2020年中考語文模擬試卷

小學教育復習系列資料小學教育復習系列資料/小學教育復習系列資料2020年中考語文模擬試卷（1）一、積累與運用1．（2分）下列句子中，沒有錯別學且加點字的注音完全正確的一項是（）A．紀念“五四“運動一百周年，我們不僅要從書籍記載（zǎi）中了解那段歷史，更要領(lǐng)悟永不褪色的“五四”精神，激勵自己奮勇向前。

B．中國智能制造產(chǎn)品高端大氣，引領(lǐng)科技潮流，備受世人推崇（cóng），客商紛至沓來，讓廠商應(yīng)接不遐。

C．特朗普一意孤行地以霸凌行徑開啟貿(mào)易戰(zhàn)，這是一種狹隘（yì）的“美國優(yōu)先”思想的體現(xiàn)，將損害全球自由貿(mào)易體系。

D．《神奇的漢字》節(jié)目通過妙趣橫生的漢字游戲和詳細生動的漢字講解，對漢字追本朔源，演繹了中國文化的精髓（suí）。2．（2分）下面語段中加點的詞語運用不正確的一項是（）

五月的研學之旅，同學們收獲頗豐：炭河里遺址前，屏氣凝神，體味中華文明的源遠流長；岳荒山頂峰上，極目遠眺，感嘆長沙新城的蓬勃發(fā)展；田間地頭，摩肩接踵，初嘗勞動的艱辛與快樂?；顒咏Y(jié)束，同學們乘坐大巴返程，車窗外的景色令人心曠神怡，有同學禁不住歡快地歌唱，也有同學在凝視遠方，似乎內(nèi)心不再喧嘩，又在憧憬明年的研學活動了。A．遠跳

B．摩肩接踵

C．心曠神怡

D．憧憬3．（2分）下列句子，沒有語病的一項是（）A．我們要始終不忘為人民服務(wù)的初心，要牢記勇于擔當、開拓進取的使命。

B．為發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，使得市政府決定與國家信息中心合作共同舉辦博覽會。

C．地鐵四號線的正式開通運營，決定了長沙地鐵網(wǎng)是否邁入“米”字形時代。D．“垃圾分類進校園”活動，美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境。4．（2分）下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偃藗冊谏钪械臅r間和精力都是有限的，過重的負荷會讓人疲憊不堪。②只有卸下自己身上過重的負擔，將壓力釋放，才能享受生活中的詩意。③在美妙的意境中，人們不僅能感受到藝術(shù)的美，而且還能感悟到人生的哲理。④在喧囂匆忙的世界里，我們也需要凡事留有余地，需要給生活留白。⑤中國畫中常常留出大大小小的、各式各樣的空白，顯示出豐富而美妙的意境。⑥留白，是中國畫的一種布局。它既是一種藝術(shù)的美，又是一種人生的智慧。A．③⑤④①②⑥

B．④⑤③①②⑥

C．⑥⑤③④②①

D．⑥⑤③④①②5．（2分）下剛關(guān)于節(jié)日習俗的說法正確的一項是（）A．“吃”是節(jié)日習俗中一個亙古的話題：正月初一吃年糕，寓意“年年高”；八月十五吃湯圓，寓意“團團圓圓”。

B．“喝”是節(jié)日習俗中一道獨特的風景：八月十五喝雄黃酒，表達對親人的思念；九九重陽節(jié)飲菊花酒，表達對延年益壽的期盼。

C．節(jié)日習俗中有許多的約定俗成的活動，元宵節(jié)賞花燈，舞獅子；清明節(jié)掃墓、踏青；端午節(jié)賽龍舟。

D．節(jié)日習俗常與傳說故事相關(guān)聯(lián)：寒食節(jié)的吃生食與介子推的傳說說有關(guān)，中秋節(jié)的親人團聚則與牛郎織女、吳剛伐桂的傳說有關(guān)。

6．（6分）綜合運用。

建國七十周年來臨之際，學校準備舉辦以“天下家國”為主題的系列活動，請完成下列任務(wù)：（1）“經(jīng)典詩詞”朗誦會。

為《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》（辛棄疾）的朗誦選配一支背景曲，根據(jù)下列名曲的曲風、旋律或節(jié)奏介紹，選配最恰當?shù)囊豁検?/p>

（只填序號2分）①《平沙落雁》，曲風靜美舒緩，優(yōu)美動聽。②《十里埋伏》，曲風凄冷悲壯，激昂慷慨。③《春江花月夜》，曲風委婉質(zhì)樸，旋律流暢。④《陽春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑。⑤《漁樵互答》，旋律悠然恬靜，節(jié)奏輕快。（2）“愛國人物”故事會。請你從下面給出的三個愛國人物中任選一個，按照例句仿寫一句話。杜甫

聞一多

鄧稼先例句：“土地的歌者”艾青，在他深愛著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱。仿句：

。（3）“為國奮斗”演講會。假如你是主持人，請為以下兩個演講撰寫串場詞。演講順序演講題目演講者1《我的中國夢》1701班肖非2《奮斗的青春》1702班季強7．（5分）古詩文默寫填空。（1）

，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（2）古典詩歌中亙古不變的思念之情，千百年來為人們所傳唱。例如李商隱在《夜雨寄北》中就用“

，

”把客居的寂寞轉(zhuǎn)化為重逢的希冀，抒發(fā)相思之苦。（3）古文中有許多含義深遠，激發(fā)斗志的名句。例如《＜論語＞十二章》中就用“

，

”來激勵志士仁人無論什么時候都應(yīng)堅定志向。二、名著閱讀8．（2分）下列關(guān)于名著的說法正確的一項是（）A．艾青作品里常出現(xiàn)的“光明“是中國必勝信念的象征，埃德加?斯諾的傳記小說《紅星照耀中國》向全世界宣告：毛澤東就是那顆給全中國帶來光明的閃亮紅星。

B．吳承恩根據(jù)玄奘出游的傳說虛構(gòu)了西天取經(jīng)的故事；儒勒?凡爾納把潛水艇想象成“諾第留斯號”船，虛構(gòu)了它在大海航行中遭遇種種驚險的故事。

C．《簡愛》中的簡?愛和《駱駝祥子）中的虎妞都經(jīng)歷了生活中的磨難，但是依然人格獨立，心靈強大，具有強烈的反抗精神，敢于追求自由與平等。

D．《儒林外史》的諷刺手法很有特點：它將諷刺的鋒芒隱藏在耐人尋味的細節(jié)中，通過夸張的描寫，鞭撻丑惡，揭露虛偽。

9．（3分）《水滸傳》里的梁山好漢們大都有好“打抱不平”的特點，例如魯智深號稱“禪杖打開危險路、戒刀殺盡不平人”，武松也宣稱“我從來只要打天下硬漢不明道德的人，我若路見不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕”。作為當代少年，我們應(yīng)該怎樣正確看待這一類“打抱不平”的行為呢？三、古詩文閱讀10．（8分）閱讀下面詩歌，回答各題。賦得暮雨送李胄①韋應(yīng)物楚江②微雨里，建業(yè)③暮鐘時④。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門⑤深不見，浦⑥樹遠含滋⑦。相送情無限，沾襟比散絲⑧。

【注釋】①賦得：分題賦詩。這里分得的題目是“暮雨”，故稱“賦得暮雨”。這是唐代詩人韋應(yīng)物送別好友李胄時寫的一首送別詩。②楚江：指長江。③建業(yè)：今江蘇南京。④暮鐘時：敲暮鐘的時候。⑤海門：長江入海處，在今江蘇省海門市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：濕潤，帶著水汽。滋，潤澤。⑧散絲：雨絲。（1）下面對本詩的理解或賞析正確的兩項是

