代信息技術手段合理表達在傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際對親人、老師、同學的祝福，培養(yǎng)民族自豪感和歷史責任感。2、內(nèi)容分析：本課是初一上學期“文本處理”一章中的第三節(jié)“制作新年賀卡”，此前，同學們已經(jīng)掌握了WORD的一些基本操作；這一課就是要學生制作一張新年賀卡，需要學生掌握圖文混排的基本方法；本課任務在機房完成，有條件的可以將賀卡發(fā)出。3、學情分析：初一學生，小學已經(jīng)接觸過WORD，有一定的計算機操作能力，但水平有差異，喜歡信息技術，但對一些應用軟件不是很熟悉，對實現(xiàn)圖文混排有一定難度。4、設計思路：本節(jié)課的任務是要學生制作完成一張新年賀卡，學生應以自主、合作、探究的學習方法為主，依托教材自主學習、自我探究，教師通過任務驅(qū)動、分層教學，組織、指導學生完成各層次學習任務。最后通過賀卡展示，開展集中評價，完成整課任務。在教學中，教師的主要任務在于積極引導，合理評價，充分調(diào)動學生的積極性。三、教學過程教學環(huán)節(jié)及時間教師活動學生活動對學生學習過程的觀察和考查及設計意圖創(chuàng)設情境范例導入3’PPT課件：在日常生活中，人們經(jīng)常用賀卡傳遞美好的祝福，表達自己的感情，通過漂亮的圖片和優(yōu)美的文字，期望能夠給朋友帶去好運。請同學們欣賞下列賀卡（教師自制賀卡或網(wǎng)上下載，可以是WORD制作的，也可以是PPT、FLASH作品，給學生欣賞，老師適時提問）。教師：請問這些賀卡有你喜歡的嗎？看看它們都是什么時候用的賀卡？這些賀卡各用什么軟件制作的？一張賀卡包括那些元素？明確：賀卡可以用WORD、PPT、FLASH等軟件制作；一張賀卡的主要元素包括：圖片、文字、色彩。欣賞各類賀卡，陶冶情操；回憶小學階段所接觸的各類應用軟件；討論推選自己中意的賀卡，并說一說；討論賀卡包含的基本元素；討論我們中華民族的主要傳統(tǒng)節(jié)日，提倡中國人要過中國節(jié)，激發(fā)民族精神。范例導入，依次通過花燈元宵節(jié)、龍舟端午節(jié)、鵲橋七夕節(jié)、月圓中秋節(jié)、敬老重陽節(jié)、團圓春節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日到來時所制作的賀卡實例，配樂請學生認真欣賞，喚起學生的各種記憶，特別是各種節(jié)日，讓學生感受到民族文化的魅力，中國文化的博大精深；通過欣賞，討論，同學們可以基本弄清楚賀卡制作的主要工具，賀卡所包含的基本元素，為下面賀卡的分析打下基礎。配樂實例欣賞能讓學生心情放松，激發(fā)學生興趣，很快進入課堂氛圍。新授：明確制作思路4’PPT課件：WORD制作賀卡分析版面設計（圖文混排）圖片文字色彩搭配（烘托節(jié)日氣氛）教師：用WORD制作賀卡首先要對賀卡進行分析，確定主題，選取恰當?shù)淖儸F(xiàn)形式。學生討論，對賀卡進行有序的分析；學生閱讀教材p72，明確制作思路；通過自學、討論、分析，讓學生對賀卡制作從整體上有一個認識，在總體構(gòu)架的基礎上具體分析，形成良好的思維習慣，從整體到局部，自然過渡到以下的分層制作環(huán)節(jié)。新授：分層教學（一）設置頁面3’教師：請同學們快速閱讀教材P72-75。我們將進入分組賽實踐環(huán)節(jié)?？茨囊唤M最先完成P72所示頁面設置。閱讀教材；分組活動；對抗賽；讓學生學會學習；培養(yǎng)學生的合作能力；分層教學（二）插入圖片4PPT課件：請小組派代表演示，按照P73所示插入圖片，素材路徑為D:\heka學生演示盡力讓學生自主學習分層教學（三）插入文本框4PPT課件：flash演示插入文本框并輸入文字。教師：文字要簡潔明了，符合節(jié)日環(huán)境。閱讀教材P74-75學生實踐小組互助，共同進步綜合運用制作一張中秋節(jié)賀卡13’PPT課件：素材路徑為D:\heka；教師：要注意色彩的搭配，突出主題。學生綜合實踐小組間互動小組合作，合理探究展示評價5’投影：學生作品。教師與學生一起參與學生作品評價。作品展示學生評價自我評價開展評價，通過自評、他評、師評等多種方式進行評價拓展發(fā)送賀卡2’投影：郵箱地址zzyangliang@163.com學生嘗試發(fā)電子郵件自我探究課堂總結(jié)2’PPT課件：賀卡制作賀卡的主要元素制作思路插入圖片、文本框美化賀卡小組搶答記分回顧本課，對所學內(nèi)容作總結(jié)，對各小組的表現(xiàn)小結(jié)，小組積分排名。四、教學反思這節(jié)課能充分發(fā)揮學生的自主性，有效地調(diào)動了學生的積極性，學生能有效地開展學習，提高了課堂教學效率。利用我國傳統(tǒng)節(jié)日賀卡欣賞導入，讓學生在不知不覺中接受民族傳統(tǒng)文化的熏陶，喚起新一代的民族責任感和歷史使命感，潤物無聲。在新課程理念下，對教材的處理有各種各樣的說法，但筆者認為既然有教材就有用教材，不然的話教材發(fā)給學生干什么呢？所以這節(jié)課我就讓學生依著教材一步一步往前走，完成一個一個任務。這節(jié)課在評價環(huán)節(jié)學生反映熱烈，我要每一個小組提交一個代表作進行展示，有幾個小組提交了兩個作品，不僅是代表作要展示，有不少同學毛遂自薦要大家欣賞他的作品。這節(jié)課也存在著不足，主要是對學生的差異性估計不足，在分層教學的設計上還有考慮不周的地方，比如文本框格式的設置，我是讓學生看書，自我探究，由于時間有限，基礎好的剛好做完，基礎差一點的在插入豎排文本框時就顯得力不從心了，最后沒