A．古詩常借助景物來抒發(fā)情感。本詩通過寫“雨”“江”“帆”“鳥”“樹”等景物，抒發(fā)了離別傷感之情和對家鄉(xiāng)的思念之情。B．從景物狀態(tài)看，動與靜相結(jié)合。例如頷聯(lián)中帆來鳥去為動，但帆重猶不能進，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來。C．畫面設(shè)置看，帆行江上，鳥飛空中，背景空闊；海門深，浦樹遠，背景深遠。整個畫面富有立體感。D．從全詩意境看，經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造了一望無際、豁然開朗的意境。E．從情感表達看，尾聯(lián)采用間接抒情的方式，把別淚和江面的雨絲交融在一起，委婉地表達出了內(nèi)心的憂傷。（2）請賞析頷聯(lián)“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”中加點疊詞的表達效果。四、文言文閱讀11．（12分）閱讀下面文言文，回答各題。

石奢者，楚昭王相也。堅直廉正，無所阿避。行縣①，道有殺人者，相追之，乃其父也?？v其父而還自系焉。使人言之王曰：“殺人者，臣之父也。夫以父立政②，不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當死。”王曰：“追而不及，不當伏罪，子其治事矣③?！笔菰唬骸安凰狡涓福切⒆右?；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠④也；伏誅而死，臣職也?！彼觳皇芰?，自刎而死。

李離者，晉文公之理也。過聽⑤殺人，自拘當死。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也?！崩铍x曰：“臣居⑥官為長，不與吏讓位⑦；受祿為多，不與下分利。今過聽殺人，傅⑧其罪下吏，非所聞也?！鞭o不受令。文公曰：“子則自以為有罪，寡人亦有罪耶？”李離曰：“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽微決疑⑨，故使為理。今過聽殺人，罪當死?！彼觳皇芰?，伏劍而死。（《史記?循吏列傳》）

【注解】①行縣：出行屬縣。②以父立政：以懲治父親來樹立政績。③子其治事矣：你還是去治理國事吧，④惠：恩惠。⑤聽：偏聽，偏信。⑤居官：擔當?shù)墓俾殹＂卟慌c吏讓位：不曾把官位讓給下屬。⑧傅：推諉。④聽微決疑：聽察細微隱情，決斷疑難案件。（1）下列各組句子中，加點詞語解釋正確的一項是

A．縱其父而還自系焉（縱：越過）B．不私其父，非孝子也（私：偏袒）C．過聽殺人，自拘當死（過：經(jīng)過）D．辭不受令（辭：言辭）（2）下列選項中加點文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項是

例句：公以臣能聽微決疑，故使為理A．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也（《送東陽馬生序》）B．卷石底以出（《小石潭記》）C．屬予作文以記之（《岳陽樓記》）D．咨臣以當世之事（《出師表》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也。（4）文段中石奢和李離兩個人物形象的共同特點是什么？這些共同特點具體表現(xiàn)在哪些方面？請用自己的話簡要概括。五、說明文閱讀12．（8分）閱讀下面文字，回答各題。二十四節(jié)氣的來歷

①中國的二十四節(jié)氣誕生于數(shù)千年前，不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、養(yǎng)生等多門學同于一體，而且還蘊含著以德修身的深刻內(nèi)涵，以其強大的生命力，滲透到中華民族發(fā)展的每一個歷史階段，指導人們進行農(nóng)事活動。②節(jié)氣表明地球在軌道上的位置，也就是太陽在黃道上的位置。中國古代先民們是如何測定節(jié)氣的呢？這要從我們非常熱悉的計時工具﹣﹣“表”和“圭”說起。③表，最早誕生于中國。數(shù)千年前，我們的祖先們在地面上立一根八尺長的竹竿來測量日影，這根竹竿最初就稱為“表”。④“圭”本是指測量土地的標準尺子，后來把測量日影的工具也稱為“圭”。圭和表的結(jié)合，就構(gòu)成了一種非常重要的天文儀器“圭表”。1276年，元代杰出的天文學家郭守敬在河南登封建造了一座觀星臺，它是中國現(xiàn)存最早的古代天文臺。整個觀星臺就相當于一個量日影的圭表。⑤古人利用圭表觀測天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱“冬至”；白天時間最長的那天，叫“日長至”，又稱“夏至”。在春秋兩季各有一天，晝夜時間長短相等，把這天分別稱為“春分”和“秋分”。⑥在此基礎(chǔ)上，誕生了完整的二十四節(jié)氣。用今天的天文學來解釋，地球軌道投影到太陽系模型上形成的坐標系，為黃道坐標系。黃經(jīng)，將這個坐標系的橫軸，以春分為起點，自西向東度量，分360度，共有二十四個等份，每份15度，為一個節(jié)氣?；疽?guī)律是：每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年是6日和21日，下半年是8日和23日。⑦古人將每月的第一個節(jié)氣稱為“節(jié)”，每月的第二個節(jié)氣稱為“氣”?！肮?jié)”和“氣”交替出現(xiàn)，各歷時15天左右，如：在4月份有清明和谷雨兩個節(jié)氣。二十節(jié)氣中，反映四季變化的節(jié)氣有：立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至8個節(jié)氣；反映氣候變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒5個節(jié)氣；反映天氣現(xiàn)象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7個節(jié)氣；反映物候現(xiàn)象的有：驚蟄、清明、小滿、芒種四個節(jié)氣；可以毫不夸張地說，二十四節(jié)氣傳統(tǒng)歷法的關(guān)鍵和核心。⑧二十四節(jié)氣是中華祖先饋贈給每一位子孫后代珍貴禮物，擁抱它，就是擁抱我們自己的生命質(zhì)量與智慧命運。（1）下列說法與原文意思相符合的一項是

A．古人用圭和表測量土地的長度，從而推算出二十四節(jié)氣的長短。B．郭守敬在河南登封建造的觀星臺，是歷史上最早記錄節(jié)氣變化的天文臺。C．春分和秋分，其實就是把春季和秋季平分的那幾天。D．二十四節(jié)氣能反映四季的變化、溫度的變化、天氣現(xiàn)象和物候現(xiàn)象。（2）下列說法正確的一項是

A．第①②段說明了中國節(jié)氣文化的特征。B．第④段通過下定義和舉例子來說明節(jié)氣。C．第⑦段“各歷時15天左右”中的“各”去掉后，表達的意思有改變。D．第⑧段具體闡述了節(jié)氣帶來的影響與作用。（3）請根據(jù)上文有關(guān)節(jié)氣的知識，結(jié)合下面的鏈接材料，回答問題?！炬溄硬牧稀?/p>

二十四節(jié)氣歌：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”

農(nóng)訪：冬至吃了面，一天長（cháng）一線。①請寫出秋季里的第三個節(jié)氣。②請說說農(nóng)諺中“一天長一線”的意思。六、議論文閱讀13．（8分）閱讀下面文字，回答各題。愛國的內(nèi)涵

①愛國是人類共有的感情，是我們民族精神的核心內(nèi)容和各族人民共同的精神支柱。是中華民族傳承了五千年的美德，新時代，我們青少年更應(yīng)該懂得愛國的內(nèi)涵。②愛國的內(nèi)涵是什么？陸游在《病起抒懷》中用一句“位卑未敢忘國憂”作了最好的詮釋。歷史上，屈原流放中仍眷戀楚國，蘇武牧羊數(shù)十年心志不變，都是炎黃子孫愛國的寫照。③愛國的內(nèi)涵是什么？曹植在《白馬篇》中說得明白：“捐軀赴國難，視死忽如歸?！蔽奶鞓印哆^零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，更是蕩氣回腸。近代無數(shù)仁人志士正是用鮮血和生命，詮釋了中華民族的靈魂之歌。愛國就是要以身許國，不存雜念。這是中華民族薪火相傳的靈魂。④愛國的內(nèi)涵是什么？西漢名將甘延壽流傳千古的名句“明犯強漢者，雖遠必誅！”是最有力的回答，為保衛(wèi)祖國的河山，維護祖國的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，無為中華兒女執(zhí)著堅守，奉獻自己的青春春和熱血。戚繼光，一代名將；面對倭寇入侵。奮起組建“戚家軍”，潛心操練。英勇奮戰(zhàn)，終將倭寇趕出國門；

。愛國要以維護祖國統(tǒng)一為己任，這是中華民族的根本利益所在。⑤愛國的內(nèi)涵是什么？愛國就是繼承和宏揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中華文化是世界史上持續(xù)時間最長的文化，是先秦諸子百家到漢魏六朝歌賦，從唐詩宋詞元曲到明清小說，中華文化經(jīng)歷了幾千年的沉淀和發(fā)展，源遠流長，博大精深。愛國要以敬重的態(tài)度繼承和宏揚中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。⑥“天下興亡，匹夫有責”，我們青少年生活在一個幸福和諧的社會中，在全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮進征途上，我們肩負重任，做出自己的貢獻。（1）下面對文章的理解正確的一項是

A．第①段從“愛國是人類共有的感情”切入，引出議論對象“愛國的內(nèi)涵”。B．第②段采用引用論證和對比論證的方法，論證了愛國的內(nèi)涵。C．第⑤段從目的和行動上論證了繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的緊迫性。D．全文從四個層面進行了論述，層層遞進，結(jié)構(gòu)清晰完整。（2）如果要在第④段的橫線上補充一句話，下面最恰當?shù)囊豁検?/p>

A．詹天佑，我國第一批出國的留學生，學成回國，憑借杰出才能完成了京張鐵路的修建，給了藐視中國的帝國主義一個有力回擊。B．任正非，75歲的華為公司創(chuàng)始人，在眾多媒體面前表示；要擁抱世界，依靠全球創(chuàng)新發(fā)展，為中國企業(yè)砥礪奮進樹立榜樣。C．李文波，一個普通的南海守礁士兵，二十年堅守，他從健壯小伙變成了兩鬢斑白的“小老頭”，他就是守護祖國的一塊堅不可摧的磁石！D．林俊德，一位將軍，也是一位院士，他參與了中國全部的45次核試驗，他人生75年都默默無聞，一直工作到生命的最后時刻。（3）愛國的內(nèi)涵是什么？請依據(jù)文章的內(nèi)容簡要概括。七、記敘文閱讀14．（18分）閱讀下面文字，回答各題。走出青春迷茫

①那一年，我們剛進入初三，學習的壓力陡然增大，烏云總是遮艷著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫。②不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提早半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗?、苋欢谝粋€不見陽光的下午，我們的“足球夢”戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色懨懨，狀如行尸。⑤忽然一個男生說：“再買一個不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又買了一個足球。我們像愛護寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當然了，紙是包不住火的。第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢想再一次破滅，男同學又陷人巨大的迷茫；精神萎靡。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學習，并且趁機偷瞄女同學。⑥那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了！”說完，就從包里掏出一個網(wǎng)球扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上，大家一瞬間都被點燃了，圍著球一陣亂踢。一起笑著，瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動地分成兩隊，比賽開始了，一個網(wǎng)球，想要接住都很難。我們卻踢得起勁，一腳射門，球跑到褲兜里了。守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點開心，又有點難過。這才是我們應(yīng)有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。⑦這個網(wǎng)球的歸宿和前面兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受，不能球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢？⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但地并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談：“我像你們這么大的時候，曾迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集。而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來越厚；成績下降了，還沒有一點反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去了青春力氣，可能一事無成。真正懂得當下自己該想該做什么事了，你們就長大了。”⑨班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學校驕做地展示在學校的宣傳櫥窗。（1）依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)老師的表現(xiàn)“我們”的心理或表現(xiàn)踢第一個足球①行色懨懨踢第二個足球正色警告②③聲明罰跑圈無法接受晨操風波④醒悟（2）從修辭的角度賞析第⑨段中劃橫線句子的表達效果。（3）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，正確的兩項是

A．第②段借用“早球”“中場休息”等足球術(shù)語，運用動作描寫與語言描寫，形象描摹了一群執(zhí)著于足球的男生形象。B．第二個足球被沒收后，“精力過剩又無處釋放”，表明了“我們”癡迷足球的理由是“精力過剩又無處釋放”。C．第⑥段“我有點開心，又有點難過“中，“開心”指網(wǎng)球游戲帶來了快樂，“難過”指這樣開心的時刻太少，愛玩的天性得不到充分釋放。D．文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈，細心教育，學生才放棄足球，走出迷茫。E．本文從學生的視角構(gòu)思，雖只敘述了“癡迷足球”的小故事，卻引出了“走出青春迷?！钡拇笤掝}。（4）請你結(jié)合文章的主題和【鏈接材料】完成下面的題目上。【鏈接材料】

近年來，很多學校開設(shè)了《生涯指導》校本選修課，生涯指導可以幫助學生了解、確定并實現(xiàn)自己的人生規(guī)劃。一名生涯規(guī)劃導師說：“生涯規(guī)劃和理想的相同之處在于都有一個明確的人生目標，都需要有實現(xiàn)目標的勇氣和毅力；不同之處在于生涯規(guī)劃更注重目標與人個興趣、性格特征和職業(yè)認知等方面的匹配，注重實現(xiàn)目標的階段性規(guī)劃，所以生涯規(guī)劃在目標的實現(xiàn)方面更具有操作性和有效性。”①產(chǎn)生“青春迷?！钡脑蚴鞘裁矗竣谖覀冊鯓硬拍苷嬲叱觥扒啻好悦！?？請你法談自己的看法。八、語言表述15．（10分）根據(jù)以下信息，擬寫一則招領(lǐng)啟事，在市圖書館公眾號“微服務(wù)”欄目發(fā)布。

撿到了一個橙紅色的書包。

信息一：6月9日下午三點左右，王群在市圖書館三樓社科閱覽室第四閱覽區(qū)的座位上撿到了一個橙紅色的書包。

信息二：橙紅色的書包里有一個紅色拉鏈布文具盒、一張印有長沙湘江橘子洲圖案的記錄本、人民幣106元。

信息三：王群將書包交給了閱覽室管理員張阿姨，張阿姨將書包交給了圖書館問訊處的工作人員小李，請小李負責尋找失主。問訊處的電話號碼為8520520。

信息四：圖書館開放時間為周二至周日上午八點至下午五點，周一閉館休息。

信息五：市圖書館公眾號是為廣大讀者服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，“微服務(wù)”欄目有讀者留言、討論等功能。

要求：①信息準確、有效；②語言簡明、得體；④符合文體要求；①只需寫招領(lǐng)啟事的正文內(nèi)容，不超過150個字。九、作文16．（60分）閱讀下面的材料，按要求作文。

學校要求同學們將社會實踐活動等材料上傳到“綜合素質(zhì)評價”網(wǎng)絡(luò)平臺上，初三學生王曉陽正準備自己動手上傳，媽媽卻說：“聽說這些材料關(guān)系到中考錄取，很重要的。這些事還是要你爸爸替你做，這樣我們會更放心一些?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請自選角度，自主立意，自擬愿目；寫一篇文章。

要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述自身的故事。也可以發(fā)表議論；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字，③不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息，

參考答案與試題解析一、積累與運用1．（2分）下列句子中，沒有錯別學且加點字的注音完全正確的一項是（）A．紀念“五四“運動一百周年，我們不僅要從書籍記載（zǎi）中了解那段歷史，更要領(lǐng)悟永不褪色的“五四”精神，激勵自己奮勇向前。

B．中國智能制造產(chǎn)品高端大氣，引領(lǐng)科技潮流，備受世人推崇（cóng），客商紛至沓來，讓廠商應(yīng)接不遐。

C．特朗普一意孤行地以霸凌行徑開啟貿(mào)易戰(zhàn)，這是一種狹隘（yì）的“美國優(yōu)先”思想的體現(xiàn)，將損害全球自由貿(mào)易體系。

D．《神奇的漢字》節(jié)目通過妙趣橫生的漢字游戲和詳細生動的漢字講解，對漢字追本朔源，演繹了中國文化的精髓（suí）。【考點】12：易誤讀常見字；14：常見易錯字．【分析】本道題考查學生對重點字的讀音和字形掌握程度，解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。【解答】A．正確；B．有誤，“推崇”的“崇”應(yīng)讀為“chóng”，“應(yīng)接不遐”的“遐”應(yīng)讀為“暇”；C．有誤，“狹隘”的“隘”應(yīng)讀為“ài”；D．有誤，“精髓”的“髓”應(yīng)為“suǐ”，“追本朔源”的“朔”應(yīng)為“溯”。故選：A?！军c評】中考?？疾槎嘁糇郑温曌郑嗡谱?，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。2．（2分）下面語段中加點的詞語運用不正確的一項是（）

五月的研學之旅，同學們收獲頗豐：炭河里遺址前，屏氣凝神，體味中華文明的源遠流長；岳荒山頂峰上，極目遠眺，感嘆長沙新城的蓬勃發(fā)展；田間地頭，摩肩接踵，初嘗勞動的艱辛與快樂?；顒咏Y(jié)束，同學們乘坐大巴返程，車窗外的景色令人心曠神怡，有同學禁不住歡快地歌唱，也有同學在凝視遠方，似乎內(nèi)心不再喧嘩，又在憧憬明年的研學活動了。A．遠跳

B．摩肩接踵

C．心曠神怡

D．憧憬【考點】26：正確使用詞語．【分析】本題考查的是根據(jù)句意正確運用詞語的能力。易錯點是句意理解不到位，詞語理解不正確。【解答】ACD．正確。B．有誤，摩肩接踵：形容來往的人很多，很擁擠。形容在田間勞動不恰當，應(yīng)用揮灑汗水等；故選：B【點評】正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義。3．（2分）下列句子，沒有語病的一項是（）A．我們要始終不忘為人民服務(wù)的初心，要牢記勇于擔當、開拓進取的使命。

B．為發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，使得市政府決定與國家信息中心合作共同舉辦博覽會。

C．地鐵四號線的正式開通運營，決定了長沙地鐵網(wǎng)是否邁入“米”字形時代。D．“垃圾分類進校園”活動，美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境?！究键c】79：病句辨析與修改．【分析】本題考查學生對病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。我們必須先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼．沒有語??；B．有語病，句子成分殘缺，缺少主語，去掉“使得”；C．有語病，前后不一致，“開通運營”僅包含一個方面，“是否邁入”包含兩個方面；D．有語病，搭配不當，“美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境”應(yīng)為“增強了同學們的環(huán)保意識，美化了校園環(huán)境”。故選：A?！军c評】解答此類問題，我們注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要防止病句的發(fā)生。4．（2分）下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偃藗冊谏钪械臅r間和精力都是有限的，過重的負荷會讓人疲憊不堪。②只有卸下自己身上過重的負擔，將壓力釋放，才能享受生活中的詩意。③在美妙的意境中，人們不僅能感受到藝術(shù)的美，而且還能感悟到人生的哲理。④在喧囂匆忙的世界里，我們也需要凡事留有余地，需要給生活留白。⑤中國畫中常常留出大大小小的、各式各樣的空白，顯示出豐富而美妙的意境。⑥留白，是中國畫的一種布局。它既是一種藝術(shù)的美，又是一種人生的智慧。A．③⑤④①②⑥

B．④⑤③①②⑥

C．⑥⑤③④②①

D．⑥⑤③④①②【考點】72：排列句子順序．【分析】此題考查句子的排序。解答此題需要細讀文段，仔細回答?！窘獯稹块喿x文段可知，此題是從“繪畫中的留白”寫到“生活中的留白”。⑥句首先指出“留白”，引出下文，故置于首位。⑤③句舉出繪畫作品中“留白”的作用和意義。③句具有承上啟下的作用，從繪畫到人生。④句緊跟上句，寫出人生中“生活留白的意義”。①②兩句具有明顯的邏輯關(guān)系，②句提出觀點，對文段進行總結(jié)。所以正確順序應(yīng)為：⑥⑤③④①②。故選：D?！军c評】解答語句排序型試題，首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，要注意句子之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。本文段很鮮明是按照時間順序來寫，注意③句的過渡信息。5．（2分）下剛關(guān)于節(jié)日習俗的說法正確的一項是（）A．“吃”是節(jié)日習俗中一個亙古的話題：正月初一吃年糕，寓意“年年高”；八月十五吃湯圓，寓意“團團圓圓”。

B．“喝”是節(jié)日習俗中一道獨特的風景：八月十五喝雄黃酒，表達對親人的思念；九九重陽節(jié)飲菊花酒，表達對延年益壽的期盼。

C．節(jié)日習俗中有許多的約定俗成的活動，元宵節(jié)賞花燈，舞獅子；清明節(jié)掃墓、踏青；端午節(jié)賽龍舟。

D．節(jié)日習俗常與傳說故事相關(guān)聯(lián)：寒食節(jié)的吃生食與介子推的傳說說有關(guān)，中秋節(jié)的親人團聚則與牛郎織女、吳剛伐桂的傳說有關(guān)?！究键c】DD：古代文化常識．【分析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！窘獯稹緼．錯誤；應(yīng)該是正月十五吃湯圓。B．錯誤；應(yīng)該是端午節(jié)喝雄黃酒，是為了用以驅(qū)蟲解五毒。C．正確。D．錯誤；應(yīng)該是七夕節(jié)與牛郎織女的傳說有關(guān)。故選：C?！军c評】學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

6．（6分）綜合運用。

建國七十周年來臨之際，學校準備舉辦以“天下家國”為主題的系列活動，請完成下列任務(wù)：（1）“經(jīng)典詩詞”朗誦會。

為《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》（辛棄疾）的朗誦選配一支背景曲，根據(jù)下列名曲的曲風、旋律或節(jié)奏介紹，選配最恰當?shù)囊豁検洽冢ㄖ惶钚蛱?分）①《平沙落雁》，曲風靜美舒緩，優(yōu)美動聽。②《十里埋伏》，曲風凄冷悲壯，激昂慷慨。③《春江花月夜》，曲風委婉質(zhì)樸，旋律流暢。④《陽春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑。⑤《漁樵互答》，旋律悠然恬靜，節(jié)奏輕快。（2）“愛國人物”故事會。請你從下面給出的三個愛國人物中任選一個，按照例句仿寫一句話。杜甫

聞一多

鄧稼先例句：“土地的歌者”艾青，在他深愛著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱。仿句：“現(xiàn)實主義詩人”杜甫，在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼。。（3）“為國奮斗”演講會。假如你是主持人，請為以下兩個演講撰寫串場詞。演講順序演講題目演講者1《我的中國夢》1701班肖非2《奮斗的青春》1702班季強【考點】84：綜合讀寫．【分析】（1）本題考查古詩詞內(nèi)容的了解。這首詞通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。據(jù)此與作者情感相符的古曲為《十里埋伏》。故選：②（2）本題考查句子的仿寫。從備選人物中選擇一個人物，根據(jù)其身份、經(jīng)歷寫出其愛國的具體表現(xiàn)即可。注意句式要與例句相同。比如選擇杜甫，先點明其是什么樣的詩人，再借他的作品表現(xiàn)他的憂國憂民之情，可擬寫為：“現(xiàn)實主義詩人”杜甫，在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼。（3）本題考查節(jié)目串詞的擬寫。串詞，就是將兩個表演節(jié)目巧妙地聯(lián)系在一起，起到自然的過渡作用。所以先是對上一節(jié)目的總結(jié)，再以兩個節(jié)目中的共同之處，引出下一個節(jié)目。比如可以《我的中國夢》中的“夢”，引出如何實現(xiàn)夢想，實現(xiàn)夢想自然要有奮斗的青春?！窘獯稹看鸢福海?）②（2）示例：“現(xiàn)實主義詩人”杜甫，在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼?！按笥碌母锩摺甭勔欢?，在特務(wù)的槍口下為民族命運吶喊。“兩彈元勛”鄧稼先，在荒涼的戈壁里為核武器研究堅守。（3）示例：感謝肖非為大家?guī)淼摹段业闹袊鴫簟罚覀冇幸粋€共同的中國夢，這個夢想需要我們以青春的名義去奮斗，奮斗的青春是美好的，奮斗的青春是幸福的，下面請聽1702班李強的演講《奮斗的青春》?！军c評】仿寫要注意的幾個問題：1．仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一枝”，要有創(chuàng)新。2．修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數(shù)。3．用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。7．（5分）古詩文默寫填空。（1）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（2）古典詩歌中亙古不變的思念之情，千百年來為人們所傳唱。例如李商隱在《夜雨寄北》中就用“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”把客居的寂寞轉(zhuǎn)化為重逢的希冀，抒發(fā)相思之苦。（3）古文中有許多含義深遠，激發(fā)斗志的名句。例如《＜論語＞十二章》中就用“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”來激勵志士仁人無論什么時候都應(yīng)堅定志向?！究键c】EF：名篇名句默寫．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：（1）不畏浮云遮望眼（注意“遮”的書寫）（2）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時（注意“窗”的書寫）（3）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、名著閱讀8．（2分）下列關(guān)于名著的說法正確的一項是（）A．艾青作品里常出現(xiàn)的“光明“是中國必勝信念的象征，埃德加?斯諾的傳記小說《紅星照耀中國》向全世界宣告：毛澤東就是那顆給全中國帶來光明的閃亮紅星。

B．吳承恩根據(jù)玄奘出游的傳說虛構(gòu)了西天取經(jīng)的故事；儒勒?凡爾納把潛水艇想象成“諾第留斯號”船，虛構(gòu)了它在大海航行中遭遇種種驚險的故事。

C．《簡愛》中的簡?愛和《駱駝祥子）中的虎妞都經(jīng)歷了生活中的磨難，但是依然人格獨立，心靈強大，具有強烈的反抗精神，敢于追求自由與平等。

D．《儒林外史》的諷刺手法很有特點：它將諷刺的鋒芒隱藏在耐人尋味的細節(jié)中，通過夸張的描寫，鞭撻丑惡，揭露虛偽?！究键c】F4：名著綜合．【分析】本題考查文學名著及作家作品的知識，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢?！窘獯稹緼．有誤，“毛澤東”應(yīng)改為“中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的紅色革命”；B．有誤，“玄奘去西天取經(jīng)故事”真有其事，并非虛構(gòu)；C．有誤，“虎妞”并沒有“經(jīng)歷生活中的磨難”；D．正確；故選：D?！军c評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

9．（3分）《水滸傳》里的梁山好漢們大都有好“打抱不平”的特點，例如魯智深號稱“禪杖打開危險路、戒刀殺盡不平人”，武松也宣稱“我從來只要打天下硬漢不明道德的人，我若路見不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕”。作為當代少年，我們應(yīng)該怎樣正確看待這一類“打抱不平”的行為呢？【考點】F4：名著綜合．【分析】本名著題考查對《水滸傳》的個性化評價，結(jié)合名著內(nèi)容作答?！窘獯稹勘绢}考查對名著的個性化評價?！端疂G傳》里“打抱不平”的情節(jié)很多，如魯達為救助金氏父女打死“鎮(zhèn)關(guān)西”，既體現(xiàn)了魯達嫉惡如仇、行俠仗義，也看出他魯莽行事。再如武松，“蜈蚣嶺除惡”體現(xiàn)了行俠仗義的一面，而因為施恩的個人恩惠而拳打“蔣門神”，奪取“快活林”則就有狹隘的一面。對這些“打抱不平”要一分為二的看待。答案：我們應(yīng)該用一分為二的觀點來看待這類行為。既看到這類英雄疾惡如仇，俠肝義膽的“義”的一面，值得弘揚；同時也要看到他們沖動、魯莽造成不良后果的一面，是不足取的?！军c評】《水滸傳》是中考?？济芙Y(jié)合故事情節(jié)對名著做出評價，在閱讀時要注意積累。三、古詩文閱讀10．（8分）閱讀下面詩歌，回答各題。賦得暮雨送李胄①韋應(yīng)物楚江②微雨里，建業(yè)③暮鐘時④。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門⑤深不見，浦⑥樹遠含滋⑦。相送情無限，沾襟比散絲⑧。

【注釋】①賦得：分題賦詩。這里分得的題目是“暮雨”，故稱“賦得暮雨”。這是唐代詩人韋應(yīng)物送別好友李胄時寫的一首送別詩。②楚江：指長江。③建業(yè)：今江蘇南京。④暮鐘時：敲暮鐘的時候。⑤海門：長江入海處，在今江蘇省海門市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：濕潤，帶著水汽。滋，潤澤。⑧散絲：雨絲。（1）下面對本詩的理解或賞析正確的兩項是BCA．古詩常借助景物來抒發(fā)情感。本詩通過寫“雨”“江”“帆”“鳥”“樹”等景物，抒發(fā)了離別傷感之情和對家鄉(xiāng)的思念之情。B．從景物狀態(tài)看，動與靜相結(jié)合。例如頷聯(lián)中帆來鳥去為動，但帆重猶不能進，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來。C．畫面設(shè)置看，帆行江上，鳥飛空中，背景空闊；海門深，浦樹遠，背景深遠。整個畫面富有立體感。D．從全詩意境看，經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造了一望無際、豁然開朗的意境。E．從情感表達看，尾聯(lián)采用間接抒情的方式，把別淚和江面的雨絲交融在一起，委婉地表達出了內(nèi)心的憂傷。（2）請賞析頷聯(lián)“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”中加點疊詞的表達效果。【考點】EI：送別離別詩．【分析】《賦得暮雨送李胄》是唐代詩人韋應(yīng)物創(chuàng)作的一首五言律詩。這是一首詠暮雨的送別詩，雖是送別，卻重在寫景。首聯(lián)寫送別之地，扣緊“雨”、“暮”主題。二、三兩聯(lián)渲染朦朧暗淡的景色；暮雨中航行江上，鳥飛空中，海門不見，浦樹含滋，境地極為開闊，極為邈遠。末聯(lián)寫離愁無限，潸然淚下。全詩一脈貫通，前后呼應(yīng)，渾然一體?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌的寫作技法、內(nèi)容、意境、思想感情等多個方面能力。A．有誤，本詩沒有抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念之情；BC．正確；D．有誤，從全詩意境看，經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造了一個細雨籠罩的壓抑的場面；E．有誤，尾聯(lián)采用的是直抒胸臆；故選：BC。（2）本題考查學生對詩歌關(guān)鍵字的分析理解能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達技巧+表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達的情感?！澳币辉~生動形象地展現(xiàn)了水氣迷茫，渲染了一種一種迷蒙暗淡的景色，“冥冥”生動形象地展現(xiàn)了天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重，形成了濃重的陰沉壓抑的氛圍。這兩個詞又運用疊音又為詩歌增添了音韻美。答案：（1）BC（2）“漠漠”、“冥冥”生動形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重；同時也為詩歌增添了音韻美。參考譯文：楚江籠罩在細細微雨里，建業(yè)城正敲響暮鐘之時。雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯暗鳥兒飛得遲緩。長江流入海門深遠不見，江邊樹木飽含雨滴潤滋。送別老朋友我情深無限，沾襟淚水象江面的雨絲?！军c評】解答詩詞賞析選擇題應(yīng)從以下幾個方面著手：①看是否曲解原意，張冠李戴。②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。③看是否以假亂真，魚目混珠。④看是否無中生有，橫生枝節(jié)，即備選項的表述結(jié)論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。⑤看是否以偏概全，故意反說，如將某句詩的特點說成是全詩的特點，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺等。四、文言文閱讀11．（12分）閱讀下面文言文，回答各題。

石奢者，楚昭王相也。堅直廉正，無所阿避。行縣①，道有殺人者，相追之，乃其父也。縱其父而還自系焉。使人言之王曰：“殺人者，臣之父也。夫以父立政②，不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當死?！蓖踉唬骸白范患?，不當伏罪，子其治事矣③?！笔菰唬骸安凰狡涓?，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠④也；伏誅而死，臣職也?！彼觳皇芰?，自刎而死。

李離者，晉文公之理也。過聽⑤殺人，自拘當死。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也?！崩铍x曰：“臣居⑥官為長，不與吏讓位⑦；受祿為多，不與下分利。今過聽殺人，傅⑧其罪下吏，非所聞也?！鞭o不受令。文公曰：“子則自以為有罪，寡人亦有罪耶？”李離曰：“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽微決疑⑨，故使為理。今過聽殺人，罪當死?！彼觳皇芰?，伏劍而死。（《史記?循吏列傳》）

【注解】①行縣：出行屬縣。②以父立政：以懲治父親來樹立政績。③子其治事矣：你還是去治理國事吧，④惠：恩惠。⑤聽：偏聽，偏信。⑤居官：擔當?shù)墓俾?。⑦不與吏讓位：不曾把官位讓給下屬。⑧傅：推諉。④聽微決疑：聽察細微隱情，決斷疑難案件。（1）下列各組句子中，加點詞語解釋正確的一項是BA．縱其父而還自系焉（縱：越過）B．不私其父，非孝子也（私：偏袒）C．過聽殺人，自拘當死（過：經(jīng)過）D．辭不受令（辭：言辭）（2）下列選項中加點文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項是A例句：公以臣能聽微決疑，故使為理A．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也（《送東陽馬生序》）B．卷石底以出（《小石潭記》）C．屬予作文以記之（《岳陽樓記》）D．咨臣以當世之事（《出師表》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也。（4）文段中石奢和李離兩個人物形象的共同特點是什么？這些共同特點具體表現(xiàn)在哪些方面？請用自己的話簡要概括。【考點】DB：課外文言文閱讀．【分析】參考譯文：

石奢，是楚昭王的國相，他為人剛強正直廉潔公正，既不阿諛逢迎，也不膽小避事。一次出行屬縣，恰逢途中有兇手殺人，他追捕兇犯，竟是自己的父親。他放走父親，歸來便把自己囚禁起來。他派人告訴昭王說：“殺人兇犯，是為臣的父親。若以懲治父親來樹立政績，這是不孝；若廢棄法度縱容犯罪，又是不忠；因此我該當死罪?！闭淹跽f：“你追捕兇犯而沒抓獲，不該論罪伏法，你還是去治理國事吧。”石奢說：“不偏袒自己父親，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。您赦免我的罪責，是主上的恩惠；服刑而死，則是為臣的職責?！庇谑鞘莶宦爮某醯拿睿仡i而死。

李離，是晉文公的法官。他聽察案情有誤而枉殺人命，發(fā)覺后就把自己拘禁起來判以死罪。文公說：“官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責?！崩铍x說：“臣擔當?shù)墓俾毷情L官，不曾把高位讓給下屬；我領(lǐng)取的官俸很多，也不曾把好處分給他們。如今我聽察案情有誤而枉殺人命，卻要把罪責推諉（wěi，偉）于下級，這種道理我沒有聽過?！彼芙^接受文公的命令。文公說：“你認定自己有罪，那么我也有罪嗎？”李離說：“法官斷案有法規(guī)，錯判刑就要親自受刑，錯殺人就要以死償命。您因為臣能聽察細微隱情事理，決斷疑難案件，才讓我做法官?，F(xiàn)?在我聽察案情有誤而枉殺人命，應(yīng)該判處死罪?！庇谑遣唤邮軙x文公的赦令，伏劍自刎而死。【解答】（1）本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。A．他放走父親，歸來便把自己囚禁起來?？v：放走；B．不偏袒自己父親，不是孝子。私：偏袒；C．他聽察案情有誤而枉殺人命，發(fā)覺后就把自己拘禁起來判以死罪。過：錯誤。D．他拒絕接受文公的命令。辭：推辭，拒絕。故選：B。（2）本題考查文言虛詞，注意結(jié)合語境分析。例句：介詞，因為；A．介詞，因為；B．連詞，表修飾；C．連詞，表目的，來；D．介詞，用。故選：A。（3）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。句中重點詞語有：罰：刑罰；過：過失；非：表否定判斷，不是。句子翻譯為：官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責。（4）本題考查概括人物形象特點的能力，作答時依據(jù)文中的有關(guān)信息作答。本題中主要是圍繞兩個人的事件進行概括。石奢認為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法。李離因為審判案情有誤而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。從中我們可以看出這兩個人的共同特點是守法（或擔當責任）。整理答案時，先指出兩個人的共同點，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析。答案：（1）B（2）A（3）官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責。（4）共同特點是守法（或擔當責任）。具體表現(xiàn)：石奢認為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法。李離因為審判案情有誤而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。【點評】解釋文言詞語要注意：（1）平時注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫嵲~和虛詞，根據(jù)平時積累判斷其意思和用法；（2）在學習時應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。（3）結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。五、說明文閱讀12．（8分）閱讀下面文字，回答各題。二十四節(jié)氣的來歷

①中國的二十四節(jié)氣誕生于數(shù)千年前，不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、養(yǎng)生等多門學同于一體，而且還蘊含著以德修身的深刻內(nèi)涵，以其強大的生命力，滲透到中華民族發(fā)展的每一個歷史階段，指導人們進行農(nóng)事活動。②節(jié)氣表明地球在軌道上的位置，也就是太陽在黃道上的位置。中國古代先民們是如何測定節(jié)氣的呢？這要從我們非常熱悉的計時工具﹣﹣“表”和“圭”說起。③表，最早誕生于中國。數(shù)千年前，我們的祖先們在地面上立一根八尺長的竹竿來測量日影，這根竹竿最初就稱為“表”。④“圭”本是指測量土地的標準尺子，后來把測量日影的工具也稱為“圭”。圭和表的結(jié)合，就構(gòu)成了一種非常重要的天文儀器“圭表”。1276年，元代杰出的天文學家郭守敬在河南登封建造了一座觀星臺，它是中國現(xiàn)存最早的古代天文臺。整個觀星臺就相當于一個量日影的圭表。⑤古人利用圭表觀測天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱“冬至”；白天時間最長的那天，叫“日長至”，又稱“夏至”。在春秋兩季各有一天，晝夜時間長短相等，把這天分別稱為“春分”和“秋分”。⑥在此基礎(chǔ)上，誕生了完整的二十四節(jié)氣。用今天的天文學來解釋，地球軌道投影到太陽系模型上形成的坐標系，為黃道坐標系。黃經(jīng)，將這個坐標系的橫軸，以春分為起點，自西向東度量，分360度，共有二十四個等份，每份15度，為一個節(jié)氣。基本規(guī)律是：每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年是6日和21日，下半年是8日和23日。⑦古人將每月的第一個節(jié)氣稱為“節(jié)”，每月的第二個節(jié)氣稱為“氣”?！肮?jié)”和“氣”交替出現(xiàn)，各歷時15天左右，如：在4月份有清明和谷雨兩個節(jié)氣。二十節(jié)氣中，反映四季變化的節(jié)氣有：立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至8個節(jié)氣；反映氣候變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒5個節(jié)氣；反映天氣現(xiàn)象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7個節(jié)氣；反映物候現(xiàn)象的有：驚蟄、清明、小滿、芒種四個節(jié)氣；可以毫不夸張地說，二十四節(jié)氣傳統(tǒng)歷法的關(guān)鍵和核心。⑧二十四節(jié)氣是中華祖先饋贈給每一位子孫后代珍貴禮物，擁抱它，就是擁抱我們自己的生命質(zhì)量與智慧命運。（1）下列說法與原文意思相符合的一項是DA．古人用圭和表測量土地的長度，從而推算出二十四節(jié)氣的長短。B．郭守敬在河南登封建造的觀星臺，是歷史上最早記錄節(jié)氣變化的天文臺。C．春分和秋分，其實就是把春季和秋季平分的那幾天。D．二十四節(jié)氣能反映四季的變化、溫度的變化、天氣現(xiàn)象和物候現(xiàn)象。（2）下列說法正確的一項是CA．第①②段說明了中國節(jié)氣文化的特征。B．第④段通過下定義和舉例子來說明節(jié)氣。C．第⑦段“各歷時15天左右”中的“各”去掉后，表達的意思有改變。D．第⑧段具體闡述了節(jié)氣帶來的影響與作用。（3）請根據(jù)上文有關(guān)節(jié)氣的知識，結(jié)合下面的鏈接材料，回答問題?！炬溄硬牧稀?/p>

二十四節(jié)氣歌：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”

農(nóng)訪：冬至吃了面，一天長（cháng）一線。①請寫出秋季里的第三個節(jié)氣。②請說說農(nóng)諺中“一天長一線”的意思?！究键c】A7：說明文閱讀綜合．【分析】這是一篇說明文，說明對象為二十四節(jié)氣的來歷。第一段提出說明對象。然后介紹了二十四節(jié)氣的產(chǎn)生、測定工具和具體內(nèi)容。最后指出“二十四節(jié)氣”的價值意義。說明順序是邏輯順序?！窘獯稹浚?）本題考查篩選信息的能力。A．有誤，根據(jù)第五段“古人利用圭表觀測天象，將每年白天最短的那天，叫′日短至′，又稱′冬至′；白天時間最長的那天，叫′日長至′，又稱′夏至′”可知，此項說法錯誤；B．有誤，根據(jù)第四段“它是中國現(xiàn)存最早的古代天文臺”可知，“是歷史上最早記錄節(jié)氣變化的天文臺”表述不準確；C．有誤，根據(jù)第五段“在春秋兩季各有一天，晝夜時間長短相等，把這天分別稱為′春分′和′秋分′”可知，此項說法不正確；D．正確。故選：D。（2）本題考查理解分析文章內(nèi)容。A．有誤，第①②段說明了介紹“二十四節(jié)氣”產(chǎn)生的時間、意義及觀測工具。B．有誤，“′圭′本是指測量土地的標準尺子，后來把測量日影的工具也稱為′圭′．圭和表的結(jié)合，就構(gòu)成了一種非常重要的天文儀器′圭表′”具體解釋了“圭表”的含義及用法，是作詮釋。C．正確。D．有誤，第⑧段總結(jié)了“二十四節(jié)氣”的價值意義，沒有具體闡述節(jié)氣帶來的影響與作用。故選：C（3）本題考查理解材料內(nèi)容及句子含義。①根據(jù)二十四節(jié)氣歌“秋處露秋寒霜降”可以判斷，“露”指的是“白露”。②結(jié)合文章內(nèi)容可知，冬至過后，太陽直射點逐漸向北移，北半球白晝的時間一天比一天長，到夏至達到最長。答案：（1）D（2）C（3）①白露②冬至后的每天白天時間漸漸變長?！军c評】信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分為以下三個步驟：（1）從文中準確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個要點。其次還可以抓住關(guān)鍵的標志詞尋找要點，如“除了”“還有”“另外”等。六、議論文閱讀13．（8分）閱讀下面文字，回答各題。愛國的內(nèi)涵

①愛國是人類共有的感情，是我們民族精神的核心內(nèi)容和各族人民共同的精神支柱。是中華民族傳承了五千年的美德，新時代，我們青少年更應(yīng)該懂得愛國的內(nèi)涵。②愛國的內(nèi)涵是什么？陸游在《病起抒懷》中用一句“位卑未敢忘國憂”作了最好的詮釋。歷史上，屈原流放中仍眷戀楚國，蘇武牧羊數(shù)十年心志不變，都是炎黃子孫愛國的寫照。③愛國的內(nèi)涵是什么？曹植在《白馬篇》中說得明白：“捐軀赴國難，視死忽如歸?！蔽奶鞓印哆^零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，更是蕩氣回腸。近代無數(shù)仁人志士正是用鮮血和生命，詮釋了中華民族的靈魂之歌。愛國就是要以身許國，不存雜念。這是中華民族薪火相傳的靈魂。④愛國的內(nèi)涵是什么？西漢名將甘延壽流傳千古的名句“明犯強漢者，雖遠必誅！”是最有力的回答，為保衛(wèi)祖國的河山，維護祖國的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，無為中華兒女執(zhí)著堅守，奉獻自己的青春春和熱血。戚繼光，一代名將；面對倭寇入侵。奮起組建“戚家軍”，潛心操練。英勇奮戰(zhàn)，終將倭寇趕出國門；

。愛國要以維護祖國統(tǒng)一為己任，這是中華民族的根本利益所在。⑤愛國的內(nèi)涵是什么？愛國就是繼承和宏揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中華文化是世界史上持續(xù)時間最長的文化，是先秦諸子百家到漢魏六朝歌賦，從唐詩宋詞元曲到明清小說，中華文化經(jīng)歷了幾千年的沉淀和發(fā)展，源遠流長，博大精深。愛國要以敬重的態(tài)度繼承和宏揚中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。⑥“天下興亡，匹夫有責”，我們青少年生活在一個幸福和諧的社會中，在全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮進征途上，我們肩負重任，做出自己的貢獻。（1）下面對文章的理解正確的一項是AA．第①段從“愛國是人類共有的感情”切入，引出議論對象“愛國的內(nèi)涵”。B．第②段采用引用論證和對比論證的方法，論證了愛國的內(nèi)涵。C．第⑤段從目的和行動上論證了繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的緊迫性。D．全文從四個層面進行了論述，層層遞進，結(jié)構(gòu)清晰完整。（2）如果要在第④段的橫線上補充一句話，下面最恰當?shù)囊豁検荂A．詹天佑，我國第一批出國的留學生，學成回國，憑借杰出才能完成了京張鐵路的修建，給了藐視中國的帝國主義一個有力回擊。B．任正非，75歲的華為公司創(chuàng)始人，在眾多媒體面前表示；要擁抱世界，依靠全球創(chuàng)新發(fā)展，為中國企業(yè)砥礪奮進樹立榜樣。C．李文波，一個普通的南海守礁士兵，二十年堅守，他從健壯小伙變成了兩鬢斑白的“小老頭”，他就是守護祖國的一塊堅不可摧的磁石！D．林俊德，一位將軍，也是一位院士，他參與了中國全部的45次核試驗，他人生75年都默默無聞，一直工作到生命的最后時刻。（3）愛國的內(nèi)涵是什么？請依據(jù)文章的內(nèi)容簡要概括?！究键c】BC：議論文閱讀綜合．【分析】開篇提出“新時代，我們青少年更應(yīng)該懂得愛國的內(nèi)涵”的觀點，接著引用陸游、曹植、西漢名將甘延壽的例子論證愛國的內(nèi)涵，最后呼吁青少年要在全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮進征途上做出自己的貢獻?！窘獯稹浚?）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A．正確；B．有誤；第②段采用了引用論證和舉例論證的方法，并沒有采用對比論證；C．有誤；第⑤段強調(diào)了愛國的內(nèi)涵是要以敬重的態(tài)度繼承和宏揚中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，但行文并未體現(xiàn)緊迫性。D．全文從四個層面進行了論述了愛國的內(nèi)涵，四個方面為并列關(guān)系，并不是層層遞進的關(guān)系。故選：A。（2）本題考查的是對論據(jù)的分析。第④段強調(diào)愛國的內(nèi)涵是要以維護祖國統(tǒng)一為己任，分析四個選項，看哪個選項論證的觀點是維護祖國統(tǒng)一的即為要選擇的答案。C選項中的李文波是守護祖國的一塊堅不可摧的磁石，詮釋了以維護祖國統(tǒng)一為己任的愛國內(nèi)容，與第④段的觀點一致。故選：C。（3）本題考查的是信息的提取與概括。結(jié)合第②段“位卑未敢忘國憂”可得出愛國的第一個內(nèi)涵是“位卑未救忘憂國”，或結(jié)合“屈原流放中仍眷戀楚國，蘇武牧羊數(shù)十年心志不變”可概括出愛國的第一個內(nèi)涵是心系祖國；結(jié)合第③段最后一句話“愛國就是要以身許國，不存雜念”可以概括出愛國的第二個內(nèi)涵是以身許國；結(jié)合第④段最后一句“愛國要以維護祖國統(tǒng)一為己任，這是中華民族的根本利益所在“可概括出愛國的第三個內(nèi)涵是以維護祖國統(tǒng)一為己任；結(jié)合第⑤段“愛國要以敬重的態(tài)度繼承和宏揚中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”可以概括出愛國的第四個內(nèi)涵是繼承和宏揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。把以上內(nèi)容分點闡述即可，注意概括的簡潔性和準確性、全面性。答案：（1）A（2）C（3）愛國的內(nèi)涵是心系祖國（“位卑未救忘憂國”），以身許國，守護祖國（保衛(wèi)祖國或維護祖國統(tǒng)一），傳承文化（繼承和弘揚文化）?！军c評】信息提取與概括方法指導：解答信息提取與概括類題，可按以下步驟進行：（1）由題干確定答題的范圍和答題方向。（2）找到答題區(qū)域，對其進行簡要概括。七、記敘文閱讀14．（18分）閱讀下面文字，回答各題。走出青春迷茫

①那一年，我們剛進入初三，學習的壓力陡然增大，烏云總是遮艷著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫。②不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提早半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗?、苋欢?，在一個不見陽光的下午，我們的“足球夢”戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色懨懨，狀如行尸。⑤忽然一個男生說：“再買一個不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又買了一個足球。我們像愛護寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當然了，紙是包不住火的。第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢想再一次破滅，男同學又陷人巨大的迷茫；精神萎靡。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學習，并且趁機偷瞄女同學。⑥那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了！”說完，就從包里掏出一個網(wǎng)球扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上，大家一瞬間都被點燃了，圍著球一陣亂踢。一起笑著，瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動地分成兩隊，比賽開始了，一個網(wǎng)球，想要接住都很難。我們卻踢得起勁，一腳射門，球跑到褲兜里了。守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點開心，又有點難過。這才是我們應(yīng)有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。⑦這個網(wǎng)球的歸宿和前面兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受，不能球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢？⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但地并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談：“我像你們這么大的時候，曾迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集。而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來越厚；成績下降了，還沒有一點反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去了青春力氣，可能一事無成。真正懂得當下自己該想該做什么事了，你們就長大了?！雹岚嘀魅蔚脑捳Z如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學校驕做地展示在學校的宣傳櫥窗。（1）依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)老師的表現(xiàn)“我們”的心理或表現(xiàn)踢第一個足球①行色懨懨踢第二個足球正色警告②③聲明罰跑圈無法接受晨操風波④醒悟（2）從修辭的角度賞析第⑨段中劃橫線句子的表達效果。（3）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，正確的兩項是CEA．第②段借用“早球”“中場休息”等足球術(shù)語，運用動作描寫與語言描寫，形象描摹了一群執(zhí)著于足球的男生形象。B．第二個足球被沒收后，“精力過剩又無處釋放”，表明了“我們”癡迷足球的理由是“精力過剩又無處釋放”。C．第⑥段“我有點開心，又有點難過“中，“開心”指網(wǎng)球游戲帶來了快樂，“難過”指這樣開心的時刻太少，愛玩的天性得不到充分釋放。D．文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈，細心教育，學生才放棄足球，走出迷茫。E．本文從學生的視角構(gòu)思，雖只敘述了“癡迷足球”的小故事，卻引出了“走出青春迷?！钡拇笤掝}。（4）請你結(jié)合文章的主題和【鏈接材料】完成下面的題目上?！炬溄硬牧稀?/p>

近年來，很多學校開設(shè)了《生涯指導》校本選修課，生涯指導可以幫助學生了解、確定并實現(xiàn)自己的人生規(guī)劃。一名生涯規(guī)劃導師說：“生涯規(guī)劃和理想的相同之處在于都有一個明確的人生目標，都需要有實現(xiàn)目標的勇氣和毅力；不同之處在于生涯規(guī)劃更注重目標與人個興趣、性格特征和職業(yè)認知等方面的匹配，注重實現(xiàn)目標的階段性規(guī)劃，所以生涯規(guī)劃在目標的實現(xiàn)方面更具有操作性和有效性?！雹佼a(chǎn)生“青春迷?！钡脑蚴鞘裁矗竣谖覀冊鯓硬拍苷嬲叱觥扒啻好悦！保空埬惴ㄕ勛约旱目捶?。【考點】9C：記敘文閱讀綜合．【分析】這篇文章回憶了初三那年，班里的男生們癡迷于踢足球、搶網(wǎng)球，班主任老師用不同的方式責罰我們。在男生們用靜默無聲抗議時，班主任以自己的經(jīng)歷教育我們：青春，要如何面對人生。文章刻畫了一位懂教育、會教育的班主任形象，并讓青少年讀者明白如何正確把握青春?！窘獯稹浚?）本題考查文章情節(jié)與人物情感的梳理。根據(jù)表格中給出的提示，找到對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后篩選或概括出答案。根據(jù)第四段內(nèi)容，可知踢第一個足球時，“班主任默然撿走了我們的足球”；第五段中寫踢第二個足球，“班主任正色警告”，而我們則是“又陷入巨大的迷?！?；第七段中寫“班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈”，是因為我們又去踢網(wǎng)球；最后第八段，操場風波班主任“沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談”。（2）本題考查句子的賞析。閱讀畫線句子，將“班主任的話語”比作“陽光”，運用了比喻的修辭手法，以此來形象地表現(xiàn)出班主任的話對我們的作用，如同陽光一樣，讓我們明白了如何把握青春，并溫暖了我們因為球一再被收而痛苦、冷落的心。（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析。A．有誤，根據(jù)文意可知，“早球”耽誤了我們的休息與學習的時間，“中場休息”指的是上課睡覺，是對男生們因踢球而耽誤學習行為的諷刺。B．有誤，第二個足球被沒收后，“精力過剩又無處釋放”，表明了“我們”因為癡迷足球而荒廢學習，表現(xiàn)男生們貪玩、不求學習上進。C．正確；D．有誤，文的主要人物是班主任，但是他的三次沒收足球，罰跑圈并沒有起到效果。真正讓學生放棄足球，走出迷茫，是因為他以自己的青春經(jīng)歷細心教育學生，讓學生明白了如何正確把握青春。E．正確。故選：CE。（4）①本題考查文本與材料內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)本文記述的事件，可知初三時班里的男生們只知道玩，是因為他們沒有認識到學習的重要性，沒有自己的人生規(guī)劃，結(jié)合材料中的“生涯規(guī)劃和理想的相同之處在于都有一個明確的人生目標，都需要有實現(xiàn)目標的勇氣和毅力”一句，即可知產(chǎn)生“青春迷?！钡脑蚓褪牵簺]有正確的奮斗目標（人生方向、生涯規(guī)劃、人生理想）。②本題考查材料的理解與問題的解決。解答此題可根據(jù)上一小題的答案，以及材料中的“不同之處在于生涯規(guī)劃更注重目標與人個興趣、性格特征和職業(yè)認知等方面的匹配，注重實現(xiàn)目標的階段性規(guī)劃，所以生涯規(guī)劃在目標的實現(xiàn)方面更具有操作性和有效性”一句來給出相應(yīng)的解決辦法，比如，先要樹立正確的人生目標，然后要合理規(guī)劃階段目標，再是自己的努力去奮斗實現(xiàn)等。答案：（1）①默然收球②迷茫③踢網(wǎng)球④細細敘談（2）用比喻的修辭手法，把“班主任的話語”比作“陽光”，生動形象地寫出了班主任的話語溫